第一單元歌唱祖國

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

能用自然地聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》，以及ppt展示我國的大號河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

教學(xué)重難點：

正確地演唱歌曲中的休止符。

了解兩首歌曲所要表達(dá)的感情。

教材分析：

《彩色的中國》和《多彩的土地》選自2023年新版七年級音樂教材上冊第一單元?！恫噬闹袊繁磉_(dá)了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢地表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好，祖國處處好”。

《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。故去通篇采用e小調(diào)，旋律抒情流暢、優(yōu)美感人、情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同，結(jié)構(gòu)為AB、A、B.每一段落的前三句都配以語言化的旋律，演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四局旋律連續(xù)上行，并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切的情緒。歌曲在B段開始發(fā)出深切的感嘆，感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同，只在高音處略作后兩句高于前句的處理，給人以蕩氣回腸的感覺我捧起。。。我擁抱。。兩句更是耐人尋味。真摯動人，其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交換互補、漸行漸弱、漸行漸遠(yuǎn)中結(jié)束。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

教師播放兩首歌曲，讓學(xué)生聽一聽他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么？是什么歌曲？

我的中國心

在希望的田野上

學(xué)生回答完后的感受，教師總結(jié)：主要表現(xiàn)了作為一名中國人的自豪感，在祖國幸福的生活，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。那么我們今天學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。

新課講授

教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

教師通過ppt來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、

寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有一個深刻的認(rèn)識和理解。

教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

教師教唱歌曲，提醒學(xué)生注意：(1)休止符，后半拍出來

向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。

學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。當(dāng)然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛祖國家鄉(xiāng)歌曲很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲《多情的土地》《彩色的中國》比較歡快、愉悅，而這首《多》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己的地方，無限眷戀和懷念之情。

教師簡介作者，施光南

欣賞《多情的土地》

延伸拓展

現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活做出貢獻(xiàn)的人，作文一個中國人，我們應(yīng)當(dāng)剛到無比的自豪和驕傲。

板書設(shè)計：

第一單元歌唱祖國

1.讓學(xué)生聽一聽他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么？是什么歌曲？

2.注意：(1)休止符，后半拍出來（2）向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。

：

《彩色的中國》

這節(jié)課是七年級同學(xué)上初中以來的第一節(jié)課，通過課堂多種方法的，重點內(nèi)容四分休止符、八分休止符、三拍子及運用完成的不錯，同學(xué)們掌握情況良好。

但是通過課堂實踐也反映出了的樂理基礎(chǔ)確實不好，如：我在教聆聽歌曲劃出停頓的地方并說出有幾處，有些學(xué)生不會找，有些學(xué)生只找出個別的休止符，有些學(xué)生找出一些但不會表達(dá)；還有我在講四分、八分休止符時對照相應(yīng)的音符，我問到學(xué)生有沒有知道的，只有個別同學(xué)知道，大多數(shù)同學(xué)不認(rèn)識等等問題我在寫教學(xué)設(shè)計中沒有想到。

所以，通過第一節(jié)課的實踐，我也了解了我們學(xué)生的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生在識讀樂譜等方面有所提高并發(fā)展，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂理視唱的專項練習(xí)，再在音樂作品中點滴滲透，這是一個長期堅持的過程，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無法提高的。

《歌唱祖國》第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容；欣賞《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)興》；

二、教學(xué)目標(biāo)；

1、欣賞《愛我中華》《走向復(fù)興》和《多情的土地》；

2、能夠分辨出常見的獨唱、齊唱、合唱等演奏形式以；

3、體驗二拍子、四拍子的指揮、感受、體驗節(jié)拍特點；

三、教學(xué)重難點；

1、重點：欣賞《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)興》感受歌曲的情緒、情感。

2、難點：分辨各種演唱形式以及新的節(jié)拍知識；

四、教學(xué)過程

（1）欣賞《多情的土地》

1.導(dǎo)入師：上課

學(xué)生：老師好

師：坐下，上節(jié)課我們學(xué)唱了《彩色的中國》，這首歌曲是3/4的這種拍子有什么特點?。坎⑶宜鞘自趺礃拥母枨?？學(xué)生：3/4強弱弱歡快、優(yōu)美（然后讓學(xué)生用手打下這種拍子的特點）

