本文格式為Word版，下載可任意編輯——識(shí)字教案模板錦集五篇【必備】識(shí)字教案模板錦集五篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，尋常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我精心整理的識(shí)字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識(shí)字教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

能有順序地觀測(cè)圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們愛(ài)好自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

1．（出示插圖）圖上有些什么？

2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2．指名讀，正音。

3．齊讀。

四、圖文結(jié)合，穩(wěn)定詞義

1．做“找朋友〞游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

五、誦讀韻文

1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

4．指名背誦。小組背誦。

六、穩(wěn)定練習(xí)

做游戲“小導(dǎo)游“

七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

2．提醒重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

3．學(xué)生依照筆順提醒在課本上描紅。

其次課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

教具：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定

1．讀生字詞。

2．指名書(shū)空筆順：泉。

3．朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字

1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。

2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。

3．學(xué)生照課本提醒說(shuō)筆順。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生描紅。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。

1．學(xué)生觀測(cè)生字在田字格中的位置。

2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

四、課堂穩(wěn)定、檢測(cè)

1．“開(kāi)火車〞認(rèn)讀生字。

2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

板書(shū)：道、車、交。

教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀測(cè)圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

識(shí)字教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“海、鷗〞等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗〞字。

2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀測(cè)周邊事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

3．正確流利地朗讀課文。

4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，熱愛(ài)大自然的美好事物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗〞等14個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（鉛筆、書(shū)包、文具盒），這是什么？

（提醒學(xué)生：帶上數(shù)量詞回復(fù)。）

2．板書(shū)課題：識(shí)字6。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．自讀課文，畫(huà)出生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2．認(rèn)讀生字、新詞

開(kāi)火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

再全班齊讀。

認(rèn)讀詞語(yǔ)

開(kāi)火車讀、再全班齊讀。

3．指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1．圖上畫(huà)有什么？看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰(shuí)讀得美，注意，加上動(dòng)作就更好了。

3．賽讀、評(píng)議：誰(shuí)來(lái)試一試，能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

4．全班美讀，加上動(dòng)作。

5．看圖

A．我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo)，是由于（），對(duì)呀，好多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。

B．練習(xí)：還可以說(shuō)一群（）。

同桌練說(shuō)，開(kāi)火車匯報(bào)。

四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟

剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

其次課時(shí)

一、自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書(shū)，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考，提出了問(wèn)題，這就是讀書(shū)的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

（1）看圖教學(xué)：

小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來(lái)越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗〞。

（2）指導(dǎo)寫(xiě)字：

A．“苗〞字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么？

B．老師范寫(xiě)。

C．學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。

D．展示激勵(lì)：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫(xiě)端正。

（3）看圖，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（愉快）啊。

這是（一方魚(yú)塘），這是（一座果園）?？粗鴿M樹(shù)的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢？

2、美讀第4節(jié)。

（1）看圖，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：

小朋友們，你們喜歡過(guò)“六一〞嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最開(kāi)心的節(jié)日。

那天，我們學(xué)校會(huì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了大量幽美的樂(lè)曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人愉快的是，我們一年級(jí)好多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了榮譽(yù)的少先隊(duì)員。操場(chǎng)上，隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子〞的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢，大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡樂(lè)。

（2）你們開(kāi)心嗎？趕快找到你的好朋友，高愉快興地練讀好第4節(jié)。

（3）哪些朋友一起來(lái)試試？

（4）老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，樂(lè)意嗎？開(kāi)始吧。

小結(jié)：多開(kāi)心的日子啊，送走了快樂(lè)的“六一〞，大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

（1）看課文插圖：

我們來(lái)到了漂亮的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看圖，邊口頭回復(fù)）

（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

（3）同桌一起匯報(bào)。

（4）完成填空：

一只（）一片（）一艘（）一條（）

開(kāi)火車匯報(bào)，想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問(wèn)題？（放手讓學(xué)生自行解答）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

1．今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外漂亮風(fēng)景。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開(kāi)動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2．匯報(bào)。

3．看圖，語(yǔ)言描繪激趣：

瞧，夏天到了，樹(shù)更高，草更綠了。看！青蛙在向我們愉快地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊喧嚷了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么愉快，可能是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開(kāi)始吧。

4．編課文。

三、.總結(jié)延伸

這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ)，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了好多新事物，甚至編了課文，真能干！

回家觀測(cè)家里的物品，試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō)，譬如，“一盆鮮花〞“兩片綠葉〞，我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

識(shí)字教案篇3

設(shè)計(jì)思路

《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語(yǔ)文試驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、好玩兒，語(yǔ)言幽美，讀起來(lái)朗朗上口。可讓學(xué)生在讀讀，想想，猜猜，做做的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中穩(wěn)定生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法解決問(wèn)題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。

教學(xué)目標(biāo)

