鄭振鐸

目標(biāo)導(dǎo)航1、了解課文作者。2、掌握課文中生字詞。3、理清文章結(jié)構(gòu)。4、比較分析兩種小燕子的異同。燕子介紹海燕介紹欣賞歌曲鄭振鐸走近作者鄭振鐸（1898—1958）現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。筆名西諦、CT、郭源新等。原籍福建長樂，生于浙江永嘉。主要著作有：《鄭振鐸文集》。

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1927年,國民黨反動派發(fā)動”四一二”反革命政變,迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲,于5月21日只身前往法國,航行途中,作者放眼海天,發(fā)現(xiàn)了幾只在海面上斜飛的海燕,勾起了作者的鄉(xiāng)思，寫成這篇優(yōu)美的詠物寄情散文。。寫作背景

輕飔

雋逸

雋妙

粼粼

縠紋

皎潔

憩息

融融泄泄

伶俐

蹇劣

憂戚

匾額

纖細(xì)浩莽憩息juànsījùnyìjiǎnqījiǎoqìhúlínbiǎnxiānm?nglínglìqì輕飔：憂戚：融融泄泄：雋妙：憩息：蹇劣：勁?。呼贼裕吼崳何闹惺恰懊烂睢钡囊馑?。和睦快樂。憂傷。休息。不順利。堅(jiān)強(qiáng)有力且清秀好看。形容水波明凈的樣子。輕柔的涼風(fēng)。明亮而潔白。理解詞義自讀課文，找出表現(xiàn)小燕子和海燕活動背景以及表現(xiàn)它們各自的外形、飛翔和憩息狀態(tài)的詞句，完成“課后思考與練習(xí)”一。整體感知熟讀課文，抓住故鄉(xiāng)的小燕子和海上小燕子的外形特征，填寫下表外形活動背景飛翔棲息故鄉(xiāng)的小燕子海上的小燕子烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴、勁俊輕快的翅膀似剪的尾、烏黑的小水禽雋妙無比的春景絕美的海天斜飛雋逸地橫掠雋逸從容地斜掠閑散地憩息、粗而有致的小黑點(diǎn)展開雙翼身子一落、安閑、舒適作者描寫的海燕與故鄉(xiāng)小燕子有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同：不同：1、活動背景不同，海燕的是“絕美的海天”；故鄉(xiāng)小燕子的是“雋妙無比的春景”。2、寫海燕側(cè)重表現(xiàn)他們搏擊海天的勇敢，是“海上小英雄”。寫故鄉(xiāng)小燕子側(cè)重表現(xiàn)他們伶俐可愛，是春天的使者。外形相似，都有靜態(tài)、動態(tài)描寫,都運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎㄐ揎椪Z、修辭）1、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為兩部分。

提示：作者按憶（

）——看（

）思路結(jié)構(gòu)全文，可見全文的記敘順序是﹙﹚。課文共有14段，可分為兩個部分

第一部分();第二部分()理清層次結(jié)構(gòu)2、概括段落大意。家燕海燕1---78---14第一部分:生動細(xì)致地描寫故鄉(xiāng)的小燕子在雋妙無比的春天里的活動情景。第二部分:生動細(xì)致地描寫海上的小燕子。倒敘

１、兩幅畫面通過什么聯(lián)系在一起？體現(xiàn)在文中的哪幾個自然段？可見﹙﹚是全文的線索。

鄉(xiāng)愁

輕煙似的（5、6、7小節(jié)）

作者的思鄉(xiāng)之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。２、文章中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“輕煙似的”“一縷兩縷的”，這樣寫是因?yàn)椋阂豢|兩縷的鄉(xiāng)愁理清層次結(jié)構(gòu)1、作者描繪了哪些雋妙無比的春景圖？突出了春天什么樣的特點(diǎn)？2、作者是怎樣具體描繪小燕子的？3、抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?聽讀1-7段，回答問題:

通過對春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把溫暖、舒適、充滿生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)的春天生動地再現(xiàn)出來，為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。

