一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)授課方案模板合集7篇一、學(xué)生根本情況解析：一年級(jí)5班學(xué)生共有58人，一年級(jí)6班共有62人。由于是剛進(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂老例關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手答復(fù)以下問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是優(yōu)異的聽、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思慮的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。二、教材解析：〔一〕授課內(nèi)容本冊(cè)共有10個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：有數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、以內(nèi)的加減法、總復(fù)習(xí)?！捕辰滩奶厣?、每一單元后邊都跟有綜合練習(xí)，形式靈便多樣，能很好的起到堅(jiān)固知識(shí)的作用。2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的表達(dá)主體性原那么，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依照學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插授課，使學(xué)生漸漸形成數(shù)看法，到達(dá)計(jì)算熟練。5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)看法的理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)能夠用來(lái)表示和溝通，初步成立數(shù)感。6、計(jì)算授課表達(dá)算法多樣化，贊同學(xué)生采用自己認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計(jì)算。7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，睜開學(xué)生的空間看法。8、安排“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。9、表達(dá)授課方法的開放性、創(chuàng)立性，為教師組織授課供應(yīng)豐富的資源。三、本學(xué)期授課的主要目的要求1〔一〕、知識(shí)和技術(shù)方面1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同樣物體的個(gè)數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)〞和“第幾個(gè)〞熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的序次，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地認(rèn)識(shí)加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算以內(nèi)的連加、連減和加減混雜運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會(huì)依照加、減法的含義解答比較簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的表達(dá)和與求節(jié)余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的認(rèn)識(shí)。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依照地思慮問(wèn)題?！捕?、數(shù)學(xué)思慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出講解，并初步學(xué)會(huì)用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、地址關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程中，睜開空間看法。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇適用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。〔三〕、解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。2、認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題能夠有不同樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。24、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大體過(guò)程和結(jié)果?！菜摹场⒏星榕c態(tài)度方面1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的授課活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)思慮過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、提升授課質(zhì)量的措施：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的老例的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證授課質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。需要老師耐心的有意識(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生的，關(guān)于學(xué)習(xí)不知道是怎么回是，但是卻充滿了向往，所以，利用所有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣關(guān)于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)要點(diǎn)的環(huán)節(jié)。3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)立適合學(xué)生年齡特色的情況，吸引住學(xué)生的注意力。4、研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有利于打破重難點(diǎn)。5、多與后進(jìn)生發(fā)言，關(guān)注他們的知識(shí)的掌握情況，及時(shí)指導(dǎo)和夸耀，成立他們學(xué)習(xí)興趣的夢(mèng)想。6、部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。7、作好組內(nèi)教研，溝通授課心得，向有經(jīng)驗(yàn)的老授課請(qǐng)教。一、學(xué)生情況解析一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的所有都感覺(jué)陌生和不適應(yīng)，但他們天真、爽朗，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。因此這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、授課內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，地址，比一比，1—5的認(rèn)識(shí)和加減3法，認(rèn)識(shí)圖形，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。三、授課目的：1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1——20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依照加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=〞、“〞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。6、初步認(rèn)識(shí)地址方向，知道上下、前后、左右。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。四、全冊(cè)授課要點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部?jī)?nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在平常生活中有寬泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生平生學(xué)習(xí)與睜開必備的基礎(chǔ)知識(shí)和根本技術(shù)，必定讓學(xué)生的確掌握。五、內(nèi)容變動(dòng)1、加強(qiáng)了準(zhǔn)備性〔主要表達(dá)在第一、二單元〕〔1〕把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課〞。第一單元“準(zhǔn)備課〞包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部?jī)?nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來(lái)的第一單元，主要目的是認(rèn)識(shí)學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來(lái)第二單元“比一比〞的內(nèi)容，而原來(lái)第二單元的“比高矮〞“比長(zhǎng)短〞與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了?！?〕將“地址〞由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。第二單元地址，主若是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右〞。是從一下移過(guò)來(lái)的，而4原來(lái)“地址〞中“左右的相對(duì)性〞以及“用第幾行第幾列來(lái)確定物體的地址〞那么刪去了。2、降低了難度〔1〕平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分別編排。認(rèn)識(shí)圖形原來(lái)包括：認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，主若是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師們反響：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)區(qū)分難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形，一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形?！?〕只認(rèn)識(shí)整時(shí)?！罢J(rèn)識(shí)鐘表〞原來(lái)包括：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師一般反響：半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難，我們把“半時(shí)〞的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)〞。六、方法與措施：1、認(rèn)真研究?標(biāo)準(zhǔn)?和教科書，提升授課理念，從學(xué)生的年齡特色出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，搜尋學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2、采用多樣化的授課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描繪現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。4、在學(xué)習(xí)方式上提議學(xué)生自主研究、合作溝通。5、在課堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平，多照顧中等生以及思想偏慢的學(xué)生。6、結(jié)合授課內(nèi)容，合時(shí)浸透思想道德教育。7、每個(gè)月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面談?wù)摚瑤椭鷮W(xué)生成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面開展。七、授課進(jìn)度安排：〔略〕一、授課內(nèi)容：1、數(shù)一數(shù)2、比一比53、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法4、認(rèn)識(shí)物體和圖形5、分類6、11—20的認(rèn)識(shí)7、認(rèn)識(shí)鐘表8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法9、數(shù)學(xué)樂(lè)園10、我們的校園二、授課內(nèi)容解析：1、每一單元后邊都跟有綜合練習(xí)，形式靈便多樣，能很好的起到堅(jiān)固知識(shí)的作用。