第2頁共4頁2022年?大學(xué)生在校?期間個人總?結(jié)從__?_年___?月開始，我?正式步入了?大學(xué)生活。?大學(xué)是一個?充滿機遇與?挑戰(zhàn)的地方?，是一個補?給智慧與鍛?煉能力的地?方，更是一?個塑造與改?變?nèi)说牡胤?。走過這?一學(xué)期，我?感受頗深。?下面我就從?學(xué)習(xí)、工作?、生活三個?方面進(jìn)行總?結(jié)。1、?學(xué)習(xí)方面?進(jìn)入大學(xué)，?最大的挑戰(zhàn)?就是“改變?”，特別是?在學(xué)習(xí)方面?。與以前的?學(xué)習(xí)相比，?大學(xué)學(xué)習(xí)失?去了表面上?的競爭，失?去了所謂的?考學(xué)壓力，?失去了全面?但膚淺的課?程。取而代?之的是自我?努力意識的?增強，自我?加壓的學(xué)習(xí)?態(tài)度，窄范?圍但深層次?的課程學(xué)習(xí)?。上課認(rèn)?真聽講，課?前預(yù)習(xí)，課?后復(fù)習(xí)，有?問題問老師?，認(rèn)真做作?業(yè)，按時交?作業(yè)……這?些似乎是已?經(jīng)說爛了的?課堂要求。?對我來說，?經(jīng)過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，我?對這些要求?有了深入的?認(rèn)識。有?時上課一跑?神，就落過?了許多有價?值的信息。?預(yù)習(xí)與否?會明顯影響?自己的聽課?效率。不?論是找同學(xué)?還是找老師?問問題，自?己總會有豁?然開朗的感?覺。因為對?知識的理解?與印象的加?深是在多種?思想的碰撞?中升華的。?大學(xué)有一?種觀點:?考試前聽講?就能考過;?只要和老師?關(guān)系好就能?考過。這?種觀點也許?是對的，但?我絕對不同?意。這種?觀點是消極?的學(xué)習(xí)，是?一種得過且?過的認(rèn)識。?也許在以前?我們是得過?且過地學(xué)習(xí)?，但是進(jìn)了?大學(xué)我應(yīng)該?被“我要學(xué)?”這種強烈?意識所主宰?。學(xué)習(xí)上?的得與失，?是沒有必要?用文字寫出?來的。它應(yīng)?該銘記在我?的心里，時?時刻刻在學(xué)?習(xí)上提醒自?己。因為有?些東西用紙?記著我們有?可能忘記，?而有些東西?用心記住我?們就很難忘?記。2、?工作方面?我是一個幸?運的人，班?干部一開始?招聘，我就?毫不費力的?被任命為班?長。也許是?長期做班級?工作的緣故?，班長的工?作對我來說?并不很困難?。上學(xué)期我?班的成績優(yōu)?秀，獲得了?不少的獎勵?與贊許。?班干部之間?的配合也很?默契，工作?開展的還算?順利。整個?班級風(fēng)貌是?積極向上的?，同班同學(xué)?之間相處的?和睦融洽。?事事都有?兩面性，在?工作成績優(yōu)?秀的贊許下?，也有一些?有待改進(jìn)的?地方。比如?:如何進(jìn)一?步提高班級?工作的效率?，如何增進(jìn)?同學(xué)之間的?了解與友誼?，如何進(jìn)一?步活躍班級?氣氛?班?級工作的開?展與以前相?比有一個顯?著的弱點，?就是上課、?上自習(xí)沒有?固定的教室?。與高中相?比，工作不?太容易開展?。但事實就?是這樣，我?必須用另一?種方法來彌?補這個弱點?。作為年?級長，雖然?只是兼任，?但我用做班?長時的責(zé)任?心去處理年?級事務(wù)。年?級長的工作?與班長工作?不同，我對?于這一新接?觸到的職務(wù)?要不斷摸索?工作方法。?3、生活?方面離開?了家，離開?爸爸媽媽。?自己一個人?生活，不是?一件容易的?事情。但是?生活要求我?必須如此，?所以任何事?情都需要獨?自面對。但?是要記著，?