《框架式的桁架橋》

道滘鎮(zhèn)中心小學(xué)陳文俊《框架式的桁架橋》框架承重大賽第一屆道滘鎮(zhèn)中心小學(xué)框架承重大賽第一屆道滘鎮(zhèn)中心小學(xué)比賽環(huán)節(jié)1搶答環(huán)節(jié)：2搭建承重環(huán)節(jié)：比賽環(huán)節(jié)1搶答環(huán)節(jié)：2搭建承重環(huán)節(jié)：STEPSTEP1搶答環(huán)節(jié)STEPSTEP1搶答環(huán)節(jié)本次課程結(jié)束，謝謝欣賞答題規(guī)則

裁判出示題目說(shuō)開始搶答后，各隊(duì)搶答。最先舉手的隊(duì)伍先答題，答對(duì)獲一分。本次課程結(jié)束，謝謝欣賞答題規(guī)則裁判出示題目說(shuō)開始搶答后1、日常生活中哪些建筑用到了框架結(jié)構(gòu)？

1、日常生活中哪些建筑用到了框架結(jié)構(gòu)？錢塘江大橋桁架橋錢塘江大橋桁架橋《框架式的桁架橋》實(shí)用課件粵教版小學(xué)1埃菲爾鐵塔埃菲爾鐵塔《框架式的桁架橋》實(shí)用課件粵教版小學(xué)12、組成桁架橋的框架結(jié)構(gòu)有什么形狀？

2、組成桁架橋的框架結(jié)構(gòu)有什么形狀？3、哪種形狀結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定、最不易變形？

3、哪種形狀結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定、最不易變形？4、下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)能承受更多的重物？

AB4、下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)能承受更多的重物？ABSTEPSTEP2

搭建承重STEPSTEP2搭建承重本次課程結(jié)束，謝謝欣賞比賽規(guī)則每個(gè)隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘）內(nèi)，利用桌面上的竹簽與橡皮筋搭建一個(gè)框架。用搭建好的框架進(jìn)行承重，書本作為測(cè)量材料，每承重一本書獲一分。比賽形式為兩隊(duì)PK。若最后承重一樣，搭建框架時(shí)間短者獲勝。本次課程結(jié)束，謝謝欣賞比賽規(guī)則每個(gè)隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘搭建承重搭建承重《框架式的桁架橋》實(shí)用課件粵教版小學(xué)11.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時(shí)間。2.對(duì)于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)福音，也可能對(duì)人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問(wèn)題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無(wú)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問(wèn)題顯得有些敏感。4.在我們看來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國(guó)所引發(fā)的爭(zhēng)議，看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來(lái)，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，主管部門斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會(huì)一致。但就原則而言，在沒(méi)有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對(duì)轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7..穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢(mèng)，具備了無(wú)限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對(duì)我們神五、神六的理想設(shè)計(jì)。當(dāng)我們通過(guò)超越自身而實(shí)現(xiàn)人類對(duì)月的最