學(xué)校：深圳市翠園東曉中學(xué)教師：劉文軍年級(jí)：七年級(jí)科目：語文濟(jì)南的冬天關(guān)于作者老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人。新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有——長篇小說《正紅旗下》《駱駝祥子》《四世同堂》《貓城記》等；劇本《茶館》《龍須溝》等。其中《茶館》被譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡””關(guān)于作品老舍1930年7月到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久。山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。本文節(jié)選自散文《一些印象》，一共七節(jié)，沒有小標(biāo)題，寫了當(dāng)?shù)氐摹懊袼罪L(fēng)物”“洋車”“濟(jì)南的秋天”“濟(jì)南的冬天”等。本文節(jié)選自第五節(jié)，標(biāo)題是編者加的。一、字詞讀寫濟(jì)南

著落

寬敞

貯蓄

澄清暖和

發(fā)髻

水藻

看護(hù)

薄雪jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎokānbáo認(rèn)讀拼音響晴xiǎng響亮：很明亮。對(duì)人關(guān)懷，富有同情心。這里指溫和，合乎人心意。清秀。這里指美麗而柔弱。詞語積累：設(shè)若：靈活而不可捉摸。假若。慈善：秀氣：空靈：二、初讀課文，整體感知：1、瀏覽全文，能否用一個(gè)詞來概括你讀出的“冬天的濟(jì)南”的印象？寶地、理想的境界、慈善……2、文中具體描寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？請(qǐng)簡要概括。山和水：山景寫了陽光朗照下的小山、薄雪覆蓋下的小山和城外的遠(yuǎn)山。水色寫了綠萍、水藻、垂柳。三、再讀課文，理清思路：3.請(qǐng)根據(jù)不同景物的描寫，給文章分層，并歸納層意。引出寫作對(duì)象，點(diǎn)明濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。詳寫濟(jì)南冬天的山景：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外水墨似的山。一三四寫濟(jì)南冬天的水色。(1)(3～5)(6)過渡。寫到了對(duì)濟(jì)南冬天山水的總體感受。二(2)小結(jié)：全文安排有序，思路清晰；

銜接緊密，推進(jìn)自然。四、寫景抒情，渾然一體：學(xué)者王國維曾說：一切景語皆情語。意思是說詩詞作品中所有景物都寄托有情思，強(qiáng)調(diào)情思要通過寫景表現(xiàn)出來。換句話說就是：一切寫景之語，實(shí)際上都是在抒發(fā)情感。4.本文一個(gè)主要的特點(diǎn)就是抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并在寫景中融入了自己的感情。請(qǐng)?jiān)囍谖闹姓页鲆欢幖右院喴治觥?、“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！敝苯邮闱?，分別用北平、倫敦、北中國與濟(jì)南作對(duì)比，寫到了風(fēng)、日光與溫情的天氣。同時(shí)用到了“奇跡”“怪事”“寶地”等詞加以深化，既寫出了自己的獨(dú)特感受，也顯得情真意切，情景自然而然融為一體。2、“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”寫對(duì)濟(jì)南山水的喜愛，明明是事實(shí)，卻宕開一筆，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境，并讓旁人以想像來表達(dá)自己的喜悅與贊美。3、“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！薄澳撬兀坏唤Y(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！敝苯佣普娴孛鑼憳浼?、山尖與不結(jié)冰的水、水藻，語氣里帶著欣賞與喜悅，給人以真切、細(xì)致而鮮明的印象。在寫景時(shí)，巧妙的以“頂著”“鑲”“不但不……倒反”“真”等詞帶出自己的情感。小結(jié)：

巧妙鑲詞

細(xì)致描摩

注意語氣五、品味語言，欣賞美句：5.選擇你喜歡的語句或段落朗讀，推薦一句你認(rèn)為最優(yōu)美的句子，說出推薦的理由。（可從用詞或修辭方法角度分析）1、“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！崩碛桑哼@句話用了比喻和擬人的修辭手法，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南四面環(huán)山的地形特點(diǎn)，巧妙地突出了濟(jì)南冬天陽光朗照下的小山可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。2、“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水紋的花衣。”理由：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將雪色和草色相間的樣子比作帶水紋的花衣，賦予小山以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出雪后小山秀美的景觀，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的喜愛之情。3、“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！崩碛桑哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予薄雪以人的情態(tài)，生動(dòng)形象寫出了夕陽斜照下的雪色的嬌美、雪后小山的秀美，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的喜愛之情。4、“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影?！崩碛桑哼\(yùn)用比喻的修辭手法，把天光水色比喻成藍(lán)水晶，把紅屋頂、黃草山比喻成地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，生動(dòng)形象的寫出了濟(jì)南冬天的清亮、明麗。5、“缺著點(diǎn)兒口兒”、“放心吧”“干啥還希望別的呢”“名手畫的吧”“那水呢”“看吧”理由：恰當(dāng)?shù)氖褂每谡Z，讓人感覺親切。也多用句末語氣詞，加強(qiáng)句子語氣，使之具感染力，更直接也更好的表達(dá)感情。小結(jié)：

準(zhǔn)確地使用修辭