2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的表達(dá)主體性原那么，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依照學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插授課，使學(xué)生漸漸形成數(shù)看法，到達(dá)計(jì)算熟練5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)看法的理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)能夠用來(lái)表示和溝通，初步成立數(shù)感6、計(jì)算授課表達(dá)算法多樣化，贊同學(xué)生采用自己認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計(jì)算7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，睜開學(xué)生的'空間看法8、安排“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力9、表達(dá)授課方法的開放性、創(chuàng)立性，為教師組織授課供應(yīng)豐富的資源三、授課目的：1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫1~20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。、初步學(xué)會(huì)依照加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=〞、“〞,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。65、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步認(rèn)識(shí)分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證明和半時(shí)。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。四、授課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：1、6—10的加減法2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這局部?jī)?nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。五、主要授課策略：1、加強(qiáng)直觀授課，加強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等授課手段的應(yīng)用。2、經(jīng)過(guò)著手操作，小組談?wù)摰确椒?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分別難點(diǎn)，減小授課步子六、授課進(jìn)度：、數(shù)一數(shù)比一比、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、分類7、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法、期中復(fù)習(xí)9、期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試10、的認(rèn)識(shí)和加減法11、的認(rèn)識(shí)和加減法712、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法13、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)14、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表16、20以內(nèi)的進(jìn)位加法17、20以內(nèi)的進(jìn)位加法18、20以內(nèi)的進(jìn)位加法19、期末復(fù)習(xí)一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不多，依照本班學(xué)生的學(xué)習(xí)根底低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成擬定以下工作方案。一、全冊(cè)教材解析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；地址；1——5的認(rèn)識(shí)和加減法；認(rèn)識(shí)圖形〔一〕；6——10的認(rèn)識(shí)和加減法；11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)樂(lè)園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比許多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲取數(shù)數(shù)根本知識(shí)和根本技術(shù)的同時(shí)，睜開數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、全冊(cè)授課要求1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù)。2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依照加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=、>、<"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。6、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心三、改進(jìn)教法提升授課質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)授課是數(shù)學(xué)活動(dòng)的授課，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同睜開的過(guò)程。數(shù)學(xué)授課，重要密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操作、歸納、類比、8猜想、溝通、反思等活動(dòng)，獲取根本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)一步睜開思想能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種授課資源，創(chuàng)立性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生睜開的授課過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲取相應(yīng)的睜開；要就地取材、合理有效地使用現(xiàn)代化授課手段，提升授課效益。一、授課理念在授課中我素來(lái)為做“精于教書，勤于育人〞的目標(biāo)而奮斗，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)獲取成功。二、學(xué)生根本情況解析一〔3〕班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級(jí)的學(xué)生才入學(xué)，局部學(xué)生還不能夠完好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全局部的同學(xué)上課時(shí)比較專心聽講，能積極的答復(fù)老師的問(wèn)題，但還有局部同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理能力不是很強(qiáng)。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進(jìn)行，依賴思想比較強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。三、授課要求〔一〕、知識(shí)和技術(shù)方面1、學(xué)生經(jīng)歷從平常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加減法。2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)這些常有的幾何體。〔二〕、數(shù)學(xué)思慮方面1、學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的信息作出講解，并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的研究過(guò)程中，開展空間看法；學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思慮?！踩?、解決問(wèn)題方面91、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從平常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開始具有必然的問(wèn)題意識(shí)。2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題能夠有不同樣的解決方法。學(xué)生有與伙伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問(wèn)題的大體過(guò)程和結(jié)果?！菜摹场⒏星榕c態(tài)度方面1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的授課活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、學(xué)生在他人的激勵(lì)與幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題，獲取成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)思慮過(guò)程的合理性。5、他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。四、教材編寫特色1．選擇親近聯(lián)系少兒生活生動(dòng)幽默的素材，讓少兒在詳盡的情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2．供應(yīng)研究空間，引導(dǎo)少兒獨(dú)立思慮與合作溝通。3．內(nèi)容表現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。4．實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮亮。5．表達(dá)學(xué)法，利學(xué)利導(dǎo)。6．側(cè)重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想。五、授課重難點(diǎn)1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同樣物體的個(gè)數(shù)。漸漸抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)〞和“第幾個(gè)〞熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的序次，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。104、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地認(rèn)識(shí)加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算以內(nèi)的連加、連減和加減混雜運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會(huì)依照加、減法的含義解答比較簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的表達(dá)和與求節(jié)余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的認(rèn)識(shí)。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依照地思慮問(wèn)題。六、授課措施及方法1、認(rèn)真研究教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合授課實(shí)質(zhì)備好授課設(shè)計(jì)。2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)情況做好復(fù)備課，而且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的授課理念運(yùn)用與授課之中。3、授課中注意應(yīng)多用情況授課、游戲授課，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、授課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)著手操作能力，讓學(xué)生在著手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。5、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、練習(xí)過(guò)程不能夠單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。7、對(duì)接受能力好的學(xué)生激勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思慮題或一題多解。8、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，還可以夠進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。