第第頁《客人來了》教案

《客人來了》教案1

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)運(yùn)用禮貌用語。

2、培育小主人的意識(shí)。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：到小伙伴家做客的閱歷。

活動(dòng)過程：活動(dòng)一、

電話邀請(qǐng)

設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說些什么？客人伙伴什么時(shí)候來？怎么來？怎樣打電話？

活動(dòng)二、

款待客人

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時(shí)說些什么？怎么款待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人興奮？

3、你的客人伙伴叫什么名字？長的什么樣？〔幼兒看客人伙伴的照片〕你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼兒相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有生疏感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜歡的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊敬他人的歡樂。

《客人來了》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)歌曲第一段的基礎(chǔ)上，觀賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

3培育幼兒待人熱忱，有禮貌的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)歌曲第一段的基礎(chǔ)上，觀賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：老師編排情景劇，熟識(shí)歌曲及動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一：開始部分

老師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏技能。

二：基本部分

1老師表演情景?。骸靶』锇椋銈兗襾磉^客人嗎？來了客人你是怎樣款待的呢？”(

請(qǐng)小伙伴說一說?！敖袢沼幸粋€(gè)小伙伴家也來了客人，你們看一看他是怎樣款待客人的?！?/p>

2老師引導(dǎo)幼兒說一說主人是怎樣款待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。

3老師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒觀賞老師表演動(dòng)作。2遍

4老師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。訂正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

5老師提問：“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”

6老師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清晰歌詞。

7老師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。

8老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的愛好。

9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱**.|學(xué)會(huì)用溫柔的聲音進(jìn)行演唱。

10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

三：結(jié)束部分

老師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

《客人來了》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)曲調(diào)，會(huì)用自然地聲音唱歌。

2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.在表演過程中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂磁帶。

2.事先編排好的情景表演劇。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：小伙伴，平常你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請(qǐng)大家認(rèn)真看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來款待自己的小客人?

二、援助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師：小伙伴們看完了，客人來的時(shí)候她是怎么做的呀?

師：那她是怎么說的呢?

幼：阿姨請(qǐng)喝茶。

師：客人要走了，她又是怎么做的呢?

師：那她是怎樣的一個(gè)小伙伴呀?(有禮貌)

三、學(xué)唱歌曲

1.邊做動(dòng)作邊范唱。

師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動(dòng)作邊唱。

四、初步集體表演。

集體邊表演動(dòng)作邊唱歌曲。

師：以后家里來客人了，小伙伴是不是都知道該怎么做了呀!

活動(dòng)反思：

我發(fā)覺，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的好聽，動(dòng)作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的愛好，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡去演唱的話，上好課還是會(huì)忘得，我要學(xué)會(huì)培育寶寶們的愛好，讓他們真正的喜愛上音樂課。

《客人來了》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2.能運(yùn)用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培育幼兒動(dòng)手技能和合作、共享精神。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。

〔引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座〕

師：今日咱們班來了這么多客人老師，你們高不興奮？〔幼：興奮?！?/p>

師：你們想怎樣款待客人老師？〔幼兒：〕

師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起觀賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請(qǐng)伙伴來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請(qǐng)喝水吧！

小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝！感謝！

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩！

熊貓興奮地說我肯定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢？小伙伴，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：

1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

〔小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說感謝不隨意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說再見，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩?！?/p>

2.哪位客人沒禮貌？為什么？

〔小黑熊用勁敲門；沒有向主人問好；隨意坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說感謝隨意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說再見。〕

3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？

4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客閱歷〕

5.故事中的主人熊貓是怎樣款待客人的？〔引導(dǎo)幼兒說出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等〕

6.客人要走了，你們?cè)鯓幼觯俊步o客人說再見，把客人送到門口，并說請(qǐng)?jiān)賮怼?/p>

三、和幼兒一起款待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓涌畲腿死蠋熌兀俊膊糠钟變夯卮穑骸?/p>

