Word文檔，下載后可任意編輯.3《體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教案（4課時(shí)）第4章第3節(jié)

體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第4課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】九年級(jí)上冊(cè)浙教版《科學(xué)》第4章第3節(jié)

【主

題】實(shí)驗(yàn)：解剖牛的心臟、觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)

【課

時(shí)】第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、指出心臟的結(jié)構(gòu)，觀察毛細(xì)血管的血液流動(dòng)；

2、說(shuō)出解剖實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、方法和過(guò)程。

【過(guò)程與方法】

1、嘗試使用解剖的方法認(rèn)識(shí)生物；

2、熟練使用顯微鏡，擴(kuò)展人們的視野。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

1、形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的習(xí)慣；

2、形成尊重生命，崇尚科學(xué)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：解剖牛的心臟、觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)。

難點(diǎn)：觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)器材、、心臟的結(jié)構(gòu)模型

四、教學(xué)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)一

解剖牛的心臟

【教師活動(dòng)】：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則，講解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)器材?，F(xiàn)在我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，5個(gè)人為一組，每組一個(gè)動(dòng)物心臟，第一步我們先觀察動(dòng)物心臟的外形，根據(jù)如圖所示位置，辨認(rèn)動(dòng)物心臟的各個(gè)部分。演示實(shí)驗(yàn)。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察。

【教師活動(dòng)】：比較主動(dòng)脈和肺靜脈，哪一條血管的管壁較厚？

【學(xué)生活動(dòng)】：主動(dòng)脈管壁較厚。

【教師活動(dòng)】：觀察心臟的外部結(jié)構(gòu)后，我們開(kāi)始解剖心臟，首先沿圖上虛線把心臟剖開(kāi)，然后用鑷子將心臟內(nèi)血塊取出。（演示操作）

【學(xué)生活動(dòng)】：觀察實(shí)驗(yàn)演示。

【教師活動(dòng)】：先沿著室間溝和房室溝各約1厘米處，往下與室間溝平行、往左與房室溝平行剖開(kāi)左心室壁；再在室間溝右側(cè)按上述方法剖開(kāi)右心室壁。（演示）

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看演示。

【教師活動(dòng)】：比較左心室和右心室，哪一個(gè)心室的肌肉較厚？

【學(xué)生活動(dòng)】：左心室肌肉較厚。

【教師活動(dòng)】：用剪刀把主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈的管壁剪開(kāi)，觀察管壁內(nèi)的瓣膜（演示）。請(qǐng)你試著將瓣膜的外形畫(huà)出來(lái)。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看演示。

【教師活動(dòng)】：找到心房與心室之間的房室瓣，觀察其瓣膜結(jié)構(gòu)。展示心臟解剖圖。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看解剖圖，辨認(rèn)結(jié)構(gòu)。

【教師活動(dòng)】：現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，先觀察心臟的外形，在進(jìn)行灌水實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)。

【學(xué)生活動(dòng)】：開(kāi)始觀察。

【教師活動(dòng)】：若向肺靜脈里灌水，水最終會(huì)從哪里出來(lái)？

【學(xué)生活動(dòng)】：水最終將從主動(dòng)脈里流出來(lái)。

【教師活動(dòng)】：如果換成向肺動(dòng)脈灌水，又將如何？

【學(xué)生活動(dòng)】：水最終將從肺動(dòng)脈里流出來(lái)。

【教師活動(dòng)】：房室瓣和動(dòng)脈瓣等瓣膜的主要作用是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：保證血液的單向流動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：開(kāi)始解剖，注意觀察各部分的結(jié)構(gòu)。

【學(xué)生活動(dòng)】：開(kāi)始解剖。

實(shí)驗(yàn)二

觀察小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)

【教師活動(dòng)】：現(xiàn)在按照實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行小金魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)。