9、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上。我校采用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育初版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)異傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所一般的高中，在要點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，11我校再生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在授課中要解決的重要問(wèn)題。本教材有以下幾個(gè)特色：1、更加側(cè)重重申數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)背景和應(yīng)用，使教材擁有很強(qiáng)的親和力，即以生動(dòng)爽朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的平和感，惹起學(xué)生看個(gè)終歸的激動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特色是每一章都能夠看到觀察思慮研究以及用問(wèn)號(hào)性圖標(biāo)表現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形過(guò)過(guò)程的要點(diǎn)點(diǎn)上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)系點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在學(xué)生思想的近來(lái)睜開區(qū)內(nèi)，提出適合的、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想有適當(dāng)啟示的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)，的確轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過(guò)程表達(dá)了積極研究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)作進(jìn)一步的理解。關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)睜開的不同樣需求，為不同樣學(xué)生供應(yīng)不同樣的睜開空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的睜開供應(yīng)了很好的平臺(tái)。比方教材經(jīng)過(guò)設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思慮、研究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于研究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)資料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反響了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。新教材側(cè)重?cái)?shù)學(xué)史浸透，特別是側(cè)重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)，充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情和民族驕傲感。三.授課任務(wù)與目的認(rèn)識(shí)會(huì)集的含義與表示，理解會(huì)集間的關(guān)系和運(yùn)算，感覺(jué)會(huì)集語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步領(lǐng)悟函數(shù)是描繪變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用會(huì)集與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描繪函數(shù)，領(lǐng)悟?qū)?yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)看法中的作用。認(rèn)識(shí)函數(shù)的組成要素，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域，會(huì)依照實(shí)質(zhì)情境的不同樣需要選擇適合的方12法表示函數(shù)。經(jīng)過(guò)已學(xué)過(guò)的詳盡函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，認(rèn)識(shí)奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。依照某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)睜開起重要作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)函數(shù)看法的睜開歷程。認(rèn)識(shí)指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)質(zhì)背景。理解有理指數(shù)冪的含義，經(jīng)過(guò)詳盡實(shí)例認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的看法和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳盡指數(shù)函數(shù)的圖象，研究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)悟指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的看法及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀粚?duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);經(jīng)過(guò)閱讀資料，認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。經(jīng)過(guò)詳盡實(shí)例，直觀認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的看法，領(lǐng)悟?qū)?shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳盡對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，研究并認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。經(jīng)過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的看法;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，認(rèn)識(shí)它們的變化情況。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而認(rèn)識(shí)函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.依照詳盡函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，認(rèn)識(shí)這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增添差異;結(jié)合實(shí)例領(lǐng)悟直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增添等不同樣函數(shù)種類增添的含義.收集一些社會(huì)生活中寬泛使用的函數(shù)模型，認(rèn)識(shí)函數(shù)模型的寬泛應(yīng)用。利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特色，并能運(yùn)用這些特色描繪現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)單組合)的三視圖，能鑒別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用資料(如紙板)制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。經(jīng)過(guò)觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，認(rèn)識(shí)空間圖形的不同樣表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特色的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。認(rèn)識(shí)球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。13以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的地址關(guān)系。經(jīng)過(guò)對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行、垂直判斷方法以及根本性質(zhì)。學(xué)會(huì)正確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的地址關(guān)系，體驗(yàn)公義化思想，培養(yǎng)邏輯思想能力，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題.在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合詳盡圖形，研究確定直線地址的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的看法，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過(guò)程，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能依照斜率判斷兩條直線平行或垂直。依照確定直線地址的幾何要素，研究并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，領(lǐng)悟斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。研究并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提升個(gè)人專業(yè)涵養(yǎng)和授課根本功。2、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和睜開的主人，授課中要表達(dá)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與睜開的意識(shí)和能力。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的根本理念。3、認(rèn)識(shí)新課程授課根本程序，掌握新課程授課老例策略，立足于提升課堂教學(xué)效率。4、與學(xué)生多溝通、多溝通，真切成為學(xué)生的良師良朋。一、授課內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的要點(diǎn)授課內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部?jī)?nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在平常生活中有寬泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生平生學(xué)習(xí)與睜開必備的基礎(chǔ)知識(shí)和根本技術(shù)，必定讓學(xué)生的確掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常有幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比許多少、長(zhǎng)14短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。誠(chéng)然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、授課目的這一冊(cè)教材的授課目的是，使學(xué)生能夠：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依照加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=〞、“＞〞、“＜〞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步認(rèn)識(shí)分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。三、授課要點(diǎn)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。四、授課措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依照學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)看法，獲取數(shù)學(xué)方法，睜開用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通、解決問(wèn)題的能力。教