2.請(qǐng)客人老師觀賞小伙伴表演的歌曲《客人來了》。〔鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容?！?/p>

附歌曲：客人來了

1=F2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來了，客人來了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點(diǎn)頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨請(qǐng)喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請(qǐng)?jiān)賮怼?/p>

3.鼓舞幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)預(yù)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水?！策\(yùn)用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。〕

4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說再見！歡迎下次再來等?！膊シ乓魳房腿藖砹嗽谝魳分薪Y(jié)束〕

活動(dòng)延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，加強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升閱歷。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)當(dāng)咋么說怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)唱詞還是不大會(huì)連貫的說。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好伙伴要求上來表演。

《客人來了》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

知道接待客人時(shí)應(yīng)留意的禮節(jié)。

體驗(yàn)接待客人的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。

課件預(yù)備：“客人來了”圖片。

活動(dòng)過程

爭論“做客”的相關(guān)話題，激發(fā)幼兒愛好。

——你們家常常有人來做客嗎？都是誰呀？

——客人到家里做客，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

——你喜愛去別人家里做客嗎？

出示圖片“客人來了-1、2”，引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

1.出示圖片“客人來了-1”。

——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？

——她怎么可以做得更好呢？

小結(jié)：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。

2.出示圖片“客人來了-2”。

——好伙伴來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對(duì)嗎？

——怎么做才比較好呢？

小結(jié)：不管是在自己家，還是伙伴家，玩完玩具都要實(shí)時(shí)整理。

出示圖片“客人來了-3、4”，引導(dǎo)幼兒理解客人來時(shí)正確的接待禮節(jié)。

1.出示圖片“客人來了-3”。

——爸爸媽媽和客人談天，小伙伴自己寧靜玩玩具。

——他這樣對(duì)嗎？

小結(jié)：家里來客人時(shí)，我們可以和客人一起談天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

2.出示圖片“客人來了-4”。

——外面有人在敲門，小主人不認(rèn)識(shí)他，沒開門。

——小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？

小結(jié)：假如小伙伴一個(gè)人在家時(shí)，不能隨意給生疏人開門。

組織玩游戲“客人來了”，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂趣。

1.將幼兒分兩組，一組當(dāng)小客人，一組當(dāng)小主人。

2.引導(dǎo)小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很快樂”等。

3.鼓舞幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。

4.依據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。

5.小客人要走了，引導(dǎo)幼兒用“感謝你的款待”、“今日我很快樂”等話語來和小主人告辭。

活動(dòng)延伸

家園共育

當(dāng)家里來客人時(shí)，家長鼓舞幼兒參加接待。

《客人來了》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，知道簡約的待人接物。

進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌控禮貌用語以及簡約的待人接物禮儀

難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用禮貌用語，怎樣待人接物

活動(dòng)過程

1.由老師向幼兒描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，預(yù)備好道具：桌椅，茶杯；

2.選出兩名小伙伴，一個(gè)扮演在家的小伙伴，一個(gè)扮演客人；

3.客人來了，敲門，小伙伴開門詢問來者〔留意禮貌〕，把客人迎進(jìn)來，請(qǐng)客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明狀況，請(qǐng)父母盡快回來?！怖蠋熢谂赃呥M(jìn)行引導(dǎo)〕

教學(xué)反思

1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，進(jìn)行簡約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參加面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng)，基本上幼兒都能掌控簡約的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小伙伴當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開展有序。

《客人來了》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何款待客人，掌控禮貌用語：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“感謝”、“再見”等。

2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱忱待客的好品質(zhì)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜愛誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛誰??為什么?

小伙伴應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“感謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小伙伴平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請(qǐng)大家認(rèn)真看一看，錄象里的小伙伴是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

1、提問：錄象里的小伙伴是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。

1、師：客人來了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來款待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒爭論)

2、怎樣請(qǐng)人來做客?

