三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程一、漢字的起源二、書(shū)法發(fā)展史目錄三、五體書(shū)法四、毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)言五、課堂（課后）作品及小結(jié)一、漢字的起源二、書(shū)法發(fā)展史目錄三、五體書(shū)法四、毛筆導(dǎo)言

漢字是現(xiàn)在世界上使用人口最多，歷史最為悠久的文字，是中華文化的精髓。漢字的起源可以追溯到幾千年前的刻畫(huà)符號(hào)和原始圖畫(huà)。書(shū)法伴隨漢字的產(chǎn)生而出現(xiàn)，在書(shū)體的演變過(guò)程中，漢字逐漸發(fā)展成熟，最終以方正的楷書(shū)成為常用字體。作為師范生來(lái)說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)技能是其必須具備的基本技能之一，也是做好中國(guó)人的基本素質(zhì)，而對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的了解也就意味著獲得這一項(xiàng)技能，這一基本素質(zhì)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。導(dǎo)言漢字是現(xiàn)在世界上使用人口最多，歷史最為悠久的文1、倉(cāng)頡造字說(shuō)

關(guān)于漢字的起源，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就開(kāi)始有人探索了。歷史上關(guān)于漢字起源的傳說(shuō)，概括起來(lái)大致有三種。另外經(jīng)考古研究，文字很可能起源于刻畫(huà)符號(hào)和原始圖畫(huà)。

《荀子·解蔽篇》言：“故好書(shū)者眾矣，而倉(cāng)頡獨(dú)傳者，一也。”這應(yīng)該是有文字記載最早提到倉(cāng)頡的名字，當(dāng)然，荀子并不認(rèn)為文字是倉(cāng)頡所造，僅認(rèn)為他是好書(shū)獨(dú)傳而已。應(yīng)該說(shuō)文字不可能是倉(cāng)頡個(gè)人創(chuàng)造的，但在文字的產(chǎn)生之初，有類似倉(cāng)頡這樣的人對(duì)文字進(jìn)行一定的規(guī)范和整理則是可信的。一漢字的起源1、倉(cāng)頡造字說(shuō)關(guān)于漢字的起源，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就開(kāi)始有人探2、結(jié)繩說(shuō)

《易·此辭下》言：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)契?！痹S慎《說(shuō)文解字·序》亦言：“神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事?！睕](méi)有產(chǎn)生文字之前，人們利用結(jié)繩的方法幫助記憶，但是結(jié)繩與文字畢竟是兩回事，結(jié)繩而治只是說(shuō)明文字創(chuàng)造之前幫助記憶、傳達(dá)某種意圖所采用的方法，結(jié)繩不等于文字，也不可能發(fā)展成文字。一漢字的起源2、結(jié)繩說(shuō)《易·此辭下》言：“上古結(jié)繩而治，后世圣人3、起一成文說(shuō)

最早提出這一說(shuō)法的是宋代的鄭樵，他在《通志·六書(shū)略》中提出“一”字可作五種變化，“一”及其不同的曲折方式，如直角、銳角及“引一而繞合之”為囗為〇等各種形態(tài)，通過(guò)變換角度，又有多種變化，他們的組合為用就可以構(gòu)成漢字的各種結(jié)構(gòu)了。鄭樵的這一理論是建立在《老子》“道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物”的道家哲學(xué)思想上，用來(lái)解說(shuō)漢字起源的。他依據(jù)當(dāng)時(shí)的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)，再結(jié)合《說(shuō)文》部首“其一終亥”比附演繹而成，是一種主觀的臆想。一漢字的起源3、起一成文說(shuō)最早提出這一說(shuō)法的是宋代的鄭樵，他在一漢字的起源

除以上三種還有文字起源于刻畫(huà)符號(hào)、原始圖畫(huà)等。應(yīng)該說(shuō)漢字是在新石器時(shí)代仰韶文化開(kāi)始萌芽的，經(jīng)歷了馬家窯文化、良渚文化、龍山文化的積累和發(fā)展，到了商代的甲骨文時(shí)，就已經(jīng)成就了一套以象形圖畫(huà)為主導(dǎo)的文字符號(hào)系統(tǒng)。一漢字的起源二書(shū)法發(fā)展史草書(shū)

甲骨文金文篆書(shū)隸書(shū)楷書(shū)行書(shū)

二書(shū)法發(fā)展史二書(shū)法發(fā)展史甲骨文大篆金文小篆六國(guó)古文今草行書(shū)章草楷書(shū)

古文字

今文字商西周秦西漢東漢隸書(shū)春秋戰(zhàn)國(guó)二書(shū)法發(fā)展史甲骨文大篆金文小篆三五體書(shū)法1、篆書(shū)篆書(shū)之名是漢代才出現(xiàn)的字體名稱，秦代以前（包括秦代）“篆”這個(gè)詞完全沒(méi)有作為書(shū)體用的例子，篆書(shū)之得名也是因銘刻而來(lái)。一般我們將大篆、小篆統(tǒng)稱為篆書(shū)。（《石鼓文》、《嶧山碑》）三五體書(shū)法1、篆書(shū)（《石鼓文》、《嶧山碑》）三五體書(shū)法2、隸書(shū)隸書(shū)是小篆的一種輔助字體。著名學(xué)者陳松長(zhǎng)先生在為隸書(shū)正名的時(shí)候認(rèn)為“隸書(shū)”的本意是用筆書(shū)寫(xiě)的一種字體，這就正好與由銘刻而來(lái)的“篆書(shū)”進(jìn)行了區(qū)分。關(guān)于隸書(shū)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們一般認(rèn)為隸書(shū)是由古文、篆文漸次演變而來(lái)。字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。三五體書(shū)法2、隸書(shū)三五體書(shū)法2、隸書(shū)（《禮器碑》、《曹全碑》）

三五體書(shū)法2、隸書(shū)（《禮器碑》、《曹全碑》）三五體書(shū)法2、隸書(shū)（金農(nóng)、鄧石如）

三五體書(shū)法2、隸書(shū)（金農(nóng)、鄧石如）三五體書(shū)法3、草書(shū)

草書(shū)，是為書(shū)寫(xiě)便捷而產(chǎn)生的一種書(shū)體。從草書(shū)的產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)看，又可分為早期草書(shū)、章草和今草三大階段。早期草書(shū)是跟隸書(shū)平行的書(shū)體，一般稱為隸草，實(shí)際上夾雜了一些篆草的形體；章草則指打破隸書(shū)方整規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)，是一種草率的寫(xiě)法。章草是早期草書(shū)和漢隸相融的雅化草體，波挑鮮明，筆畫(huà)鉤連呈“波”形，字字獨(dú)立，字形遍方，筆帶橫勢(shì)。三五體書(shū)法3、草書(shū)三五體書(shū)法3、草書(shū)（《十七帖》、《書(shū)譜》）三五體書(shū)法3、草書(shū)（《十七帖》、《書(shū)譜》）三五體書(shū)法3、草書(shū)（《出師頌》）三五體書(shū)法3、草書(shū)（《出師頌》）三五體書(shū)法3、草書(shū)（《古詩(shī)四帖》）三五體書(shū)法3、草書(shū)（《古詩(shī)四帖》）三五體書(shū)法4、行書(shū)行書(shū)由楷書(shū)變化而來(lái)，介于草書(shū)和楷書(shū)之間的一種簡(jiǎn)易手寫(xiě)體。行書(shū)歷經(jīng)魏晉的黃金期、唐代的發(fā)展期后，在宋代達(dá)到了新的高峰，于各種書(shū)體中逐漸占居主流地位?？v觀漫長(zhǎng)的書(shū)史，篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)的發(fā)展都存在盛衰的變化，而行書(shū)則長(zhǎng)盛不衰，始終是書(shū)法領(lǐng)域的顯學(xué)。歷代書(shū)法大家共同書(shū)寫(xiě)了行書(shū)發(fā)展輝煌燦爛的歷史。三五體書(shū)法4、行書(shū)三五體書(shū)法4、行書(shū)（《蘭亭序》）

三五體書(shū)法4、行書(shū)（《蘭亭序》）三五體書(shū)法4、行書(shū)（《祭侄文稿》）三五體書(shū)法4、行書(shū)（《祭侄文稿》）三五體書(shū)法4、行書(shū)（《黃州寒食詩(shī)帖》）三五體書(shū)法4、行書(shū)（《黃州寒食詩(shī)帖》）三五體書(shū)法5、楷書(shū)楷書(shū)又稱“真書(shū)”、“正書(shū)”、“正楷”等。《辭?！贩Q其“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模”?？瑫?shū)的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展，按照時(shí)期劃分，可將楷書(shū)分為魏碑和唐楷。從楷書(shū)的產(chǎn)生及發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段：初始階段、成熟階段、延伸階段、總結(jié)階段。三五體書(shū)法5、楷書(shū)三五體書(shū)法5、楷書(shū)

（《九成宮醴泉銘》、《顏勤禮碑》、《玄秘塔碑》、《三門記》）三五體書(shū)法5、楷書(shū)

