四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、教材分析1、教材內(nèi)容及所處地位綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點1、基于興趣與直接經(jīng)驗。2、回歸生活世界。3、立足實踐。4、著眼創(chuàng)新。5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動。四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。2、單元內(nèi)容分析本教材包括方法與指導(dǎo)和活動與探究兩部分內(nèi)容，方法與探究主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力?；顒优c探究包括六個主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志，體會含義。學(xué)會分類，最后學(xué)會制作標(biāo)志，循序漸進(jìn)，蘊(yùn)含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過談?wù)?，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能力，樹立健康生

活意識；主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點、難點：重點：學(xué)會交流，提升能力；認(rèn)識各種標(biāo)志，學(xué)會制作；學(xué)會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會制作，提高動手能力，通過體驗小小志愿者，提高服務(wù)意識。難點：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的動手意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的動手與創(chuàng)新的潛能。3、評價要求：四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思評價，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過采訪活動使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。。3、通過設(shè)計班級標(biāo)志活動。動手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習(xí)慣。4、通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力。5、通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身獲得提升與發(fā)展。三、進(jìn)度表

周教學(xué)進(jìn)度及活動安排次12345678方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L方法與探究主題二：學(xué)會總結(jié)與交流活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志活動與探究主題二：早餐與健康活動與探究主題二：早餐與健康活動與探究主題二：早餐與健康活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花備注

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考查活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花活動與探究主題四：手做風(fēng)箏活動與探究主題四：手做風(fēng)箏活動與探究主題五：物的扦插與嫁接活動與探究主題五：物的扦插與嫁接活動與探究主題六：爭做小小志愿者活動與探究主題六：爭做小小志愿者考查復(fù)習(xí)

主題一今天我去采訪一、課題：今天我去采訪二、課型：新授三、課時：第1課時四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進(jìn)一步了解采訪受時間、地點、采訪對象，采訪過程、采訪收獲等影響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。五、教學(xué)重點：重點：讓學(xué)生了解采訪前要對采訪對象做充分了解。難點：進(jìn)一步了解對采訪對象要圍繞主題。提問要簡潔具體，不泛泛而談。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、借助多種途徑進(jìn)行采訪2、搜集采訪活動的資料。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的生活中，我們經(jīng)常能看到各種采訪活動。采訪是收集信息的一種方式，通過采訪，可以快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么樣才能更好地完成一次采訪活動呢讓我們一起來探究。（二）合作學(xué)習(xí)：1、同學(xué)們，你所了解的采訪有哪些問題呢學(xué)生匯報。2、采訪前要做哪些準(zhǔn)備采訪過程中應(yīng)該注意什么采訪結(jié)束后，還要做什么3、采訪的準(zhǔn)備工作：要想做好一次采訪活動，準(zhǔn)備工作很重要。只有準(zhǔn)備充分，采訪時才能做到心中有數(shù)，采訪時要做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作呢小組交流，代表匯報。4、怎樣做到采訪時注意事項呢學(xué)生匯報：采訪時要注意有禮貌，還要注意提問時候的技巧，要及時記錄采訪的內(nèi)容，以免采訪結(jié)束后遺忘。（三）拓展提升：首先要選擇好采訪對象，列出提綱。采訪過程中，要做好采訪記錄。采訪結(jié)

束后，同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場錄音，對采訪記錄進(jìn)行整理，可以按照時間、地點、采訪對象，采訪過程、采訪收獲等內(nèi)容進(jìn)行整理，然后得出自己的結(jié)論。八、板書設(shè)計：采訪有哪些問題呢采訪前要做哪些準(zhǔn)備？

主題二學(xué)會總結(jié)與交流一、教學(xué)分析（一）教材分析本課是山東科技版四年級下冊綜合實踐活動——方法與指導(dǎo)主題2的內(nèi)容。本主題共安排了問題與思考學(xué)習(xí)與探究實踐與體驗總結(jié)與交流4個活動環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生明確活動的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式，學(xué)會總結(jié)與交流的方法，為今后開展綜合實踐活動進(jìn)行總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析四年級學(xué)生對每一項活動結(jié)束之后，同學(xué)們交流的少，更很少有寫書面總結(jié)，其實，總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)與交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，認(rèn)識活動過程之中存在的問題，既能肯定成績又能少走彎路，怎能何樂而不為呢二、教學(xué)目標(biāo)1.了解活動總結(jié)的主要內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)，明確交流的基本形式，學(xué)會交流自己的研究成果。2.學(xué)生通過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動，了解總結(jié)與交流的知識，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力。3.在總結(jié)與交流中，養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會傾聽、尊重他人的良好品格。本課重難點：重點：明確主題活動的內(nèi)容和交流的方式。難點：能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)和交流。三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)法、示范法學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件，收集活動總結(jié)與交流案例。。2.學(xué)生準(zhǔn)備：整理近期完成的一項活動成果。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動總結(jié)的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進(jìn)行評價。

評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議建議：一課時（40分鐘）七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1請同學(xué)們請欣賞下列圖片，從圖片中你了解到了什么

（設(shè)計意圖：指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同桌互說，指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時的情景?？戳诉@么精彩的照片,你心里有什么感受學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問題3.學(xué)生交流：總結(jié)與計劃有關(guān)關(guān)系嗎活動總結(jié)包括哪些內(nèi)容怎樣能更好的交流。4.引出課題：學(xué)會總結(jié)與交流。（二）學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能根據(jù)這些照片寫出六一文藝匯演活動總結(jié)嗎1.學(xué)生交流活動總結(jié)的內(nèi)容。（1）學(xué)生交流。學(xué)生寫六一文藝匯演活動總結(jié)。教師：同學(xué)們結(jié)合自己寫的總結(jié)，分組討論總結(jié)主要包括哪些方面，然后進(jìn)行交流。（2）教師總結(jié)。活動總結(jié)的主要內(nèi)容包括：活動的基本情況、活動取得的效果、活動成績及存在的問題、今后努力的方向等。2.進(jìn)行有效的交流。（1）教師：說話就是交流，是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。大家討論一下交流有哪些形式學(xué)生討論。（2）教師總結(jié)：交流的主體不同，交流的形式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)報告、小論文等。以圖片、聲音、視頻為主的材料，可以采用多媒體課件展示的方式。（3）教師：怎樣才能進(jìn)行有效的交流哪學(xué)生：發(fā)言者抓住重點內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲。學(xué)生：發(fā)言者語言要簡潔易懂。學(xué)生：發(fā)言者善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。學(xué)生：傾聽者認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點。學(xué)生：及時梳理和分析接收到的信息。學(xué)生：遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。學(xué)生：（4）師生總結(jié):發(fā)言者：①抓住重點內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲；②語言要簡潔易懂；③善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。傾聽者：①認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點；②及時梳理和分析接收到的信息；③遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟）。（三）實踐與體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:.結(jié)合近期參與的一項活動，寫出活動的總結(jié)報告，然后在小組內(nèi)與同學(xué)進(jìn)行討論分析，看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何有哪些值得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方全班交流。小組內(nèi)選出代表，以自己獨特的方式向全班同學(xué)展示并交流。（設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短。)（四）展示交流

