文檔編碼:CC8I4K8S5Q10——HK6X3Z6Z9H8——ZA4V1J6I9Z4七年級(jí)下冊(cè)·道德與法治期末復(fù)習(xí)提綱班級(jí)：姓名：第1頁,共21頁第一課：青春的邀約【主要內(nèi)容】1：進(jìn)入青春期,我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么？2：青春期的生理變化帶給我們帶來哪些影響？3：進(jìn)入青春期,我們的身體發(fā)育不同的緣由在哪里？有何不同？4：怎樣對(duì)待青春期的身體變化（生理變化）？5：青少年可以通過哪些方式化解青春期苦惱？（正確處理心里沖突的方法有哪些？）6：成長(zhǎng)的不僅僅是身體,我們?nèi)砸M(jìn)展哪些思維？7：什么是獨(dú)立思維.（你對(duì)獨(dú)立思維是如何懂得的？8：思維的批判性

（1）表現(xiàn)在哪些方面？

（2）有哪些積極作用？

（3）有哪些要求？9：青春的我們有什么特點(diǎn).10：怎樣開發(fā)自身的制造潛力 .11：如何熟識(shí)青春的制造？【基礎(chǔ)學(xué)問】/怎樣正確懂得思維的獨(dú)立性？）1：進(jìn)入青春期,我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么？

①身體形狀的變化；②內(nèi)部器官的完善③性機(jī)能的成熟2：青春期〔的生理變化〕帶給我們帶來哪些影響？〔青春期有何積極作用與消極作用？〕 青春期的積極作用： 帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體布滿能量；擁有充分的精力,靈敏的思維,對(duì)成長(zhǎng)布滿猛烈期望,感覺生活擁有無限可能；

青春期的消極作用：更加關(guān)注自己的外表,一些正常的生理現(xiàn)象也可能帶來苦惱；3：進(jìn)入青春期,我們的身體發(fā)育不同的緣由在哪里？有何不同？ 受遺傳,養(yǎng)分,錘煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情形各不相同：有的長(zhǎng)得快,有 的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高；

4：怎樣對(duì)待青春期的身體變化（生理變化）？①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放； ②不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的敬重；不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的敬重； ③青春的我們追求美；我們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),表達(dá)青春的內(nèi)在美；5：青少年可以通過哪些方式化解青春期苦惱？（正確處理心里沖突的方法有哪些？）①通過參與集體活動(dòng)；②通過求助他人；③通過培育愛好愛好 ,轉(zhuǎn)移留意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)劑,成為自己的“心理保健醫(yī)生”；6：成長(zhǎng)的不僅僅是身體,我們?nèi)砸M(jìn)展哪些思維？（青春期我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體,我們?nèi)砸谀男┓矫娉砷L(zhǎng)呢？）第2頁,共21頁進(jìn)展獨(dú)立思維,批判性思維,制造性思維；

（進(jìn)展獨(dú)立思維,培育批判精神,開發(fā)制造潛力；）7：什么是獨(dú)立思維.（你對(duì)獨(dú)立思維是如何懂得的？/怎樣正確懂得思維的獨(dú)立性？） 思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求特別, 而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解, 同時(shí)接納他人合理的,正確的看法；

8：思維的批判性（批判性思維）

（1）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？ 思維的批判性,表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法,并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)不合 理的事情說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；

（2）思維的批判性有哪些積極作用？有助于發(fā)覺問

題,提出問題；從不同角度摸索問題,探究解決方

案；調(diào)動(dòng)自身體會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),解決問題,轉(zhuǎn)變

現(xiàn)狀；（3）思維的批判性有哪些要求？①有質(zhì)疑的士氣；有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的才能；考慮他人感受,要知道怎樣的批判簡(jiǎn)潔被接受,有利于解決問題；9：青春的我們有什么特點(diǎn).思想活躍感情奔放朝氣蓬勃對(duì)將來布滿美好憧憬,擁有轉(zhuǎn)變自己,轉(zhuǎn)變世界的創(chuàng)造力；（→我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),自覺勞動(dòng),勇于制造的好少年；）10：怎樣開發(fā)自身的制造潛力.①打破常規(guī),追求生活的新穎與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路 ;②關(guān)注他人與社會(huì),看重制造的意義與價(jià)值； ③制造離不開實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐是制造的源泉；青春的制造意味著要用自己的聰慧和雙 手去嘗試,探究,實(shí)踐,通過勞動(dòng)轉(zhuǎn)變自己,影響世界；

11：如何熟識(shí)青春的制造？①青春的制造是多姿多彩的；要關(guān)注他人與社會(huì),看重制造的意義與價(jià)值②制造離不開實(shí)踐；人世間的一切成就,一切幸福都離不開勞動(dòng)和制造；社會(huì)實(shí)踐是制造的源泉,給了我們寬闊的制造空間,激發(fā)我們制造的熱忱；青春的創(chuàng)造意味著用自己的聰慧和雙手去嘗試,探究,實(shí)踐,通過勞動(dòng)轉(zhuǎn)變自己,影響世界；其次課：青春的心弦【主要內(nèi)容】

1：進(jìn)入青春期,男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？2：對(duì)性別角色的熟識(shí)的作用是什么？3：男生女生觀看對(duì)方優(yōu)勢(shì)的作用是什么？如何正確熟識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？4：怎樣正確對(duì)待男生女生的個(gè)體差異：5：青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn).第3頁,共21頁6：與異性交往有何意義.（與異性相處的必要性是什么？）

7：如何迎接與異性交往的考查？（與異性同學(xué)交往應(yīng)當(dāng)留意什么問題？）8：怎樣對(duì)待青春期情感.9：什么是真正的愛情.（如何正確熟識(shí)愛情？）【基礎(chǔ)學(xué)問】1：進(jìn)入青春期,男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？男生女生在性格特點(diǎn),愛好愛好,思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)；2：對(duì)性別角色的熟識(shí)的作用是什么？對(duì)性別角色的熟識(shí),可以幫忙我們明白自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮；我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響；3：男生女生觀看對(duì)方優(yōu)勢(shì)的作用是什么？如何正確熟識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？觀看對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己；因此,我們不僅要熟識(shí)自身優(yōu)勢(shì),而且 要發(fā)覺對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀；

4：怎樣正確對(duì)待男生女生的個(gè)體差異：不同性別的個(gè)體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不因某一方面的欠缺而自卑；男生女生應(yīng)相互懂得,相互幫忙,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步；5：青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn).有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自我的形象,期望得到異性的確定與接受6：與異性交往有何意義.（與異性相處的必要性是什么？） ①有助于我們明白異性的思維方式和情感特點(diǎn),②與異性交往成為好伴侶,能對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；7：如何迎接與異性交往的考查？（與異性同學(xué)交往應(yīng)當(dāng)留意什么問題？）與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的考查；異性之間的友情,可能讓人靈敏,遭到質(zhì)疑,但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體,這份友情會(huì)成為我們青春美好的見證；8：怎樣對(duì)待青春期情感.謹(jǐn)慎對(duì)待理智處理9：什么是真正的愛情.（如何正確熟識(shí)愛情？）

