人物形象一、什么是詩歌的形象？1、詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。2、形象的具體類型：（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。3、鑒賞詩歌的人物形象閱讀李白《獨坐敬亭山》,分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。析：一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。詩人猶如孤云一樣，當眾鳥高飛盡，正是眾人得志時的表現(xiàn)，他卻獨自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對敬亭山時，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。明確：全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。4、如何鑒賞抒情主人公的形象?(三步驟）步驟一：說特點—一句話概括詩中人物是個什么形象。特征+身份（如思婦、游子、英雄、隱士、詩人等）步驟二：析例句結(jié)合具體詩句或重點詞語分析形象的性格特點。融入表達技巧，通過翻譯詩意，具體解說上一步的識別依據(jù)。步驟三：明作用即作者通過（）形象表達（）感情。答題模板：詩歌描寫了一個XX（特征）的XX(身份）形象。詩句用了XX手法寫出了XX。作者通過XX形象表達了XX感情。例解：簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。析：這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（什么形象）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（形象的特征）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（形象的意義）附：常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。二、練習1、結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象。高冠谷口招鄭鄂（岑參）谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。問：說說鄭鄂是個什么樣的人物形象2、訪隱者(宋)郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。【注】①塢[wù]：山坳。②山翁：此處指隱者。問：第三、四句，賞析“隱者”的形象3、夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________事物形象一、理解：詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中吟詠的對象。高考對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感?！咎釂柦嵌取?．詩中塑造了怎樣的XX形象？有何作用或者意義？2．XX詩句體現(xiàn)了某物象的怎樣的特征？3．某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷）？【答題步驟】首先，分析詩歌中所描寫的物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。其次，挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點”。最后，分析詩歌塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達作者的某種向往或追求（象征或托物言志））?！敬痤}模板】詩歌塑造了XX的形象，它具有XX的特點，詩人借此形象表達了或抒發(fā)了XX的情感或追求。二、例解閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。蝶戀花送春朱淑真樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫【注】也愁人苦。把酒問春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨?！咀ⅰ磕?。上片描寫了一個怎樣的垂楊形象？請簡要分析?！敬鸢浮可掀鑼懥艘粋€喜愛春天、對春天的歸去依依不舍的垂楊形象。(概括形象特點)春天來到后，樓外垂楊的千萬縷枝條想要把春系住，可見其對春天的喜愛；春天離開后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它到哪里去。詩人借垂楊含蓄地表達了自己的愛春、惜春之情。(結(jié)合具體詞句分析)三、練習：1.閱讀下面這首詩歌，完成后面的問題。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。閱讀此詩，簡析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下列詩歌，完成所列問題。蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。有評論贊譽這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩鄭板橋四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點？答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人物形象1、答案：從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而富有生機、高雅，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。2、答案：塑造了一個避世脫俗，隨性自然的隱者形象。作者通過描寫山翁獨飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪的隱居生活，來塑造這一形象的。表達了作者對隱逸生活的向往。3、答案：刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。突出了主人公孤獨寂寞和無奈的心情。事物形象1、【答案】步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳?！昂萎敗北憩F(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風姿。步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情?！窘馕觥客ㄟ^詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩在比興手法運用上卻特有意味。2、【答案】這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔?！窘馕觥窟@首詩借詠蟬以喻自身的高潔。前半首聞蟬而興，重在詠蟬；它餐風飲露，居高清雅，然而聲嘶力竭地鳴叫，卻難求一飽。后半首直抒己意，他鄉(xiāng)薄宦，梗枝漂流，故園荒蕪，胡不歸去？因而聞蟬以自警，同病相憐。全詩層層深入闡發(fā)主題：“高難飽”，鳴“徒勞”，聲“欲斷”，樹“無情”，怨之深，恨之重，一目了然。實屬“詠物”佳絕。3、【答案】兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運用