①小燕子的外形②小燕子的飛翔③小燕子的憩息④小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系

流露作者對小燕子的喜愛和對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情。1、作者描繪了哪些雋妙無比的春景圖？突出了春天什么樣的特點(diǎn)？2、作者是怎樣具體描繪小燕子的？3、抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?1、作者描繪了一幅怎樣的海天圖？2、著重從哪兩方面來寫海燕的？3、在感情上，與第一部分有何聯(lián)系？1、蔚藍(lán)色的海水、蔚藍(lán)色的天空、薄紗似的輕云，構(gòu)成了“絕美的海天”2、著重從飛翔的動態(tài)和憩息的靜態(tài)來描寫海燕。

3、同第一部分一樣，也是抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)戀國的感情，

不同的是，作者寫海上的小燕子時著力刻畫了一個“海上小英雄”的形象。

１、兩幅畫面通過什么聯(lián)系在一起？體現(xiàn)在文中的哪幾個自然段？可見﹙﹚是全文的線索。

品語言悟真情鄉(xiāng)愁

輕煙似的（5、6、7小節(jié)）

作者的思鄉(xiāng)之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。２、文章中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“輕煙似的”“一縷兩縷的”，這樣寫是因?yàn)椋阂豢|兩縷的鄉(xiāng)愁1、作者為什么反復(fù)問“這果是我們故鄉(xiāng)的小燕子嗎么”?寄托鄉(xiāng)思，撫慰心靈。2、本文并不僅僅寫海燕，還寫了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么以“海燕”為題?

海燕是詠物抒情的緣起。作者看到海燕，想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國。合作探究

作者被迫航行出國，在海上意外地發(fā)現(xiàn)幾只海燕，便引發(fā)了無盡的遐想，很自然地回憶起故鄉(xiāng)的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，但情思無從寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，能借以撫慰自己的心靈，捎回自己對故鄉(xiāng)、對祖國的牽掛，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，而“小燕子”就是作者“鄉(xiāng)愁”的象征。3、作者為什么把海上小燕子“誤認(rèn)”是故鄉(xiāng)小燕子?合作探究明月何時照我還通過對小燕子這一可愛形象的描寫，抒發(fā)了作者的濃濃鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對祖國的無限眷戀與熱愛的感情。文章主題思鄉(xiāng)念國1、詠物寄情、物情合一。把濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫得深沉、含蓄真切感人。2、線索清晰、構(gòu)思精巧。全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫故鄉(xiāng)小燕子，再回到現(xiàn)實(shí)中，對海燕進(jìn)行生動細(xì)致的描寫。藝術(shù)特色當(dāng)堂檢測

1、全文以“＿＿＿＿”為行文線索，給我們描繪了兩幅圖景，即：＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

2、作者描寫故鄉(xiāng)的小燕子時，從小燕子的＿＿＿、小燕子的＿＿＿、小燕子的＿＿＿，以及小燕子與＿＿＿＿＿＿的親密關(guān)系等四個方面本來寫，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿屬于靜態(tài)描寫，＿＿＿＿屬于動態(tài)描寫。

3、課文著重從＿＿＿＿的動態(tài)和＿＿＿＿的靜態(tài)兩方面來寫海燕，盡管在寫法上與故鄉(xiāng)的小燕子有點(diǎn)兒不同，但在情感上是一樣的，都抒發(fā)了作者＿＿＿＿＿的感情。

4、文章前后兩部分結(jié)構(gòu)基本對稱，從記敘順序來看，第一部分是＿＿＿＿，第二部分是＿＿＿＿＿。鄉(xiāng)愁外形絕美海天圖飛翔憩息故鄉(xiāng)人家外形憩息飛翔飛翔憩息思鄉(xiāng)戀國倒敘順敘雋妙春景圖1、注音或?qū)懗鰸h字雋妙（）雋逸（）憩息（）

融融yìyì（）輕sī()jiǎn劣（）

2、指出下列句子所用的修辭手法。（1）如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著。（）（2）千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。（）（3）可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著······

（）（4）只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎······

（）課堂作業(yè)比喻擬人排比比喻搜集含有“燕”字的成語、詩句。1、燕雀處堂:比喻因安居而失去警惕。2、鶯歌燕舞:形容春天里各種鳥類歡快活潑的情景。3、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。﹙