愛情需要具備愛他人的才能,這種才能包含自我成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的 責(zé)任； 愛情需要彼此深化明白,需要確定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活抱負(fù),是猛烈,穩(wěn)固,專一的情感；真正的愛情包括敬重,責(zé)任,珍愛,公平和自律；第三課：青春的證明【主要內(nèi)容】1：自信的作用（為什么青春的探究需要自信？）

2：如何體驗(yàn)自信？第4頁,共21頁3：自強(qiáng)的作用（為什么要自強(qiáng)？）

4：自強(qiáng)的內(nèi)容5: 自強(qiáng)依靠什么.（自強(qiáng)的要求）6: 如何培育自強(qiáng)的品質(zhì)？步入青春期的我7: 們?cè)撛鯓又η啻撼砷L(zhǎng)？8：“行己有恥”的含義

9：“行己有恥”需要我們?cè)趺醋?（“行己有恥”有何要求？/青春的我們應(yīng)怎樣做一個(gè)“行己有恥”的人？）10：“止于至善”的含義.11：為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？（榜樣的作用）12：“止于至善”的要求.13：什么是對(duì)青春最好的證明 .【基礎(chǔ)學(xué)問】1：自信的作用（為什么青春的探究需要自信？）①自信讓我們布滿激情；有了自信,我們才能懷著堅(jiān)決的信心和期望, 開頭宏大而光榮的事業(yè)；（2分）②自信的人有士氣交往和表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與制造可能；（2分）2：怎樣才能體驗(yàn)勝利帶來的自信；信任自己,英勇嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)勝利帶來的自信； P263：自強(qiáng)的作用（為什么要自強(qiáng)？）①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②自信讓青春的步伐永不停息；4：自強(qiáng)的內(nèi)容不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己,超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容；5:自強(qiáng)依靠什么.（自強(qiáng)的要求）自強(qiáng),要靠頑強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和長(zhǎng)期的堅(jiān)持；6:如何培育自強(qiáng)的品質(zhì)？①不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己,超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容；②自強(qiáng),要靠頑強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和長(zhǎng)期的堅(jiān)持；7：步入青春期的我們?cè)撛鯓又η啻撼砷L(zhǎng)？激蕩的青春活力,自信的青春熱忱,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們翱翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)；8：“行己有恥”的含義一個(gè)人行事,凡是認(rèn)為可恥的就不去做；9：“行己有恥”需要我們?cè)趺醋?（“行己有恥”有何要求？/ 如何做到“行己有恥”？）①“行己有恥”需要我們有恥辱心,不斷提高辨別 “恥”的才能；②“行己有恥”需要我們樹立底線意識(shí),觸碰道德的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做；③“行己有恥”需要磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力；10：“止于至善”的含義.第5頁,共21頁 “止于至善”是人的一種精神境域,是一種“雖不能至,心憧憬之”的實(shí)踐過程,是 一種憧憬美好,永不言棄的精神狀態(tài)；

11：為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？（榜樣的作用）

①好的榜樣昭示著做人,做事的基本態(tài)度,激發(fā)（著）我們對(duì)人生道路和人生抱負(fù)的摸索,賜予（著）我們自我完善的力氣；

②善于查找好的榜樣,向榜樣學(xué)習(xí),吸取榜樣的力氣,我們的社會(huì),國家才會(huì)變得更好；12：“止于至善”有何要求.①從點(diǎn)滴小事做起,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為；②向榜樣學(xué)習(xí),吸取榜樣的力氣；”積少成多,積善成德；③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,通過自省和慎獨(dú),端正自己的行為；13：什么是對(duì)青春最好的證明. 青春需要我們?nèi)ソ?jīng)受,去體驗(yàn),行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收成,是對(duì)青春最好的證明；第四課：掀興奮情的面紗【主要內(nèi)容】

1：人的基本心情有哪些？2：心情受哪些因素影響.3：心情的作用.4：青春期心情的特點(diǎn).5：青春期的心情

6：心情具有感染性

.）7：為什么心情需要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來？（心情的表達(dá)有什么影響

8：人際交往中,怎樣表達(dá)心情 .9：如何正確對(duì)待自己的各種心情 .10：為什么要調(diào)劑心情.11：調(diào)劑心情有哪些方法.（如何調(diào)控心情？）

12：把握調(diào)劑心情的方法有什么好處？13：小明說：“心情不好的時(shí)候就要立刻表達(dá)出來,這與身邊的人沒有關(guān)系； ”你同意他的說法嗎？為什么？【基礎(chǔ)學(xué)問】

1：人的基本心情有哪些？人的基本心

情有喜,怒,哀,懼等2：心情受哪些因素影響. 我們的心情受多方面因素的影響；例如,的輿論氛圍,自然環(huán)境,四周情形的變化；3：心情的作用.個(gè)人的生理周期,對(duì)某件事情的預(yù)期,四周 心情影響我們的觀念和行為,它可能勉勵(lì)我們克服困難,努力向上,也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前；第6頁,共21頁4：青春期心情的特點(diǎn). 心情反應(yīng)猛烈,心情波動(dòng)與頑固,心情的細(xì)膩性,閉鎖性,表現(xiàn)性；

5：青春期的心情

青春期心情的心情特點(diǎn)表達(dá)了青春活力,它帶給我們不同的感受,善于激發(fā)正面的心情感受,可以讓我們生活更加絢爛多彩青春期的心情也包括苦惱和擔(dān)憂,學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面心情,同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)受的；6：心情具有感染性

人與人之間的心情會(huì)相互感染；一個(gè)人的心情也會(huì)影響四周的人；7：為什么心情需要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來？（心情的表達(dá)有什么影響 .） 心情的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往；8：人際交往中,怎樣表達(dá)心情.人際交往中,我們需要明白自己的心情；接受它們,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；9：如何正確對(duì)待自己的各種心情.人生路漫漫,有喜也有悲；該喜就喜,該悲就悲；

①保持積極心態(tài),享受輕盈和輕盈,讓我們的青春生活更加美好；

②適度的負(fù)面心情,可以幫忙我們適應(yīng)突發(fā)大事,但連續(xù)的處于負(fù)面心情,會(huì)危害我們的身體健康；③學(xué)會(huì)合理地調(diào)劑心情；10：為什么要調(diào)劑心情. ①心情影響著我們的觀念和行動(dòng),它可能勉勵(lì)我們克服困難,努力向上,也可能讓我們由于某個(gè)小小的挫敗而止步不前；

②學(xué)會(huì)合理地調(diào)劑心情,有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；

