恐龍世界一、基本信息學(xué)校課名恐龍世界教師姓名學(xué)科（版本）美術(shù)（人美版）章節(jié)第一課學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)3年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解恐龍的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。過(guò)程與方法：本課教學(xué)通過(guò)運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、生資互動(dòng)方法，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生對(duì)恐龍?jiān)掝}十分感興趣，往往會(huì)對(duì)恐龍的相關(guān)知識(shí)談?wù)撨^(guò)多，影響美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練。因此，本課應(yīng)注意跨學(xué)科的融合程度，不要喧賓奪主。三年級(jí)學(xué)生美術(shù)技能表現(xiàn)還稍有欠缺，學(xué)生在作業(yè)中，難于抓住恐龍的外形特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，要充分利用教材中的圖片和課件進(jìn)行具體分析，同時(shí)加強(qiáng)示范，使他們了解如何表現(xiàn)出不同種恐龍的特點(diǎn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：1、不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。2、學(xué)生能很好地進(jìn)行小組合作，將各自創(chuàng)作的恐龍形象匯集一起，并添加有情節(jié)的場(chǎng)景。解決措施：1、通過(guò)視頻和大量圖片的展示以及多種形式的互動(dòng)，讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，總結(jié)出不同的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)表跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，在引導(dǎo)創(chuàng)作技法時(shí)，采取教師示范和優(yōu)秀作品展示講解的方法，做到簡(jiǎn)單易懂。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-

’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析聽(tīng)一聽(tīng)

0’00”--0’50”

通過(guò)猜謎游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收攏學(xué)習(xí)注意力。聽(tīng)歌猜謎，導(dǎo)入新課通過(guò)聽(tīng)歌猜謎，猜出謎語(yǔ)，導(dǎo)入主題—恐龍世界多媒體播放音樂(lè)，頁(yè)面展示謎面（歌詞），讓學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜的多感活動(dòng)達(dá)到環(huán)節(jié)目標(biāo)?？匆豢?/p>

0’51”--4’00”通過(guò)自制微課，讓學(xué)生對(duì)恐龍有基本的了解播放恐龍自制微課，并隨堂提問(wèn)觀看微課視頻，并回答問(wèn)題：恐龍可以分為哪兩大類？通過(guò)觀看視頻，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能更生動(dòng)的介紹恐龍背景知識(shí)。最后通過(guò)提問(wèn)，自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)翻一翻

4’05”—

13’20”設(shè)置翻牌游戲，讓學(xué)生可以通過(guò)小組討論，明確恐龍的體貌特征。并通過(guò)教師示范，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)恐龍的技巧設(shè)置翻牌游戲，通過(guò)任務(wù)分工，讓小組討論恐龍不同的體貌特征，然后根據(jù)學(xué)生的回答做出范畫(huà)。小組對(duì)分到的的恐龍圖片進(jìn)行討論，然后組長(zhǎng)上臺(tái)翻牌，給大家解答牌后的問(wèn)題。通過(guò)翻牌游戲，進(jìn)行師生、生生、人機(jī)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，為學(xué)生創(chuàng)作提供技法指導(dǎo).賞一賞

13’20”—

17’20”欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，能學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并用于自己的作品中用故事的方式講解優(yōu)秀學(xué)生作品，給學(xué)生提供創(chuàng)作思路

。欣賞優(yōu)秀作品通過(guò)講故事的方式講解優(yōu)秀學(xué)生作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)情節(jié)的意識(shí)感。畫(huà)一畫(huà)17’21”—

34’05”根據(jù)學(xué)習(xí)表，能有條不紊的完成小組合作創(chuàng)作。明晰創(chuàng)作形式，提出作業(yè)要求。小組商討分配任務(wù)：誰(shuí)畫(huà)背景，畫(huà)什么背景？誰(shuí)畫(huà)恐龍，畫(huà)多大的恐龍？學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，屏幕再次出現(xiàn)恐龍圖片。給學(xué)生提供一些思路。配上音樂(lè)，放松創(chuàng)作心情評(píng)一評(píng)

34’10”—37’25”讓學(xué)生能用美術(shù)語(yǔ)言去評(píng)價(jià)自己與他人的作品。培養(yǎng)審美意識(shí)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)組長(zhǎng)自評(píng)小組作品，其他學(xué)生對(duì)它進(jìn)行評(píng)述建議

議一議37’30”--

40’00”培養(yǎng)