文檔編碼:CC2D8L3T6A9——HS1B9X4P7T9——ZK7A7S9W6S2名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版二年級上《5的乘法口訣》教學設(shè)計高艷俠教學內(nèi)容：蘇教版《義務訓練課程標準試驗教科書數(shù)學》二年級（上冊）第29頁的例題、“想一想”和第30頁“想想做做”；教學目標：1.使同學經(jīng)受編5的乘法口訣的過程,進一步懂得乘法的意義,把握 5的乘法口訣,提高應用乘法解決實際問題的才能；2.使同學在編口訣和用口訣的過程中,初步培養(yǎng)發(fā)覺簡潔規(guī)律的才能,積存積極的學習情感,增強學習數(shù)學的自信心； 教學重點：

5的乘經(jīng)受編寫5的乘法口訣的過程,把握

法口訣； 教學過程：

一：談話導入,引入新課

談話：小伴侶們,你們都有一雙勤勞的小手,請伸出你們的小手好嗎？名師精編 優(yōu)秀教案一雙小手幾個指頭？你是怎樣數(shù)的？ （同學自由說,最終小結(jié)一次數(shù)數(shù),這樣數(shù)快）我們一起來5個也就是5個5個地 5個5個地數(shù)到25好嗎？（集體齊數(shù)：5、10、15、20、25）5個5個地數(shù),很快就知道數(shù)出幾個5是多少；今日我們就來按幾個5是多少,學會5的乘法口訣； 二、編寫口訣1 、出示例6出示例題場景圖；仔細觀看一下你能從圖上明白到哪些信息？（重點引導同學講清畫面上有5只船每只船上都坐了5個人）提問：1只船上坐5人,2只船上坐幾人？3只、4只、5只呢？2 、運算表格

出示表格,提問：一只船坐幾人？是幾個5？2只船上的人數(shù)是幾個幾相加？3只船呢？要求同學自己算一算把結(jié)果填在表里；船12345的只數(shù)人510152025數(shù)名師精編 優(yōu)秀教案溝通結(jié)果,同學集體從1個5是5開頭,按次序說出幾個5是多少；（板書：1個5、2個5相加、3個5相加、4個5相加、5個5相加） 3 、編寫乘法口訣（1）提問：知道了幾個5是多少,怎樣編出5的乘法口訣呢？猜猜 5的乘法口訣有幾句？指出:小伴侶真聰慧.我們可以依據(jù)一個 5是5、2個5是10這樣的次序,有次序地寫出乘法算式,編出5的每一句乘法口訣；（2）引導：那我們來編前兩句,可以嗎？1個5是就可以編一句乘法口訣一五得五（板書：一五得五）,2乘5得10可以說成二五一十（板書：二五一十）； 依據(jù)我們以前編口訣的體會,你會編一編 5的其他幾句乘法口訣嗎？先想一想你會編哪一

句,再來匯報；依據(jù)同學的匯報,把口訣板書完整；1個51×5=5一五得五2個5相加2×5=10二五一十3個5相加3×5=15三五十名師精編 優(yōu)秀教案五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五4 、讀、記口訣提問：5的乘法口訣一共有幾句.你能發(fā)覺這五句口訣的排列和得數(shù)都有什么規(guī)律嗎？你能按次序說出每句口訣的的數(shù)嗎.一起說一說；知道了規(guī)律,可以幫忙我們記住這些口訣；現(xiàn)在來讀一讀、記一記,看誰記得快； （同學先齊讀,再自由讀、背,指名試著背）

5 、完成“想一想”；同學先獨立完成,再溝通；溝通時讓同學說出用了哪句口訣,是怎樣想的？（說明：只要看乘數(shù)是5和幾,就找“幾五”這句口訣；） 三、應用提高

1、做“想想做做”第 2題；提問：花壇里的花開得有點奇怪你知道為什么“5×2”和“2×5”這兩朵花開在一起嗎？“二五一十”這句口訣有什么用？你會說出另外3個花壇要用的乘法口訣,并名師精編 優(yōu)秀教案寫出乘法算式的積嗎？2、做“想想做做”第 3題； 先讓同學獨立完成,再組織溝通,并準時進行評點；3、做“想想做做”第 4題；（1）出示第一幅圖；讓同學看一看,說說青蛙在直線上一次跳幾格,跳到了幾；再在直線上畫出青蛙每次是怎樣跳的？ 溝通畫法；讓同學說出跳了幾個 3,跳到了幾；（2）出示其次幅圖,同學獨立完成,再交流；溝通時讓同學說畫法和算式,算式為什么這樣列； 4、出示五言詩《靜夜思》：

仔細觀看這首詩中有我們今日學習的學問

嗎？這四句一共有多少個漢字？（生答：4×5＝20）

為什么這么列呢？ 師小結(jié):