音游：《打電話》(邀請(qǐng)好伙伴來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評(píng)：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小伙伴在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，進(jìn)行簡約的禮儀教育是特別有須要的

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參加面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng)，基本上幼兒都能掌控簡約的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小伙伴當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開展有序。

《客人來了》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.通過情景創(chuàng)設(shè)使同學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、感謝等詞語。

2.通過情景表演知道如何熱忱好客和有禮貌的做客。

3.培育同學(xué)養(yǎng)成良好的'合作和共享。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)掌控6個(gè)禮貌用語.

教學(xué)難點(diǎn)

讓同學(xué)在情景中學(xué)會(huì)如何熱忱好客和有禮貌的做客。

教學(xué)預(yù)備

課件?

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

心愛的同學(xué)們，大家看到我們班級(jí)里來了許多的生疏老師，今日他們是來我們班做客的，大家興奮嗎？

〔興奮〕

同學(xué)們想怎樣款待老師們呢？

你們說的可真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來觀看一個(gè)關(guān)于客人來了的短視頻。

板書客人來了

2、說一說

里面都有誰？

誰來做客了？

他們說了什么？

三、出示圖片，列出客人來了的步驟，并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見等詞語。

四、讀一讀

請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、感謝、不客氣

五、讀兒歌

待客歌

客人來，歡迎他

請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶

客人走，送送他，

揮揮手再見吧！

六、情景表演，分組練習(xí)，看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?

七、如何做一個(gè)有心的小客人和小主人？

互送小禮物

八、

我想，通過這節(jié)課大家也知道如何去款待我們的老師了。客人來了，我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具，學(xué)會(huì)共享，同時(shí)去別人家做客，要有禮貌，不要亂翻別人東西，做一個(gè)有心的小客人。

作業(yè)

邀請(qǐng)一名你的好伙伴來你家做客，并能表達(dá)你們之間的小故事。

2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。

板書設(shè)計(jì)

客人來了

客人———敲門??感謝

主人———請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝不客氣

《客人來了》教案9

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)運(yùn)用禮貌用語。

2、培育小主人的意識(shí)。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

到小伙伴家做客的閱歷。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說些什么？客人伙伴什么時(shí)候來？怎么來？怎樣打電話？

活動(dòng)二、款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時(shí)說些什么？怎么款待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人興奮？

3、你的客人伙伴叫什么名字？長的什么樣？〔幼兒看客人伙伴的照片〕你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼兒相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有生疏感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜歡的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊敬他人的歡樂。

《客人來了》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽與成人交往，常運(yùn)用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗(yàn)勝利交往的歡樂。

2、積極關(guān)注四周生活中發(fā)生的事情，培育觀測(cè)了解四周生活中人與事物的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、訪問記錄表

2、活動(dòng)前與參加活動(dòng)的客人老師聯(lián)系，請(qǐng)他們協(xié)作幼兒的訪問活動(dòng)。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，客人老師成馬蹄型隊(duì)列入坐，便于幼兒采訪。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，今日我們班里有什么改變嗎?

幼：來了很多的客人老師。

師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。

請(qǐng)幼兒與客人老師問好：客人老師好。

二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀測(cè)客人老師

1、猜一猜

師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來的?

請(qǐng)幼兒大膽猜想。

2、問一問

師：請(qǐng)你去問一問客人老師她來自哪里?

先請(qǐng)一個(gè)幼兒去問，指導(dǎo)幼兒詢問的技巧。

提問去詢問的幼兒

師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

師：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請(qǐng)問，感謝等禮貌用語)

師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會(huì)回答你?

請(qǐng)那名幼兒用正確的詢問方式詢問。

3、幼兒爭論提問內(nèi)容

師：客人老師來自不同的班級(jí)，那他們班有多少個(gè)小伙伴呢?他們平常和小伙伴做什么有游戲呢?老師有很多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請(qǐng)你們可以和好伙伴爭論一下，想問什么問題?

三、爭論記錄表，了解其運(yùn)用方法

1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)表格運(yùn)用進(jìn)行猜想。

師：表上有什么?你能看懂嗎?

