統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。過(guò)程與方法：在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在探究疫情探討疫情的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化，提升愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：系統(tǒng)形成統(tǒng)計(jì)與分析的知識(shí)結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：運(yùn)用合適的統(tǒng)計(jì)圖分析實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法自主探究，合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)引入，引導(dǎo)分析師：今年注定是不平凡的一年，新冠疫情讓我們度過(guò)一個(gè)超長(zhǎng)版的寒假，殊不知，在你們宅家學(xué)習(xí)的時(shí)候，有多少抗疫英雄奮戰(zhàn)在抗疫的一線，他們都是最美的逆行者，我們來(lái)了解一下他們。84的鐘南山院士第一時(shí)間趕赴武漢。70多歲的李蘭娟院士第一個(gè)提出對(duì)武漢進(jìn)行封城。武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他身患漸凍癥，但依然堅(jiān)持在抗疫第一線。還有這些辛勞的醫(yī)護(hù)人員們。所以，同學(xué)們，哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行。師：在這樣的非常時(shí)期，很多人醒來(lái)的第一件事就是打開(kāi)新聞查看“新冠肺炎時(shí)事追蹤”里面的每一組數(shù)據(jù)，我們的專(zhuān)家們就是通過(guò)收集整理這些數(shù)據(jù)，通過(guò)分析，制定出很多防控措施，才有我們今天抗疫成果。今天我們就試著統(tǒng)計(jì)分析湖北的新增感染人數(shù)數(shù)據(jù)，大家來(lái)做一次防疫小專(zhuān)家，有沒(méi)有信心。（二）梳理歸網(wǎng)師：還記得統(tǒng)計(jì)分析的第一步是干嘛呢？生：收集信息師：接著呢？生：整理數(shù)據(jù)（板書(shū)：收集信息——整理數(shù)據(jù)）師：湖北有13個(gè)市，老師這里收集整理了一些相關(guān)信息，我們來(lái)看看。老師這里分別收集整理了那些數(shù)據(jù)呢？生：截止2月13日，湖北5市累計(jì)感染人數(shù)；武漢和除武漢外其他12市2月9日至2月13日新增感染人數(shù)。這些數(shù)據(jù)是用什么來(lái)表示的，生：統(tǒng)計(jì)表表示，（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表）師：這些統(tǒng)計(jì)表有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？生：表二和表三可以改為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)：?jiǎn)问健獜?fù)式師：為什么可以做成復(fù)式？生：因?yàn)楦鱾€(gè)類(lèi)別的內(nèi)容是一致的，都有日期，人數(shù)。師：整理數(shù)據(jù)后我們就是進(jìn)行分析與決策，我們先看表一，我想清楚更直觀看出這5市累計(jì)感染人數(shù)的多少，該用什么進(jìn)行分析呢、生：用條形統(tǒng)計(jì)圖師：為什么呢？？生：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚直觀看出數(shù)量的多少，因?yàn)閿?shù)據(jù)不連續(xù)，不相關(guān)。是獨(dú)立的，用條形統(tǒng)計(jì)圖分析（板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖：數(shù)量多少）師：我們來(lái)看湖北省累計(jì)感染人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。你們看到什么？生：武漢市的確診人數(shù)最多，其次是孝感，最少是十堰師：武漢是一個(gè)千萬(wàn)人口的答市，也是這次疫情發(fā)現(xiàn)的根源地，他的確證人數(shù)多，我們可以理解，那為什么孝感和黃岡的確診人數(shù)也那么多嗎？請(qǐng)看湖北地圖生：因?yàn)樾⒏泻忘S岡緊鄰武漢，流動(dòng)人員多，確診人數(shù)多，師：那十堰確診人數(shù)為什么少呢？生：因?yàn)樗x武漢遠(yuǎn)。師：你能根據(jù)剛才的分析，給湖北的疫情防控提出什么意見(jiàn)嗎？生：武漢封城師：你們和李蘭娟院士想到了一起去，1月22日，李蘭娟向國(guó)家提出封閉武漢師：我們繼續(xù)來(lái)看表二和表三，如果想清楚看出湖北省新增感染人數(shù)的變化情況，你認(rèn)為該怎么辦？生：折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼣?shù)據(jù)連貫，用折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出新增確證人數(shù)的增長(zhǎng)情況師：你看出了什么？