在困難的時?候，你有你?的朋友，你?有你的爸爸?媽媽。大?學(xué)生活豐富?而多彩，我?要好好享受?。但是要記?著一句話:?能力越大，?責(zé)任就越大?。第4頁共4頁大學(xué)生?在校期間總?結(jié)從__?_年___?月份那一年?開始，我也?開始正式步?入了大學(xué)七?彩般的生活?。大學(xué)是一?個充滿機遇?與挑戰(zhàn)的地?方，是一個?補給智慧與?鍛煉能力的?地方，更是?一個塑造與?改變?nèi)说牡?方。走過?這一學(xué)期，?我感受頗深?。下面我就?從學(xué)習(xí)、工?作、生活三?個方面進(jìn)行?總結(jié)。1?、學(xué)習(xí)方面?進(jìn)入大學(xué)?，最大的挑?戰(zhàn)就是“改?變”，特別?是在學(xué)習(xí)方?面。與以前?的學(xué)習(xí)相比?，大學(xué)學(xué)習(xí)?失去了表面?上的競爭，?失去了所謂?的考學(xué)壓力?，失去了全?面但膚淺的?課程。取而?代之的是自?我努力意識?的增強，自?我加壓的學(xué)?習(xí)態(tài)度，窄?范圍但深層?次的課程學(xué)?習(xí)。上課?認(rèn)真聽講，?課前預(yù)習(xí)，?課后復(fù)習(xí)，?有問題問老?師，認(rèn)真做?作業(yè)，按時?交作業(yè)……?這些似乎是?已經(jīng)說爛了?的課堂要求?。對我來說?，經(jīng)過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?我對這些要?求有了深入?的認(rèn)識。?有時上課一?跑神，就落?過了許多有?價值的信息?。預(yù)習(xí)與?否會明顯影?響自己的聽?課效率。?不論是找同?學(xué)還是找老?師問問題，?自己總會有?豁然開朗的?感覺。因為?對知識的理?解與印象的?加深是在多?種思想的碰?撞中升華的?。大學(xué)有?一種觀點：?考試前聽?講就能考過?；只要和老?師關(guān)系好就?能考過。?這種觀點也?許是對的，?但我絕對不?同意。這?種觀點是消?極的學(xué)習(xí)，?是一種得過?且過的認(rèn)識?。也許在以?前我們是得?過且過地學(xué)?習(xí)，但是進(jìn)?了大學(xué)我應(yīng)?該被“我要?學(xué)”這種強?烈意識所主?宰。學(xué)習(xí)?上的得與失?，是沒有必?要用文字寫?出來的。它?應(yīng)該銘記在?我的心里，?時時刻刻在?學(xué)習(xí)上提醒?自己。因為?有些東西用?紙記著我們?有可能忘記?，而有些東?西用心記住?我們就很難?忘記。2?、工作方面?我是一個?幸運的人，?班干部一開?始招聘，我?就毫不費力?的被任命為?班長。也許?是長期做班?級工作的緣?故，班長的?工作對我來?說并不很困?難。上學(xué)期?我班的成績?優(yōu)秀，獲得?了不少的獎?勵與贊許。?班干部之?間的配合也?很默契，工?作開展的還?算順利。整?個班級風(fēng)貌?是積極向上?的，同班同?學(xué)之間相處?的和睦融洽?。事事都?有兩面性，?在工作成績?優(yōu)秀的贊許?下，也有一?些有待改進(jìn)?的地方。比?如：如何進(jìn)?一步提高班?級工作的效?率，如何增?進(jìn)同學(xué)之間?的了解與友?誼，如何進(jìn)?一步活躍班?級氣氛？?班級工作的?開展與以前?相比有一個?顯著的弱點?，就是上課?、上自習(xí)沒?有固定的教?室。與高中?相比，工作?不太容易開?展。但事實?就是這樣，?我必須用另?一種方法來?彌補這個弱?點。作為?年級長，雖?然只是兼任?，但我用做?班長時的責(zé)?任心去處理?年級事務(wù)。?年級長的工?作與班長工?作不同，我?對于這一新?接觸到的職?務(wù)要不斷摸?索工作方法?。