師：同學(xué)們都做的很好，那我們現(xiàn)在就跟著鋼琴唱一遍，而且還要帶著情感唱哦，看下同學(xué)們回家有沒有偷懶！還要注意里面的休止符。（鋼琴伴奏，同學(xué)們唱）師：都唱的很好，不過下節(jié)課要抽背唱，現(xiàn)在你們看下老師ppt上五線譜的開頭那個符號叫什么??？生：高音譜號

師：對，那你們看高音譜號后面沒有升降號，這是什么調(diào)的音階??？那下加一線在線上的這個音符怎么唱？音名是什么？

生：C調(diào)音階do音名是C

師：那以這個do開始向上樓梯似的這些音怎么唱？音名都是些什么？

生：…….

師：同學(xué)們都很棒，那你們都知道我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《彩色的中國》是3/4拍子的，強弱關(guān)系我們也很清楚了，《彩色的中國》在五線譜上是一首G調(diào)的歌曲，那在簡譜上的表示就是1=G。希望同學(xué)們能夠了解。

師：同學(xué)們看這幅圖是誰?。?/p>

生：齊白石

師：對了，他是我國著名的畫家，他是怎么樣表達(dá)愛國的??？（可以用手中的畫筆，描繪祖國的大好河山；）

生：…….

師：對了，那作家呢？（作家用優(yōu)美的詩文，傾吐對祖國的熱愛……）

生：………

師：那么音樂家呢？

學(xué)生：……

師：對，他們就用優(yōu)美的動聽的歌曲或樂曲，表達(dá)他們的愛意，所以我接下來先要欣賞一首歌曲，這首歌曲由著名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？

學(xué)生：《多情的土地》師：對，

2、背景資料師：《多情的土地》這首詞，誕生在“文化大革命”結(jié)束后的第一個十年里，而這期間有著特定的社會思潮和音樂思潮。當(dāng)時中國正處于一個百廢待新的時期，很多人因為看不出國家的發(fā)展到底會如何，因此都想到國外去。當(dāng)時詞作者任志萍家里的親戚多次寫信勸他出國深造，他堅信中國今后一定會好起來的，于是，有感而發(fā)寫下而來這首《多情的土地》完稿后任志萍直接把歌詞交給施光南譜曲，有沒有同學(xué)對施光南有所了解的??？生：………

師：他有一首《月光下的鳳尾竹》同學(xué)們有沒有聽過？（順便哼點給學(xué)生聽）那我們就來了解下這位曲作家。

3.作曲家介紹

師：施光南：1940年出生于重慶，他是新中國培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》、《月光下的鳳尾竹》等深受群眾喜愛，可是，施光南英年早世，1990年就離開了我們。下面，我們就一起來欣賞由任志萍作詞，施光南作曲的《多情的土地》。

4播放音樂《多情的土地》

師：同學(xué)們聽了覺得這是一首怎么樣的歌曲？（速度、情緒、節(jié)奏）生：…..

師：這首歌曲是幾拍子的??？同學(xué)們知道這拍子的特點嗎？生：……

(教學(xué)生用手打拍子的強弱關(guān)系，并教指揮圖示)

師：同學(xué)們看老師給你們的譜子，老師把這首曲子分為兩部分，成為A部分和B部分，你們覺得可以分到哪里？生：………..

師：A部分就到山脊那，A部分從啊開始，好那我們就來欣賞下A部分，順便想下它體現(xiàn)的是什么情感？生：……….

師：同學(xué)們看歌詞“我深深的愛著你這篇多情的土地”他愛的是誰?。可骸?/p>

師：對啊，從這里就可以知道這部分表達(dá)了作家對土地有著深深的情感。而且同學(xué)們前面學(xué)過了幾種節(jié)奏型??？有附點、還有一拍子的前休止等，那你們再看下

A部分新的節(jié)奏型（有三連音、倚音、波音、弱起）

師：這首歌曲很巧妙的運用了我們剛剛所了解的三連音、小切分、倚音、波音以及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強的細(xì)膩手法，與歌詞抒情性風(fēng)格水乳交融，充分的表達(dá)了作者對祖國的無比眷戀之情。A段曲作者用以“0X|XXXXXX|X-”的節(jié)奏為核心，感覺情感就像波浪一樣，掀動著情感的起伏，弱起、三連音、附點等節(jié)奏推動著情感脈絡(luò)的進(jìn)行。表達(dá)了對祖國的熱愛

師：我們在接下去聽聽，同學(xué)們等會可以告訴老師你們聽了B段有什么感覺？生：…..