【學(xué)生活動(dòng)】：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三

感受靜脈瓣的作用。

【教師活動(dòng)】：在你左手的手腕，找一條顯現(xiàn)的靜脈（我們俗稱(chēng)“

青筋”）；用右手中指緊壓住這條靜脈；右手食指沿靜脈用力向心臟方向推壓一段距離，然后移開(kāi)食指，中指仍緊壓，別放松，觀察靜脈。

【學(xué)生活動(dòng)】：近心端的靜脈變小了，遠(yuǎn)心端的靜脈變粗了。

【教師活動(dòng)】：此時(shí)的靜脈狀態(tài)說(shuō)明了什么？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】：靜脈回流血液。

【教師活動(dòng)】：移開(kāi)中指，你再觀察靜脈，此時(shí)的靜脈狀態(tài)又說(shuō)明了什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：靜脈血液流向心臟。

3、鞏固練習(xí)

1、觀察心臟外形時(shí)，用手捏心壁兩側(cè)，心壁較厚的部分是心臟的____部分，較薄的部分是心臟的____部分；心臟表面有一條逐漸分枝并深入心肌內(nèi)的血管是________。此處血管一旦硬化，管腔變窄，容易使心肌細(xì)胞缺乏____和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致______。

2、某同學(xué)為了探究心臟內(nèi)血液的流向，特意買(mǎi)了豬心來(lái)做實(shí)驗(yàn)：

（1）當(dāng)他將水從豬心的上腔靜脈注入時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從_______流出。

（2）當(dāng)他將水從豬心的主動(dòng)脈注入時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從________流出。

4、你做過(guò)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)回顧該實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）血管在魚(yú)的身體各個(gè)部位都有分布。選擇尾鰭作為觀察的部位，是因?yàn)槲馋捰衉_____的特點(diǎn)，適于在顯微鏡下觀察。

（2）如圖是小魚(yú)尾鰭在顯微鏡下的兩個(gè)視野，能觀察到血液流動(dòng)情況的是____

A.圖1

B.圖2

C.圖1和圖2

D.都觀察不到

5、作業(yè)布置

完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告第4章第3節(jié)

體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】九年級(jí)上冊(cè)浙教版《科學(xué)》第4章第3節(jié)

【主

題】心臟和血管

【課

時(shí)】第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、說(shuō)出心臟的位置，列舉其結(jié)構(gòu)和功能；

2、描述動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。

【過(guò)程與方法】

1、對(duì)比三種血管，提高概括、歸納的思維能力；

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

1、學(xué)習(xí)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；

2、形成樂(lè)于探索生命的奧秘興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn)：心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

、心臟結(jié)構(gòu)模型、血管模型、圖片、視頻等

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】：謎語(yǔ)：形狀像桃子，頭上插管子；不辭辛與苦，晝夜跳不息。

【學(xué)生活動(dòng)】：心臟。

2、新知識(shí)呈現(xiàn)

【教師活動(dòng)】：播放心臟的結(jié)構(gòu)視頻，要求學(xué)生注意觀察心臟的位置、形狀、大小和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真觀看視頻。

【教師活動(dòng)】：體驗(yàn):將右手放在自己胸部中間偏左側(cè)，體會(huì)一下，有什么感覺(jué)?（心臟在跳動(dòng)）

【學(xué)生活動(dòng)】：心臟位于胸腔內(nèi)，中部偏左下方，在兩肺之間，大小相當(dāng)于自己的拳頭，形狀像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。

【教師活動(dòng)】：根據(jù)剛才的視頻，我們來(lái)辨認(rèn)一下心臟的結(jié)構(gòu)，展示出心臟的結(jié)構(gòu)圖。

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生回答相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)（注意區(qū)分左右剛好與自己的左右手相反）。

【教師活動(dòng)】：觀察：左、右心房，左、右心室之間是否相通？

【學(xué)生活動(dòng)】：左右心房不相通，左右心室不相通。

【教師活動(dòng)】：心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？

【學(xué)生活動(dòng)】：心臟壁主要由肌肉構(gòu)成。肌肉具有收縮和舒張的功能，因此，心臟能夠推動(dòng)血液在血管里的循環(huán)流動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：討論：從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？

