附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程加法課程標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。提倡自主學(xué)習(xí),學(xué)生的活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動而富有個性的過程。教學(xué)內(nèi)容分析“加法”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元“1～5的認(rèn)識和加減法”單元中的“加法”教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了1～5各數(shù)，掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序及各數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是要引導(dǎo)學(xué)生初步知道加法含義并探究5以內(nèi)加法的計(jì)算過程，會用自己理解的方法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：初步理解加法的含義，會讀加法算式并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2．過程與方法：通過學(xué)生動手操作及看圖表達(dá)，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。3．情感態(tài)度價值：通過探索活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勇于探索、樂于合作的精神，使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法學(xué)情分析本課雖是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算問題，但是學(xué)生們大都具有一定的計(jì)算能力。學(xué)生缺少的是對于加法含義的理解，說不清為什么用加法計(jì)算。面對學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課程的設(shè)計(jì)就更應(yīng)該充滿趣味、問題設(shè)計(jì)有梯度，才能夠吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的認(rèn)知提高一個水平。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立加法的概念．通過動手實(shí)踐操作來突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：會用數(shù)的組成，正確計(jì)算5以內(nèi)的加法．通過算法多樣化的擇優(yōu)來突破難點(diǎn)。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1課前準(zhǔn)備，溫故知新2情境導(dǎo)入，探究新知3方法應(yīng)用，鞏固新知4梳理知識，總結(jié)升華5課堂檢測，小試牛刀…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課前準(zhǔn)備，溫故知新活動目標(biāo)溫故知新，知識遷移解決問題數(shù)的順序，數(shù)的組成技術(shù)資源ppt常規(guī)資源無活動概述1．引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。2．分小組看圖讀數(shù)3．按順序填數(shù)：（）（）3（）5。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成，填（）3可以分成1和（）2和2合成（)4和1合成（）教與學(xué)的策略教師引領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，達(dá)到知識遷移的目的反饋評價學(xué)生積極參與活動，課堂氣氛活躍教學(xué)活動2：情境導(dǎo)入，探究新知活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步知道加法含義并探究5以內(nèi)加法的計(jì)算過程解決問題由直觀圖抽象出數(shù)的計(jì)算技術(shù)資源ppt常規(guī)資源黑板，磁力板，圓片活動概述1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，感知加法的含義（1）通過課件演示，讓學(xué)生感知到：右手有3個氣球，左手有1個氣球，合在一起是4個氣球（2）學(xué)生之間交流感受與體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教師說明：把兩只手中的氣球握在一起，就是合起來的意思（教師邊說邊用手勢表示合起來）2.學(xué)習(xí)加法算式（1）用圓圈表示氣球，并由紅色氣球和藍(lán)色氣球抽象出數(shù)字3和1（2）教師說明：把3和1合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上4。（4）教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計(jì)算。（板書：加法）（5）讀加法算式。（教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀）（6）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用3+1=4來表示的加法事例。體驗(yàn)加法的含義出示圖片學(xué)生交流理解圖意（再指紙鶴圖）問：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示？教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。③有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，2+1=3。④有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。教與學(xué)的策略教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生觀察思考，探究問題。反饋評價學(xué)生思維很活躍，由情景出發(fā)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從直觀圖抽象出數(shù)的計(jì)算，使學(xué)生感知加法的含義，并知道認(rèn)識加法算式的寫法和讀法。學(xué)生參與度高教學(xué)活動3：方法應(yīng)用，鞏固新知活動目標(biāo)學(xué)生通過動手操作加深對加法的理解。解決問題邊操作邊說明含義技術(shù)資源ppt常規(guī)資源無活動概述1．動手操作，加深加法含義。（1）教師示范，邊操作邊說明含義。（同桌之間說一說含義）（2）學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。2．學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。3．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。教與學(xué)的策略通過學(xué)生動手操作，語言表述，邊擺邊說，學(xué)生獨(dú)立操作，從中體驗(yàn)加法的含義，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時體驗(yàn)成功的快樂。反饋評價課堂氣氛活躍，學(xué)生基本能正確操作和表述加法算式