師：同學(xué)們你看B段開頭就通過襯詞“啊”寫成兩個小節(jié)，對A段所積累的情緒進(jìn)行了宣泄，此后，曲作者采用歌詞的結(jié)構(gòu)，譜成兩樂句下行的旋律，形象的表達(dá)了游子對故土山水、人情往事深深的眷戀，最后尾聲又對A段材料進(jìn)行而來鏡頭式的回顧，對核心的曲調(diào)——“多情的土地”一句旋律的呈現(xiàn)，進(jìn)行了深化，

師：我們欣賞完這首歌曲，同學(xué)告訴老師，這首歌曲表達(dá)了作者怎么樣的感情？生：…….師：同學(xué)們說的都很好，這首歌曲充分的表達(dá)了作者對祖國的無比的眷戀的感情，這首歌曲同學(xué)們剛剛聽的時候有幾個人在唱??？生：………

師：我們把這種演唱形式稱為獨唱（然后再介紹獨唱的特點和定義），那我們學(xué)習(xí)了獨唱的演唱形式，接下來我們在欣賞一首另外一種的演唱形式，首先先看段視頻

（2）欣賞《愛我中華》與《走向復(fù)興》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們看了這個視頻應(yīng)該就知道這是哪首歌曲了把，是哪一首?。可骸?/p>

師：對，我們都是中國人，因此我們要團結(jié)起來，我們都是兄弟姐妹，都是一家人，我們熱愛自己的國家，千言萬語匯聚在一首歌曲里，《愛我中華》生：《愛我中華》

師：對，那我們接下來欣賞這首歌曲。2背景資料師：《愛我中華》是1991年11月在廣西南寧舉行的第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的主題歌。受1990年北京亞運會會歌大獲成功的影響，組委會決定民族傳統(tǒng)體育運動會也要有自己的會歌。他們特邀請喬羽和徐沛東兩位著名的詞、曲作家.

師：同學(xué)們翻開書本，告訴老師詞作家是誰??？曲作家又是誰??？生：……..3作者介紹

師，我們現(xiàn)在來介紹下詞、曲作者

師：詞作者：喬羽（1927—）詞作家、劇作家、音樂理論家。山東濟寧人。所創(chuàng)作歌詞逾千首，1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。2023年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽院長，是中國音樂界不折不扣的詞壇泰斗，著名歌曲歌詞：《我的祖國》、《難忘今宵》?《夕陽紅》、《讓我們蕩起雙槳》等

師：曲作者：徐沛東（1927—）作曲家。遼寧大連人。祖籍山東。他創(chuàng)作了大量的音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首。代表作品有：《大森林的早晨》、《辣妹子》《大地飛歌》等，為《轆轤、女人和井》、《雍正王朝》、《和平年代》等多部影視劇配樂；曾多次擔(dān)任國內(nèi)各重大音樂演出的音樂總監(jiān)及比賽的評委，并代表國家多次參加國際音樂節(jié)、文化交流活動、擔(dān)任流行歌曲比賽的評委工作。曾獲“全國文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者”的稱號。

師：這首歌曲老師也分為了2部分，A部分到愛我中華那，B部分到從“愛我中華，健兒奮起步伐”從這里開始，同學(xué)們看師本告訴老師，這首歌曲時幾幾拍??？生：4/4

師：對了，我們前面學(xué)過了2/4、3/4，一個是強弱關(guān)系，一個是強弱弱的關(guān)系，那4/4拍子呢？強弱關(guān)系是什么？生：........

師：是強弱次強弱，那我們來看下它的指揮圖示，跟老師打下，然后老師用一種方式來表達(dá)這種關(guān)系，強拍桌子，弱拍肩，次強拍手，弱拍肩，來跟來時打一遍。生:.......