教師出示過程評價表：評價項目優(yōu)寫作速度抓住重點選材巧妙詞語簡潔易懂1.小組展示每個成員的報告，從中推選一件到前面展示。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。(設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。）（五）總結(jié)與交流同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計學(xué)會總結(jié)與交流1.抓住重點內(nèi)容。自我評價(√)良合格小組評價（√）優(yōu)良合格

1.教學(xué)反思。總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結(jié)可以有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力地方向。本節(jié)課通過六一文藝匯演引入課題，通過合作交流，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因課時有限，學(xué)生學(xué)生自己討論交流、自主設(shè)計、寫總結(jié)報告等系列過程中，完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀，但孩子們都積極思考，小組合作，學(xué)生參與度較高，學(xué)生有效地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但個別同學(xué)表現(xiàn)不積極。2.教學(xué)建議。教學(xué)活動中，教師充分利用學(xué)生參加活動以有的教育，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學(xué)生獨立思考，提出自己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有良好的表現(xiàn)。相關(guān)鏈接：課標(biāo)引自山東科學(xué)技術(shù)出版社《綜合實踐教學(xué)用書》，教案參照《棗莊市綜合實踐優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)材料。

主題1《我們身邊的標(biāo)志》一、教學(xué)分析（一）教材分析生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。我們身邊的標(biāo)志放入綜合實踐活動的教材中，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。開展本主題活動，就是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實地考察、調(diào)查、采訪、動手設(shè)計制作，了解各種標(biāo)志的含義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)臵情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質(zhì)。（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與教學(xué)的活動，使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志并進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。讓學(xué)生設(shè)計本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對學(xué)生來說有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.認(rèn)識各類標(biāo)志的含義及作用。2.了解標(biāo)志分類情況及設(shè)臵地點。3.了解人們認(rèn)識標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。情感目標(biāo)：1.通過實踐活動使學(xué)生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2.從小樹立自覺遵守規(guī)則和社會公德的意識，形成一定的社會責(zé)任感，做一個文明的社會人。能力目標(biāo)：1.學(xué)會查找、搜集、整理信息。2.能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。本課重難點：重點：因為標(biāo)志的強(qiáng)烈實用性，因此確定本課的重點是認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。難點：1.會把標(biāo)志進(jìn)行分類處理。2.由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察事物的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)造性地設(shè)計五種標(biāo)志。三、教學(xué)策略建議教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解標(biāo)志、標(biāo)志分類。學(xué)法建議：觀察法、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、標(biāo)志圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集標(biāo)志、資料收集。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見的標(biāo)志、認(rèn)識標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議建議：三課時七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1請同學(xué)們請欣賞下列圖片從圖片中你了解到什么？

同桌互說，指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作用呢

學(xué)生討論、交流。2.引出課題：身邊標(biāo)志我了解。（二）學(xué)習(xí)與探究）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能認(rèn)識這些標(biāo)志圖片，我們在哪里見到標(biāo)志有哪些標(biāo)志它們有什么含義與作用呢1.學(xué)生搜集交通標(biāo)志。（1）學(xué)生交流。教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們在哪里見到標(biāo)志有哪些標(biāo)志然后進(jìn)行交流。（2）填寫課前調(diào)查表調(diào)查地點商場道路調(diào)查到的標(biāo)志及作用

2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志圖片。

3.了解標(biāo)志的名稱及作用（1）學(xué)生分組討論交流。（2）學(xué)生匯報4.教師總結(jié)生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識、公德意識和社會責(zé)任感。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟示）。（三）實踐與體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:誰能把剛才展示標(biāo)志名稱說出，說的又對又快作用是什么

全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比一比。（設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短。)（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評價表：評價項目優(yōu)標(biāo)志名稱標(biāo)志作用詞語簡潔易懂1.小組展示每個成員評價。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。(設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。）（五）總結(jié)與交流同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。八、板書設(shè)計身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點商場道路學(xué)校調(diào)查到的標(biāo)志及作用自我評價(√)良合格小組評價（√）優(yōu)良合格

第二課時一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課1.這些標(biāo)志你認(rèn)識嗎？

2.學(xué)生回答3.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志都屬于什么方面標(biāo)志（

交通安全方面4.學(xué)生說說這些標(biāo)志。5、除了交通安全標(biāo)志外，還有其他方面的標(biāo)志，你會給他們分類嗎？適時引入課題（板書：我給標(biāo)志來分類）二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這些標(biāo)志除了有交通安全標(biāo)志外，還有其他標(biāo)志，你會給它們分類嗎1.學(xué)生說說標(biāo)志分類。（1）學(xué)生討論、交流。（2）生匯報：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。2.教師小結(jié)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)生說說搜集到的標(biāo)志。4.給它們分類：

5.：學(xué)生分類。7.教師總結(jié)給這些標(biāo)志分類，有助于我們認(rèn)識標(biāo)志的種類與作用。三、實踐與體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:把剛才展示標(biāo)志名稱說出，會給他們分類嗎作用是什么全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比一比。四、展示交流，評價總結(jié)教師出示過程評價表：評價項目優(yōu)標(biāo)志名稱標(biāo)志分類標(biāo)志作用詞語簡潔易懂1.小組展示每個成員評價。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。(設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達(dá)到共同提高。）五、總結(jié)與交流同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和自我評價(√)良合格小組評價（√）優(yōu)良合格六、板書設(shè)計交通安全標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志公益標(biāo)志第三課時一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。教師具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念。2.從而引出新課《班級標(biāo)志我設(shè)計》。二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們知道標(biāo)志有那么重要的作用，如何設(shè)計班級標(biāo)志1.讓學(xué)生掌握標(biāo)志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分（1）為文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2）圖畫式(以圖案為主)（3）綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。2.標(biāo)志的特點：結(jié)合課件圖片講解。（1）識別性