③適度的負(fù)面心情,可以幫忙我們適應(yīng)突發(fā)大事,但連續(xù)的處于負(fù)面心情,會(huì)危害我們的身體健康； ④善于調(diào)劑心情,保持積極的心態(tài),享受輕盈和輕盈,我們的青春生活會(huì)更加美好；11：調(diào)劑心情有哪些方法.（如何調(diào)控心情？）

轉(zhuǎn)變認(rèn)知評(píng)判,轉(zhuǎn)移留意,合理宣泄,放松訓(xùn)練；12：把握調(diào)劑心情的方法有什么好處？ ①有助于我們更好地調(diào)劑心情,成為心情的主人； （2分）

②也可以幫忙同學(xué)家人改善心情,使他們保持積極樂觀的心境； （2分）

13：小明說：“心情不好的時(shí)候就要立刻表達(dá)出來,這與身邊的人沒有關(guān)系； ”你同意他的說法嗎？為什么？（4分） 不同意；人與人之間的心情會(huì)相互感染,即使沒有語言的溝通,一個(gè)人的表情,聲調(diào),姿勢(shì)和動(dòng)作所表達(dá)的心情,也會(huì)影響四周的人；心情的表達(dá)不僅和自己身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往；第五課：品出情感的韻味【主要內(nèi)容】

1：情感與心情的關(guān)系

2：談?wù)勄楦袑?duì)我們?nèi)祟惖闹匾?；?情感的作用）3：美好情感是怎樣形成的？4：怎樣獲得美好的情感？（ 我們可以通過哪些方式獲得美好情感？）第7頁,共21頁5：為什么負(fù)面情感不愿定是壞事？（體驗(yàn)負(fù)面情感有何意義.）6：我們的情感需要什么.7：為了傳遞情感正能量,你預(yù)備在今后的生活中怎樣做.（在日常生活中,如何傳遞情感正能量？）【基礎(chǔ)學(xué)問】1：情感與心情的關(guān)系情感與心情緊密相關(guān),相伴著心情反應(yīng)逐步積存和進(jìn)展；情感與心情也有區(qū)分,心情是短暫的,不穩(wěn)固的,情感是逐步積存的,穩(wěn)固的；二者都是復(fù)雜的2：談?wù)勄楦袑?duì)我們?nèi)祟惖闹匾?；?情感的作用）①情感是人最基本的精神需求②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度,觀念,影響著我們的判定和挑選,促使著我們做出行動(dòng)；③豐富,深刻的情感有助于我們更全面地觀看事物,探究未知；④情感相伴著我們的生活經(jīng)受不斷積存,進(jìn)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的表達(dá)；3：美好情感是怎樣形成的？①生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐步豐富我們對(duì)生活,對(duì)人生的美好情感；②情由心生,它是在人的社會(huì)交往,互動(dòng)中自然引發(fā)的,不能強(qiáng)迫；4：怎樣獲得美好的情感？（ 我們可以通過哪些方式獲得美好情感？）通過閱讀,與人交往,參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感；5：為什么負(fù)面情感不愿定是壞事？（體驗(yàn)負(fù)面情感有何意義 .）①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈②學(xué)會(huì)承擔(dān)一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)；6：我們的情感需要什么.我們的情感需要表達(dá),回應(yīng),共鳴；7：為了傳遞情感正能量,你預(yù)備在今后的生活中怎樣做.（在日常生活中,如何傳遞情感正能量？）①在與他人的情．感溝通中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量；②我們可以用自己的熱忱和行動(dòng)來影響四周的環(huán)境；③我們?cè)谏钪胁粩嘀圃烀赖母惺艿纳辛猓?在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們第六課：“我”和“我們”第8頁,共21頁【主要內(nèi)容】1：什么是集體？2：我們期望在集體中得到什么？（或：談?wù)勀銓?duì)集體的懂得； ）3：集體榮譽(yù)感是怎樣產(chǎn)生的？4：集體榮譽(yù)感有什么作用？5：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜集體的榮譽(yù)？6：作為集體中的一員,怎樣感受集體的溫存？7：集體的力氣來源于什么 .8：個(gè)人的力氣是什么樣的 .（個(gè)人的力氣有什么特點(diǎn)？）9：個(gè)人的力氣怎樣才能產(chǎn)生強(qiáng)大的合力？10：集體的力氣是什么樣的 .（集體的力氣有什么特點(diǎn)？）

11：集體的力氣對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？（集體對(duì)個(gè)人有什么意義？）12：集體生活在哪些方面成就我？13：集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些作用？14：你是怎樣看待人與人之間的差異的？15：面對(duì)人與人之間個(gè)性的不同,我們的正確態(tài)度是什么？16：在集體生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展自己的個(gè)性？【基礎(chǔ)學(xué)問】1：什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體；2：我們期望在集體中得到什么？（或：談?wù)勀銓?duì)集體的懂得； ） 我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要；獲得安全感和歸屬感；3：集體榮譽(yù)感是怎樣產(chǎn)生的？在集體中,我們期望被認(rèn)可和接納,得到敬重,懂得和關(guān)愛, 當(dāng)集體取得成果,受到表彰或嘉獎(jiǎng)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；

4：集體榮譽(yù)感有什么作用？集體榮譽(yù)感令我們驕傲,驕傲,給我們溫存和力氣,勉勵(lì)我們不斷前進(jìn)；集 體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)；

5：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜集體的榮譽(yù)？集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù),需要我們盡心呵護(hù)；在爭(zhēng)取和愛 護(hù)集體榮譽(yù)的過程中,個(gè)人也不知不覺地融入集體中,獲得更好的進(jìn)展；捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和疼惜集體的榮譽(yù),兩者同樣重要；6：作為集體中的一員,怎樣傳遞集體的溫存？作為集體的一員,我們散發(fā)自己的光和熱,照亮他人,溫 和他人；相互疼惜,相互幫忙,彼此傳遞關(guān)

愛和溫存；7：集體的力氣來源于什么 . 集體的力氣來源于集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作

8：個(gè)人的力氣有什么特點(diǎn)？ ①個(gè)人的力氣是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大；

②個(gè)人的力氣是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大合力,借助這種合力,我們得以完成很多憑一己之力無法完成的事情；9：個(gè)人的力氣怎樣才能產(chǎn)生強(qiáng)大的合力？個(gè)人的力氣是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn) 生強(qiáng)大合力,借助這種合力,我們得以完成很多憑一己之力無法完成的事情；