【學(xué)生活動(dòng)】：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

【教師活動(dòng)】：這對(duì)應(yīng)其什么樣的功能差別。

【學(xué)生活動(dòng)】：左心室要把血液泵到全身，右心室只要血液泵到肺部即可。

【教師活動(dòng)】：討論：心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系是怎樣的？

【學(xué)生活動(dòng)】：心房與心室之間有房室瓣，心房連靜脈，心室連動(dòng)脈。心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣。

【教師活動(dòng)】：觀察：心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？

【學(xué)生活動(dòng)】：心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣。

【教師活動(dòng)】：這是心臟工作時(shí)心臟的變化。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽(tīng)講。

【教師活動(dòng)】：我們常?？吹接腥俗龅沽ⅰ５沽r(shí)，血液也能向上流到腳趾?jiǎn)幔?/p>

【學(xué)生活動(dòng)】：心臟的結(jié)構(gòu)是與它的功能相適應(yīng)的。心臟肌肉發(fā)達(dá)，能夠強(qiáng)有力的收縮，將血液壓入全身各處，上至大腦，下至手指和腳趾；又由于動(dòng)脈瓣與房室瓣的防止血液倒流的作用。因此即使你做倒立，血液也能向上流到腳趾。

【教師活動(dòng)】：對(duì)于心臟的結(jié)構(gòu)老師用一個(gè)順口溜來(lái)總結(jié)：上房下室向下通，

左右房室不相通；房連靜脈室連動(dòng)，靜房室動(dòng)不倒流。

【學(xué)生活動(dòng)】：做筆記。

【教師活動(dòng)】：心臟的跳動(dòng)，為我們?nèi)淼慕M織細(xì)胞送去營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，帶走代謝廢物。同學(xué)們知道自己的心臟跳動(dòng)一次一般需要多少時(shí)間。

【學(xué)生活動(dòng)】：不知道。

【教師活動(dòng)】：每心跳一次，也就是一個(gè)周期。我們把心臟每收縮和舒張一次稱(chēng)為一個(gè)心動(dòng)周期。心動(dòng)周期取決于心率的快慢。心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)心率，成年人正常范圍60~100次。所以現(xiàn)在知道怎么測(cè)量自己心跳周期要多少時(shí)間了吧。

【學(xué)生活動(dòng)】：知道。

【教師活動(dòng)】：心率為60次/分，其心動(dòng)周期為1秒，那心率為100呢？

【學(xué)生活動(dòng)】：0.5秒。

【教師活動(dòng)】：我們就看在這一個(gè)心動(dòng)周期內(nèi)心臟是怎么運(yùn)動(dòng)。展示心房、心室舒縮時(shí)間關(guān)系圖。從圖中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：心房先收縮，心室后收縮；舒張時(shí)間長(zhǎng)于收縮時(shí)間。

【教師活動(dòng)】：無(wú)論心房還是心室，其舒張期均長(zhǎng)于收縮期，這對(duì)心臟有什么好處？

【學(xué)生活動(dòng)】：有利于血液流回心臟，也有利于心臟持久地工作。

【教師活動(dòng)】：思考：人在創(chuàng)傷出血時(shí),為什么有時(shí)只滲出很少的血?有時(shí)緩慢流出暗紅色的血?有時(shí)噴出鮮紅的血？

【學(xué)生活動(dòng)】：是傷在了動(dòng)脈還是靜脈還是毛細(xì)血管。

【教師活動(dòng)】：給出三者的定義。提問(wèn)：動(dòng)脈有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生活動(dòng)】：管壁較厚，彈性大。

【教師活動(dòng)】：靜脈有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生活動(dòng)】：管壁較薄，彈性小，大靜脈管腔內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。

【教師活動(dòng)】：展示靜脈瓣的工作動(dòng)畫(huà)。毛細(xì)血管又有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生活動(dòng)】：它的管壁極薄，管徑較細(xì)，一般只允許紅細(xì)胞排成單行通過(guò)。

