PAGE9《扇形統(tǒng)計圖》名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第55～58頁。教學(xué)目標(biāo)：知識技能1認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計圖的適用范圍。2能用百分?jǐn)?shù)在圓內(nèi)表示所要統(tǒng)計的各部分?jǐn)?shù)量，知進(jìn)扇形統(tǒng)計圖中百分?jǐn)?shù)所表示的意義，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提供的信息解決問題。數(shù)學(xué)思考與問題解決使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實(shí)際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。情感態(tài)度使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，滲透“退耕還林”的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)設(shè)計：一、溫故而知新1課件出示兩種統(tǒng)計圖—條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的內(nèi)容。（1）2022～2022年中國個人IT培訓(xùn)市場規(guī)模與增長示意圖

（2）

2課前熱身。課件出示扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計圖。

師：這樣的統(tǒng)計圖，大家見過嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引出課題：扇形統(tǒng)計圖。設(shè)計意圖：通過學(xué)生身邊的實(shí)際數(shù)據(jù)引入新課，能給學(xué)生創(chuàng)造一種貼近生活的氣氛，引起學(xué)生注意力。二、新知探索1學(xué)習(xí)例題。課件出示例1。六（2）班同學(xué)開展了“我最喜歡的顏色”調(diào)查，每人限選一種，下面是他們的統(tǒng)計的結(jié)果。

師：大家能不能用條形統(tǒng)計圖來反映這個事件學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師課件出示制作好了的統(tǒng)計圖。

師：我們還能不能用其他的統(tǒng)計圖來反映這個事件呢課件出示：

看到這個統(tǒng)計圖，大家想到了什么（1）整個圓代表的是什么（2）每一部分小扇形分別代表的是什么（3）扇形的面積與圓的面積之網(wǎng)有什么關(guān)系（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流、討論，然后回答這些問題。（1）圓代表的是總?cè)藬?shù)。（2）每一部分小扇形代表的是喜歡該顏色的人數(shù)。（3）扇形的面積與圓的面積之間的比就是喜歡該顏色的人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比。（4）學(xué)生自主回答。師：像這樣用一個整圓代表全部，用小扇形的大小表示各部分與全部之間的比例關(guān)系的統(tǒng)計圖叫扇形統(tǒng)計圖。2趁熱打鐵。課件出示試一試的內(nèi)容。觀察扇形統(tǒng)計圖，并填空。

師：看到這個扇形統(tǒng)計圖，大家能提出什么問題（比如：參加美術(shù)類的同學(xué)有多少人）學(xué)生思考、交液、討論、回答。師生共同交液達(dá)成共識。3課件出示例2?？可酱蹇偯娣e10m2，過去水土流失嚴(yán)重，通過“退耕還林”，土地發(fā)生了很大的變化。2022年底，村委會用兩個扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行對比。

（1）說一說靠山村退耕還林以后土地的變化情況。（2）2022年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題學(xué)生根據(jù)上面的問題，思考、交流、回答。師生共同交流結(jié)果。（學(xué)生說，教師寫）變化1：森林覆蓋面積增加，荒山面積減少。變化2：耕地面積減少，但果園面積從無到有，且占有一定的比例。各種土地的面積如下：2022年底，耕地面積為：10×10%＝1（m2）森林面積為：10×40%＝4（m2）果園面積為：10×30%＝3（m2）沒有改造的荒山：10×15%=（m2）還可以提出問題，答案不唯一，如：耕地面積減少了多少平方千米……4趁熱打鐵。學(xué)生獨(dú)立完成教材練習(xí)十五的第3題。指名學(xué)生回答結(jié)果。5更上一層樓（1）師：在一開始出示的課件中（如圖），若該班共有學(xué)生50人，請同學(xué)們提出一些間題，讓你的同桌回答。

學(xué)生互相提問、回答。（2）課件出示下面的練習(xí)題。牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100g牛奶所含營養(yǎng)成分如下。

請同學(xué)們自已提出問題后讓同桌回答。三、課堂活動課件出示課堂話動內(nèi)容。1議一議。扇形統(tǒng)計圖有哪些特點(diǎn)和作用它和我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有哪些不同2仔細(xì)觀察下面兩個統(tǒng)計圖。

說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么學(xué)生通過交流合作完成這兩個活動。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。