10：集體的力氣有什么特點(diǎn)？集體的力氣是強(qiáng)大的,在某種程度上可 以影響甚至轉(zhuǎn)變一個(gè)人；11：集體的力氣對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？（集體對(duì)個(gè)人有什么意義？）第9頁,共21頁①集體的力氣是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至轉(zhuǎn)變一個(gè)人；②個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一樣的態(tài)度和行為,集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的體會(huì),擴(kuò)大視野,獲得成長(zhǎng)；12：集體生活在哪些方面成就我？①在集體中涵養(yǎng)品德；②在集體中進(jìn)展個(gè)性；13：集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些作用？①集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和才能；②集體生活可以培育人際交往的基本態(tài)度和才能；③在集體生活中可以進(jìn)展自己的個(gè)性,熟識(shí)和完善自我； （集體生活為我們搭建起與他人,與四周世界交往的平臺(tái)；在這個(gè)平臺(tái)上,我們顯現(xiàn)自己的個(gè)性,進(jìn)展自己的個(gè)性,不斷熟識(shí)和完善自我； ）14：你是怎樣看待人與人之間的差異的？ 每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同；人與人之間的差異是我們進(jìn)展和完善個(gè)性的學(xué)習(xí)資源；15：面對(duì)人與人之間個(gè)性的不同,我們的正確態(tài)度是什么？

①包涵他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性；“明鏡”,也是集體生活中重要的 ②遠(yuǎn)離與自己個(gè)性不同的同學(xué),不利于團(tuán)結(jié)同學(xué),也不利于自己個(gè)性的完善；16：在集體生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展自己的個(gè)性？①包涵他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),完善自己的個(gè)性；②作為集體的一員,我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主進(jìn)展,使自己的個(gè)性不斷豐富；【鞏固練習(xí)】16：材料：失意時(shí),班級(jí)是撫平哀痛的天使；痛楚時(shí),班級(jí)會(huì)帶來勸慰和勉勵(lì)；興奮時(shí),我們會(huì)彼此共享輕盈；〔1〕請(qǐng)你概括材料說明白什么道理？〔2〕集體的力氣對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？

答：（1）優(yōu)秀的班集體給我們溫存,給我們力氣；

（2）見第11題； 17．童謠：“一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里；”漫畫：《三個(gè)和尚》解讀童謠和漫畫,從中你得到了哪些啟示？答：①第7題答案；②第8題答案；18.某中學(xué)要舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),七年級(jí) 〔2〕班的同學(xué)們紛紛報(bào)名,跑步,跳高,扔鉛球 他們都躍躍欲試,期望發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光；可是,三級(jí)跳遠(yuǎn)很棒的王蕾卻在悄悄地做作業(yè)； “快去報(bào)名吧,你確定能奪得冠軍,我班這個(gè)項(xiàng)目確定會(huì)因你而杰出！”同桌陳美說；“這與我有什么關(guān)系,我只要學(xué)習(xí)好就行,何況我的優(yōu)異成果是我個(gè)人努力的結(jié)果,集體是靠不住的,我又何必為集體鋪張時(shí)間和體力呢！ 〔1〕假如你是陳美,你會(huì)對(duì)王蕾說些什么？〔2〕你覺得王蕾應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 答：〔1〕見第11題；

〔2〕應(yīng)當(dāng)和其他同學(xué)一樣積極報(bào)名參與秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),為集體增光添彩；”王蕾理由充分地回應(yīng)道；發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),以自己的實(shí)際行動(dòng)疼惜集體的榮譽(yù)和利益,19.在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過程中,中國乒乓球隊(duì)的男女非賽選手都可能擔(dān)任陪練； 中國乒乓球隊(duì)能在競(jìng)賽中囊括金牌的一個(gè)緣由,就是有了這些甘當(dāng)“人梯”的陪練們；結(jié)合課本有關(guān)學(xué)問談?wù)勀銓?duì)這段材料的熟識(shí)；答：集體并不是成員的簡(jiǎn)潔相加,而是有共同目標(biāo),分工明確的整體；（第7題+第8題答案）第10頁,共21頁 20.班上一位同學(xué)不當(dāng)心踩到王小燕的腳,王小燕大發(fā)脾氣,大聲哭泣,那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起,王小燕不予理睬,連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,仍在憤慨；王小燕同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 答：不對(duì)；集體生活可以培育人際交往的基本態(tài)度和才能；敬重,懂得和包涵,學(xué)會(huì)友好相處；21.觀看漫畫,回答疑題；我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納,漫畫中的同學(xué)的言行合適嗎？為什么？答：不合適；由于他沒有做到公平待人,敬重他人,不去自覺完成班集體的任務(wù),缺乏主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感；22.在班集體中,我們只與自己個(gè)性相同的同學(xué)交往,遠(yuǎn)離與自己個(gè)性不同的同學(xué)；這種做法對(duì)嗎？為什么？答：這種做法是錯(cuò)誤的；①見14題；②見14題；3）班全體同學(xué)舉辦了一次“我愛我‘家’”的主題班會(huì)23.為了激發(fā)同學(xué)們寵愛班集體,建設(shè)班集體的熱忱,某校七年級(jí)（活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)你擬寫兩條調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,增強(qiáng)班級(jí)凝結(jié)力的班訓(xùn)；（2）請(qǐng)你為七年級(jí)（3）班創(chuàng)建文明班級(jí)出幾個(gè)“金點(diǎn)子”；（3）在集體生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣完善自己的個(gè)性？針對(duì)這個(gè)問題,同學(xué)們開放了猛烈的爭(zhēng)論,請(qǐng)你將爭(zhēng)論的結(jié)果寫一下吧；答：（1）班興我榮,班衰我恥；積極奉獻(xiàn),愛我班級(jí)；班級(jí)是我“家” ,興盛靠大家；等等；（2）①召開主題班會(huì),號(hào)召同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)多作奉獻(xiàn),培育同學(xué)們寵愛班級(jí)的責(zé)任感；②讓每位同學(xué)輪番擔(dān)任班干部,培育同學(xué)們的主人翁意識(shí)；③開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),爭(zhēng)取使班級(jí)整體成果提高；等等；（3）集體生活為我們搭建起與他人,與四周世界交往的平臺(tái)；在這個(gè)平臺(tái)上,我們顯現(xiàn)自己的個(gè)性,進(jìn)展自己的個(gè)性,不斷熟識(shí)和完善自我；（第14題+第16題答案）第七課共奏和諧樂章【主要內(nèi)容】1：什么情形下個(gè)人情愿積極遵守和疼惜集體規(guī)章 .

2：個(gè)人意愿與集體規(guī)章的關(guān)系是怎樣的？3：個(gè)人意愿與集體規(guī)章產(chǎn)生沖突的緣由是什么？4：怎樣化解個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間的沖突？（怎樣對(duì)待集體與個(gè)人的沖突.）5：作為中同學(xué)的我們應(yīng)當(dāng)如何做才能讓集體的和聲更美？

6：如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？7：集體生活中,如何處理個(gè)人沖突 .8:個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來什么影響？9:如何處理不同集體之間的沖突和沖突？（怎樣處理不同角色帶來的沖突？）10:集體中的小群體是怎樣形成的 .