１．認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)生字。

２．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

３．有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

１．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。

２．能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入

１．同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？（出示詞語(yǔ)困難。）

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是啊！遇到困難要想方法解決，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語(yǔ)泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語(yǔ)）

２．這一組課文給大家講了大量愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎？（想）

３．那好，現(xiàn)在有請(qǐng)聰慧樹(shù)欄目咕咚出場(chǎng)，（播放動(dòng)畫(huà)片咕咚的照片并粘貼聰慧樹(shù)圖片）請(qǐng)咕咚主持這次猜謎闖關(guān)大賽。猜謎闖關(guān)還要評(píng)比出聰慧星，你們有信心闖關(guān)成為聰慧星嗎？（有）

【設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的聰慧樹(shù)欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營(yíng)造了好玩兒和諧的課堂氣氛，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)猜謎闖關(guān)摘聰慧果找朋友等多個(gè)游戲，使之貫穿整個(gè)課堂，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂(lè)?！?/p>

二、闖關(guān)游戲，識(shí)記生字

（一）猜謎闖第一關(guān)

１．猜謎闖關(guān)現(xiàn)在正式開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁(yè)《識(shí)字5》，讀讀第一則謎語(yǔ)猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好方法？（自由讀書(shū)）

２．方才，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語(yǔ)的謎底你猜出來(lái)了嗎？（眾）是我們學(xué)過(guò)的三人眾，對(duì)嗎？（畫(huà)外音咕咚說(shuō)話：猜對(duì)了！慶賀你們！）現(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語(yǔ)讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲！（自由讀第一則謎語(yǔ)）

３．我們通過(guò)讀書(shū)猜出謎底是眾。這次可有難度了，誰(shuí)能通過(guò)表演，讓大家猜出謎底是眾呢？（三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演。）注意先分說(shuō)前兩句，之后三人再齊說(shuō)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。（齊做動(dòng)作表演讀）老師在黑板上出示團(tuán)結(jié)力量誰(shuí)三個(gè)詞。在團(tuán)和量上加紅點(diǎn)。

４．編字謎識(shí)記團(tuán)量。

（１）（多媒體課件）團(tuán)量是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請(qǐng)大家注意看?。?guó)字里邊的玉逐漸地變沒(méi)了，把才字請(qǐng)進(jìn)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么變化呀?。ㄗ兂闪藞F(tuán)）我們一起跟它打個(gè)招呼吧！請(qǐng)你們用編字謎的方法來(lái)給團(tuán)編個(gè)字謎吧！國(guó)字玉出門，人才進(jìn)了門。團(tuán)和結(jié)組成好朋友，結(jié)念第幾聲呀?。ㄆ浯温暎┐蠹乙黄鹱x詞語(yǔ)。

（２）猜謎語(yǔ)好玩兒，編字謎更好玩兒。誰(shuí)再來(lái)給量編個(gè)字謎？（元旦到，家里真喧嚷。）

（３）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀！（邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語(yǔ)）

【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，加強(qiáng)了記憶。他們手、腦并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是對(duì)比輕松、高興的?！?/p>

（二）猜謎闖其次關(guān)

１．慶賀大家順利闖過(guò)第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰(shuí)樂(lè)意為大家讀讀其次則謎語(yǔ)？（指名讀其次則謎語(yǔ)）

２．小朋友們，這一則謎語(yǔ)可難了，你們猜得出來(lái)嗎？（秋）

能說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么猜出來(lái)的嗎？誰(shuí)有不同的猜謎方法?。浚ㄏ嗷ソ涣鳎┠銈兌际菒?ài)動(dòng)腦筋的孩子。我們?cè)賮?lái)看看（多媒體演示秋），把這則謎語(yǔ)讀一讀好嗎？（自由讀其次則謎語(yǔ)）

３．這一則謎語(yǔ)里有大量生字寶寶，都沒(méi)有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀其次則謎語(yǔ)，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：

（１）畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出這則謎語(yǔ)里要求認(rèn)識(shí)的生字。

（２）想一想：想出最好的方法記住它們，然后和小組的同伴說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖：從低年級(jí)開(kāi)始，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣；通過(guò)合作探究，共同獲得新知，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?/p>

４．（師生交流）哪個(gè)小組先來(lái)交流你們的成果？你可以說(shuō)說(shuō)通過(guò)和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識(shí)了哪些生字？也可以說(shuō)說(shuō)你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流相、遇、及、時(shí)、攻生字的記憶方法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

５．多聰明的孩子啊！既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，又會(huì)讀書(shū)，還會(huì)想好多不同的方法記憶生字。方才我們通過(guò)大家的齊心協(xié)力，小伙伴相互交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結(jié)方法：加一加、在生活中識(shí)字、講故事、減一減、動(dòng)畫(huà)片、路邊的商標(biāo)牌匾，等等）