老師援助幼兒記錄表記錄方式。

(數(shù)字表示采訪的順次，第一個(gè)空格表示采訪人的名字，第二個(gè)空格就表示采訪的內(nèi)容)

2、老師示范進(jìn)行表格記錄

師：你們想來問問第一個(gè)客人老師嗎?請(qǐng)你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來

一名幼兒詢問：你叫什么老師?

請(qǐng)一名客人老師回答。

對(duì)于回答內(nèi)容進(jìn)行爭論如何記錄。

師：我們來看看***記錄的內(nèi)容，請(qǐng)你告知小伙伴你是怎么記錄的?(幼兒介紹)

師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，小伙伴你們還有什么記錄的方法嗎?

幼兒介紹不同的記錄方法。

師：你們真聰慧，你們除了自己記錄外，還可以請(qǐng)客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很情愿援助你們的，不過得在有困難的時(shí)候才懇求援助哦。

四、幼兒分散進(jìn)行采訪

師：就請(qǐng)我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，留意不要大聲喧嘩哦。

幼兒進(jìn)行采訪記錄，老師巡回指導(dǎo)。

五、同伴溝通——體驗(yàn)歡樂

師：先采訪好的小伙伴可以先進(jìn)行溝通，你采訪了誰，知道了哪些信息?

個(gè)別溝通

師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來看看你們都采訪些什么?

通過投影儀進(jìn)行展示溝通。

六、邀請(qǐng)客人老師共舞

師：小記者們，今日的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們感謝客人老師的協(xié)作，請(qǐng)你去邀請(qǐng)一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧。

《客人來了》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，在游戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際意義。

2、理解并能說出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字娃娃1—5，紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡假設(shè)干，小房間5個(gè)，自制糖果假設(shè)干，呼拉圈3個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》

看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如：看到數(shù)字4，按老師的要求學(xué)小狗叫4下。

二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實(shí)際意義——《開火車》、《住房子》

1、《開火車》

師：今日有5個(gè)數(shù)字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數(shù)字娃娃。

師：數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小伙伴來做游戲。請(qǐng)5個(gè)技能中的孩子每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃。

師：排好對(duì)，快上車，我的火車就要開，嗚嗚

5名幼兒依次排好隊(duì)問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個(gè)鄰居？”。

師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎？有幾個(gè)鄰居？是幾和幾？

幼兒回答數(shù)字的鄰居。

小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個(gè)好聽的名字，叫“相鄰數(shù)”。

2、住房子〔進(jìn)一步感知〕

師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

幼兒按老師的要求先送一個(gè)數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房間。

小結(jié)：相鄰數(shù)，真有趣，他們總是不分別。

三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系——游戲《送糖果》

1、師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點(diǎn)糖果。不過有個(gè)要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖。請(qǐng)技能差的幼兒來送

2、師：數(shù)字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很興奮，又看看他的相鄰數(shù)伙伴也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請(qǐng)小伙伴告知他這是為什么。

老師在版面上示范提問如下：

123

多多多

121314

少少少

345

〔圖一〕〔圖二〕〔圖三〕

讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來。

3、3和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別溝通。尤其是技能較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間相互說說，讓孩子和孩子互動(dòng)起來。

小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，都比他多一少一，真有趣啊。

相鄰數(shù)，真有趣，多一少一在一起

四、加深印象——游戲《找伙伴》

交待游戲的玩法：把三個(gè)圈放在教室中間，把三種顏色的1-5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真有趣，多一少一部分別?！?，老師接著念3、33,〔那3的幼兒抓緊站在圈里〕，3的相鄰數(shù)在哪里〔4和2抓緊找同色的數(shù)字站在旁邊〕

此游戲反復(fù)進(jìn)行

活動(dòng)反思：

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。幼兒對(duì)生活中的鄰居的關(guān)系也有了肯定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在區(qū)角游戲中，幼兒對(duì)操作中涌現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念〔比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間〕。游戲