師：好，你們這么想打，老師給你們個表現(xiàn)的機會，我們現(xiàn)在把歌詞“五十六個星座，五十六枝花”帶到拍子里去（和學(xué)生互動）4播放《愛我中華》

師：這首歌曲也是兩段體的結(jié)構(gòu)，A段與B段，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材，其襯詞“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鮮明的民族語言的特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。

師：A段由三個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)方整，梅樂句4小節(jié)。它的音樂主題“13530|51253-|”節(jié)奏活潑，旋律以明快的大調(diào)主和弦分解進(jìn)行構(gòu)成，表現(xiàn)了歡快活躍、興高采烈的情緒，唱出了歌曲的主題——愛我中華。師：B段由四個樂句構(gòu)成。第一個樂句“3.1210|221767.5|”曲調(diào)高昂有力，較前更更興奮，熱烈。與A段構(gòu)成對比，形成全曲的高潮，表現(xiàn)出人們以實際行動建設(shè)自己國家的決心。表現(xiàn)出各族人民團結(jié)一致，熱愛祖國，建設(shè)國家的豪情壯志。

師：剛剛我們聽了這首歌曲，這首歌曲是不是有好多人在唱?。课覀儼堰@種演唱形式稱為領(lǐng)唱、合唱（介紹領(lǐng)唱、合唱）

師：這首歌曲告訴我們五十六個民族要團結(jié)起來，熱愛自己的國家，那接下來的一首歌曲就是要告訴我們怎么樣去振興我們的國家，讓我們的中國走向富強，它就是—《走向復(fù)興》，那我們先看段視頻。

師：這首歌曲也是4/4拍的，強弱關(guān)系同學(xué)們應(yīng)該都知道了吧，那我們來了解下這首歌曲的創(chuàng)作背景。5、《走向復(fù)興》的創(chuàng)作背景師：《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲，被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》成為將演出推向高潮的壓軸曲目，在舉世矚目的慶祝國慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂團演奏曲目之一，并有北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對其進(jìn)行了完整的演唱。

6《走向復(fù)興》作者介紹

師：印青上海人、作曲家。代表作品有歌曲《走進(jìn)新時代》、《在燦爛的陽光下》、《天路》、《蘆花》等歌劇《黨的女兒》，影視音樂《邊關(guān)軍魂》等。曾評為全國

中青年德藝雙馨藝術(shù)家，并多次在全國、全軍各重大比賽中擔(dān)任評委。7、播放《走向復(fù)興》

師：同學(xué)們聽了這首歌曲的旋律有什么樣的感覺？生：......

師：這首歌曲旋律大氣宏偉、節(jié)奏鏗鏘有力，也是兩段體的結(jié)構(gòu)，這是進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混合合唱、男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大決心，以及作為炎黃子孫的民族自豪感，表現(xiàn)的淋漓盡致。師：我們來聽聽B段（介紹B段）師：A段體現(xiàn)的是堅定與豪邁的情緒，

師：B段開始就是弱起，配合：前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)“即簡潔有力，又昂揚奮發(fā)的歌詞，展現(xiàn)了國家和人民走向復(fù)興的豪情壯志。旋律有如號角般，更加振奮人心，，最后，歌曲的結(jié)束句，由低向高的階梯式旋律，將全曲推向高點，表達(dá)出中華兒女的復(fù)興愿望和自豪之情。

師：今天我們欣賞了三首歌曲，哪三首??？生：......

師：那老師哼出這三首歌曲，你們聽聽是哪一首歌曲??？生:.......師：現(xiàn)在老師放幾個前面欣賞的歌曲的幾段，看下同學(xué)們可以分清楚哪個是獨唱、齊唱、與合唱生:.....

師：那這三首歌曲表達(dá)了一個共同的情感是什么?。可簮蹏?。。師：對了，那我們要不要熱愛自己的國家??？今天我們能夠坐在多媒體室看著視頻，聽著鋼琴，坐在椅子上，都是我們偉大的祖國給我們帶來的，所以我們應(yīng)該熱愛自己的國家，好好學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。下課。

五、課堂小結(jié)

我們應(yīng)該熱愛自己的祖國，為祖國