學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 學(xué)校數(shù)學(xué)一年級上冊：《比大小》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書.數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第17,第21頁第5～6題；【教學(xué)目標(biāo)】1．使同學(xué)熟悉“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用；2．使同學(xué)知道用“大于、小于、等于”來描述3．培育同學(xué)相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德；5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感；4．培育同學(xué)初步判定、分析及處理問題的才能；【教具預(yù)備】多媒體課件【教學(xué)過程】看圖聽故事,引出課題要求：師：同學(xué)們現(xiàn)在是秋天,你們放假回家最想做的是什么呢？（郊游）是啊小猴子的想法和你們一樣,也去郊游了, （出示情境圖）看,小猴子一家 3口一起去游玩,玩累了坐在草地上休息,預(yù)備分吃他們帶來的水果； 他們帶來什么水果？ （讓同學(xué)回答）這些水果假如個每個小猴每樣一個夠吃嘛？生1：一只小猴子說,桃子正好3個,每人1個,邊說邊捧了桃子想吃；生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才 2根,每人1根不夠吃的；生3：第三只小猴子說,梨有 4個,每人吃 1個仍多1個；師：大家觀看得真認(rèn)真！ 看來小猴子吃水果仍遇到了夠吃不夠吃的問題, 你們能不能幫幫他們?。浚ㄍ瑢W(xué)興奮地說：好?。ㄅ嘤瑢W(xué)關(guān)懷他人、幫忙他人的良好品德；）板書課題：比大小（二）引導(dǎo)同學(xué)操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”綻開探究,合作溝通師：請小伴侶們挑選其中喜愛的一種水果,用學(xué)具擺一擺,分給 3只小猴子吃,會顯現(xiàn)什么情形；（同學(xué)自主操作、摸索,進(jìn)行小組溝通）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師：請各組匯報你們的學(xué)習(xí)情形；生1：我們組爭論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操作）,左邊擺 3只小猴子,右邊一一對應(yīng)著擺 3個桃子,小猴子和桃子正好一樣多；（問：夠吃不夠吃？）生2：小猴子吃桃子每人 1個,正好夠吃；（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示 3和3同樣大??；生4：我想是表示 3等于3；1．教學(xué)“＝”（猴和桃比）老師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃數(shù)量相等；（板書：“＝”）,等于號是兩條一樣長的線,請同學(xué)跟讀 3等于3”；師：像這樣我們就可以用“3＝3”表示；那么誰能說說什么時候仍可以用“＝”呢？生1：3朵紅花和3朵白花朵數(shù)相等,也可以寫作“ 3＝3”生2：4個男生和4個女生人數(shù)同樣多,可以用“ 4＝4”；2教學(xué)“＞” （猴和香蕉比）（1）生1：我們組爭論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻展現(xiàn)臺上操作）左邊擺 3只小猴子,右邊擺 2個香蕉,發(fā)覺只有 2只小猴子一一對著香蕉,另外一只小猴子沒有對著香蕉所以香蕉不夠吃；生2：也就是說,1只小猴子吃不到香蕉；生3：就是,這里的 3和2不能用等于；師：3和2可以怎么表示大小呢？今日我們來熟悉一個新的“伴侶”,“＞”大于號,用它來表示,也就是說3大于2可以寫成3＞2；讓同學(xué)跟著讀（同學(xué)在座位上寫,老師巡察）3大于2；那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（2）請同學(xué)觀看“＞”,說一說“＞”像什么,用手勢比“＞” ；3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考生1：我們組爭論了小猴子吃梨,發(fā)覺3只小猴子都一一對著一個梨,仍多了一只梨；就想是3＜4；（到黑板上書寫）“＜”這是小于號,讀小于；也就是讀3小于4,同學(xué)跟著讀；那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4．請同學(xué)觀看三道算式,小組爭論,看有什么發(fā)覺；同學(xué)回答后,老師用順口溜幫忙學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)；5．發(fā)散思維；（1）看看仍有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾？（2）同學(xué)們,你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培育同學(xué)判定、分析問題的才能）你們說說怎樣分才公正？（培育同學(xué)處理問題的才能）小組爭論后讓同學(xué)各抒己見；三、學(xué)問運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題老師讀題,請同學(xué)聽清題意；1．左圖：兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾？2．右圖：兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾？

同學(xué)獨(dú)立填寫,老師留意巡察,準(zhǔn)時批改；3．請同學(xué)讀一讀兩道算式；（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾？2．花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾？（三）嬉戲：看誰找得快1．老師