學(xué)海無涯英語國(guó)培的心得體會(huì)英語國(guó)培的心得體會(huì)由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利”。

英語國(guó)培的心得體會(huì)

有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是我整理的英語國(guó)培的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

英語國(guó)培的心得體會(huì)1通過這段于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。因此，小學(xué)英語教學(xué)的語言材料和課堂上的活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求，例如Myself，Myfamily，Myschool及四周環(huán)境和社會(huì)生活。形式要能引起學(xué)生的愛好，例如：韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等。教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開。假如老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的初步愛好就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語的熱忱和愛好了。

三、制造和諧的教學(xué)氛圍是小學(xué)生學(xué)好英語的前提

在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生的活動(dòng)是互動(dòng)的，制造和諧的教與學(xué)氛圍，學(xué)生才能進(jìn)入角色，才能樂于學(xué)習(xí)英語。如何制造和諧的教與學(xué)氛圍呢？

1、在課堂上，老師的態(tài)度要和氣，要平易近人，要留意與學(xué)生做知心伴侶，要使學(xué)生覺得親切可敬，這樣有利于老師與學(xué)生之間的勾通。

2、激勵(lì)是課堂的主旋律，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿熱忱，樹立起學(xué)好英語的信心。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)激勵(lì)他們要相互關(guān)心和幫助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。對(duì)于有些英語學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)過程會(huì)有許多困難，老師的任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺等消極的行為都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，應(yīng)該激勵(lì)、寬容的態(tài)度去善待學(xué)生。

3、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。小學(xué)英語教學(xué)不以語音、語法知識(shí)的教學(xué)為主，切忌不顧兒童年齡特征的成人化教學(xué)，更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如：話題的范圍和接觸的詞匯總量（600—700個(gè)），視、聽、說、認(rèn)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求都應(yīng)適合小學(xué)生，切不行要求過高，造成學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

四、多樣化的教學(xué)方法及重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是英語教學(xué)成功的保證

1、創(chuàng)設(shè)情景。老師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。每當(dāng)小學(xué)生進(jìn)入角色，成功地在英語環(huán)境中做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此而愛好倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。老師應(yīng)該留意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，老師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像或多媒體等開展多種形式的英語游戲、英語競(jìng)賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力得到鞏固和提高。

2、通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸語言材料，使學(xué)生逐步培育起初步的語感。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。這也是對(duì)小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)踐。

3、練習(xí)形式應(yīng)多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)。

4、在培育習(xí)慣方面，老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生制造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

5、當(dāng)學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)后，可進(jìn)行一些較高級(jí)的活動(dòng)。如：給主題，并給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，要求他們自行設(shè)計(jì)并進(jìn)行表演。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷和知識(shí)。這種活動(dòng)，空間開放，能激活學(xué)生的思維，培育制造思維。

當(dāng)然，小學(xué)英語教學(xué)成果如何測(cè)試是個(gè)問題，小學(xué)和初中的英語教學(xué)如何連接也是個(gè)問題，但小學(xué)英語教學(xué)以口語和聽力活動(dòng)為主，閱讀、寫作為輔，甚而淡化閱讀和寫作，這與初中的教學(xué)并不沖突，小學(xué)主要是培育愛好、形成語感、積累基礎(chǔ)知識(shí)，是為初中的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

但是目前小學(xué)英語重要性的理念尚未在小學(xué)生及其家長(zhǎng)的頭腦中普遍形成，這也是小學(xué)英語教育中存在的問題，需要全社會(huì)大力地宣傳，小學(xué)英語教育有待于不斷完善，這對(duì)小學(xué)英語老師來說是任重而道遠(yuǎn)。

英語國(guó)培的心得體會(huì)4今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20XX）”——中學(xué)英語老師培訓(xùn)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，使我對(duì)初中學(xué)英語新課改有了更新的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年老師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

感謝國(guó)培：

感謝國(guó)培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多伴侶，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野：

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有專心領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參加。

熟悉到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展；幫助學(xué)生獲得將來進(jìn)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識(shí)。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

老師應(yīng)擅長(zhǎng)反思，在反思中進(jìn)步：

老師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。老師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚閱歷，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每日要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程