６．你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們慶賀呢?。☉c賀你們！闖過(guò)其次關(guān)）

（三）猜謎闖第三關(guān)

１．其次則謎語(yǔ)很難，生字也好多，可你們很快就猜對(duì)了，生字也都能讀確切了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，要怎樣做呢？（相機(jī)出示詞卡：相互尊重，認(rèn)識(shí)生字互、尊、重）

２．認(rèn)識(shí)令純

令字特別簡(jiǎn)單看成什么字？（今）你能根據(jù)今和令之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？（今天多一點(diǎn)）我們?cè)谀睦镒畛Ｒ?jiàn)到純字？（聯(lián)系生活記憶生字）

３．同學(xué)們，好朋友之間要相互尊重。相互尊重可少不了一個(gè)字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語(yǔ)里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語(yǔ)闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底畢竟是什么？（自由讀一讀第三則謎語(yǔ)。）

４．咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語(yǔ)你們一下就猜出來(lái)了?？垂具说谋砬椋惺裁丛捯f(shuō)？咕咚你有話想說(shuō)嗎？我想來(lái)驗(yàn)證一下謎底青是否正確。那好，讓我們一起去看看。（課件演示青與其他4個(gè)偏旁組成的字）

５．咕咚你還有什么想說(shuō)的嗎？我還要說(shuō)慶賀你們，闖過(guò)第三關(guān)！大家今天表現(xiàn)得這么卓越，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)跟著音樂(lè)一起喊出我們聰慧樹(shù)的口號(hào)吧?。▽W(xué)生：聰慧樹(shù)，聰慧果，聰慧樹(shù)下你和我，快樂(lè)多又多。）

三、聰慧樹(shù)樂(lè)園，穩(wěn)定生字

（一）摘聰慧果比賽

１．小朋友，大家好！歡迎你們來(lái)到聰慧樹(shù)樂(lè)園。今天你們?cè)诓轮i闖關(guān)中表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。接下來(lái)，我們就要在這棵聰慧樹(shù)上舉行摘聰慧果比賽了。你們有信心摘到聰慧果嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀。

２．講游戲規(guī)矩：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就把這個(gè)聰慧果摘下，表示你摘到了一顆聰慧果?？凑l(shuí)摘到的聰慧果多，比賽過(guò)后，誰(shuí)就能評(píng)比為聰慧星，再請(qǐng)你把這些果子的名字領(lǐng)著大家一起讀一遍。

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我正是針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中穩(wěn)定生字，加強(qiáng)識(shí)字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地表達(dá)了編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖?！?/p>

（二）找朋友

每個(gè)小組長(zhǎng)拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合作要求：

１．先讀一讀題卡上的字。

２．連線組詞。

３．讀一讀組成的詞語(yǔ)。（匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。）

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，在設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)時(shí)，本著全員參與的原則，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氣氛中表達(dá)學(xué)生的主體地位?！?/p>

（三）讀句子

１．這真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！

２．我們遇到困難，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互幫助。

３．小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純潔水。

【設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞，把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。因此，這項(xiàng)練習(xí)就是讓學(xué)生在讀中感悟，在讀句子的同時(shí)，穩(wěn)定生字，理解詞語(yǔ)。】

（四）猜字謎游戲

１．四四方方一座房，才字里面裝。

２．日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。

３．千里相逢在一起。

【設(shè)計(jì)意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識(shí)字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，我依照由易到難的順序設(shè)計(jì)了四個(gè)好玩兒的游戲練習(xí)，讀字、組詞、讀句子、猜謎語(yǔ)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，穩(wěn)定識(shí)字成果，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語(yǔ)、自編謎語(yǔ)的興趣?！?/p>

四、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語(yǔ)

游戲好玩嗎？生字你們都認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)你給自己一個(gè)大拇指，夸夸自己吧！現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次魔術(shù)師，我們變、變、變，拼音沒(méi)了，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？現(xiàn)在你可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀讀這三則謎語(yǔ)。

五、認(rèn)真觀測(cè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１．出示要寫(xiě)的字。教師：你認(rèn)為哪個(gè)字對(duì)比難寫(xiě)？（跟、量、最）

２．老師：你想提醒大家在寫(xiě)字的時(shí)候注意什么？學(xué)生觀測(cè)字形和在田字格中的占位，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

３．抓住要點(diǎn)，板書(shū)示范。教師：寫(xiě)量、最這兩個(gè)字時(shí)，上面的日要寫(xiě)扁一些，中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等。

４．學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹，對(duì)比對(duì)照，最終再書(shū)寫(xiě)。教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

５．小組相互評(píng)議，誰(shuí)寫(xiě)的字最美麗，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生首先要認(rèn)真讀帖，自主學(xué)習(xí)筆順，教師進(jìn)行扎實(shí)的寫(xiě)字指導(dǎo)，從每一個(gè)關(guān)鍵筆畫(huà)開(kāi)始，都要進(jìn)行講解，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這樣開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)才能扎實(shí)有效，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高寫(xiě)字質(zhì)量?！?/p>