一般來(lái)說(shuō)，毛筆字書(shū)寫(xiě)中有四樣工具必不可少，他就是：筆、墨、紙、硯,即我們常說(shuō)的文房四寶。（一）筆在眾多的筆類制品中，毛筆應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)獨(dú)有的品類也是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法中的重要書(shū)寫(xiě)工具。據(jù)考古研究表明，東周的竹木簡(jiǎn)、縑帛上已廣泛使用毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)。湖北省曾侯乙墓出土的春秋時(shí)期的毛筆，是目前所發(fā)現(xiàn)的最早的毛筆。其后在湖南長(zhǎng)沙左家公山出土的戰(zhàn)國(guó)筆，湖北省云夢(mèng)縣睡虎地、甘肅省天水市放馬灘出土的秦筆，及長(zhǎng)沙馬王堆、湖北江陵縣鳳凰山、甘肅武威、內(nèi)蒙古居延地區(qū)考古發(fā)掘的漢筆，以及甘肅武威的西晉筆等，都是上古時(shí)代遺存的不可多得的寶貴資料。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)一般來(lái)說(shuō)，毛筆字書(shū)寫(xiě)中有四樣工具必不可少，他就是：筆（一）筆毛筆的挑選：（1）尖（筆鋒束起時(shí)筆毛尖銳）：鋒穎尖銳，揮毫?xí)r聚攏不分叉，不禿頭。尖可以使鋒芒外露，挺拔勁健。（2）齊（毫的長(zhǎng)度相等）：筆毫分布均勻、齊平一致。古人云“萬(wàn)毫齊力”即是指鋒齊，所寫(xiě)線條圓潤(rùn)豐厚。（3）圓（筆毫束起時(shí)為圓錐形）：筆鋒呈圓錐狀，由粗而逐漸過(guò)渡到細(xì)，筆度豐盈飽滿，無(wú)凹凸不平之象，書(shū)寫(xiě)時(shí)無(wú)不暢情達(dá)意。（4）健（筆鋒按下恢復(fù)的性能）：筆鋒彈性佳則鋪開(kāi)后能能迅速收攏，恢復(fù)如初，提按頓挫，收放自如，富有生命力。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（一）筆四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（二）墨墨是書(shū)寫(xiě)中另一樣必不可少的工具。據(jù)相關(guān)考古研究表明，最早的墨是天然石墨及礦物顏料。早期的人工墨，以漢代初期為代表，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有固定的形制。到了東漢，發(fā)明了墨模，于是出現(xiàn)了模制的墨錠，形制規(guī)整，尺寸增大，已可以用手直接執(zhí)著研磨。墨的選用：質(zhì)量上乘的墨寫(xiě)出來(lái)的字墨色鮮亮，精神煥發(fā)；質(zhì)量差的墨寫(xiě)出來(lái)的字晦暗無(wú)神，給人一種無(wú)精打采、死氣沉沉之感。所以在選擇墨的時(shí)候，要以質(zhì)細(xì)、質(zhì)堅(jiān)、膠輕、黑亮、清香為佳?？偠灾?，在條件允許的情況下我們可以選擇研墨書(shū)寫(xiě)，當(dāng)然選擇瓶裝墨汁，如“一得閣”、“紅星”、“玄宗”等質(zhì)量較好的品牌是最簡(jiǎn)易便捷的方法。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（二）墨四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（二）墨四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（二）墨四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（三）紙紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。從考古發(fā)現(xiàn)來(lái)看，造紙術(shù)的發(fā)明不晚于西漢初年。最早出土的西漢古紙是1933年在新疆羅布淖爾古烽燧亭中發(fā)現(xiàn)的，年代不晚于公元前49年。東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使得書(shū)寫(xiě)工具得以普及，也為世界文化的傳播作出了卓越貢獻(xiàn)。

紙的分類：（1）硬質(zhì)紙：質(zhì)地堅(jiān)硬，吸水性差，紙面光滑，主要用于硬筆字書(shū)寫(xiě)和印刷，如銅版紙、牛皮紙、油光紙等。（2）軟性紙：質(zhì)地柔軟，吸水性強(qiáng)，適于毛筆書(shū)寫(xiě)，如毛邊紙，元書(shū)紙，皮紙、宣紙等。在書(shū)畫(huà)用紙中，宣紙最佳。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（三）紙四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（三）紙

紙的選用紙的選擇和使用要視具體情況而定，宣紙雖好，但價(jià)格偏高，不適合作練習(xí)用紙，平實(shí)練習(xí)可選經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的毛邊紙、元書(shū)紙等，待有一定書(shū)寫(xiě)水平時(shí)再適當(dāng)用宣紙書(shū)寫(xiě)完整的作品。宣紙的用途及鑒別：生宣紙質(zhì)地潔白如雪，吸水性強(qiáng)，著墨效果佳，宜書(shū)大字行草和寫(xiě)意花鳥(niǎo)。熟宣紙（上過(guò)礬的紙）呈淺黃色，抗水性強(qiáng)，宜作小楷和工筆畫(huà)。半生半熟的宣紙是用生宣加工的煮捶宣、仿古宣。半生半熟的宣紙一般有多種顏色可選。在購(gòu)買宣紙時(shí)可以手指沾清水，試其紙性，洇者為生，不洇者為熟，半生熟者介于中間。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（三）紙四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（四）硯硯雖然在“筆墨紙硯”的排次中位居末，但因其堅(jiān)實(shí)、能傳之百代，故有“四寶”硯為首之說(shuō)。硯的發(fā)展歷程極為漫長(zhǎng)，在陜西潼姜寨一處原始社會(huì)遺址中，曾發(fā)掘一方是石研，呈白狀，配有石研棒、蓋板，可視為硯之濫觴實(shí)物，距今已有5000年的歷史。經(jīng)過(guò)夏商周3000多年漫長(zhǎng)歲月，直到漢代出現(xiàn)了人工墨錠，這種帶有研磨棒的臼形硯才被真正意義上的硯所取代；漢代，硯取材已十分豐富；到了魏晉南北朝，石硯較為盛行；隋唐時(shí)期，流行陶硯；宋代，硯的造型崇尚樸素大方和實(shí)用；明代，硯臺(tái)造型崇尚自然，并出現(xiàn)了因材而制的隨形??；清代，制印逐漸趨向精雕細(xì)刻，逐漸由實(shí)用轉(zhuǎn)向藝術(shù)欣賞和把玩。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（四）硯四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（四）硯硯的分類：以端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯這四大名硯最為有名。硯的選用：選硯臺(tái)時(shí)，首推端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯四大名硯。普通習(xí)書(shū)者，一方普通石硯即可，選擇石質(zhì)細(xì)滑、硯心較深者為佳。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（四）硯四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（五）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的端正是寫(xiě)字的基本，一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是坐立還是站立書(shū)寫(xiě)，都是強(qiáng)調(diào)頭正身正手正。1、坐立姿勢(shì)：一般在書(shū)寫(xiě)中等或者較小的字時(shí)，多選擇坐立書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)身體端正，肩平頭正，胸不貼桌，背不靠椅，兩腳平放于地。2、站立姿勢(shì)：一般在書(shū)寫(xiě)較大的字時(shí)，多選擇站立書(shū)寫(xiě)。可以加強(qiáng)身體活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，視野的開(kāi)闊。但注意書(shū)寫(xiě)時(shí)，兩腳自然分開(kāi)，身體向前傾，左手壓紙，右手懸腕書(shū)寫(xiě)。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（五）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（六）執(zhí)筆方法一般來(lái)說(shuō)，是有二指執(zhí)筆法、三指執(zhí)筆法、五指執(zhí)筆法三種執(zhí)筆方法。衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中提及：“凡學(xué)書(shū)字，先學(xué)執(zhí)筆”。所以在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法都應(yīng)該先從執(zhí)筆開(kāi)始。選擇更為適合的執(zhí)筆方式，才能更好的學(xué)習(xí)好毛筆書(shū)法。古人常用的是三指執(zhí)筆法，但從唐代以后，就以五指執(zhí)筆法為主流。陸希聲《傳筆法》有撥鐙法，唐代張旭就有《傳永字八法》說(shuō)執(zhí)筆五法。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（六）執(zhí)筆方法四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（六）執(zhí)筆方法二指執(zhí)筆法三指執(zhí)筆法五指執(zhí)筆法

陸希聲撥鐙法

擫（拇指用力頂?。?/p>

押（食指與拇指夾住筆管）

鉤（中指彎曲鉤住筆管）

格（無(wú)名指抵住筆管）

抵（小指貼緊無(wú)名指）

張旭執(zhí)筆法

執(zhí)筆

簇筆

撮筆

握筆

搦筆四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（六）執(zhí)筆方法二指執(zhí)筆法三指執(zhí)筆法五指執(zhí)筆法陸希聲撥（六）執(zhí)筆方法現(xiàn)在以五指執(zhí)筆法最為普遍。執(zhí)筆的重要性在于指實(shí)掌虛。五個(gè)手指各司其職，將筆桿牢牢控制于手心之中。放松執(zhí)筆，自然行筆。至于執(zhí)筆位置的考量，有低執(zhí)筆、中執(zhí)筆、高執(zhí)筆三種，但多用于前兩者。按書(shū)寫(xiě)大小來(lái)說(shuō)，字越小，握筆越低，而字越大，握筆越高；按書(shū)體來(lái)說(shuō)，篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，握筆較低，而行書(shū)、草書(shū)，執(zhí)筆較高。四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（六）執(zhí)筆方法四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（七）運(yùn)筆方法運(yùn)筆是對(duì)于書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法的表現(xiàn)手法。利用手臂、手腕、手指多方用力運(yùn)轉(zhuǎn)毛筆。在書(shū)寫(xiě)小字時(shí)，更多的是利用手指的微弱動(dòng)作去調(diào)控毛筆，而書(shū)寫(xiě)大字時(shí)，就是利用手臂、手腕包括背部、腰部力量去配合揮毫。我們常用的是枕腕、懸腕、懸肘三種方式。不必要強(qiáng)行使用某一種，巧妙的使用才能事半功倍。1、枕腕：2、懸腕：3、懸肘：枕腕懸腕懸肘

四毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)（七）運(yùn)筆方法枕腕懸腕懸肘四毛筆楷書(shū)基六課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)對(duì)照課件中展示的書(shū)法作品說(shuō)出書(shū)體，并能大致總結(jié)其風(fēng)格特征。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，牢固掌握五體書(shū)法的特征。【二】課后作業(yè)準(zhǔn)備好老師指定的資料和工具?！救啃〗Y(jié)本次課主要學(xué)習(xí)了書(shū)法簡(jiǎn)史及毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)漢字的起源、書(shū)法發(fā)展史、五體書(shū)法特征、毛筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，并能通過(guò)掌握的規(guī)律辨識(shí)五體書(shū)法和養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。希望同學(xué)們?cè)谡n下及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以課后查閱相關(guān)工具書(shū)，還可以找老師和同學(xué)一同探討。六課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！毛筆楷書(shū)的基本點(diǎn)畫(huà)