（2）準(zhǔn)確性（3）藝術(shù)性3.標(biāo)志設(shè)計的原則（1）構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨特。（2）圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術(shù)性。（3）色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。三、實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點、設(shè)計原則。那么如何設(shè)計我們班級的標(biāo)志呢

1.教師以一個標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹班級標(biāo)志設(shè)計步驟:(1)查閱資料，收集信息,確定概念。(2)構(gòu)思設(shè)計，不斷完善,優(yōu)選方案。(3)精心繪制，寫出標(biāo)志含義說明書。2.提出作業(yè)要求:為自己的班級設(shè)計標(biāo)志,并寫出標(biāo)志含義說明書學(xué)生分組制作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評價表：評價項目優(yōu)班級標(biāo)志構(gòu)圖班級標(biāo)志圖形、符號自我評價(√)良合格小組評價（√）優(yōu)良合格

班級標(biāo)志色彩1.小組展示每個成員評價。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。(設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高。）五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起分享。六、板書設(shè)計班級標(biāo)志我設(shè)計

（1）構(gòu)圖：力求深刻、巧妙、新穎、獨特。班級標(biāo)志設(shè)計原則（2）圖形、符號：簡練、概括、講究藝術(shù)性。（3）色彩：單純、強(qiáng)烈、醒目。

教學(xué)反思：1.設(shè)計理念：充分調(diào)動學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交流成果。讓學(xué)生成為課堂的主人。2.教學(xué)亮點：（1）、課前讓學(xué)生走進(jìn)交通場地、施工場地等，調(diào)查研究、收集相關(guān)素材。讓學(xué)生走進(jìn)社會，關(guān)愛社會，提升學(xué)生的調(diào)查能力。（2）通過學(xué)生自主展示調(diào)查成果，有效地提升了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，體驗了成功的喜悅。

3.待改進(jìn)地方：（1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容易流于形式，沒有深度。教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。（2）學(xué)生活動時間相對不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）過高的估計孩子們地理解能力，使得孩子沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作班級標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點，它與我們平時繪畫是有區(qū)別的。對待本節(jié)課的不足之處，總結(jié)起來還是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實踐中積極的探索新的教學(xué)模式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗老師的課、多參與各種教學(xué)活動、并且及時的總結(jié)反思，相信會有很大的提高。

主題2早餐與健康

一、活動目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會配臵一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名小營養(yǎng)師。二、活動準(zhǔn)備

學(xué)生：1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。3、填寫教材中的調(diào)查表

活動過程一、制定活動方案1、提問引入研究課題問題設(shè)計：（對于沒吃早餐的學(xué)生）（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么（3）這些情況會有什么害處對于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價值通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近一百放心早餐的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。二、調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。《學(xué)生早餐價格統(tǒng)計表》班級第小組編制統(tǒng)計時間：2013年月日

調(diào)查人數(shù)合計

元以下—元元元以上

百分比

%

%

%

%

b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題?！秾W(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表》班級第小組編制A類統(tǒng)計時間：2013年B類C類月D類日

調(diào)查人數(shù)合計

百分比

%

%

%

%

注：A谷物；B動物性食品；C奶類；D蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時間統(tǒng)計表》

班級

第

小組編制

統(tǒng)計時間：2013年

月

日

調(diào)查人數(shù)合計

起床后立即起床后半小時

上學(xué)路上校門口

百分比

%

%

%

%

d.調(diào)查附近放心早餐的銷售情況?！斗判脑绮弯N售統(tǒng)計表》班級第調(diào)查人數(shù)面包合計饅頭糕點其他小組編制統(tǒng)計時間：2013年月日

百分比

%

%

%

%

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖）三、討論思考探究危害1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。3、根據(jù)學(xué)生存在的早餐營養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀，學(xué)生匯報危害；請不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋熒餐偨Y(jié)：四、交流報告1、匯報成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進(jìn)行匯報。2、學(xué)生答辯。每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。五、做一名小營養(yǎng)師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名小營養(yǎng)師，根據(jù)自己的家庭情況配臵一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。六、實踐活動通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實踐活動，請學(xué)生開一周早餐菜單，并為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中去。

板書設(shè)計：早餐與健康合理膳食均衡營養(yǎng)

教后反思：一、本節(jié)課的成功之處1.選題貼近學(xué)生生活2.活動中的大膽放手3.活動方法的適當(dāng)指導(dǎo)二、不足之處學(xué)生在合作方法及過程方面還需要我的細(xì)致指導(dǎo)，因為有的調(diào)查小組沒有組織好所以制約了活動匯報的效果。我將在下一部分教學(xué)中進(jìn)行改善與提高。

主題3

有趣的絲網(wǎng)花

一、課程目標(biāo)：小學(xué)《綜合實踐活動》是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要

特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。二、教學(xué)內(nèi)容分析：《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊活動與探究部分的第3個活動主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動技能，增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長才能的渠道。三、學(xué)情分析：四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物已有了自己

的評價標(biāo)準(zhǔn)，目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對絲網(wǎng)花的制作，讓他們既學(xué)會一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學(xué)生來說還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時，要有針對性的指導(dǎo)和講解。四、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法,認(rèn)識花卉的造型與色彩規(guī)律。2．過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料，變廢為寶,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過動手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗各類花的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學(xué)重難點：重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難點：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。五、評價方案：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀，以及創(chuàng)新意識和小組合作的默契度等進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)策略：教法建議：1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實踐相結(jié)合。2.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1.自主探究法：通過對絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究，了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料及方法步驟。

2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3.合作學(xué)習(xí)法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。4.交流評價：對活動中的作品與實踐中的體會，進(jìn)行簡單的評價交流。七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計：整合有關(guān)絲網(wǎng)花的資料、圖片、文字、等資源，利用PPT設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。八、教學(xué)課時建議：建議：3課時九、教學(xué)過程設(shè)計：第一課時漂亮的白玉蘭一、教材分析：這一課時的活動內(nèi)容，是讓學(xué)生在探究出，制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡單的繞圈、網(wǎng)絲之后，對組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)上嘗試多層組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、動手制作掌握制作的基本要領(lǐng)，學(xué)會用絲網(wǎng)制作白玉蘭。2.搜集絲網(wǎng)花的起源，增強(qiáng)整理、分析信息的能力。3.通過小組討論與合作，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點：