11:小群體有哪些積極作用？12:小群體和集體的關(guān)系如何 .13：什么是小團(tuán)體主義.它有什么危害.14：如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義 .15：面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？【基礎(chǔ)學(xué)問】第11頁,共21頁1：什么情形下個(gè)人情愿積極遵守和疼惜集體規(guī)章 .集體規(guī)章與個(gè)人意愿一樣,并且能夠保證個(gè)人利益時(shí)；2：個(gè)人意愿與集體規(guī)章的關(guān)系是怎樣的？集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必需有一些共同的規(guī)章； 這些規(guī)章能保證集體的和聲更悅耳；當(dāng)集體規(guī)章與我們的個(gè)人意愿一樣,并且能夠保證個(gè)人利益時(shí),我們更樂于積極遵守和疼惜；3：個(gè)人意愿與集體規(guī)章產(chǎn)生沖突的緣由是什么？我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)章與我們的某些個(gè)性化需要之間存在沖突甚至沖突；這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同；4：怎樣化解個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間的沖突？（怎樣對(duì)待集體與個(gè)人的沖突.）面對(duì)沖突,我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿聽從集體的共同要求；實(shí)際上,人個(gè)意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的；懂得集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平穩(wěn)點(diǎn)；5：作為中同學(xué)的我們應(yīng)當(dāng)如何做才能讓集體的和聲更美？①盡力做好自己,遵守規(guī)章,以保持和聲的和諧之美；②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法,提出積極的改進(jìn)建議；③在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義；④在集體生活中,我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系；⑤無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體,顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情；6：如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？①在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義；②堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性,疼惜個(gè)人正值利益的前提下,反對(duì)只顧自己,不顧他人的極端個(gè)人主義；7：集體生活中,如何處理個(gè)人沖突 .①要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系,當(dāng)遇到?jīng)_突沖突時(shí),要謹(jǐn)慎考慮,冷靜挑選適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?；②無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體,顧大局,不得由于個(gè)人之間的沖突做有損集體利益的事情；8:個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來什么影響？①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順當(dāng)?shù)厝谌爰w；②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),就可能因角色之間的沖突給我們帶來苦惱；9:如何處理不同集體之間的沖突和沖突？（怎樣處理不同角色帶來的沖突？）當(dāng)遇到班級(jí),學(xué)校等不同集體之間的沖突時(shí),應(yīng)從整體利益動(dòng)身,自覺地讓局部利益聽從整體利益,個(gè)人利益聽從集體利益；我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的輕盈；10:集體中的小群體是怎樣形成的 . 在集體生活中,一些志趣相投,個(gè)性相像或者生活背景類似的同學(xué),11:小群體有哪些積極作用？往往自覺或不自覺地勢(shì)成小群體； ①在小群體中,彼此相互接納,相互觀看,找到自己位置,體會(huì)到歸屬感和安全感；

②在小群體中,我們與同伴更簡(jiǎn)潔懂得,溝通,在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才能；③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí),小群體成員就能感受到集體生活的美好,更情愿積極參與第12頁,共21頁集體的建設(shè)；

12:小群體和集體的關(guān)系如何 . 在日常生活中,一些小群體往往以集體的面目顯現(xiàn),當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí),就能感受到集體生活的美好,更情愿積

極參與集體的建設(shè)；

當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),我們就會(huì)產(chǎn)生于與小群體之外的其他同學(xué)的沖突和沖突；甚至與集體的共同要求產(chǎn)生沖突和沖突；

13：什么是小團(tuán)體主義.它有什么危害. 含義：小群體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義；

危害：將自身利益置于集體利益之上,不講原就和是非觀念；14：如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義 . 需要我們“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”； 明辨是非,堅(jiān)持正確行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義；

15：面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？我們?yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏,和上

集體的旋律,讓集體的樂章更和諧；【鞏固練習(xí)】 17．七年級(jí)同學(xué)磊磊學(xué)習(xí)很刻苦,成果也特別好,但他就是對(duì)集體不太關(guān)懷,集體的任何活動(dòng)都不愿參與,他認(rèn)為作為同學(xué),學(xué)習(xí)好壞是靠個(gè)人努力的,集體是靠不住的； 〔1〕磊磊同學(xué)這樣下去會(huì)有哪些危害？（兩個(gè)方面即可, 4分）

〔2〕請(qǐng)對(duì)磊磊同學(xué)的言行進(jìn)行評(píng)判；（6分）；

答：〔1〕會(huì)遠(yuǎn)離集體,脫離集體；不能感受集體的溫存：不能在集體中健康成長(zhǎng)；等等；

〔2〕作為同學(xué)好好學(xué)習(xí)是應(yīng)當(dāng)?shù)?但作為集體的一員,我們也應(yīng)當(dāng)散發(fā)自己的光和熱；由于集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的體會(huì),擴(kuò)大視野,獲得成長(zhǎng)；因此我們要融入集體,關(guān)懷疼惜集體,積極參與集體的各項(xiàng)活動(dòng)； 17．從一產(chǎn)生,我們便生活在人類的各種集體中,隨著我們的不斷長(zhǎng)大,我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中；現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中；從更大一個(gè)角度說,我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中；我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間,空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化；〔1〕上述材料說明白什么？〔2〕面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？答：?〕我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自己的旋律；在不同的集體中,我們會(huì)扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任； 〔2〕我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏,和上集體的旋律,讓集體的樂章更和諧；18．請(qǐng)你辨析（10分）要以集體利益為重,舍棄個(gè)人利益；處理好個(gè)人與集體沖突,不損害集體；答案見第6,7題；

19．小玲在學(xué)校時(shí),是一個(gè)超級(jí)玩耍迷；上中學(xué)后,學(xué)校組織七年級(jí)新生學(xué)習(xí)了本校的規(guī)章和要求后,她變了很多,覺得玩玩耍會(huì)影響學(xué)習(xí),就再也不玩玩耍了；可是她對(duì)學(xué)校的另一項(xiàng)規(guī)定： “不準(zhǔn)女生穿裙子”感到很是不解,為此她仍跟校長(zhǎng)理論了一番；這就材料對(duì)我們有哪些啟示？（或：結(jié)合材料談?wù)勀愕氖熳R(shí)； ） 答：①見第2題答案；②第5題第②答案；第13頁,共21頁第八課美好集體有我在【主要內(nèi)容】1：集體的愿景指的是什么？（什么是集體的愿景？）2：集體愿景有哪些作用 /意義/必要性？（制定集體的愿景有何理論依據(jù)？）3：美好集體對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？（美好集體對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么作用？）4：美好集體的特點(diǎn)有哪些？ （請(qǐng)你描述你心中的優(yōu)秀班級(jí)； ）5：我們應(yīng)當(dāng)怎樣在集體建設(shè)中盡責(zé) .6：我們?cè)鯓訁⑴c集體建設(shè),使自己成為集體的主人？7：承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？8：集體生活中我們需要學(xué)會(huì)什么？【主要內(nèi)容】

1：集體的愿景指的是什么？（什么是集體的愿景？）美好集體擁有共同的抱負(fù),憧憬美好的前景,承擔(dān) 共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一樣的目標(biāo)