毛筆楷書(shū)的基本點(diǎn)畫(huà)一、永字八法三、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)目錄三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)一、永字八法三、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)目錄三、毛筆楷書(shū)一永字八法其實(shí)就是“永”這個(gè)字的八個(gè)筆畫(huà)，代表中國(guó)書(shū)法中筆畫(huà)的大體，分別是「?jìng)?cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八劃，以諸宗元所著《中國(guó)書(shū)法淺談》一書(shū)中解說(shuō)較為明了。（1）點(diǎn)為側(cè)（如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下）；（2）橫為勒（如勒馬之用韁）；（3）豎為弩（用力也）；（4）鉤為趯（跳貌，與躍同）；（5）提為策（如策馬之用鞭）；（6）撇為掠（如用篦之掠發(fā)）；（7）短撇為啄（如鳥(niǎo)之啄物）；（8）捺為磔（磔音窄，裂牲為磔，筆鋒開(kāi)張也）。一永字八法其實(shí)就是“永”這個(gè)字的八個(gè)筆畫(huà)，代表中國(guó)書(shū)法二、永字八法（一）八法的淵源永字八法是以永字點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法為例，說(shuō)明楷書(shū)用筆和組字的方法。其來(lái)源有以下幾說(shuō)：

1、崔子玉、鐘繇、王羲之說(shuō)唐張懷瓘《玉堂禁經(jīng)》：“八法起于隸字之始，后漢崔子玉歷鐘王以下，傳授所用八體該于萬(wàn)字?！薄按蠓补P法，點(diǎn)畫(huà)八體，備于‘永’字”。元李溥光《雪庵八法·八法解》：“歷代以下，書(shū)者工于筆法之妙。其名世者，如魏晉之鐘繇、王羲之，唐之歐（陽(yáng)詢）、虞（世南）、柳（公權(quán)）、顏（真卿）之輩，亦各家有書(shū)，所傳之，惜乎淪沒(méi)日久，真跡不存，惟羲之‘永’字八法，共《三昧歌》，流傳在世?！?/p>

《法書(shū)苑》：“王逸少工書(shū)十五年偏攻‘永’字八法，以其八法之勢(shì)，能通一切”。清包世臣《藝舟雙楫·述書(shū)下》：“聚字成篇，積畫(huà)成字，故畫(huà)有八法。唐韓方明謂八法起于隸字之始，傳于崔子玉，歷鐘、王以至永禪師者，古今學(xué)書(shū)之概括也。隸字即今之真書(shū)?！庇衷疲骸耙浴馈职水?huà)而備八藝，故用為式。”

二、永字八法（一）八法的淵源二、永字八法（一）八法的淵源

2、智永說(shuō)宋陳思《書(shū)菀菁華》：“隋僧智永，發(fā)其指趣，援于虞秘監(jiān)世南，自茲傳授遂廣彰焉?！?/p>

3、張旭說(shuō)宋朱長(zhǎng)文《墨池篇》、《張旭傳永字八法》，同《柳八法頌》及《顏魯八法頌》。清馮武《書(shū)法正傳》中《書(shū)法三昧》云：“凡學(xué)必有要，若網(wǎng)在綱，有條而不紊?！馈终?，眾字之綱領(lǐng)也，識(shí)乎此，則千萬(wàn)字在矣?！倍⒂雷职朔ǎㄒ唬┌朔ǖ臏Y源二、永字八法（二）永字八法精解

1、點(diǎn)為側(cè)（如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下）側(cè)是傾斜不正之意，點(diǎn)應(yīng)取傾斜之勢(shì)，如巨石側(cè)立，險(xiǎn)勁而雄踞。如點(diǎn)成平臥或正立，則呆癡失勢(shì)。永字點(diǎn)以露鋒作收，是為與下邊橫畫(huà)相照應(yīng)。

二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

2、橫為勒（如勒馬之用韁）橫取上斜之勢(shì)，如騎手緊勒馬韁，力量?jī)?nèi)向直貫于弩（豎）。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無(wú)力。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢(shì)，不宜順?shù)h滑過(guò)，以免輕飄板滯。

二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

3、豎為弩（同努）努是有力的意思，豎畫(huà)取內(nèi)直外曲之勢(shì)，如弓弩直立，雖形曲而質(zhì)含無(wú)窮之力。所以豎畫(huà)不宜過(guò)直，須配合字體之全局，于曲中見(jiàn)直，方有挺進(jìn)之勢(shì)。過(guò)直如枯木立地，雖挺直而無(wú)力。

二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

4、鉤為趯（躍的樣子，同躍）謂作鉤時(shí)，先蹲鋒蓄勢(shì)，再快速提筆，然后絞鋒環(huán)扭，順勢(shì)出鋒，力聚尖端。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。鋒不平出，為的是與策（挑）畫(huà)起筆相呼應(yīng)。

二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

5、提為策（如策馬之用鞭）策本義是馬鞭，這里其引申義策應(yīng)之意。挑畫(huà)多用在字的左邊，其勢(shì)向右上斜出，與右邊的點(diǎn)畫(huà)相策應(yīng)，形成相背拱揖的形勢(shì)。永字的策畫(huà)略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應(yīng)。兩個(gè)筆道雖錯(cuò)落不相地稱，而其心氣相通相應(yīng)。勢(shì)略上仰，用力在發(fā)筆，得力在收鋒。二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

6、撇為掠（掠是拂掠之意）如篦之掠發(fā)，狀似燕掠檐下。謂寫(xiě)掠畫(huà)應(yīng)如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會(huì)飄浮無(wú)力。二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

7、短撇為啄（如鳥(niǎo)之啄物）謂寫(xiě)橫撇應(yīng)如鳥(niǎo)之啄食。行筆快速，筆鋒峻利。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。二、永字八法（二）永字八法精解二、永字八法（二）永字八法精解

8、捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開(kāi)張之意）這里有兩層意思：其一指磔畫(huà)在字體結(jié)構(gòu)中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體張裂之意?？瑫?shū)中的捺畫(huà)承隸書(shū)的波磔而來(lái)，而隸書(shū)的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開(kāi)放。所以隸書(shū)又叫分書(shū)，楷書(shū)中的捺也起到這個(gè)作用?？瑫?shū)捺筆，力雖內(nèi)聚形卻外張，使字體開(kāi)展舒暢、開(kāi)放。其二是說(shuō)這一筆直要寫(xiě)得剛勁、利剎、有氣勢(shì)。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫(huà)即取刀劈之意。寫(xiě)時(shí)要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢(shì)收鋒，要沉著有力，一波三折，勢(shì)態(tài)自然。二、永字八法（二）永字八法精解三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)

褚遂良（596-659年），字登善，杭州錢塘（今浙江杭州市）人，祖籍陽(yáng)翟（今河南禹州），唐朝政治家、書(shū)法家。褚遂良工于書(shū)法，初學(xué)虞世南，后取法王羲之，與歐陽(yáng)詢、虞世南、薛稷并稱“初唐四大家”，傳世墨跡有《孟法師碑》、《雁塔圣教序》等。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)褚遂良（596-659年三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)

褚遂良作為“初唐四家”之一，劉熙載曾評(píng)價(jià)其為“唐之廣大教化主”，這充分肯定了褚遂良在書(shū)法史上的地位和功績(jī)。褚遂良（596-659），字登善，杭州錢塘（今浙江杭州市）人。其楷書(shū)最為后人所重，世稱“褚體”，流傳后世的楷書(shū)作品較多，尤以《雁塔圣教序》最為經(jīng)典，此作包含《序》《記》兩個(gè)部分。《序》部分由唐太宗撰文，《記》部分由還在東宮做太子的李治撰文，全碑共1463字。此作用筆靈動(dòng)，結(jié)體保留了隸書(shū)橫式扁方的特點(diǎn)，多有古意。是我們學(xué)習(xí)毛筆楷書(shū)的極佳典范。下面我們對(duì)“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”、“折”、“鉤”這八個(gè)筆畫(huà)分別進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)褚遂良作為“初唐四家”之三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)

（一）點(diǎn)的寫(xiě)法“點(diǎn)”是基本筆畫(huà)之一，在《雁塔圣教序》中的形態(tài)有多種。如“方點(diǎn)”、“長(zhǎng)點(diǎn)”等。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（一）點(diǎn)的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（二）橫的寫(xiě)法“橫”也是基本筆畫(huà)之一，在《雁塔圣教序》中有多種形態(tài)。如“短橫”、“長(zhǎng)橫”等?！榜殷w”中“長(zhǎng)橫”別具特色，兩頭重中間輕，提按豐富。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（二）橫的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法“豎”也是基本筆畫(huà)之一，主要有“懸針豎”、“垂露豎”兩種?！榜殷w”中還有一種別具特色的“曲頭豎”。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法“撇”也是基本筆畫(huà)之一，在《雁塔圣教序》中的形態(tài)有多種，其區(qū)別主要在長(zhǎng)度和弧度上。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法“捺”也是基本筆畫(huà)之一，在《雁塔圣教序》中有多種形態(tài)。“褚體”的“捺”多帶有隸書(shū)遺意，書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意“一波三折”。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法“提”亦稱“挑”。《雁塔圣教序》中“提”的形態(tài)多在弧度和長(zhǎng)度上有區(qū)別。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法“折”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)屬?gòu)?fù)合筆畫(huà)，是兩個(gè)筆畫(huà)的中間部分，其形態(tài)隨著兩個(gè)筆畫(huà)的不同組合而形態(tài)各異，如“橫折”，“撇折”等。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法鉤也屬于復(fù)合筆畫(huà)，鉤出的部分可視為“提”的一種變體，因鉤與其他筆畫(huà)組合而有多種形態(tài)，如“橫鉤”、“豎鉤”、“斜鉤”、“豎彎鉤”、“臥鉤”等。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)【一】課堂練習(xí)1、觀察教材中基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。2、臨摹基本筆畫(huà)?！径空n后作業(yè)將老師示范的基本筆畫(huà)對(duì)照字帖進(jìn)行臨寫(xiě)，要求筆法正確，另外將老師沒(méi)有示范的各類筆畫(huà)試著臨寫(xiě)，下次課進(jìn)行講評(píng)?！救啃〗Y(jié)本次課讓學(xué)習(xí)了毛筆楷書(shū)的基本點(diǎn)畫(huà)，對(duì)楷書(shū)中的“褚體”有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其《雁塔圣教序》學(xué)會(huì)欣賞，另外對(duì)永字八法的學(xué)習(xí)和對(duì)基本筆畫(huà)的臨習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，為下一次課基本偏旁部首的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、毛筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！毛筆楷書(shū)偏旁部首的寫(xiě)法