重點：根據(jù)書上提供的方法步驟，掌握制作要領(lǐng)，能利用絲網(wǎng)制作白玉蘭作品。難點：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會修整花朵。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法學(xué)法：自主探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。（準(zhǔn)備：鉗子、剪刀、套筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等。）五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老師也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同（課件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么感受激勵法小組合作法觀察法

學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片，交流感悟。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實，這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題：1.絲網(wǎng)花是怎樣做出來的2.人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的3.做絲網(wǎng)花需要準(zhǔn)備哪些材料4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教師小結(jié)：我們都喜歡用鮮花裝扮自己，裝點生活。鮮花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美，使之成為永恒，人們就想到能不能做一些假花來裝點生活，就這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探究它的做法。【設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣，引起探究的欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學(xué)生活動：活動一：課前我們對絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們一起來了解一下。交流匯報《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)論：

供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論……

資料卡：

絲網(wǎng)花的起源絲網(wǎng)花最早起源于日本，由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪，也被稱為“絲襪花”。絲網(wǎng)花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪，以鮮花為原型，經(jīng)潛心研究、巧妙構(gòu)思、開發(fā)創(chuàng)作出來的，并很快風(fēng)靡全日本，成為許多家庭主婦的新寵，并于90年代末經(jīng)臺灣傳入內(nèi)地。絲網(wǎng)花色彩艷麗，造形豐富，花形逼真，栩栩如生，富有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，具有極強(qiáng)的欣賞、裝飾和美化的效果。它制作簡單，易于掌握，可根據(jù)人們不同的感受、需要任意變形，由一種制作產(chǎn)生多種效果，正在成為一種新的裝點家居、美化生活的理想的手工作品，是仿真花卉中的一朵奇葩。

活動二：了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它?，F(xiàn)在每一個小組的桌子上都有一束花，你可以去細(xì)心地觀察，也可以不惜去拆開它。在這個過程中，看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料這朵花是怎樣一步一步組裝好的學(xué)生活動：1.仔細(xì)觀察或動手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2.交流探究所得。課件展示：（材料、步驟）

資料卡：

制作絲網(wǎng)花用的套筒，分為1號到8號，直徑由小到大分別為厘米、2厘米、厘米3厘米、4厘米、5厘米、厘米、厘米。

制作絲網(wǎng)花可以使用專用的花藝鐵絲，分別為18號、24號、26號、28號（號數(shù)越大鐵絲越細(xì)）

制作絲網(wǎng)花的基本步驟：

繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈，使鐵絲的首尾兩端交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從套筒上取下。網(wǎng)絲：把網(wǎng)絲平整地套在鐵絲圈上，向圈的柄部拉平；用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；減去多余絲網(wǎng)；整理花瓣形狀。組裝：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上，不剪斷線；繼續(xù)扎第二片花瓣，直至把所有的花瓣扎完，再剪斷線；把花托固定在花梗上，在華更的適當(dāng)位置扎上幾片葉子，用綠色或棕色紙膠帶包扎花梗。造型：適當(dāng)拉伸和彎曲花瓣、花托和葉子，進(jìn)行整理和造型。

教師小結(jié)：有時我們的‘破壞’是為了更好的組合這句話更適合于我們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法?！驹O(shè)計意圖：興趣是最好的老師，對于實踐活動尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動眼觀察，動手拆來掌握材料和步驟，同時教師利用網(wǎng)絡(luò)課

件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的?！浚ㄈ嵺`與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。（課件出示圖片）

學(xué)生活動：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想要研究的問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)花蕊應(yīng)怎樣做白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合學(xué)習(xí)指導(dǎo)：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。（課件播放白玉蘭的制作視頻）

課件出示制作花瓣、花蕊的材料：

所需材料：

制作花瓣的材料：白色網(wǎng)絲、24號銀色鐵絲、26號金色鐵絲、5號和6號套筒。制作花蕊的材料：橙色絲網(wǎng)、黃綠色膠帶。

步驟與方法：

做花瓣：用24號銀色鐵絲在5號套筒上繞6個鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成6個花瓣；在6號套筒上繞3個鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成3個花瓣。做花蕊：取一段26號金色鐵絲，用黃綠色膠帶包扎鐵絲一端，將橙色絲網(wǎng)一邊剪成形狀，捆在用膠帶包扎好的花桿上?；ㄈ锖突ò杲M合：第一層，圍繞花蕊依次扎3片用6號套筒做的花瓣；再在第一層捆扎處的上面依次扎上3片用5號套筒做的花瓣，并在捆扎處包上綠色膠帶。在花瓣的底部套上2片花托，用綠色膠帶捆扎。

學(xué)生活動：對照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導(dǎo)與提醒，提醒注意細(xì)節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。

教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時尚的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。只要你肯動手動腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨一無二的藝術(shù)品。【設(shè)計意圖：世界上每一種美的事物，都離不開人的辛勤勞動。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，動手制作一朵屬于自己卻又獨一無二的作品，這就是對孩子最好的鼓勵與贊美?！浚ㄋ?總結(jié)與交流(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程中你有哪些收獲或有哪些難題、疑問現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問題：1.在制作時，遇到的困難是什么2.你成功的經(jīng)驗是什么教師小結(jié)：我們通過用動手做作品，用耳朵聽感受、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品不僅能體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，同時它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計布局能力和參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價作品時要考慮周全、評價全面?！驹O(shè)計意圖：評價的方法應(yīng)該是多元化的，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！思考：1.做什么樣的花來裝扮教室呢2.不同的花，在制作時一樣嗎我們該怎樣去了解方法步驟呢

教師小結(jié)：生活中，經(jīng)常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了。附板書設(shè)計：漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法教后反思：設(shè)計亮點：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面，用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設(shè)計大大降低了實際操作中的難度。遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在操作過程中，學(xué)生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點放在哪里。

第二課時一、教材分析：

美麗的牡丹花

牡丹花的制作是繼白玉蘭之后的又一不同種類花的制作。從制作步驟上來說，這一課是一個鞏固的過程。從制作方法上來說，做法要區(qū)別與白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。二、教學(xué)目標(biāo)：

1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時，要注意松緊度，用力要均勻。2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào)，自然。通過觀察、實踐、比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同。3.根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。教學(xué)重、難點：重點：掌握花瓣與花蕊的組合，會對花瓣進(jìn)行整形。難點：根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、學(xué)法：自主探究法四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，牡丹花的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：白色小珍珠花蕊，24號金色鐵絲，棒針或一次性筷子，5號、6號、7號套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：牡丹是我國的名貴花卉，素有花中之王的美稱，長期以來被人們當(dāng)做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)制作美麗的牡丹花。（師出示色彩艷麗的牡丹花作品）示范演示法觀察法評價法