生：12日前，新增人數(shù)都是在增長(zhǎng)，12日后出現(xiàn)下降武漢的增長(zhǎng)人數(shù)最多師：你認(rèn)為，這樣兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖好觀察比較嗎？你認(rèn)為該怎么做？生：把這兩幅統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)成一幅復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，可以進(jìn)行非常方便的比較，師：畫(huà)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？生：1.注意標(biāo)題，2.確定圖例，3.先描點(diǎn)再連線師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的鉛筆和尺子，在導(dǎo)學(xué)單上把這兩個(gè)表依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表畫(huà)成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己作品。師：觀察這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：武漢的新增人數(shù)增長(zhǎng)人數(shù)最多，在12日那天，武漢和其他市新增人數(shù)突然上升師：為什么上升呢？因?yàn)槟翘欤覈?guó)的科研團(tuán)隊(duì)研制出了快速檢測(cè)的試劑盒，每天能檢測(cè)的人數(shù)大大增加。折線統(tǒng)計(jì)圖具有怎樣的優(yōu)勢(shì)呢？生：能清楚看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢(shì)（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖：數(shù)量增減變化）2月8日至2月13日，武漢新增人數(shù)的平均水平該用什么數(shù)來(lái)表示比較合適呢？代表平均水平生：平均數(shù)。師：你覺(jué)得武漢的平均水平用這條線來(lái)表示合適嗎？生：不合適，因?yàn)槠骄讲荒芨哌^(guò)最高的，也不能低于最低的，師：這條呢？（太高了）這條呢？能確定嗎？需要計(jì)算那武漢的平均水平是多少呢？還需要我們進(jìn)行精確計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳线M(jìn)行計(jì)算。生：回答算法和算式。師：根據(jù)我們剛才的分析，你又可以提出怎樣的意見(jiàn)或建議呢？剛才的三個(gè)表我們可以做成條形和折線統(tǒng)計(jì)圖，那如果我想了解武漢累計(jì)確證人數(shù)占湖北累計(jì)確診人數(shù)的多少，該用什么統(tǒng)計(jì)圖呢？生：扇形統(tǒng)計(jì)圖，這是表示部分與整體的關(guān)系。（板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖：部分與整體）師：從這個(gè)圖里面，你能看到什么？生：武漢的累計(jì)確診人數(shù)最多，占了湖北累計(jì)確診人數(shù)的70%，（注意說(shuō)完整）累計(jì)2月14日，湖北一共確診54400人整個(gè)圓代表單位1，也就是54400人。師：你知道截止2月14日，湖北各市分別累計(jì)確診多少人嗎？請(qǐng)任選一市算出該市的累計(jì)確診人數(shù)？生：匯報(bào)師：剛才我們回顧了統(tǒng)計(jì)分析的三個(gè)步驟分別是：收集信息——整理信息——分析與決策。通常，我們用統(tǒng)計(jì)表來(lái)整理信息，用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析信息，統(tǒng)計(jì)圖又分為三種，分別是條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)用他們嗎？來(lái)試試選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖并連線，病人24時(shí)體溫變化情況；四川新冠肺炎患者占全國(guó)的比例；全國(guó)各省新冠肺炎患者人數(shù)。一方有難，八方支援，從1月25日大年初一起，四川便向湖北陸續(xù)派出醫(yī)護(hù)人員，是他們用自己的生命建筑起一道守護(hù)我們生命的安全墻。到4月7日，四川所有援鄂醫(yī)療隊(duì)分5批次全部安全返回四川。（1）第一批返回人數(shù)比第三批少15人，請(qǐng)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表。（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。3.數(shù)學(xué)小知識(shí)，你知道嗎？統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。4.一方有難，八方支援，中華兒女永遠(yuǎn)是一家，這節(jié)課我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析了解了這場(chǎng)疫情，學(xué)了本節(jié)課