毛筆楷書(shū)偏旁部首的寫(xiě)法一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、字框五、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、字框五、課堂（一左右偏旁

偏旁是構(gòu)成漢字的主要部件，是介于點(diǎn)畫(huà)與結(jié)體之間的一種形態(tài)，練好偏旁的寫(xiě)法，不僅對(duì)《雁塔圣教序》的書(shū)寫(xiě)起著至關(guān)重要的作用。同理，對(duì)其他楷書(shū)的學(xué)習(xí)其作用皆如此。我們?cè)诰毩?xí)時(shí)，可以將相同偏旁的字放在一起練習(xí)，做到舉一反三，從而取得事半功倍的效果。（一）左偏旁（25個(gè)）一左右偏旁偏旁是構(gòu)成漢字的主要部件，是介于點(diǎn)畫(huà)與一左右偏旁（一）左偏旁（25個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（一）左偏旁（25個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（二）右偏旁（9個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（二）右偏旁（9個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（二）右偏旁（9個(gè)）一左右偏旁二字頭字頭（11個(gè)）二字頭二字頭字頭（11個(gè)）二字頭二字頭字頭（11個(gè)）二字頭二字頭字頭（11個(gè)）二字頭三字底字底（9個(gè)）三字底三字底字頭（9個(gè)）三字底三字底字頭（9個(gè)）三字底三字底字頭（9個(gè)）三字底四字框四字框五課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1．通過(guò)臨摹《雁塔圣教序》的偏旁部首，掌握楷書(shū)偏旁書(shū)寫(xiě)的基本技法，要求每一名同學(xué)完成一張偏旁部首練習(xí)作業(yè)，學(xué)生臨摹過(guò)程中，教師巡回觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)；2.臨摹完成后，采用優(yōu)秀作品展示、共性問(wèn)題講解等方式，對(duì)學(xué)生臨摹練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，重在進(jìn)一步提高學(xué)生的楷書(shū)基本技法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！径空n后作業(yè)1.按照所講偏旁部首的類別，對(duì)每類偏旁進(jìn)行臨習(xí)，并嘗試臨寫(xiě)具體范字。2.運(yùn)用所學(xué)毛筆楷書(shū)的相關(guān)知識(shí)，嘗試集字創(chuàng)作一首七言絕句?！救啃〗Y(jié)本次課主要以《雁塔圣教序》為例學(xué)習(xí)了毛筆楷書(shū)的偏旁部首。從上一節(jié)課的基本筆畫(huà)到這一節(jié)課的偏旁部首的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了毛筆楷書(shū)的相關(guān)知識(shí)，并能對(duì)一個(gè)完整的字進(jìn)行臨摹，期待學(xué)生在臨摹的過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟，試著進(jìn)行集字創(chuàng)作。下一次課將進(jìn)入鋼筆楷書(shū)的學(xué)習(xí)。五課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！鋼筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)及基本點(diǎn)畫(huà)

鋼筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)及基本點(diǎn)畫(huà)一、鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具二、鋼筆字楷書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法目錄三、鋼筆楷書(shū)基本點(diǎn)畫(huà)四、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)一、鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具二、鋼筆字楷書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法目錄三、一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具

鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)劣直接影響著書(shū)寫(xiě)時(shí)的效果，因此必須重視書(shū)寫(xiě)工具的選擇與使用。書(shū)寫(xiě)鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)劣直接影響著一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具

（一）鋼筆鋼筆是人們普遍使用的書(shū)寫(xiě)工具，發(fā)明于19世紀(jì)初。經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展和改良，鋼筆的功能越來(lái)越齊全，使用也更趨便捷。鋼筆的種類和型號(hào)很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。當(dāng)然，我們現(xiàn)在普遍使用的多是中性筆，以其物美價(jià)廉，使用便捷受到眾多人的追捧和喜愛(ài)。

一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具（一）鋼筆一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具

（二）墨水練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫(xiě)在紙上黑白分明，十分醒目。如用中性筆則不需要墨水。（三）紙張練習(xí)鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)紙、有光紙、復(fù)印紙為好。練習(xí)楷書(shū)字體時(shí)，最好在印有方格的紙上書(shū)寫(xiě)，以便安排字的點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)練字的效果。一鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具（二）墨水二、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法（一）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)鋼筆字主要講究正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。按照專業(yè)點(diǎn)的說(shuō)法正確的寫(xiě)字姿勢(shì)可以總結(jié)為五大要點(diǎn)：頭要擺正、身要挺直、胸離桌一拳、臂平放、雙腳放平：1、頭一定要擺正，不可以傾斜。這樣不僅可以保護(hù)眼睛，字也可以寫(xiě)得端正。2、身體要挺直。盡量保持平坐在椅子上并上身挺直，寫(xiě)字時(shí)略微向前傾，不可幅度太大。3、胸離桌一拳。胸部要離開(kāi)桌子大約一拳距離，如果胸彎的太低會(huì)感到吃力。4、小臂平放。寫(xiě)字時(shí)兩條小臂盡量平放在桌面上且要保持一定的距離，這樣書(shū)寫(xiě)時(shí)才顯得自然、靈活。5、雙腳平放。兩只腳要自然平放在地面上，不要交疊。二、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法（一）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)二、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法（二）執(zhí)筆和運(yùn)筆方法一般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實(shí)，光靠這三個(gè)手指還不行。無(wú)明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行帖在紙面上，保證了執(zhí)筆運(yùn)行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆還講究“指實(shí)掌虛”。所謂“實(shí)”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側(cè)最為吃力，寫(xiě)字多時(shí)這里會(huì)壓出一個(gè)小坑，甚至磨出繭來(lái)。這兒不用力，筆就抓不牢，運(yùn)筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時(shí)也指作為依拖的無(wú)名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運(yùn)筆靈活。二、鋼筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法（二）執(zhí)筆和運(yùn)筆方法三基本點(diǎn)畫(huà)

鋼筆的運(yùn)筆方法則是在掌握正確的執(zhí)筆方法下的自然書(shū)寫(xiě)，需要書(shū)寫(xiě)者在實(shí)踐過(guò)程中用心體會(huì)，認(rèn)真總結(jié)。基本筆畫(huà)是指由一點(diǎn)或一條線構(gòu)成的的簡(jiǎn)單筆畫(huà)。漢字由這些基本筆畫(huà)構(gòu)成，寫(xiě)出高質(zhì)量的筆畫(huà)是寫(xiě)好鋼筆字的基礎(chǔ)，也是寫(xiě)好鋼筆字間架結(jié)構(gòu)的前提。三基本點(diǎn)畫(huà)鋼筆的運(yùn)筆方法則是在掌握正確的執(zhí)筆方三基本點(diǎn)畫(huà)（一）點(diǎn)的寫(xiě)法“點(diǎn)”是基本筆畫(huà)之一，這里主要介紹“頓點(diǎn)”和“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫(xiě)法。三基本點(diǎn)畫(huà)三基本點(diǎn)畫(huà)（二）橫的寫(xiě)法“橫”也是基本筆畫(huà)之一，如短橫、長(zhǎng)橫等。三基本點(diǎn)畫(huà)（二）橫的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法“豎”也是基本筆畫(huà)之一，主要有“懸針豎”、“垂露豎”兩種。三基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法“撇”也是基本筆畫(huà)之一。其具體形態(tài)有多種，區(qū)別主要在長(zhǎng)度和弧度上。三基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法“捺”也是基本筆畫(huà)之一，在鋼筆楷書(shū)中常見(jiàn)的有“斜捺”和“平捺”。三基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法“提”亦稱“挑”。“提”的形態(tài)多在弧度和長(zhǎng)度上有區(qū)別，這里主要介紹“斜提”的寫(xiě)法。三基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法“折”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)屬?gòu)?fù)合筆畫(huà)，其形態(tài)隨著兩個(gè)筆畫(huà)的不同組合而形態(tài)各異，如“橫折”，“撇折”等。這里主要講解“橫折”的寫(xiě)法。三基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法三基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法“鉤”也屬于復(fù)合筆畫(huà)，鉤出的部分可視為“提”的一種變體，因鉤與其他筆畫(huà)組合而有多種形態(tài)，如“橫鉤”、“豎鉤”、“斜鉤”、“豎彎鉤”、“臥鉤”等。這里主要介紹“豎鉤”的寫(xiě)法。三基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法四課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1．按要求臨習(xí)鋼筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)，掌握八類筆畫(huà)的具體寫(xiě)法，要求每一名同學(xué)完成一張基本點(diǎn)畫(huà)練習(xí)作業(yè)，學(xué)生臨摹過(guò)程中，教師巡回觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)；2.臨摹完成后，采用優(yōu)秀作品展示、共性問(wèn)題講解等方式，對(duì)學(xué)生臨摹練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，重在進(jìn)一步提高學(xué)生的楷書(shū)基本技法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。【二】課后作業(yè)1．準(zhǔn)備好鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具。2．對(duì)照教材書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，A4紙2-3張。【三】小結(jié)本次課主要學(xué)習(xí)了鋼筆楷書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本點(diǎn)畫(huà)，雖然可以從毛筆楷書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到啟發(fā)，但是學(xué)生需要在一過(guò)程中進(jìn)行大量的實(shí)踐并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，希望學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不要偷懶，每天堅(jiān)持練習(xí)。四課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！鋼筆楷書(shū)偏旁部首

鋼筆楷書(shū)偏旁部首一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、課堂（課后）作業(yè)一左右偏旁

（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁

（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁

（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁（一）左偏旁（13個(gè)）一左右偏旁

（二）右偏旁（3個(gè)）一左右偏旁（二）右偏旁（3個(gè)）二字頭

字頭（7個(gè)）二字頭字頭（7個(gè)）三字底

字底（3個(gè)）三字底字底（3個(gè)）四課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1．按要求臨習(xí)鋼筆楷書(shū)的偏旁部首，掌握鋼筆楷書(shū)偏旁部首的具體寫(xiě)法，要求每一名同學(xué)完成一張偏旁部首練習(xí)作業(yè)，學(xué)生臨摹過(guò)程中，教師巡回觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)；2.臨摹完成后，采用優(yōu)秀作品展示、共性問(wèn)題講解等方式，對(duì)學(xué)生臨摹練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，重在進(jìn)一步提高學(xué)生的楷書(shū)基本技法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！径空n后作業(yè)1．用A4白紙書(shū)寫(xiě)鋼筆楷書(shū)作品一張。2．準(zhǔn)備好小黑板，粉筆等工具?！救啃〗Y(jié)本次課的第一節(jié)課對(duì)上次課預(yù)留的筆畫(huà)練習(xí)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，并交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)，接著進(jìn)行偏旁部首的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握筆畫(huà)的基礎(chǔ)上牢固掌握偏旁部首的寫(xiě)法并形成肌肉記憶。第二節(jié)課對(duì)硬筆楷書(shū)的偏旁部首進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中老師進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)法，使課堂效果達(dá)到最佳。四課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！粉筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)及基本點(diǎn)畫(huà)