提出想要解決的問題：1.牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同2.波浪型的花邊是怎樣做的呢3.這么多的花瓣怎樣能組合好呢學(xué)生活動：欣賞作品，仔細(xì)觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師小結(jié)：牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來學(xué)習(xí)制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋友，表達(dá)自己美好的心愿?！驹O(shè)計意圖：一切行動的來源，都?xì)w功于內(nèi)在的需要和興趣。給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，一是對他們的信任，另外也是激發(fā)他們的興趣。在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下，大大提高了效率?！慷W(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料。

學(xué)生活動：交流，匯報所需要的材料。

教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲網(wǎng)的顏色也要豐富些。這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)真些。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察，掌握做法?；顒樱ㄒ唬簩W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具，依據(jù)上節(jié)課的制作經(jīng)驗，跟著出示的方法步驟嘗試制作。教師出示（牡丹花制作步驟與方法）1.做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎緊。2.做花瓣：取24號金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪形；在5號套筒上繞5個、在6號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9個鐵絲圈，網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。3.組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎5片5號套筒花瓣；第二層，依次扎7號片6號套筒花瓣；第三層，依次扎9片7號套筒花瓣，并在捆扎處包上綠色膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4.按照圖片，對花瓣整形?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試制作，教師有目的的巡視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況，這一步為下面活動二的教師演示找準(zhǔn)方向。】活動（二）：教師演示制作方法及步驟，并同時大屏幕出示（牡丹花制作步驟與方法）教師活動：教師根據(jù)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，有重點的演示和講解。

1.師示范花瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢拉長，接著將兩端擰緊，（提示：用鉗子捏住兩端，轉(zhuǎn)套筒3到5圈。）這要借助老虎鉗，最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng)，用線扎緊。通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動手試一試，有不明白的地方可以咨詢一下同學(xué)或老師。2.花蕊的做法比較簡單，學(xué)生自己練習(xí)，老師適時地指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：這里教師的演示是突破重難點的一個設(shè)計，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制作出現(xiàn)問題時，老師進(jìn)行必要的示范演示，是此環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實有效開展的有力保障，這也為下一步的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)?！咳?、實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解了方法與步驟，下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧！學(xué)生活動：學(xué)生分小組開始制作絲網(wǎng)牡丹花。（學(xué)生配背景音樂分組合作）。1.選取材料，再次熟悉步驟。

制作花瓣的材料：白色小珍珠花蕊，24號金色鐵絲，棒針，

5號、6號、7號套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)。

牡丹花制作的步驟：

做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎緊。做花瓣：取24號金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪形；在5號套筒上繞5個、在6號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9個鐵絲圈，網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎5片5號套筒花瓣；第二層，依次扎7號片6號套筒花瓣；第三層，依次扎9片7號套筒花瓣，并在捆扎處包上綠色膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。按照圖示，對花瓣整形。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了讓我們的花更逼真形象，有同學(xué)打算做個花苞，老師這里

有個小小的的提示，大家看看，是不是可以幫上你。(課件出示)：

溫馨提示：

組瓣成花時，要做到拼排整齊，并用白線繞緊，花托要用一些絲網(wǎng)包裹圓潤后才能包上綠色膠帶?；ò谱鲿r，只要將枝干插進(jìn)花苞中，用絲網(wǎng)蒙3-4遍，到花苞的白色看不見為止，最后包上綠膠帶就完成了。

2.教師做好指導(dǎo)。制作過程中，教師要適時的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，解決疑問。例如：鐵絲留3厘米左右合適嗎花瓣與花瓣之間如何組合怎么造型…教師小結(jié)：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合，更需要對細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理。上節(jié)課我們對花的組合環(huán)節(jié)處理不是很好，這節(jié)課我們特別關(guān)注了此環(huán)節(jié)，效果還不錯。【設(shè)計意圖：把方法與步驟通過課件再次展示，一方面容易使同學(xué)們精力集中，另一方面也便于他們掌握步驟與方法，使課堂紀(jì)律便于組織。教師指導(dǎo)那些靈巧性不夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，主要是使他們重拾信心，飽嘗成功的喜悅。】四、總結(jié)與交流（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：把學(xué)生的成果進(jìn)行展示，評價。

問題：1.評價的重點是什么2.還有那些需改進(jìn)學(xué)生活動：1.小組成員互評，小組內(nèi)的每個成員都要給自己的作品說上一段介紹語，讓小組內(nèi)的其余成員來選你的作品在全班展評。2.全班互評，被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時注意到的細(xì)節(jié)。3.評選優(yōu)秀作品。教師小結(jié)：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹花的制作方法。通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在組合時我們要根據(jù)花瓣的大小，依次由里到外，下一片要壓住上一片的一半組合。這樣，我們就避免了花朵松散，造型失真的毛病。【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小組評，學(xué)生互評，真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動的快樂。同時，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人?！课?、拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在制作的過程中，有些絲網(wǎng)、絲襪邊角料，還可以用于制作，發(fā)揮你們的豐富的想象力，來創(chuàng)造一番吧！問題與思考:1.我們用邊角料還可以做什么呢2.如果做水果做小動物，那應(yīng)怎樣做呢

教師小結(jié)：用邊角費料做水果、做小動物等。這樣做不僅解決了浪費的問題，同時也讓我們樹立了節(jié)約的意識！真是一舉兩得的好事?！驹O(shè)計意圖：阿基米德曾說給我一個支點，我就能撬起整個地球?，F(xiàn)在看來，給孩子一個方法步驟，他們就會給你一個意想不到。對邊角料的處理，就讓孩子有了創(chuàng)意的靈感。】

附板書設(shè)計：美麗的牡丹花步驟：制作花芯——制作花瓣——組合固定——整形

教后反思：設(shè)計亮點：在學(xué)生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了浪費的問題，有些絲網(wǎng)或絲襪的邊角料還可以用于制作，就這樣被扔了挺可惜的。于是我就啟發(fā)學(xué)生：它們還可以制作點什么討論后得出：用邊角費料做花苞、做水果等。這樣設(shè)計不僅解決了浪費的問題，也使學(xué)生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識！