【教師活動(dòng)】：展示毛細(xì)血管與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換動(dòng)畫(huà)。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看動(dòng)畫(huà)。

【教師活動(dòng)】：列表比較三種血管的特點(diǎn)，提問(wèn)這與他們執(zhí)行的功能之間有什么關(guān)系。

【學(xué)生活動(dòng)】：思考，結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)決定功能。

【教師活動(dòng)】：小結(jié)。

3、鞏固練習(xí)

4、小結(jié)

5、作業(yè)布置

完成課后作業(yè)

6、板書(shū)設(shè)計(jì)

(

§4.3

體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

一、心臟

位置、大小與外形

結(jié)構(gòu)

心動(dòng)周期

二、血管

動(dòng)脈

靜脈

毛細(xì)血管

)第4章第3節(jié)

體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】九年級(jí)上冊(cè)浙教版《科學(xué)》第4章第3節(jié)

【主

題】血液循環(huán)；血型與輸血

【課

時(shí)】第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、概述血液循環(huán)的途經(jīng)，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血；

2、說(shuō)出血壓、脈搏和心率的概念，學(xué)會(huì)測(cè)量它們的一般方法；

3、說(shuō)出血型和輸血的原則。

【過(guò)程與方法】

1、能夠測(cè)定自己的心率，分析自己心臟的工作狀況，提高理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力；

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

1、確立結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)；

2、支持無(wú)償獻(xiàn)血制度，宣傳無(wú)償獻(xiàn)血制度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：血液循環(huán)及血液成分的變化、血型和輸血原則。

難點(diǎn)：血液循環(huán)及血液成分的變化、血型和輸血原則。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

、血液循環(huán)的結(jié)構(gòu)模型、圖片、視頻等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心臟和血管，心臟的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？

【學(xué)生活動(dòng)】：有四個(gè)腔等。

【教師活動(dòng)】：血管的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？

【學(xué)生活動(dòng)】：說(shuō)出三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、新知識(shí)呈現(xiàn)

【教師活動(dòng)】：心臟和血管共同組成了我們血液循環(huán)的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們就具體看看血液循環(huán)的過(guò)程是怎么樣的？展示是血液循環(huán)的模式圖。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看動(dòng)畫(huà)。

【教師活動(dòng)】：結(jié)合書(shū)本上的血液循環(huán)的模式圖，思考以下問(wèn)題：1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)各是什么部位？2.

在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分各發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的部位各在哪里？并在書(shū)本上寫(xiě)出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真思考問(wèn)題，寫(xiě)出循環(huán)的過(guò)程。

【教師活動(dòng)】：播放體循環(huán)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，并做相關(guān)的介紹。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看動(dòng)畫(huà)。

【教師活動(dòng)】：校對(duì)體循環(huán)的過(guò)程的答案。展示肺循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，并做相關(guān)的介紹（藍(lán)色表示的靜脈血，紅色表示的動(dòng)脈血）。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)講。

【教師活動(dòng)】：校對(duì)肺循環(huán)的過(guò)程的答案。展示動(dòng)脈血和靜脈血的圖片，讓學(xué)生區(qū)別什么兩種類(lèi)型的血液。

【學(xué)生活動(dòng)】：含氧量高的血呈鮮紅色，稱(chēng)為動(dòng)脈血；含氧量較低的血呈暗紅色，稱(chēng)為靜脈血。

【教師活動(dòng)】：有人說(shuō)，動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：這種說(shuō)法不對(duì)。動(dòng)脈血是指含氧豐富、顏色鮮紅的血；靜脈血是指含氧量較少、顏色暗紅的血。在體循環(huán)中，動(dòng)脈里流的一般是動(dòng)脈血，靜脈里流的一般是靜脈血，但在肺循環(huán)中，肺動(dòng)脈里流的是靜脈血，肺靜脈里流的是動(dòng)脈血。