粉筆楷書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)及基本點(diǎn)畫(huà)一、基礎(chǔ)知識(shí)二、基本點(diǎn)畫(huà)目錄三、課堂（課后）作品及小結(jié)一、基礎(chǔ)知識(shí)二、基本點(diǎn)畫(huà)目錄三、課堂（課后）作品及小結(jié)一基礎(chǔ)知識(shí)（一）粉筆字書(shū)寫(xiě)工具書(shū)寫(xiě)粉筆字主要有三大用具：粉筆、黑板和黑板檫。1、粉筆粉筆是用碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），或加少量的氧化鈣等原料制成的長(zhǎng)9厘米左右，圓柱形實(shí)心硬筆?，F(xiàn)在使用的粉筆主要有普通粉筆和無(wú)塵粉筆兩種。顏色則有白色和彩色之分，不同類型的粉筆，其硬度和顆粒細(xì)度有所不同。一基礎(chǔ)知識(shí)（一）粉筆字書(shū)寫(xiě)工具一基礎(chǔ)知識(shí)2、黑板黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講他是一個(gè)可以反復(fù)書(shū)寫(xiě)的平面，板面堅(jiān)硬，多用于教學(xué)。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書(shū)寫(xiě)材料在上面寫(xiě)字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。一基礎(chǔ)知識(shí)2、黑板一基礎(chǔ)知識(shí)3、黑板檫黑板檫是用來(lái)擦除粉筆書(shū)寫(xiě)痕跡的工具。一般的黑板擦主要由絲毛和金屬薄片組成。將廢舊、纖細(xì)的絲毛壓制，再用金屬薄片將其固定成長(zhǎng)方形，利于手握。使用黑板檫是有竅門的，當(dāng)需要擦除的字?jǐn)?shù)較少時(shí)，可將黑板檫傾斜一些，第一遍將粉筆的主要痕跡擦除；第二遍可將黑板檫向反方向傾斜，便能將粉筆殘余的痕跡擦得一干二凈，當(dāng)需要擦除的字?jǐn)?shù)較多時(shí)，應(yīng)將黑板檫正面接觸黑板，牢牢挨緊，由下往上擦；擦完第一遍之后，應(yīng)將黑板擦上的粉塵敲打去除，再擦第二遍。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)器材也得到了很大的改良，如全自動(dòng)黑板檫的出現(xiàn)為教師和學(xué)生都帶來(lái)了福音。一基礎(chǔ)知識(shí)3、黑板檫一基礎(chǔ)知識(shí)（二）粉筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法

1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（1）身正是指身體端正不偏斜，要隨著書(shū)寫(xiě)位置的左右變動(dòng)而平移。（2）臂曲是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書(shū)寫(xiě)

一基礎(chǔ)知識(shí)（二）粉筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法一基礎(chǔ)知識(shí)2.執(zhí)筆和運(yùn)筆方法執(zhí)筆方法：（1）三指執(zhí)筆法：按，大拇指的上端按住粉筆的左上側(cè)；壓，食指上端壓住粉筆的右上側(cè)，食指距粉筆頭約1厘米；墊，中指上端左側(cè)墊在粉筆的下端。（2）指實(shí)掌虛：“指實(shí)”即手指執(zhí)筆要緊而有聚力，寫(xiě)出來(lái)的字才能剛健有力；“掌虛”，就是手掌要留有一定的空間，不能握掌，這樣才能運(yùn)筆靈活自如。（3）角度適宜：粉筆與黑板之間的夾角，一般在45°左右，當(dāng)然，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，根據(jù)余姚可以調(diào)節(jié)角度。（4）松緊適度：執(zhí)筆不能太松，松則線條無(wú)力，色淺乏力；執(zhí)筆也不能太緊，過(guò)緊則手腕僵硬，線條缺乏靈動(dòng)和流暢。一基礎(chǔ)知識(shí)2.執(zhí)筆和運(yùn)筆方法一基礎(chǔ)知識(shí)

運(yùn)筆方法（1）起筆順勢(shì)起筆：粉筆輕輕切入后隨即行筆。

輕頓起筆：筆頭斜向左下落筆，稍作停頓后再行筆。一基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)筆方法輕頓起筆：筆頭斜向左下落筆，稍一基礎(chǔ)知識(shí)

（2）行筆輕按行筆：行筆時(shí)，手的用力較小，粉筆與黑板的摩擦力較弱，寫(xiě)出的線條較細(xì)。重按行筆：行筆時(shí)，手的用力較大，粉筆與黑板的摩擦力較強(qiáng)，寫(xiě)出的線條較粗?？焖傩泄P：筆畫(huà)的中段一般行筆稍快，如長(zhǎng)橫、垂露豎、斜鉤的中段；撇畫(huà)、提畫(huà)起筆后，運(yùn)行要逐漸加快；鉤的收筆要果斷而快速?？焖傩泄P容易寫(xiě)出靈動(dòng)而流暢的線條。慢速行筆：大多數(shù)筆畫(huà)的起筆和轉(zhuǎn)折處，長(zhǎng)橫、垂露豎以及點(diǎn)畫(huà)的收筆時(shí)，行筆的速度要慢，若要表現(xiàn)粗壯的線條時(shí)，行筆的速度也要相對(duì)慢一點(diǎn)一基礎(chǔ)知識(shí)（2）行筆一基礎(chǔ)知識(shí)

（3）收筆回鋒收筆：筆畫(huà)行至末端輕頓筆，再向反方向提收。出鋒收筆：筆畫(huà)行至末端，快速提筆離開(kāi)黑板，筆頭與黑板的夾角有點(diǎn)變大。一基礎(chǔ)知識(shí)（3）收筆一基礎(chǔ)知識(shí)

（4）轉(zhuǎn)筆為了使粉筆能隨時(shí)寫(xiě)出合適的線條，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭始終保持一種圓錐形狀。

（5）翻筆一基礎(chǔ)知識(shí)（4）轉(zhuǎn)筆（5）翻筆二基本點(diǎn)畫(huà)（一）點(diǎn)的寫(xiě)法“點(diǎn)”的形狀可謂千姿百態(tài)，各具特色，“點(diǎn)”是一字中的點(diǎn)睛之筆，需寫(xiě)的傳神生動(dòng)。二基本點(diǎn)畫(huà)二基本點(diǎn)畫(huà)

（一）點(diǎn)的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（一）點(diǎn)的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)

（二）橫的寫(xiě)法“橫”是漢字中使用頻率最高的筆畫(huà)，其形態(tài)大致有三種：“長(zhǎng)橫”、“中橫”、“短橫”。二基本點(diǎn)畫(huà)（二）橫的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法“豎”分“懸針豎”和“垂露豎”兩種，二者最大不同是收筆時(shí)的形狀。二基本點(diǎn)畫(huà)（三）豎的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法“撇”有五種形態(tài)：“長(zhǎng)撇”、“短撇”、“平撇”、“豎撇”、“弧撇”，其形態(tài)區(qū)別在長(zhǎng)度和弧度上。二基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（四）撇的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法“捺”有“斜捺”和“平捺”之分，書(shū)寫(xiě)時(shí)要因字賦形。二基本點(diǎn)畫(huà)（五）捺的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法“提”亦稱“挑”。其形態(tài)有弧度和長(zhǎng)度的區(qū)別。二基本點(diǎn)畫(huà)（六）提的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法“折”是一種復(fù)合筆畫(huà)，多是“橫”和“豎”的組合，這里具體列舉“橫折”和“豎折”的寫(xiě)法。二基本點(diǎn)畫(huà)（七）折的寫(xiě)法二基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法“鉤”也是一種復(fù)合筆畫(huà)，鉤出的部分其實(shí)可視為“提”的一種變體，因鉤與其他筆畫(huà)組合而有多種形態(tài)，而此處僅列“豎鉤”和“彎鉤”。二基本點(diǎn)畫(huà)（八）鉤的寫(xiě)法三課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1.在黑板上練習(xí)基本筆畫(huà)；2.在練習(xí)過(guò)程中老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，并對(duì)同學(xué)們感到有困難的地方進(jìn)行集體指導(dǎo)。【二】課后作業(yè)1.準(zhǔn)備好小黑板，粉筆等工具。2.以教材后面的附錄為字帖，用粉筆楷書(shū)選臨《雁塔圣教序》2-3頁(yè)?！救啃〗Y(jié)本次課主要學(xué)習(xí)了粉筆楷書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，其中基本點(diǎn)畫(huà)的學(xué)習(xí)在老師的講授和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)中展開(kāi)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中對(duì)書(shū)寫(xiě)方式的掌握有一定的難度，但學(xué)生應(yīng)迎難而上，在不斷練習(xí)過(guò)程中獲得最佳書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！粉筆楷書(shū)偏旁部首

