孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的？孩子們從“雨腳”和“閃電”中看出風(fēng)雨雷電掃蕩世界的場面，從“一粒星”“一朵云”中看出無數(shù)的星、無數(shù)奇幻的云彩，從“一條黑影”中看出蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹……，這些原本看不見的虛無，因為孩子們基于已有生活經(jīng)驗的自由聯(lián)想，變成了“有”，變成了“實”。拓展閱讀從我家到學(xué)校約有一里路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這里做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做成小舢板；有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅桿、五桅桿的大船。我們把船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉船往河中央輕輕地一扔，保險翻不了船。船一下水，便順著風(fēng)兒開走了。我們就用蘆葉卷成喇叭，“嗚啦嗚啦”地吹奏著歡送它們遠(yuǎn)航。

春天，在我們上學(xué)路過的這條豎河里，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。頭一天做的船，到第二天放學(xué)回來時，我們就尋找。因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認(rèn)出來。有的找不到了，可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了；有的靠在岸邊，我們就說它進(jìn)港了?！拔覀儭狈盘J葉船時，“有的找不到了”聯(lián)想到“可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了”；“有的靠在岸邊”聯(lián)想到“我們就說它進(jìn)港了”。因為有這些聯(lián)想，讓“我們”自得其樂，也表明對蘆葉船的喜愛之情，對快樂童年的贊美及回憶。同時蘆葉船也承載著想象，對外面的世界充滿著夢想及向往?！拔覀儭狈盘J葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？提示：圍繞“童年的歡樂”來答即可。你喜歡“我”的童年生活嗎？你希望有怎樣的童年生活？小練筆選擇一個下雨的天氣，透過自己家的玻璃窗觀察外面的世界，說說你看到什么，又想到些什么。乘汽車或火車時，仔細(xì)看看窗外的世界，說說你看到什么，又想到些什么。在你無奈的時候，什么又是你的慰藉呢？是讀書？看電視？還是擺弄小玩具？

示例：在雨天的窗外，我看到了一排排柳樹隨風(fēng)飄動，雨，你讓它的葉片變得更加嬌嫩；一株株小草點頭搖手，雨，你讓它變得更加茂盛；一朵朵小花翩翩起舞，雨，你讓它變得更加嬌艷。從窗外望去，在這個下雨天也只有一個人在河邊釣魚，看到這個場景，我不禁想起兩句詩：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。在這下雨天，水滴從天空落到河水里，叮叮咚咚的好像在彈奏一首首動聽的樂曲。板書設(shè)計孩子想象風(fēng)、雨、雷、電星、云、蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹想象向往大自然下雨屋里夜晚床上課文主題本文描寫的是鄉(xiāng)下房子屋頂上小小的天窗在夏天下雨時和晚上上床睡覺時成了孩子們唯一的慰藉，小小的天窗使孩子們的想象豐富起來，成了他們心靈飛翔的窗戶。文章表達(dá)了孩子們對探求大自然奧秘的向往與追求，展現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。拓展發(fā)散你是下雨時看風(fēng)景的地方；

你是給人豐富想象的小小空間；你是美麗而神奇的夜的世界；你是孩子們唯一的慰藉；你是開啟心靈之門的鑰匙；你是通向快樂的橋梁；把課文改編成一首現(xiàn)代詩吧！啊，天窗，你是神奇、夢幻的；你是五彩繽紛的。因為有你，我們不孤獨！因為有你，我們不寂寞！課堂練習(xí)一、圈出加點字的正確讀音。慰藉（jíjiè）

一瞥（piēpiě）

河灘（tāntānɡ）

閃爍（shuòl(fā)è）蝙蝠（biānbiǎn）

老鷹（yīnyīnɡ）

二、比一比，再組詞。銳（）悅（）銳利喜悅霸（）霜（）霸道冰霜帳（）賬（）蚊帳賬單三、用加點詞語寫句子。

你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

示例：寂靜的窗外傳來些許動靜，那也許是風(fēng)兒吹動樹葉的聲音，也許是鳥兒撲棱翅膀飛過的聲音，也許是母親輕聲安慰孩子的聲音……默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。天窗開在鄉(xiāng)下房子的屋頂，它是為了采光而開的，使木板窗關(guān)起來后屋里不至于黑洞洞的。課后習(xí)題在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。在夏天陣雨的時候和晚上被逼著上床睡覺時，天窗就成了孩子們“唯一的慰藉”。相關(guān)句子見課文第4～7自然段。這些句子描繪了天窗帶給孩子們豐富的想象，使孩子們枯燥、閉塞的生活變得豐富多彩。朗讀時，要表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛以及想象帶來的快樂。讀句子，回答括號里的問題。

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？）“掃蕩”形象地寫出了風(fēng)雨雷電的狂暴，氣勢十足。孩子們主要是通過從天窗看到的有限世界，來想象外面的風(fēng)雨雷電，而想象的世界既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以感受到的也自然更多。

因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）孩子們從“雨腳”和“閃電”中看出風(fēng)雨雷電掃蕩世界的場面，從“一粒星”“一朵云”中看出無數(shù)的星、無數(shù)奇幻的云彩，從“一條黑影”中看出蝙蝠、夜