和追求,這就是集體的愿景；2：集體愿景有哪些作用 /意義/必要性？（制定集體的愿景有何理論依據(jù)？）

愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力；共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一樣,開拓進(jìn)取；3：美好集體對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么影響？（美好集體對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么作用？） 美好集體是我們共同學(xué)習(xí),共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)；在美好集體中,每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝結(jié)拼搏向上的精神力氣,堅(jiān)決自己的生活信念；4：美好集體的特點(diǎn)有哪些？（請(qǐng)你描述你心中的優(yōu)秀班級(jí)；）①美好集體是民主的,公平的；

②美好集體是布滿關(guān)懷與友愛的； ③美好集體是善于合作的；

④美好集體是布滿活力的；

5：我們應(yīng)當(dāng)怎樣在集體建設(shè)中盡責(zé) .①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè),自我治理；②共同確定集體的愿景和目標(biāo)；③共同商定集體的規(guī)章與制度內(nèi)容,〔選舉樂于服務(wù)集體,有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者；〕；④共同制造良好的集體氛圍； ⑤每個(gè)成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神,主動(dòng)參與集體建設(shè),積極參與集體活動(dòng),自覺疼惜集體榮譽(yù)； （共同疼惜集體榮譽(yù)）

6：我們?cè)鯓訁⑴c集體建設(shè),使自己成為集體的主人？

①要樹立主人翁意識(shí),讓自己真正成為集體的主人；

②從實(shí)際情形動(dòng)身,各盡其能,發(fā)揮所長(zhǎng)；③疼惜集體榮譽(yù)；④積極承擔(dān)責(zé)任；

7：承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是集體進(jìn)展的必要前提；②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,是自我磨礪的過程； ③承擔(dān)責(zé)任有助于我們學(xué)會(huì)正確做事,提高才能,獲得他人的認(rèn)可與敬重,擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間；8：集體生活中我們需要學(xué)會(huì)什么？第14頁,共21頁在集體生活中,學(xué)會(huì)接納他人,懂得和包涵他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,相互幫忙；學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)承擔(dān)；這些是我們走向社會(huì)的“必修課” ；【鞏固練習(xí)】9．假如假如把集體比如為一個(gè)大火爐,班里的同學(xué)就像一塊塊煤炭；大家要想得到火爐的溫存,就必需把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去；煤炭越多,火爐燒得越旺,那么班集體也就越溫存〔1〕從這個(gè)比如中你能得出哪些有益的啟示？（兩個(gè)方面即可, 4分）〔2〕作為“小煤炭”,如何讓集體“大火爐”燒得越來越旺呢？（三個(gè)方面即可, 6分）答：〔1〕集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體：集體的進(jìn)展離不開每個(gè)成員的努力：只有集體成員共同努力,集體才能發(fā)展；等等；〔2〕答案見第6題；10．讀了<<天堂和地獄>>故事,你得到了什么啟示呢？答：這個(gè)故事告知我們,美好集體是善于合作的；在美好集體中,我們分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互幫忙,共同進(jìn)步,充分進(jìn)展各自的才能；每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用,同時(shí)又防止個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,而不消極依靠或袖手旁觀；11．右側(cè)漫畫中的同學(xué)的言行正確嗎？為什么？答：漫畫中的同學(xué)的言行不正確；集體的建設(shè)需要每個(gè)人的聰慧和力氣；我們要樹立主人翁意識(shí),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智,不旁觀,不推諉,不躲避,不依靠,不找借口,不坐享其成,讓自己真正成為集體的主人；12．“一個(gè)優(yōu)秀的集體能夠溫存你的一生；”對(duì)這句話你是如何懂得的？答案見第3題；13．集體是由許很多多的個(gè)體組成的,集體與個(gè)體緊密聯(lián)系；假如把個(gè)人比作單音,集體比作和聲,在集體生活中,單音與和聲有時(shí)是和諧的,有時(shí)就難免發(fā)生沖突；〔1〕 在集體生活中,個(gè)體應(yīng)當(dāng)怎么做？（兩個(gè)方面即可, 2分）〔2〕 當(dāng)單音與和聲發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？（兩個(gè)方面即可, 4分）〔3〕 請(qǐng)你寫出處理上述沖突的主要依據(jù)； （兩個(gè)方面即可, 4分）答：〔1〕遵守集體規(guī)章,緊跟集體步伐,保持單音精確飽滿等；〔2〕適當(dāng)調(diào)整自己以適應(yīng)集體,改善不合時(shí)宜的集體要求,個(gè)體與集體相互調(diào)整等；〔3〕個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一樣的：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義：集體應(yīng)承認(rèn)并疼惜個(gè)人的正值利益；堅(jiān)決反對(duì)只顧自己,不顧他人的極端個(gè)人主義；等等；14.“在學(xué)校生活中,一個(gè)人就像是一滴水,一個(gè)班級(jí)就像是一條河,一所學(xué)校就像是大海；一滴水要想不干 ,只有把自己融入江河大海之中；任何一條江河 ,任何一片海洋,也都離不開小小的水滴；”“大河有水小河滿,大河無水小河干；”〔1〕在上述材料中,集體利益與個(gè)人利益分別是指什么 .〔2分〕〔2〕上述材料說明白哪些道理 .〔4分〕〔3〕如何正確熟識(shí)和處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 .〔6分〕答案:〔1〕集體利益是指“大河有水”和“大河無水” ,個(gè)人利益是指“小河滿”和“小河干” ；〔2〕①個(gè)人與集體相互依存〔或答“個(gè)人離不開集體,集體由個(gè)人組成”也可〕;②只有疼惜集體利益,個(gè)人利益才有保證；〔3〕①在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的 ,但是,在某些時(shí)候也會(huì)發(fā)生沖突 ;②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上 ,堅(jiān)持集體主義;③堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,正值,合理的個(gè)人利益,是應(yīng)當(dāng)受到敬重和疼惜的；15．情境題〔1〕情境一七年級(jí)〔1〕班正在選班長(zhǎng),小濤把票投給了小磊,由于兩個(gè)人私下里達(dá)成默契,小磊當(dāng)選以后會(huì)“罩”著小濤；第15頁,共21頁你覺得他們兩人的做法對(duì)嗎 .為什么.〔5分〕答：不對(duì)；班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)由品德好,樂于服務(wù)集體,有責(zé)任心,善于溝通和諧的同學(xué)來擔(dān)任 ,小磊不應(yīng)當(dāng)靠拉關(guān)系來當(dāng)選；小濤的做法是只顧個(gè)人利益 ,對(duì)集體不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；〔2〕情境二 2022年里約奧運(yùn)會(huì)中國女排奪金 ,主攻手朱婷功不行沒,一人奉獻(xiàn)了全隊(duì)40%的得分,但她在接受采訪時(shí)卻說:“可能大家看到是我在打 ,但是有大家的防守,傳球才有我那一下； ”朱婷的話對(duì)我們參與集體建設(shè)有何啟示 .〔3分〕答：為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際動(dòng)身,各盡其能 ,發(fā)揮所長(zhǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作；〔3〕情境三 小明學(xué)習(xí)成果很好,就是對(duì)集體活動(dòng)不大熱心,他總認(rèn)為參與集體活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁 ,會(huì)耽擱學(xué)習(xí)；小明這種想法的實(shí)質(zhì)是什么 .請(qǐng)你說服小明；〔5分〕答：①小明這種想法的實(shí)質(zhì)是只顧自己,不情愿在集體生活中承擔(dān)責(zé)任；②承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ) ,也是集體進(jìn)展的必要前提 ;在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任 ,是自我磨礪的過程;在這個(gè)過程中,我們或許會(huì)感覺有壓力或許要付出辛苦； 但擁有這樣的經(jīng)受,有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事 ,提高才能,獲得他人的認(rèn)可與敬重,擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間；16．.2022年10月30日,山東萊蕪陳毅中學(xué)舉辦班級(jí)自主治理體會(huì)溝通與培訓(xùn)會(huì)議； 會(huì)上,初二〔16〕班作為優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行了實(shí)操演習(xí),顯現(xiàn)了班級(jí)自主治理的體會(huì)做法；學(xué)說:本學(xué)期第九周最好小組組長(zhǎng)王曉湉 ,向記者顯露出了作為“自主之星”的輕盈之情 :“我們組連續(xù)兩周獲得‘班級(jí)自主之星’,這是我們?nèi)w組員的榮譽(yù)；我們會(huì)連續(xù)保持 ,讓每個(gè)組員都成為閃閃發(fā)光的‘星星’ .”最好個(gè)人張婧彤對(duì)自己的當(dāng)選也喜出望外“:是我們的班級(jí)治理制度這個(gè)平臺(tái) ,讓我發(fā)覺了自己的特長(zhǎng),感謝我們這個(gè)優(yōu)秀的班集體賜予我的力氣 ,感謝我們小組成員賜予我的幫忙；”【我知道】〔1〕王曉湉分別屬于哪些集體,又分別扮演什么角色,承擔(dān)什么責(zé)任.〔6分〕集體角色責(zé)任【我感悟】〔2〕通過張婧彤的話,表達(dá)了我們所學(xué)的哪些學(xué)問 .〔4分〕老師說:分管同學(xué)治理的副書記亓延辰介紹說 “良好的班級(jí)治理,讓同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)布滿寵愛之情 ,每一位同學(xué)都能追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實(shí)現(xiàn)自我,感受到勝利的輕盈； ”【我分析】〔3〕初二〔16〕班的自主治理表達(dá)了什么精神 ,這一精神有什表現(xiàn).〔4分〕【我行動(dòng)】〔4〕在今后的班級(jí)建設(shè)中,你預(yù)備為自己的班級(jí)作出哪些奉獻(xiàn) .〔4分〕答案:〔1〕集體 角色 責(zé)任初二〔16〕班 同學(xué) 遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)等治初二〔16〕班的小組 組長(zhǎng) 理小組同學(xué)的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生,課外活動(dòng)等〔2〕①個(gè)人與集體相互依存,相互促進(jìn)；②美好集體是我們共同學(xué)習(xí),共同生活的精神家園 ,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)；③每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料 ,擁有充實(shí)的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝結(jié)拼搏向上的力氣,堅(jiān)決自己的生活信念；〔2點(diǎn)即可〕〔3〕“自治”精神；這種精神表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè) ,積極參與集體活動(dòng),自覺疼惜集體榮譽(yù)；〔4〕①從實(shí)際情形動(dòng)身 ,努力承擔(dān)好自己的責(zé)任;②與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)懷互助 ;③積極疼惜集體的榮譽(yù)和利益 ;④為班級(jí)建設(shè)積極出謀劃策等；第九課：法律在我們身邊第16頁,共21頁【主要內(nèi)容】

