“包”字家族形聲字教學(xué)教案“包”字家族形聲字教學(xué)教案“包”字家族形聲字教學(xué)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考“包”字家族形聲字教學(xué)教案日期：20xx年X月“包”字家族形聲字教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。理解生字組成的詞語。讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫；了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)過程：課前交流，導(dǎo)入師：老師聽說你們這些同學(xué)都是最棒的！今天老師打算和你們同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可以嗎好，上課！師：在上課之前老師想問大家一個(gè)問題，你知道你是怎樣來到這個(gè)世界的嗎？生：.......師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們看這幅圖像什么？生：......師：哦，老師告訴你們它還像一個(gè)字，誰能看出它像一個(gè)什么字？生：......師：你真是聰明的孩子！你真棒！古人就根據(jù)它的形狀創(chuàng)造了“包”字。（跟課件解釋包字，并指生讀字、齊讀）師：你們看老師還給大家?guī)砹耸裁?？（展示錢包、香包、茶葉包進(jìn)行交流）師：這三樣?xùn)|西為什么都有包?你也可以打開看一看。出示課件猜謎語師：老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家猜猜看（讀謎語）。生：書包師：我們一起來看看謎底。你猜的很正確，你真是個(gè)聰明的孩子。老師還想給大家變一個(gè)魔術(shù)。出示課件（書包——包書解釋“包書”一詞）師：誰能給大家解釋一下“包書”這個(gè)詞語生：.......師：請(qǐng)大家看這是什么（出示課件）生：包子師：你們?cè)倏催@幅圖片是在干什么的？生：包包子師：我們又把“包子”變成了“包包子”哦，那包肉的是——包菜的是——?？磥硗瑢W(xué)們也會(huì)變魔術(shù)了。師：你們太棒了，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊糖，同學(xué)們?cè)倏蠢蠋熯€有.....生：一包糖師：看來這個(gè)“包”字有很多種用法。你還知道一包什么？

生：一包煙.......師：看來大家對(duì)這個(gè)“包”字有了一定的認(rèn)識(shí)，那我們一起來寫一寫吧！先看老師寫........（指導(dǎo)書寫，老師范寫，生認(rèn)真看再練習(xí)寫）師：同桌之間互相檢查一下，寫的好的你給他豎個(gè)大拇指。師：有多少同學(xué)得到大拇指了，請(qǐng)舉手。好，看來大家都寫的不錯(cuò)。師：生字寶寶“包”看大家學(xué)的都很認(rèn)真，給大家?guī)砹艘恍┬屡笥选煟和瑢W(xué)們快看，你們看到了什么，誰來說一說。生：花骨朵.......師：它還有一個(gè)名字叫“花苞”，你們看這個(gè)“苞”字和之前那個(gè)“包”字有什么不同？

生：.....師：是的，你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你真棒！那誰能說一說它為什么帶有草字頭。生：.......師：非常對(duì)，你真是個(gè)博學(xué)的孩子，你真厲害！老師都羨慕你了。師：你們真了不起，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們帶來了一份色香味俱全的大米飯，香噴噴的大米飯，吃上這份米飯。你還會(huì)感覺到餓嗎？生：不餓（那餓的反義詞是什么.......)師：我們一起來看看這個(gè)“飽”字。它是和食物有關(guān)，所以帶了個(gè)食字旁。師：在這兒它的意思是吃飽，它呀還有另外一個(gè)意思，我們先來看看這一顆顆鼓鼓的豆粒。我們可以用飽滿一次來形容它。你現(xiàn)在理解飽滿了嗎？誰知道“飽滿”還能形容什么？生：精神.....師：那你能用飽滿說一句話嗎？生：師：你真了不起，看來你是真的理解飽滿這一詞了。師：老師希望同學(xué)們能夠帶著飽滿的精神來看看這幾幅圖，說說你看到了什么？生：火炮師：你看這個(gè)“炮”帶了什么旁。.........為什么帶有火字旁呢？

生：.....師：你說的真好，那你能學(xué)著當(dāng)一下小小魔術(shù)師把“火炮”這個(gè)詞語變成另一個(gè)詞語嗎？你來試試看。

生：火炮——炮火師：你真厲害，恭喜你，你已成為一名合格的小魔術(shù)師了。師：同學(xué)們快看，彈出了一些小泡泡，小魚在水中吹出了許多小泡泡，那三點(diǎn)水加上這個(gè)“包”字就變成了泡泡的“泡”。誰來說說這是為什么??？

生：因?yàn)橛兴?......（出示課件）跟課件解釋“泡”字，并讀兒歌。師：老師給大家?guī)砹艘皇仔焊琛Ｕl來給大家讀一讀。（齊讀）出示課件師：我們?cè)僖黄饋砘貞浺幌逻@幾個(gè)字，誰先來讀？生：........師：誰還想讀？生：.......師：我們把它們放在了一起讀過之后你們發(fā)現(xiàn)了什么它們的字...還有音節(jié)...誰來說生：......師：它們表達(dá)的意思不僅都和偏旁有關(guān)，而且都有了一個(gè)共同的“包”字，音節(jié)也有相同的部分。這些字它們有一個(gè)共同的名字叫“形聲字”。師：我們一起來拼讀一下它們。（齊讀）師：去掉音節(jié)，帶上詞語。我們?cè)賮碜x一讀。（齊讀）師：你們讀的真好，聲音真好聽！老師這里還有這樣類似的字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)的方法，以小組為單位討論一下把它們送回家。生：.......討論......師：我們以小組為單位先一個(gè)代表來發(fā)言，說出你們的答案。生：....1....2....3....4.....師：看來大家已經(jīng)把形聲字掌握住了，那我們一起來