遺憾之處：在學(xué)生探索牡丹花的制作步驟時，課堂紀(jì)律有些亂，學(xué)生在制作前腦海里沒有一個完整的步驟，這也是后來我把牡丹花制作步驟與方法再次出示的原因。可以看出，前面的學(xué)習(xí)并不扎實。第三課時可愛的小蝴蝶一、教材分析：制作小蝴蝶是這一主題的最后一課，方法與步驟與前兩課相比雖沒有太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因為造型的優(yōu)劣直接影響作品的美觀及藝術(shù)價值。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會小蝴蝶的制作方法。2.在學(xué)習(xí)過程中，通過想像與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3.在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：蝴蝶的制作方法與技能。難點：在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、講解法學(xué)法：小組合作探究法、評價法課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。學(xué)生：三彩鐵絲，花桿，直徑4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動物。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)蝴蝶的制作。

學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片，提出想要研究的問題：1.蝴蝶的制作和花朵一樣嗎2.翅膀的造型好做嗎教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法?！驹O(shè)計意圖：利用圖片的吸引，勾起創(chuàng)作的欲望，這是一種內(nèi)需的體現(xiàn)，在這種需要的帶動下，下面的創(chuàng)作就顯得水到渠成了?！慷?、學(xué)習(xí)與探究（7分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒樱ㄒ唬毫私庵谱骱玫牟牧?。以小組的形式認(rèn)識課前準(zhǔn)備的材料：三彩鐵絲，花桿，直徑4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）

活動（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。先在小組內(nèi)回憶、交流絲網(wǎng)花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結(jié)：其實用絲網(wǎng)做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個性。三、實踐與體驗（18分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學(xué)習(xí)制作小蝴蝶了。為了便于制作，老師把步驟做成了課件。（課件出示）：蝴蝶的制作步驟：1.用三彩鐵絲和套筒做成二個大圈，捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將每只翅膀的一側(cè)捏成小波浪行。另外再做二個稍小點的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將翅膀尖捏成如圖的形狀。

2.用黃色絲襪套好大小四個翅膀。再取一根三彩鐵絲彎成蝴蝶身體形狀，捏緊，彎成頭部的形狀，并將鐵絲兩端卷成觸角。

3.將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。注意不要露出線頭。

4.用線把蝴蝶的身體和翅膀組裝在一起，纏緊。

5.用彩筆在蝴蝶的翅膀上畫出一些文理。彩筆的顏色可根據(jù)蝴蝶的習(xí)性和特征選擇。

6.用套筒將花桿彎曲，將膠紙把花桿接在蝴蝶的根部。為了美觀，可用膠帶將花桿都包住。最后整理好蝴蝶的形狀，一只黃色的斑尾蝶就這樣做好了。是不是很簡單

學(xué)生活動：拿出事先準(zhǔn)備好的材料與工具，結(jié)合給出的步驟，動手制作一副屬于自己卻又獨一無二的作品。教師作細(xì)節(jié)指導(dǎo)：1.把鐵絲繞在套筒上時，用尖嘴鉗捏緊，這時轉(zhuǎn)動套筒。2.給翅膀整形時，兩邊的造型要一樣。注意對稱。

教師小結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。方法掌握了，如果制作時注意了細(xì)節(jié)部分的處理，那你的作品就會脫穎而出。【設(shè)計意圖：有了前面的制作基礎(chǔ)，制作的方法步驟已不是難點，怎樣使自己的作品能脫穎而出，這成了擺在他們面前的問題。這時老師對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)與點撥是很有必要的。在學(xué)生的難點處給與指導(dǎo)，這一點非常符合老師角色轉(zhuǎn)變的理念?！克?、總結(jié)與交流，評價作品（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：作品做好了，你對自己的作品還滿意嗎再欣賞一下其他同學(xué)的作品，并提出自己想繼續(xù)研究的問題。問題：蝴蝶的翅膀和身體是不是還能做出其他的形狀學(xué)生活動：1.做好的作品先在小組內(nèi)評，即小組評價。2.小組內(nèi)優(yōu)秀的作品，再和其他組的優(yōu)秀作品評，即同學(xué)評。（教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)，如絲網(wǎng)的松緊、翅膀的對稱、蝴蝶的生動逼真等）3.展示作品，分享收獲。我最大的收獲是：————————————我是怎樣克服困難的：————————————設(shè)計制作有待改進(jìn)的地方：—————————————教師小結(jié)：這節(jié)課，用我們勤勞的雙手又學(xué)會了一項本領(lǐng)——制作小蝴蝶。為了讓我們的生活多姿多彩，課下可以多做一些作品來裝扮我們的家和教室?！驹O(shè)計意圖：

綜合實踐活動課程與其他學(xué)科課程不同，它是一門增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗、研究探索為基本方式，發(fā)展綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會感為基本目標(biāo)的活動課程。教師在這里要及時給予學(xué)生方法上的指導(dǎo)和幫助，給出評價的標(biāo)準(zhǔn)，教會學(xué)生如何更選擇更科學(xué)合理的解決辦法，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解疑，突出體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用?！课?、拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)花的種類繁多，造型美觀。用制作絲網(wǎng)花的方法，還可以制作胸花、發(fā)飾，以及小動物、小娃娃等?？吹较旅娴淖髌?，你還打算研究絲網(wǎng)作品的哪個領(lǐng)域

我還打算探究：1.小娃娃的軀干是怎樣做成的2.絲網(wǎng)花能不能出一些著名的建筑物教師小結(jié)：人類的智慧是無窮的，集體的力量是巨大的，同學(xué)們的潛力更是無限的。你們用靈巧的雙手留住了花的芬芳，創(chuàng)造了永恒的美，給人以美的享受，希望你們以后用雙手能制作出更多的美麗，創(chuàng)造出更多的奇跡。

【設(shè)計意圖：進(jìn)入再創(chuàng)作階段，是在解決問題形成技能的基礎(chǔ)上，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要特別注意關(guān)注那些有創(chuàng)新意識的學(xué)生，對其創(chuàng)造行為予以鼓勵，營造人人創(chuàng)新的研究氛圍?！扛桨鍟O(shè)計：可愛的小蝴蝶造型別致關(guān)注細(xì)節(jié)形象逼真教后反思：興趣是最好的老師，對人的實踐活動尤其重要，它是研究的內(nèi)驅(qū)力。一幅精美的作品，可能會引起孩子們嘖嘖不休的贊美，他們會表現(xiàn)出驚訝、贊嘆、欽佩之情。這樣既強(qiáng)化了審美體驗，又激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動，同時教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的。一節(jié)好課，關(guān)注的不是教師教了什么，而是學(xué)生學(xué)到了什么，綜合