粉筆楷書(shū)偏旁部首一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、字框?qū)дZ(yǔ)五、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)一、左右偏旁二、字頭目錄三、字底四、字框?qū)дZ(yǔ)五、課導(dǎo)語(yǔ)偏旁是構(gòu)成漢字的主要部件，是介于點(diǎn)畫(huà)與結(jié)體之間的一種形態(tài)，練好偏旁的寫(xiě)法，對(duì)粉筆字的書(shū)寫(xiě)起著至關(guān)重要的作用。我們?cè)诰毩?xí)時(shí)，可以將相同偏旁的字放在一起練習(xí)，真正做到舉一反三，從而取得事半功倍的效果。導(dǎo)語(yǔ)偏旁是構(gòu)成漢字的主要部件，是介于點(diǎn)畫(huà)與結(jié)體之間的一左右偏旁（一）左偏旁（15個(gè)）一左右偏旁（一）左偏旁（15個(gè)）一左右偏旁（一）左偏旁（15個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（一）左偏旁（15個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（一）左偏旁（15個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（二）右偏旁（4個(gè)）一左右偏旁一左右偏旁（二）右偏旁（4個(gè)）一左右偏旁二字頭字頭（6個(gè)）二字頭二字頭字頭（6個(gè)）二字頭二字頭字頭（6個(gè)）二字頭三字底字底（3個(gè)）三字底四字框字框四字框五課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1.在黑板上復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)；2.在黑板上練習(xí)偏旁部首；3.在練習(xí)過(guò)程中老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，并對(duì)同學(xué)們感到有困難的地方進(jìn)行集體指導(dǎo)?！径空n后作業(yè)以教材后面的附錄為字帖，用粉筆楷書(shū)選臨《雁塔圣教序》2-3頁(yè)。【三】小結(jié)本次課主要學(xué)習(xí)了粉筆楷書(shū)偏旁部首的書(shū)寫(xiě)，偏旁部首包括左偏旁、右偏旁、字頭、字底、門框五大類，從而將漢字基本結(jié)構(gòu)形態(tài)都囊括其中。隨著本節(jié)課的結(jié)束，我們?nèi)P字楷書(shū)的學(xué)習(xí)就告一段落了。希望同學(xué)們?cè)谡n后勤于練習(xí)，可以探討進(jìn)一步的相關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容（如一般結(jié)字規(guī)律）。五課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【一】課堂練習(xí)謝謝欣賞！謝謝欣賞！毛筆楷書(shū)——基本結(jié)構(gòu)

毛筆楷書(shū)——基本結(jié)構(gòu)一、獨(dú)體字二、合體字目錄導(dǎo)言

三、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)一、獨(dú)體字二、合體字目錄導(dǎo)言三、課堂（課后）作業(yè)及小導(dǎo)言

所謂基本結(jié)構(gòu)要訣，是指廣泛適用于漢字結(jié)構(gòu)造型的基本原理或基本法則。他對(duì)于我們學(xué)習(xí)楷書(shū)結(jié)構(gòu)，處理筆畫(huà)與筆畫(huà)之間，偏旁與整體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，能起到一定的指導(dǎo)作用。

《雁塔圣教序》的結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外松，取扁方之勢(shì)，因其橫線條多左低右高，故最后一個(gè)筆畫(huà)多會(huì)往下壓，以達(dá)到平衡。下面我們按漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（獨(dú)體字、合體字）對(duì)其分而述之。導(dǎo)言所謂基本結(jié)構(gòu)要訣，是指廣泛適用于漢字結(jié)構(gòu)造型的一、獨(dú)體字（一）獨(dú)體字一、獨(dú)體字（一）獨(dú)體字三筆字訓(xùn)練教程（二）合體字（二）合體字三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程【一】課堂練習(xí)1．通過(guò)臨摹《雁塔圣教序》的基本結(jié)構(gòu)，掌握楷書(shū)結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的基本排列方法，要求每一名同學(xué)完成一張結(jié)構(gòu)性練習(xí)作業(yè)三、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【二】課后作業(yè)1.按照所講結(jié)構(gòu)的類別，對(duì)每類結(jié)構(gòu)進(jìn)行臨習(xí)，并嘗試臨寫(xiě)具體范字。2.運(yùn)用所學(xué)毛筆楷書(shū)的相關(guān)知識(shí)，嘗試集字創(chuàng)作一首七言絕句。【一】課堂練習(xí)三、課堂（課后）作業(yè)及小結(jié)【二】課后作業(yè)【三】小結(jié)本次課主要以《雁塔圣教序》為例學(xué)習(xí)了毛筆楷書(shū)的偏旁部首。從上一節(jié)課的基本筆畫(huà)到這一節(jié)課的偏旁部首的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了毛筆楷書(shū)的相關(guān)知識(shí)，并能對(duì)一個(gè)完整的字進(jìn)行臨摹，期待學(xué)生在臨摹的過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟，試著進(jìn)行集字創(chuàng)作。

【三】小結(jié)

謝謝！謝謝！

毛筆楷書(shū)——經(jīng)典作品欣賞毛筆楷書(shū)——經(jīng)典作品欣賞一、楷書(shū)簡(jiǎn)介二、楷書(shū)名家目錄三、名作欣賞四、課堂（課后）及小結(jié)一、楷書(shū)簡(jiǎn)介二、楷書(shū)名家目錄三、名作欣賞四、課堂（課

楷書(shū)又稱“真書(shū)”、“正書(shū)”、“正楷”等。《辭?！贩Q其“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模”。楷書(shū)的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展，按照時(shí)期劃分，可將楷書(shū)分為魏碑和唐楷。從楷書(shū)的產(chǎn)生及發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段：一、楷書(shū)簡(jiǎn)介楷書(shū)又稱“真書(shū)”、“正書(shū)”、“正楷”等?！掇o海》稱其“

初始階段：初期“楷書(shū)”，仍殘留極少的隸筆，結(jié)體略寬，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，在傳世的魏晉帖中，如鐘繇的《宣示表》、《薦季直表》、王羲之的《樂(lè)毅論》、《黃庭經(jīng)》等，可為代表作。東晉以后，南北分裂，書(shū)法亦分為南北兩派。

成熟階段：唐代的楷書(shū)，亦如唐代國(guó)勢(shì)的興盛局面，真所謂空前。書(shū)體成熟，書(shū)家輩出，在楷書(shū)方面，唐初的虞世南、歐陽(yáng)詢、褚遂良、中唐的顏真卿、晚唐的柳公權(quán)，其楷書(shū)作品均為后世所重，奉為習(xí)字的模范。

初始階段：初期“楷書(shū)”，仍殘留極少的隸筆，結(jié)體略寬，橫

延伸階段：宋元是楷書(shū)的延伸階段。唐代楷書(shū)法度森嚴(yán)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，到了宋元時(shí)期書(shū)法家們開(kāi)始追求作品的美感，有的清秀俊朗，有的雍容典雅。

總結(jié)階段：清代是楷書(shū)的總結(jié)階段。以邵瑛所著的《間架結(jié)構(gòu)摘要九十二法》為代表（黃自元光緒十年臨摹而成），他是在唐初四大書(shū)家之一歐陽(yáng)詢《結(jié)字三十六法》及明代李淳《大字結(jié)構(gòu)八十四法》基礎(chǔ)上系統(tǒng)、全面地研究剖析了漢字結(jié)構(gòu)組合規(guī)律，歸納總結(jié)出九十二種漢字結(jié)體書(shū)寫(xiě)的方法，并各有典型例字。延伸階段：宋元是楷書(shū)的延伸階段。唐代楷書(shū)法度森嚴(yán)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)（一）魏晉南北朝

1、鐘繇（151年－230年）字元常。潁川長(zhǎng)社（今河南許昌長(zhǎng)葛東）人。三國(guó)時(shí)期曹魏著名書(shū)法家、政治家。主要小楷作品《宣示表》、《賀捷表》、《薦季直表》、《力命表》、《還示帖》。二、楷書(shū)名家（一）魏晉南北朝二、楷書(shū)名家《還示表》《宣示表》《還示表》《宣示表》《力命表》《墓田丙舍帖》《力命表》《墓田丙舍帖》2、王羲之（303—361）字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱?，樼穑ń駥偕綎|臨沂）人，后遷會(huì)稽山陰（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭。歷任秘書(shū)郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史，后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。王羲之主要小楷作品：《黃庭經(jīng)》、《樂(lè)毅論》、《東方朔畫(huà)贊》、《曹娥碑》2、王羲之（303—361）字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家《樂(lè)毅論》《黃庭經(jīng)》《樂(lè)毅論》《黃庭經(jīng)》《東方朔畫(huà)贊》《曹娥碑》《東方朔畫(huà)贊》《曹娥碑》3、王獻(xiàn)之（344－386），字子敬，小名官奴，漢族，祖籍瑯玡臨沂（今山東臨沂），生于會(huì)稽山陰（今浙江紹興）。東晉著名書(shū)法家、詩(shī)人、畫(huà)家，為書(shū)圣王羲之第七子、晉簡(jiǎn)文帝司馬昱之婿。官至中書(shū)令，為與族弟王珉?yún)^(qū)分，人稱“大令”，與其父王羲之并稱為“二王”。王獻(xiàn)之主要小楷作品《洛神賦十三行》3、王獻(xiàn)之（344－386），字子敬，小名官奴，漢族，祖籍瑯《洛神賦十三行》《洛神賦十三行》（二）隋唐隋唐時(shí)期的楷書(shū)名家有歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等。1、歐陽(yáng)詢（557一641），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，所寫(xiě)《化度寺碑》，《虞恭公碑》，《皇甫誕碑

》被稱為“唐人楷書(shū)第一”。代表作楷書(shū)有《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》、《化度寺碑》（二）隋唐《化度寺碑》《虞恭公碑》《九成宮醴泉銘》《化度寺碑》《虞恭公碑》《九成宮醴泉銘》2、虞世南（558－638），字伯施，漢族，越州余姚（今浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場(chǎng)）人?？瑫?shū)代表作有《孔子廟堂碑》、《破邪論》等。2、虞世南（558－638），字伯施，漢族，越州余姚（今浙江《孔子廟堂碑》《破邪論》《孔子廟堂碑》《破邪論》3、褚遂良字登善，杭州錢塘（今浙江杭州市）人?？瑫?shū)作品有《倪寬贊》（傳）、《大字陰符經(jīng)》、《伊闕佛龕碑》、《孟法師碑》、《雁塔圣教序》等3、褚遂良字登善，杭州錢塘（今浙江杭州市）人。楷書(shū)作品有《倪《倪寬贊》（傳）《大字陰符經(jīng)》（傳）《倪寬贊》（傳）《大字陰符經(jīng)》（傳）3、顏真卿（709—784），字清臣，小名羨門子，別號(hào)應(yīng)方，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，祖籍瑯玡臨沂（今山東臨沂）。楷書(shū)作品有《王琳墓志》《郭虛已墓志》《多寶塔》《東方畫(huà)贊》《郭家廟碑》《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書(shū)告身貼》等三筆字訓(xùn)練教程《多寶塔碑》《自書(shū)告身帖》《多寶塔碑》《自書(shū)告身帖》4、柳公權(quán)（778－865），字誠(chéng)懸，漢族，京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人?？瑫?shū)作品有《玄秘塔碑》、《神策軍碑》。4、柳公權(quán)（778－865），字誠(chéng)懸，漢族，京兆華原（今陜西《玄秘塔碑》《神策軍碑》《玄秘塔碑》《神策軍碑》（三）宋宋代擅長(zhǎng)楷書(shū)的蘇軾、米芾、蔡襄等。1、蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙?？瑫?shū)作品有《山廣利寺宸奎閣碑銘》、《杏花碑》、《醉翁亭記》、《豐樂(lè)亭記》、穎州西湖聽(tīng)琴等（三）宋《豐樂(lè)亭記》《杏花碑》《豐樂(lè)亭記》《杏花碑》2、米芾（1051-1107），初名黻，后改芾，字元章，自署姓名米或?yàn)檐?，湖北襄?yáng)人，時(shí)人號(hào)海岳外史[1]