1：18歲之前,我們會(huì)受到未成年人疼惜法的疼惜；成年后,我們將走上工作崗位,又 與勞動(dòng)法緊密相連；到了確定年齡,我們又將依據(jù)相關(guān)法律退休； 上述材料說明白什么？2：為什么說生活與法律息息相關(guān)？ /生活與法律息息相關(guān)表達(dá)在哪些方面？3：什么是法律？（法律的本質(zhì)是什么？）

4：什么是法治？5：依法治國的內(nèi)涵,要求和位置分別是什么？6；十八屆四中全會(huì)提出了什么樣的總目標(biāo)？7：為什么要建設(shè)法治社會(huì)？（全面推動(dòng)依法治國有何意義？8：建設(shè)法治中國,人人有責(zé)；對(duì)此我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？/必要性）9：請(qǐng)列舉兩種能調(diào)整人們行為的規(guī)范；

10：法律與道德有什么共同作用？有何區(qū)分？11：法律有哪些特點(diǎn)？（法律是一種特別的行為規(guī)范,12：怎樣懂得法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？13：法律有什么作用.14：爸爸因酒駕被交警拘留,這件事說明白什么？“特別”表現(xiàn)在哪些方面？）15：高官犯罪被判刑,說明法律具有什么特點(diǎn)？具有什么功能？【基礎(chǔ)學(xué)問】1：18歲之前,我們會(huì)受到未成年人疼惜法的疼惜；成年后,我們將走上工作崗位,又 與勞動(dòng)法緊密相連；到了確定年齡,我們又將依據(jù)相關(guān)法律退休； 上述材料說明白什么？ 說明：生活離不開法律； 〔或：生活與法律息息相關(guān)； 〕

2：為什么說生活與法律息息相關(guān)？ /生活與法律息息相關(guān)表達(dá)在哪些方面？ ①我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系,以及由此產(chǎn)生的沖突和糾紛,需要法律來調(diào)整；

②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會(huì)的方方面面；

③我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)益,同時(shí)必需履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；

3：什么是法律？（法律的本質(zhì)是什么？）

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá), 是用來統(tǒng)治國家,治理社會(huì)的工具,也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系,判定是非曲直,處理沖突和糾紛的標(biāo)尺；

4：什么是法治？法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國,法律至上,要求任何組織和個(gè)人都要聽從法律,遵守法律,依法辦事；

5：依法治國的內(nèi)涵,要求和位置分別是什么？ ①內(nèi)涵：法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國,法律至上；

②要求：任何組織和個(gè)人都要聽從法律,遵守法律,依法辦事；

③位置：法治是人們共同的生活方式；法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；

6；十八屆四中全會(huì)提出了什么樣的總目標(biāo)？（全面推動(dòng)依法治國的總目標(biāo)是什么？）全面推動(dòng)依 法治國的總目標(biāo)；即：建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國家；7：為什么要建設(shè)法治社會(huì)？（全面推動(dòng)依法治國有何意義？ /必要性）