實踐活動更是這樣，我們應(yīng)該把課堂交還給孩子，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，在合作中提高能力、習(xí)得素養(yǎng)。教學(xué)中我重點指導(dǎo)那些靈巧性不夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，使他們重拾信心，飽嘗成功的喜悅。這樣幾乎所有的學(xué)生都能在課堂上制作完成一副絲網(wǎng)作品。遺憾之處：當(dāng)然，這次綜合實踐活動還有許多不足之處。在制作絲網(wǎng)花的過程中，學(xué)生遇到許多困難和問題，需要教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除困難，解決問題。例如：線如何纏繞鐵絲應(yīng)該留多少如何組合……一些不注重細(xì)節(jié)的同學(xué)做的花比較粗糙。這就要求老師在指導(dǎo)時更應(yīng)有針對性。

附課前調(diào)查表：

絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法

調(diào)查結(jié)論：

供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論……學(xué)生活動自我評價表我給自己評一評評價項目具體評價內(nèi)容（簡單描述）你是否對參加的活動做過選擇參與態(tài)度你從哪兒搜集到信息你對你的成果滿意不滿意在小組活動中你完成了哪些任務(wù)合作精神你幫助誰解決了問題你主動和誰配合完成了任務(wù)在活動中你學(xué)會了什么能力發(fā)展你最大的收獲是什么

在本次活動中你有什么遺憾回頭看看，我的感想：

主題4

巧手做風(fēng)箏

一、教材背景（一）背景分析：風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民俗文化的一部分,千百年來,風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動一直延續(xù)至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發(fā)展變遷，風(fēng)箏發(fā)展到今天,時代又賦予它嶄新的內(nèi)容。北京風(fēng)箏節(jié)、濰坊國際風(fēng)箏節(jié)表明,風(fēng)箏幾乎成了和平的使者,自由的象征,它聯(lián)結(jié)著友誼,寄寓了人類的美好理想,成為現(xiàn)實生活史一項有意義的活動。（二）學(xué)生分析：學(xué)生對風(fēng)箏比較熟悉，無論是哪一個孩子，讓他說一說自己見過或了解的風(fēng)箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎(chǔ)，再來探討這個話題，學(xué)生會有較強(qiáng)的興趣和獲得知識的欲望，部分學(xué)生能主動的在課下搜集資料，有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。針對學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，預(yù)計會收到較好的教學(xué)效果。（三）[教學(xué)設(shè)計思路]通過本節(jié)課，增進(jìn)學(xué)生對中國風(fēng)箏的認(rèn)識，進(jìn)而了解中國傳統(tǒng)文化，在了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展及其與航天飛機(jī)的關(guān)系中，認(rèn)識風(fēng)箏對社會生活、文化生活多方面的影響；通過本次活動，鼓勵學(xué)生參與研究傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其欣賞、

保存、傳承中華傳統(tǒng)文化的意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的娛樂活動以充實業(yè)余生活，陶冶情操；通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，對知識進(jìn)行綜合運用和創(chuàng)新的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)1．知識：通過了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其造型特點及制作方法。2．能力：能設(shè)計制作一件體現(xiàn)風(fēng)箏特點的作品。3．情感態(tài)

度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。4．教學(xué)重難點：重點：風(fēng)箏的種類特點及設(shè)計方法。難點：風(fēng)箏的創(chuàng)意及制作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：細(xì)竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據(jù)風(fēng)箏的大小而定)熟宣紙（糊面）煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方烤)包棉線(綁扎子架子)502膠(粘架子,主要是粘風(fēng)箏面)鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆).

四、教學(xué)方法：實踐法教學(xué)五、教學(xué)評價方案設(shè)計：

評價標(biāo)準(zhǔn)：好的活動方案實施起來要得心應(yīng)手，引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進(jìn)行評價。評價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議：建議：三課時七、教學(xué)過程：第一課時了解風(fēng)箏（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣風(fēng)箏的歷史與起源風(fēng)箏真正的起源，現(xiàn)在已無法證明。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。風(fēng)箏，古時稱為「鷂」，北方謂「鳶」。大多數(shù)的人認(rèn)為風(fēng)箏起源于中國，而后廣傳于全世界，是一種傳統(tǒng)的民間工藝品。實際上，中國最早出現(xiàn)的風(fēng)箏是用木材作的。春秋戰(zhàn)國時，東周哲人墨翟（公元前478-392年），曾「費時三年，以木制木鳶，飛升天空……」。墨子在魯山（今山東濰坊境內(nèi)），「斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗」。這是說墨子研究試制了三年，終于用木板制成了一只木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風(fēng)箏，也是世界上最早的風(fēng)箏。（約紀(jì)元前300年左右），距今已有二千四百年。直至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為「紙鳶」。因此可以推斷，中國風(fēng)箏已有兩千年以上歷史了

（二）

風(fēng)箏的文化

中國風(fēng)箏風(fēng)箏起源于中國，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。

中國風(fēng)箏問世后，很快被用于傳遞信息飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處

可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。

有著二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，

受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處：福壽雙全、龍鳳呈祥、百蝶鬧春、鯉魚跳龍門、麻姑獻(xiàn)壽、百鳥朝鳳、連年有魚、四季平安等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。吉祥圖案運用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文

字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻、比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構(gòu)成一句吉語一圖案的美術(shù)形式，賦予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄托人們對幸福、長壽、喜慶等愿望。它因物喻義、物吉