，又號(hào)鬻熊后人、火正后人?？瑫?shū)作品有《向天后挽詞》2、米芾（1051-1107），初名黻，后改芾，字元章，自署《向天后挽詞》《向天后挽詞》3、蔡襄（1012—1067），字君謨，漢族，興化軍仙游縣（今楓亭鎮(zhèn)青澤亭）人?？瑫?shū)代表作有《杜牧詩(shī)句》3、蔡襄（1012—1067），字君謨，漢族，興化軍仙游縣（《杜牧詩(shī)句》《杜牧詩(shī)句》（四）元元代的趙孟頫的楷書(shū)與唐代的歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱為楷書(shū)四大家。另外倪瓚的小楷孤傲冷峻、別具一格。

1、趙孟頫（1254—1322），字子昂，。浙江吳興（今浙江湖州）人?？瑫?shū)作品有：大楷：《玄妙觀重修三門記》、《仇鍔墓志銘》、《膽巴碑》；小楷：《汲黯傳》、《老子道德經(jīng)傳》等。（四）元《玄妙觀重修三門記》《汲黯傳》《玄妙觀重修三門記》《汲黯傳》2、倪瓚（1301－1374)，元末明初畫(huà)家、詩(shī)人。初名珽，字泰宇，后字元鎮(zhèn)，號(hào)云林子、荊蠻民、幻霞子等。江蘇無(wú)錫人。倪瓚家富，博學(xué)好古，四方名士常至其門。元順帝至正初忽散盡家財(cái)，浪跡太湖一帶。其小楷書(shū)法多見(jiàn)于畫(huà)上題跋。2、倪瓚（1301－1374)，元末明初畫(huà)家、詩(shī)人三筆字訓(xùn)練教程（五）明明代有一批擅長(zhǎng)小楷的書(shū)法家，如文征明、祝允明、王寵等。

1、文征明（1470—1559），江蘇長(zhǎng)洲人。本名壁，字徵明，后來(lái)以字代名，別號(hào)停云生、衡山居士。詩(shī)文書(shū)畫(huà)俱工，與沉周、唐寅、仇英共稱為明四大家。其書(shū)初學(xué)宋元，后法晉唐，各種書(shū)體無(wú)一不精。文徵明主要小楷作品《離騷經(jīng)》、《蓮社圖跋》、《草堂十志》、《醉翁亭記》等。（五）明三筆字訓(xùn)練教程2、祝允明(1460-1526)，字希哲、晞喆。因右手多生一指，故自號(hào)支指生、枝指生、枝指山人、枝山、枝山居士、枝山樵人等。世稱“祝京兆”。其小楷古樸渾厚，含蓄端莊，點(diǎn)畫(huà)遒逸。唯以魏晉為法，加之才情奔放，浪漫不羈，字里行間妙趣橫生。祝允明主要小楷作品有：《和陶飲酒詩(shī)》、《千字文》2、祝允明(1460-1526)，字希哲、晞喆。因右三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程3、王寵（1494—1533）初字履仁，后改字履吉，號(hào)雅宜山人，人稱“王雅宜”。長(zhǎng)洲(今蘇州吳縣)人。他是一個(gè)極有才氣的書(shū)家,可惜一生仕途不佳，八次應(yīng)試，皆不第，僅以邑緒生被貢入南京國(guó)子監(jiān)成為一名太學(xué)生，世稱“王貢士”、“王太學(xué)”。為唐寅姻親，其子娶唐女，亦與文徵明交善。王寵主要小楷作品有：《衡山文丈詩(shī)冊(cè)》、《摹東方朔像贊冊(cè)》、《游包山詩(shī)卷》等。3、王寵（1494—1533）初字履仁，后改字履吉，《游包山詩(shī)卷》《游包山詩(shī)卷》（六）清清代的楷書(shū)名家有朱耷、何紹基。1、朱耷（1626—約1705），明末清初畫(huà)家，中國(guó)畫(huà)一代宗師。本名由桵，字雪個(gè)，號(hào)八大山人、個(gè)山、人屋、道朗等，漢族，江西南昌人。他是明太祖朱元璋第十七子朱權(quán)的九世孫?？瑫?shū)作品有《千字文》。（六）清《千字文》《千字文》

2、何紹基（1799-1873）湖南道州（今道縣）人，晚清人書(shū)法家兼詩(shī)人，字子貞，號(hào)東洲居士，晚號(hào)蝯叟，一作猿臂翁，因其執(zhí)筆縣肘，若開(kāi)勁弩，故取李廣猿臂彎弓之義。官至文淵校理，武英殿篆修、學(xué)政等職。曾主講長(zhǎng)沙城南書(shū)院、寓長(zhǎng)高碼頭東洲草堂。何紹基主要小楷作品《小楷黃庭內(nèi)景玉經(jīng)冊(cè)》2、何紹基（1799-1873）湖南道州（今道縣）人，《小楷黃庭內(nèi)景玉經(jīng)冊(cè)》《小楷黃庭內(nèi)景玉經(jīng)冊(cè)》三、楷書(shū)經(jīng)典欣賞

1.鐘繇《宣示表》三、楷書(shū)經(jīng)典欣賞1.鐘繇《宣示表》

2.王羲之

《黃庭經(jīng)》2.王羲之

3.王獻(xiàn)之《洛神賦十三行》3.王獻(xiàn)之《洛神賦十三行》四、課堂（課后）及小結(jié)【一】課堂練習(xí)1.談?wù)剬?duì)“楷書(shū)四家”的認(rèn)識(shí)；2.選一幅小楷作品進(jìn)行賞析。四、課堂（課后）及小結(jié)【一】課堂練習(xí)【三】小結(jié)本次課是對(duì)楷書(shū)經(jīng)典進(jìn)行欣賞，在對(duì)楷書(shū)的發(fā)展有一定人死后對(duì)歷代楷書(shū)名家進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并了解了其代表作，對(duì)經(jīng)典楷書(shū)作品的賞析則能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法美的理解，學(xué)會(huì)從筆法、字法、章法等三個(gè)方面去欣賞，并在這一過(guò)程中選出自己喜歡的書(shū)法和書(shū)法作品，進(jìn)行臨摹，這也是有理論的引導(dǎo)到具體的書(shū)法實(shí)踐?！救啃〗Y(jié)

謝謝！謝謝！毛筆楷書(shū)——仿作

毛筆楷書(shū)——仿作導(dǎo)言

毛筆書(shū)法作品的創(chuàng)作是在學(xué)習(xí)與掌握某一書(shū)法風(fēng)格或流派的用筆技巧、結(jié)字規(guī)律、章法布局后，通過(guò)自己的理解與表現(xiàn)，創(chuàng)作出包括正文，落款、鈐印的完整書(shū)法作品。在楷書(shū)臨摹與仿作過(guò)程中，我們選的法帖有：《雁塔圣教序》、《多寶塔碑》、《九成宮醴泉銘》、《張猛龍碑》、《張黑女墓志》。導(dǎo)言毛筆書(shū)法作品的創(chuàng)作是在學(xué)習(xí)與掌握某一書(shū)法風(fēng)格或一、獨(dú)字訓(xùn)練

而楷書(shū)從臨摹到創(chuàng)作是書(shū)法的必經(jīng)之路。臨摹是為了創(chuàng)作服務(wù)的。啟示：首先在筆法上，注意唐楷用筆與魏碑用筆的差異性。方圓兼并，點(diǎn)畫(huà)勁挺，筆力凝聚。我們從幾個(gè)代表性筆畫(huà)，來(lái)區(qū)分其每種風(fēng)格的特點(diǎn)。一、獨(dú)字訓(xùn)練而楷書(shū)從臨摹到創(chuàng)作是書(shū)法的必經(jīng)之路。臨摹1.獨(dú)立點(diǎn)方法：從五本字帖中挑出同一個(gè)“文”字進(jìn)行仔細(xì)觀察。（注：《張黑女墓志》用“守”字代替）1.獨(dú)立點(diǎn)分析：（1）最粗的點(diǎn)《多寶塔碑》，最細(xì)的點(diǎn)《雁塔圣教序》。

（2）相比較而言《張黑女墓志》的點(diǎn)最平。啟示：

通過(guò)返回字帖找其它點(diǎn)，基本與上兩點(diǎn)同，因此我們?cè)谂R摹與仿作顏體時(shí)點(diǎn)宜重點(diǎn)，褚體宜輕靈點(diǎn)，在臨摹與仿作《張黑女墓志》時(shí)點(diǎn)宜平一點(diǎn)不宜過(guò)斜，本身該墓志的扁勢(shì)似乎也提醒了這一點(diǎn)。分析：2.三點(diǎn)方法：從五本字帖中挑也有三點(diǎn)水的字各一個(gè)。2.三點(diǎn)分析：

（1）三點(diǎn)水的后兩點(diǎn)寫(xiě)成豎向直線的是《張黑女墓志》﹑《九成宮醴泉銘》；《雁塔圣教序》﹑《多寶塔碑》﹑《張猛龍碑》寫(xiě)成弧線；