①法治是人們共同的生活方式,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；

②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明,社會(huì)公平,民心穩(wěn)固,國家長(zhǎng)治久安的必由之路；8：建設(shè)法治中國,人人有責(zé)；對(duì)此我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？ ①依法辦事,遵守各種法律法規(guī),養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者,自覺遵守者,堅(jiān)決捍衛(wèi)者；②依法行使權(quán)益,自覺履行義務(wù)；

③提高自己的道德水平,成為法治中國建設(shè)的參與者和推動(dòng)者；④增強(qiáng)法治意識(shí),通過法治方式表達(dá)利益訴求；第17頁,共21頁⑤樹立法律信仰,發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律,信任法律,遵守法律和捍衛(wèi)法律；9：請(qǐng)列舉兩種能調(diào)整人們行為的規(guī)范；道德,法律,風(fēng)俗習(xí)慣,公約,守就等；10：法律與道德有什么共同作用？有何區(qū)分？ 共同作用：法律與道德都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,疼惜社會(huì)秩序；

區(qū)分：①形成方式上：法律是由國家制定或認(rèn)可的,道德不是由國家制定的；②實(shí)施方式上：法律是由國家強(qiáng)制力保證明施的,其他規(guī)范就依靠社會(huì)輿論,信念,習(xí)俗,訓(xùn)練或行政力氣保證明施；③約束力上：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力,道德不具有普遍約束力；11：法律有哪些特點(diǎn)？（法律是一種特別的行為規(guī)范, ①法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范：②法律是以國家強(qiáng)制力保證明施的行為規(guī)范；“特別”表現(xiàn)在哪些方面？） ③法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；

12：怎樣懂得法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？①在法治社會(huì)里,公民在法律面前一律公平,任何人都沒有超越 法律的特權(quán)；②每個(gè)公民都公平地受到法律的疼惜,公平地享有權(quán)益和履行義務(wù)；③任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要觸犯國家法律,都必需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；13：法律有什么作用. 法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為,疼惜我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展制造安全,健康,有序的社會(huì)環(huán)境；法律具有規(guī)范作用,表現(xiàn)在：法律規(guī)定我們享有的權(quán)益,應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)；法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做,不應(yīng)當(dāng)怎樣做；法律也為我們?cè)u(píng)判,估計(jì)自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn)繩,指引,訓(xùn)練人向善；法律具有疼惜作用,表現(xiàn)在：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善,伸張正義,疼惜我們的合法權(quán)益,是我們的疼惜神；

14：今日中午我睡過頭了,酒后的爸爸執(zhí)意要開車送我上學(xué)；途中,爸爸因酒駕被交警拘留；爸爸酒駕被捕,這件事說明白什么？ 說明：法律具有規(guī)范作用,具有制裁違法犯罪行為的功能；假如人們違反法律,就會(huì)受到法律的制裁或懲戒； （酒駕是違法行為,要受到法律的追究,承擔(dān)法律責(zé)任 〕

15：2022年1月12日,天津市其次中級(jí)人民法院公開宣判公安部原副部長(zhǎng)李東生受賄案,認(rèn)定被告人李東生犯受賄罪,判處有期徒刑15年,并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣100萬元；（1）上述材料說明法律具有什么特點(diǎn)？（2）上述材料說明法律具有什么功能？答：（1）法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范

（2）法律具有制裁違法犯罪行為的功能；【鞏固練習(xí)】

16．探究一 法律的特點(diǎn)

材料一 2022年3月16日,十二屆全國人大四次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國慈善法》 ；材料二 吳大爺年過七十歲,多病纏身,丟失了勞動(dòng)才能；他的三個(gè)兒子相互推諉,都不給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)；鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責(zé)吳大爺?shù)膬鹤觽兪恰安恍⒅印?,但他們無動(dòng)于衷；在鄉(xiāng)親們的支持下,吳大爺將三個(gè)兒子告上法庭；法庭判決三個(gè)兒子按時(shí)給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)；三兄弟后悔地說： “早知今日,何必起初！”鄉(xiāng)親們說：“仍是靠法律才能解決問題；” 材料三 2022年1月12日,天津市其次中級(jí)人民法院公開宣判公安部原副部長(zhǎng)李東生受賄案,認(rèn)定被告人李東生犯受賄罪,判處有期徒刑 15年,并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣 100萬元；第18頁,共21頁〔1〕上述三就材料分別說明法律的哪些特點(diǎn)？〔2〕你怎樣懂得法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？ 答：〔1〕材料一表達(dá)了法律是由國家制定或認(rèn)可的；材對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；〔2〕見第12題；17．全面推動(dòng)依法治國料二說明白法律是由國家強(qiáng)制力保證明施的；材料三說明白法律小李和小謝從小就自由散漫 ,寵愛打架,罵人,現(xiàn)在已是某中學(xué)15歲的在校生；一天下午,兩人因瑣事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),并商定地點(diǎn)“較量較量”；隨后,雙方各自糾結(jié)了 10余人,在商定地點(diǎn)發(fā)生了持械斗毆 ,造成多人受傷；接到群眾報(bào)案后,警方以涉嫌聚眾斗毆罪將小李,小謝兩人依法逮捕；〔1〕全面推動(dòng)依法治國的總目標(biāo)是什么； 〔4分〕〔2〕請(qǐng)從法治的角度談?wù)勎覈鵀槭裁匆訌?qiáng)法治政府建設(shè)； 〔6分〕〔3〕小李和小謝的行為警示我們應(yīng)怎樣為法治中國建設(shè)做奉獻(xiàn) .〔6分〕答案:〔1〕建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系 ,建設(shè)社會(huì)主義法治國家；〔2〕見第7題；〔3〕見第8題；18．材料 吉林省延邊朝鮮族自治州中級(jí)人民法院經(jīng)過審理,對(duì)吉林省高速大路集團(tuán)有限公司原董事長(zhǎng)兼黨委書記韓增義腐敗案作出一審宣判：被告人韓增義受賄金額達(dá) 1617萬元,其行為已構(gòu)成受賄罪,判處其有期徒刑 12年,并懲戒金150萬元；〔1〕韓增義最終受到法律的制裁,說明法律具有什么功能？應(yīng)當(dāng)做什么,〔2〕依據(jù)所學(xué)學(xué)問,談?wù)劮傻膸讉€(gè)作用；法律具有制裁違法犯罪行為的功能；〔1〕①規(guī)范作用：法律規(guī)定我們享有的權(quán)益,應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)；法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,〔2〕不應(yīng)當(dāng)做什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做,不應(yīng)當(dāng)怎樣做；法律也為我們?cè)u(píng)判,估計(jì)自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn)繩,指引,訓(xùn)練人向善；②疼惜作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善,伸張正義,疼惜我們的合法權(quán)益,是我們的疼惜神；