圖案，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構(gòu)思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調(diào)和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案，稱為雙鳳朝陽，它以豐富的寓意、變化多姿的圖案，體現(xiàn)了人們健康向上的進(jìn)取精神和對美好幸福的追求。（三）中國吉祥圖案內(nèi)容豐富，大體有求福、長壽、喜慶、吉祥等類型，其中以求福類圖案為多。愛。求福：人們對幸福有共同的追求心理。蝙蝠因與遍福、遍富諧音，盡管它形象欠美，但經(jīng)過充分美化，把它作為象征福的吉祥圖案。以蝙蝠為圖案的風(fēng)箏比比皆是，如在傳統(tǒng)的北京沙燕風(fēng)箏中，以福燕為代表，在整個硬膀上，可以畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。其它的取其寓意的風(fēng)箏有：福中有福、福在眼前、五福獻(xiàn)壽、五福捧壽、福壽雙全、五福齊天、五福獻(xiàn)壽等，周代《洪范》篇載五福：一曰壽，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命。攸好德謂所好者德，考終命謂善終，不橫夭。按五福寓意，福已包含富和壽。其他的求福吉祥圖案還有魚和如意（如意原是竹木制的搔杖，專搔手夠不到的地方，因能盡如人意而得名）。與此有關(guān)的吉祥圖案與風(fēng)箏有：連年有魚，喜慶有余，鯉魚跳龍門，百事如意，必定如意，平安如意等。長壽：古往今來人們都希望健康長壽。寄寓和祝頌長壽的圖案很多：有萬古長青的松柏，有據(jù)說能享幾千年壽命的仙鶴及色彩繽紛的綬帶鳥，有據(jù)說食之可以長命百歲的仙草靈芝和能夠使人長生不老的西王母仙桃等。追求和表達(dá)長壽的壽字有一萬多種字形，變化極為豐富。源于佛教的

萬字紋樣，寓多至上萬之意。在沙燕風(fēng)箏中，腰部的圖案就多為回轉(zhuǎn)萬字紋樣。與此有關(guān)的吉祥圖案與風(fēng)箏有：祥云鶴壽，八仙賀壽等。喜慶：表達(dá)人們美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，囍是人們常見的喜慶圖案。喜鵲是喜事的征兆，風(fēng)箏中有喜字風(fēng)箏，喜喜風(fēng)箏碰等，與此有關(guān)的風(fēng)箏和吉祥圖案有：喜上眉梢，雙喜登眉，喜慶有余，福祿壽喜，雙喜福祥。喜慶圖案頗具情趣的還有百蝶、百鳥、百花、百吉、百壽、百福、百喜等圖案，如百鳥朝鳳。寓間美滿婚姻、夫婦和諧有鴛鴦圖案風(fēng)箏等。吉祥：龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸。龜在古代是長壽的象征，后來以龜背紋代替。特別需要強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于龍的話題，中國是個尚龍的國家，在我們國家里龍是有著特別的意味，龍有著鹿的角，牛的頭，蟒的身，魚的鱗，鷹的爪的神奇生物，被視為中華古老文明的象征。以瑞禽仁獸及其它物象構(gòu)成的傳統(tǒng)吉祥圖案有：龍鳳呈祥，二龍戲珠，彩鳳雙飛，百鳥朝鳳等。中國傳統(tǒng)風(fēng)箏——龍頭蜈蚣長串風(fēng)箏，尤其是大型龍類風(fēng)箏，以其放飛場面壯觀，氣勢磅礴而受人喜（四）風(fēng)箏的分類

風(fēng)箏可以分為平面式、硬翅式、活翅式、立體式、串式等多種形式。扎風(fēng)箏首先是設(shè)計圖樣和扎骨架。對骨架的基本要求是結(jié)構(gòu)要合理風(fēng)箏的造型可分為硬翅、軟翅、桶子、串式等六大系列，百余品種。大致

可分為∶反映喜慶吉樣，表達(dá)人們美好愿望的吉祥類，如鯉魚跳龍門、鳳凰展翅、孔雀東南飛、飛虎、蝙蝠等；寓意人們幸福長壽的福壽類，如八仙慶壽、仙鶴童子、和合二仙等；意在驅(qū)邪惡保平安的平安類，如鐘馗抓鬼、降龍伏虎、包青天等；寄托神奇、崇尚好漢的神奇類，如濟(jì)公、孫悟空、梁山好漢、封神人物等；還有歌頌摯愛鐘情的愛情類，如鴛鴦戲水、天河配、許仙游湖等；再如取材花鳥魚蟲、反映活潑可愛的動物形態(tài)的花卉鳥蟲類，涉及面廣量大，不勝枚舉。所制風(fēng)箏工藝精巧，扎畫并重，造型古樸、新穎，栩栩如生，中小型風(fēng)箏一級風(fēng)能起，五級風(fēng)不折，起飛不助跑，收線不沾地，一年四季均能放飛，可裝飾增輝您的居所，又有廣告的妙用，受到全世界人民的喜受。（五）風(fēng)箏的具體分類軟翅風(fēng)箏即一般常見的禽鳥風(fēng)箏。它的升力片（翅）是一根主翅條構(gòu)成翅子的下布是軟性的，沒有主條依附，主體身架多數(shù)做成浮雕式。它的造型多數(shù)是禽鳥或昆蟲。鷹、蝴蝶、蜜蜂、燕子、仙鶴、鳳凰、蜻蜓、寒蟬、螳螂等皆屬此類風(fēng)箏。為放還有一種可拆裝的軟翅風(fēng)箏，把傳統(tǒng)的上下分開的蝴蝶翅膀，改為活翅膀，固定骨架，便于折疊，放飛效果逼真，或頂?shù)某岚蛞粡堃怀?，保證了風(fēng)箏的穩(wěn)定性硬翅風(fēng)箏常見的元寶翅任務(wù)沙燕風(fēng)箏即屬此類。它的特點是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風(fēng)道。翅的端部向后傾，使風(fēng)從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。如北京流行的米字風(fēng)箏、花籃、鴛鴦、喜鵲、鸚鵡等，這種風(fēng)箏的硬翅是固定的形式，而硬

翅范圍以外的造型與骨架結(jié)構(gòu)，則隨內(nèi)容題材的不同而變化。龍型風(fēng)箏主要以龍頭蜈蚣風(fēng)箏為主，也是濰坊風(fēng)箏的一大特色。

板子風(fēng)箏即人們傳說的平面形風(fēng)箏。從結(jié)構(gòu)和形狀上看，它的升力片就是主體，無凸起結(jié)構(gòu)，風(fēng)箏四邊有竹條支撐。此類風(fēng)箏較多見，扎制容易，飛升性能好，又適合表現(xiàn)多種題材，是少年兒童最喜愛的一種。板子風(fēng)箏，京津地區(qū)也叫拍子風(fēng)箏，有八角菱形或者瓢蟲形，這類風(fēng)箏一般都拖著個長長的尾巴或穗子，這對起飛有益處。板子風(fēng)箏中，最簡單的一種是瓦爿塊，方方的一片，南方農(nóng)村叫它二百五，北方俗稱箏子，又叫屁簾兒。立體風(fēng)箏一般采用折疊結(jié)構(gòu)的骨架，由一個或多個圓桶或