（2）《雁塔圣教序》三點(diǎn)水之間纖絲最明顯；《張猛龍碑》的纖絲幾乎沒(méi)有；

（3）《雁塔圣教序》﹑《多寶塔碑》﹑《張猛龍碑》都是最后一點(diǎn)重，但是要注意的是《多寶塔碑》三點(diǎn)水基本差不多都很厚重，只是最后一點(diǎn)略重；《九成宮醴泉銘》﹑《張黑女墓志》上寫(xiě)成豎向時(shí)一般上重下輕，但分開(kāi)寫(xiě)時(shí)還是最后一點(diǎn)重。分析：?jiǎn)⑹荆?/p>

《雁塔圣教序》在臨摹與創(chuàng)作時(shí)我們要把三點(diǎn)水寫(xiě)成弧線并且有纖絲，最后一點(diǎn)重；《多寶塔碑》在臨摹與創(chuàng)作時(shí)除了寫(xiě)成弧線，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是厚重，只是最后一點(diǎn)相比較略重一點(diǎn)；《九成宮醴泉銘》在臨摹與創(chuàng)作時(shí)我們要多運(yùn)用把三點(diǎn)寫(xiě)成豎向方法；《張猛龍碑》在臨摹與創(chuàng)作時(shí)，我們要把三點(diǎn)寫(xiě)成弧線，且最后一點(diǎn)要重。關(guān)鍵還有就是三點(diǎn)基本沒(méi)有纖絲；《張黑女墓志》在臨摹與創(chuàng)作時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)把第一點(diǎn)寫(xiě)重，把第二﹑三點(diǎn)并成一根豎線。當(dāng)然《九成宮醴泉銘》﹑《張黑女墓志》的三點(diǎn)還可以分開(kāi)寫(xiě)。啟示：3.豎鉤方法：從五帖中挑出有豎鉤的字各一個(gè)。3.豎鉤分析：（1）《多寶塔碑》、《九成宮醴泉銘》、《張猛龍碑》的豎鉤比較直；《張黑女墓志》有點(diǎn)弧，《雁塔圣教序》比較弧。（2）《雁塔圣教序》豎鉤中間最細(xì)；《多寶塔碑》最粗。（3）《張猛龍碑》的鉤比較粗、鈍、長(zhǎng)；《多寶塔碑》、《雁塔圣教序》比較尖。啟示：《雁塔圣教序》的豎鉤豎畫(huà)弧度較大，兩頭較重，出鋒很尖呈三角形?！抖鄬毸返呢Q鉤豎線很直、粗，出鋒很尖呈三角形?！毒懦蓪m醴泉銘》的豎鉤出鋒很短，整個(gè)豎線是一個(gè)從粗到細(xì)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程?！稄埫妄埍返呢Q鉤出筆粗、鈍、長(zhǎng)。《張黑女墓志》的豎鉤比較少，即使有也很短，整個(gè)豎鉤也是一個(gè)從粗到細(xì)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。分析：4.轉(zhuǎn)折方法：從五本字帖中挑出來(lái)常有轉(zhuǎn)折的字各一個(gè)。4.轉(zhuǎn)折分析：（1）《多寶塔碑》的折角最斜；《張黑女墓志》最平。（2）《多寶塔碑》尖角與橫線下邊線錯(cuò)位大，《雁塔圣教序》次之，《九成宮醴泉銘》﹑《張猛龍碑》和《張黑女墓志》基本平齊。（3）《多寶塔碑》﹑《雁塔圣教序》的折基本有過(guò)渡圖。

（4）《九成宮醴泉銘》﹑《張猛龍碑》﹑《張黑女墓志》基本重疊。分析：?jiǎn)⑹荆海?）《雁塔圣教序》轉(zhuǎn)折時(shí)應(yīng)注意有過(guò)渡段，并且還要表現(xiàn)橫線下邊線與豎線右角的錯(cuò)位;（2）《多寶塔碑》的轉(zhuǎn)折與《雁塔圣教序》基本相同，只是更明顯，并且較之厚重;（3）《九成宮醴泉銘》的轉(zhuǎn)折較方，橫線與豎線基本相交，錯(cuò)位不明顯;（4）《張猛龍碑》的轉(zhuǎn)折基本與《九成宮醴泉銘》基本相同;（5）《張黑女墓志》的轉(zhuǎn)折基本重疊無(wú)錯(cuò)位但折角比較平;啟示：5.左右結(jié)構(gòu)。方法:從五帖中挑出左右結(jié)構(gòu)的各一個(gè)。5.左右結(jié)構(gòu)。啟示：

（1）左邊少的一般向上移,右邊多的一般向下靠—左少右多,上對(duì)齊；左邊多的一般向上靠,右邊少的一般向下靠—左多右少,下對(duì)齊或向下。

（2）左右結(jié)構(gòu)在空間處理上一般平行連接，豎向一般為穿插;

（3）各字的外輪廓一般橫向左合右開(kāi)。

（4）左部分一般比右部分正一點(diǎn)啟示：自己試著練習(xí)一下：

6.上下結(jié)構(gòu)；7.包圍結(jié)構(gòu)。自己試著練習(xí)一下：課后作業(yè)1、書(shū)寫(xiě)仿作作品一張。字?jǐn)?shù)不限，章法完整。課后作業(yè)

謝謝！謝謝！

硬筆楷書(shū)——結(jié)構(gòu)要訣

硬筆楷書(shū)——結(jié)構(gòu)要訣二、課堂訓(xùn)練一、鋼筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)要訣主要內(nèi)容二、課堂訓(xùn)練一、鋼筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)要訣主要內(nèi)容三筆字訓(xùn)練教程一、鋼筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)要訣所謂基本結(jié)構(gòu)要訣，是指廣泛適用于漢字結(jié)構(gòu)造型的基本原理或基本法則。他對(duì)于我們學(xué)習(xí)楷書(shū)結(jié)構(gòu)，處理筆畫(huà)與筆畫(huà)之間，偏旁與整體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，能起到一定的指導(dǎo)作用。我們按漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（獨(dú)體字、合體字）分別進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。一、鋼筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)要訣所謂基本結(jié)構(gòu)要訣，是指廣泛適用于漢（一）獨(dú)體字（一）獨(dú)體字（二）合體字（二）合體字三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程三筆字訓(xùn)練教程

1．臨摹練習(xí)硬筆楷書(shū)范字，通過(guò)臨摹鋼筆楷書(shū)各結(jié)構(gòu)例字，體會(huì)鋼筆行書(shū)的結(jié)構(gòu)感。自己試著分析結(jié)構(gòu)的比例。

要求：每一名同學(xué)完成一張結(jié)構(gòu)感明顯的行書(shū)練習(xí)作業(yè)。

課堂訓(xùn)練1．臨摹練習(xí)硬筆楷書(shū)范字，通過(guò)臨摹鋼筆楷書(shū)各結(jié)構(gòu)例字，體會(huì)小結(jié)

本次課主要進(jìn)行了硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)分析，采用范字分析的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)的基本結(jié)構(gòu)原理。硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)掌握有利于下一步學(xué)習(xí)硬筆行書(shū)、粉筆楷書(shū)、粉筆行書(shū)等字形結(jié)構(gòu)的掌握。所以我們希望同學(xué)們課后花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)練習(xí)，才能將書(shū)本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

小結(jié)謝謝！

謝謝！

硬筆楷書(shū)——?jiǎng)?chuàng)作

硬筆楷書(shū)——?jiǎng)?chuàng)作二、課堂訓(xùn)練一、鋼筆楷書(shū)章法形式主要內(nèi)容二、課堂訓(xùn)練一、鋼筆楷書(shū)章法形式主要內(nèi)容一、鋼筆楷書(shū)章法形式章法要解決好三個(gè)方面的問(wèn)題——字與字之間、行與行之間、正文與款印之間的關(guān)系。

一、楷書(shū)章法布局的特點(diǎn)：整齊劃一。字與字、行與行之間等距，保持整齊一律而不呆板拘謹(jǐn)，給人穩(wěn)定、莊重的視覺(jué)效果。多樣統(tǒng)一。在創(chuàng)作過(guò)程中注意筆法多變，因字賦形，在和諧統(tǒng)一的關(guān)系中注入多樣性、變化性。

一件書(shū)法藝術(shù)品感染人的首先是其整體效果，而整體又是由無(wú)數(shù)個(gè)局部構(gòu)成的。因此，在布置章法時(shí)，不應(yīng)該忽略每個(gè)字的細(xì)節(jié)。一、鋼筆楷書(shū)章法形式章法要解決好三個(gè)方面的二、楷書(shū)章法布局的順序橫寫(xiě)法：即從左至右進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。章法的要求是：字序從左向右，行序從上至下，可界之方格或橫格，如果內(nèi)容很多，則可首行空兩格，字間加標(biāo)點(diǎn)，段落應(yīng)分明。橫寫(xiě)法應(yīng)講究橫行氣韻貫通，恰似碧水橫波，綿綿而行。豎寫(xiě)法：是一種傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方法，在鋼筆書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作中也常使用。章法的要求是：字序由上而下，行序從右至左，氣韻上下貫通，猶如高山瀑布，一瀉千里。二、楷書(shū)章法布局的順序1．中堂

鋼筆書(shū)法宜稱之為整幅?！爸刑谩鳖櫭剂x是指掛在廳堂正面墻上的字畫(huà)，它通常是整紙使用，為豎式長(zhǎng)方形，一般為32開(kāi)、16開(kāi)、8開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)尺寸的紙張。內(nèi)容可以是詩(shī)、詞、歌、賦、文等，一般使用傳統(tǒng)的豎寫(xiě)，字?jǐn)?shù)可多可少。1．中堂2．條幅

又稱直幅，是窄長(zhǎng)的幅式。長(zhǎng)寬之比約3：1、4：1等，字?jǐn)?shù)可多可少，書(shū)寫(xiě)格式為頂頭起行，從上而下，從右向左，一般寫(xiě)成兩三行，最后落款鈐印。2．條幅3．對(duì)聯(lián)

又稱對(duì)子、楹聯(lián)，上下聯(lián)合為一幅。兩條字?jǐn)?shù)相等，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)，左右對(duì)稱，排列整齊。對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)有多有少，有五、七言的短句，也有上百字的長(zhǎng)聯(lián)。還有一種