【教師活動(dòng)】：關(guān)于動(dòng)脈血和靜脈血的記憶，老師給大家一個(gè)口訣，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一下。

【學(xué)生活動(dòng)】：體循環(huán)中，動(dòng)中動(dòng)，靜中靜；肺循環(huán)中，動(dòng)中靜，靜中動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：在上面兩條循環(huán)路徑中，血液的成分分別發(fā)生了什么變化？這個(gè)有什么意義？

【學(xué)生活動(dòng)】：血液從左心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟的過(guò)程是體循環(huán)。這一過(guò)程能將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)送給組織細(xì)胞，同時(shí)將組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走。血液從右心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟的過(guò)程是肺循環(huán)，通過(guò)這一過(guò)程能將血液中的二氧化碳運(yùn)到肺部再經(jīng)肺部排出，同時(shí)能將肺泡中豐富的氧運(yùn)到心臟。

【教師活動(dòng)】：心肌所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的供應(yīng)要通過(guò)冠脈循環(huán)。介紹冠狀動(dòng)脈循環(huán)的過(guò)程和作用。通過(guò)心臟的不斷的跳動(dòng)，血液在體內(nèi)進(jìn)行循環(huán)，我們把一分鐘內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)做心率。同時(shí)，隨著心臟節(jié)律性地收縮和舒張，動(dòng)脈管壁出現(xiàn)相應(yīng)的擴(kuò)張和回縮，形成脈搏。同一個(gè)人的脈搏與心率相同。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真聽(tīng)講。

【教師活動(dòng)】：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以知道，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大心跳越快，當(dāng)運(yùn)動(dòng)停止后，脈搏次數(shù)又會(huì)減少。這是為什么呢？

【學(xué)生活動(dòng)】：運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，需要增加營(yíng)養(yǎng)和氧氣，血流加快，所以脈搏次數(shù)會(huì)增加。

【教師活動(dòng)】：血液在血管內(nèi)向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫血壓?？捎醚獕河?jì)測(cè)定。人的血壓是在不斷變化的。是什么收縮壓？什么是舒張壓？

【學(xué)生活動(dòng)】：的血壓是在不斷變化的，當(dāng)心臟收縮時(shí)，動(dòng)脈血壓達(dá)到的最高值叫做收縮壓。心臟舒張時(shí)，動(dòng)脈血壓下降到的最低值叫做舒張壓。

【教師活動(dòng)】：生活中常?？梢月?tīng)到高血壓和低血壓，那怎樣可以判斷為高血壓和低血壓。

【學(xué)生活動(dòng)】：健康成年人的收縮壓變動(dòng)范圍為12-18.7

千帕，舒張壓為8-12

千帕。若一個(gè)人的收縮壓經(jīng)常超過(guò)18

千帕（140

mmHg）或舒張壓經(jīng)常超過(guò)12

千帕（90

mmHg），則可能是高血壓。若一個(gè)人的收縮壓經(jīng)常低于12

千帕，則認(rèn)為是低血壓。

【教師活動(dòng)】：人體大量失血時(shí)，人體的血壓會(huì)快速下降。對(duì)大量失血的病人，最需要的是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：輸血。

【教師活動(dòng)】：輸血之前我們先要做什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：配血型。

【教師活動(dòng)】：很好，我們都知道血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。在紅細(xì)胞表面可能含有A凝集原和B凝集原，在血清中可能有凝集素，凝集素有兩種一種是抗A凝集素，另一種抗B凝集素，當(dāng)A凝集原和抗A凝集素相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，紅細(xì)胞凝集成團(tuán)，妨礙血液循環(huán)。人有多種血型系統(tǒng)，臨床上常用的是ABO血型系統(tǒng)。ABO

血型系統(tǒng)中的凝集原和凝集素是怎么樣？

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真查看表格。

【教師活動(dòng)】：血型由遺傳決定，且終生不變。你知道你父母的血型嗎？你的血型呢？展示ABO血型的遺傳表格。根據(jù)血型的特點(diǎn)，輸血時(shí)應(yīng)該按照什么原則進(jìn)行？