六、拓展延伸，走向課外

猜謎語(yǔ)多好玩兒！不僅讓我們學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，還能認(rèn)識(shí)好多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語(yǔ)，也可以自己創(chuàng)編幾個(gè)謎語(yǔ)。我們比一比，在找謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶？讓我們?cè)谙麓位顒?dòng)課上一起共享收獲的開(kāi)心吧！

識(shí)字教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、愿意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、共享。

3、關(guān)心周邊生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的資料。

4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀測(cè)生活中的繩。

5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分組試一試，看看繩子有何用。

師：今天老師帶來(lái)了大量好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變〞的過(guò)程中，你假如要用到其他材料，可以到“寶物筐〞中找。

（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）

第一組：“掛〞衣服、毛巾、圖畫(huà)。

幼兒a：這是“掛〞字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。

（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）

幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。

幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！

幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！

（其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。）其次組：“系〞鞋帶

幼兒a：我知道，這是“系〞鞋帶，趕快去找鞋帶！

幼兒b：（在寶物筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！

第三組：“串〞珠子

幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了?。ㄕ伊艘桓?xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）

第四組：“扎〞禮盒

幼兒a：“扎〞吧！這是“扎〞字，把盒子扎起來(lái)！

幼兒b：這是禮品盒，我要用美麗一點(diǎn)的繩子扎！

（評(píng)：幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）

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2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。

師：方才你們干什么了？

幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！

幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了?！?/p>

師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？

幼兒a：我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！

幼兒b：我們用美麗的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我！……

師：小朋友真棒！方才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？

幼兒a：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。

幼兒b：繩可以蕩秋千。

幼兒c：繩可以保護(hù)樹(shù)樁。

幼兒d：繩子可以量東西。（請(qǐng)他試一試）

幼兒e：繩還可以做游戲。

活動(dòng)終止：

游戲：好玩的繩子

師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，愉快嗎？（幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲）

識(shí)字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“霧、霜〞等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)〞6個(gè)字。

2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

3．有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例(一)

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué)黃麗

第一課時(shí)

一、課前交流，導(dǎo)入新課

小朋友們，我們都生活在漂亮的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有大量漂亮的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有大量小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧!

(板書(shū)：識(shí)字3)

二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率

1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力)

(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。

2．識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的開(kāi)心)

(1)同桌合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字狀況。

(2)出示生字、詞卡，認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。

(4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木〞的字。

(5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，例：多字少一半就是夕。

3．檢查識(shí)字

(1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

(2)開(kāi)火車讀字，組詞競(jìng)賽。

(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木〞的字。

(4)互猜互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特別浮現(xiàn)方式。

(2)男、女生對(duì)著讀。

(3)拍手背著讀。

(4)師生交錯(cuò)讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量)

重點(diǎn)指導(dǎo)：和、秀、香

(1)學(xué)生先說(shuō)出這些字的一致點(diǎn)及區(qū)別寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

(2)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(3)學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)改正。

其次課時(shí)

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

二、拓展延伸，挖掘潛能

1．繪畫(huà)

(1)在文中挑揀一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字，用它們擴(kuò)詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，同時(shí)自己配上畫(huà)面。

(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家相互評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

2．練習(xí)

(1)挑字卡找朋友

我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝〞，我的朋友在哪里?

結(jié)構(gòu)朋友：我是結(jié)構(gòu)朋友“秀〞，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友：我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友：我是“朝〞是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?

(2)“火眼金睛〞：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多?

紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李入夜送夕陽(yáng)。

(3)“金話筒〞：任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

(4)“最正確同伴〞游戲：學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對(duì)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的同伴多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)表達(dá)了學(xué)生互幫互助。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)

1．認(rèn)讀“千、語(yǔ)、李〞學(xué)生先觀測(cè)，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

2．教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

四、在生活中識(shí)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字，趕快動(dòng)手吧!

五、師總結(jié)

其實(shí)在生活中四處是一個(gè)識(shí)字的樂(lè)園，只要你細(xì)心觀測(cè)，就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最擅長(zhǎng)觀測(cè)、擅長(zhǎng)動(dòng)腦的孩子。

教學(xué)案例(二)

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)馬麗燕

第一課時(shí)

一、巧用對(duì)聯(lián)激發(fā)興趣談話導(dǎo)入

1．(出示對(duì)聯(lián))請(qǐng)學(xué)生初步感受對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)。

2．談話導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與對(duì)對(duì)子有關(guān)的內(nèi)容。(板書(shū)課題時(shí)，請(qǐng)喜歡寫(xiě)字的同學(xué)書(shū)空寫(xiě)，培養(yǎng)