【學(xué)生活動(dòng)】：輸血時(shí)，原則上應(yīng)輸同型血。若無(wú)同型血，不得已要進(jìn)行異型血輸血時(shí)，必須先進(jìn)行交叉配血試驗(yàn)。交叉配血試驗(yàn)主要考慮供血者的紅細(xì)胞上凝集原是否會(huì)和受血者血清中的凝集素發(fā)生凝集作用。

【教師活動(dòng)】：根據(jù)上述原則，O

型血可輸給A

型、B

型和AB

型等不同血

型的人。輸血時(shí)還應(yīng)做到少而慢。板書(shū)解釋?zhuān)骸敖徊媾溲囼?yàn)主要考慮供血者的紅細(xì)胞上凝集原是否會(huì)和受血者血清中的凝集素發(fā)生凝集作用”。

【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真聽(tīng)講。

【教師活動(dòng)】：我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡18-55

周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。健康成年人每次獻(xiàn)血200-400

毫升是不會(huì)影響健康的。作為一個(gè)健康公民，應(yīng)

當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血，為挽救他人的生命奉獻(xiàn)愛(ài)心。

【教師活動(dòng)】：小結(jié)

3、鞏固練習(xí)

1.流過(guò)主動(dòng)脈的血是（），流過(guò)肺動(dòng)脈的血是（），流過(guò)上、下腔靜脈的血是（），流過(guò)肺靜脈的血是（）。

A.動(dòng)脈血

B.靜脈血

2.回到左心房的血管是（），回到右心房的血管是（）。

A.主動(dòng)脈

B.肺動(dòng)脈

C.肺靜脈

D.上、下腔靜脈

4、小結(jié)

5、作業(yè)布置

完成課后作業(yè)

6、板書(shū)設(shè)計(jì)

同小結(jié)。第4章第3節(jié)

體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來(lái)源】九年級(jí)上冊(cè)浙教版《科學(xué)》第4章第3節(jié)

【主

題】血液

【課

時(shí)】第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、說(shuō)出血液的組成成分；

2、概述紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的結(jié)構(gòu)和功能。

【過(guò)程與方法】

1、觀察血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，分析、對(duì)比三種血細(xì)胞；

2、能夠大致看懂血液常規(guī)檢查報(bào)告單。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

1、樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：血液的組成成分和各部分的主要功能，血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn)：血液常規(guī)檢查報(bào)告單的分析。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料：人血的永久涂片、顯微鏡等；制作血液涂片觀察血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

【學(xué)生活動(dòng)】：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)或觀看老師的演示實(shí)驗(yàn)。

【教師活動(dòng)】：我們可以看到細(xì)胞數(shù)量較多的紅色的細(xì)胞，它就是紅細(xì)胞。提問(wèn)：紅細(xì)胞有什么特征？

【學(xué)生活動(dòng)】：兩面凹的圓盤(pán)狀，成熟后沒(méi)有細(xì)胞核。

【教師活動(dòng)】：紅細(xì)胞之所以是紅色的是因?yàn)樗幸环N紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，它使血液呈現(xiàn)紅色。那血紅蛋白有什么功能呢？

【學(xué)生活動(dòng)】：血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離。

【教師活動(dòng)】：展示動(dòng)畫(huà)。

【學(xué)生活動(dòng)】：觀看動(dòng)畫(huà)。

【教師活動(dòng)】：圖片中比紅細(xì)胞要大的，數(shù)量較少的就是白細(xì)胞，關(guān)于白細(xì)胞你知道多少？

【學(xué)生活動(dòng)】：白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞要大，數(shù)量較少，具有吞噬病菌、防御和保護(hù)功能。

【教師活動(dòng)】：展示白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程。白細(xì)胞的數(shù)量還可以指示人體有沒(méi)有受感染。在血液涂片中，我們很難看到血小板，因?yàn)樗×耍?/p>