禮拜二午睡時刻3人教課標版禮拜二午睡時刻3人教課標版

加西亞·馬爾克斯（1928一）哥倫比亞魔幻現(xiàn)實主義作家，記者。是父親的非婚子，從小在外祖父家中長大。13歲時，他遷居首都波哥大，就讀于教會學校。18歲進國立波哥大大學攻讀法律，并加入自由黨。1948年，哥倫比亞發(fā)生內戰(zhàn)，馬爾克斯中途輟學。不久，他進入報界，任《觀察家報》記者，同時從事文學創(chuàng)作。1954年起，任該報駐歐洲記者。

1982年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。馬爾克斯作品的主要特色是幻想與現(xiàn)實的巧妙結合，以此來反映社會現(xiàn)實生活，審視人生和世界。這種把現(xiàn)實與幻景溶為一體的創(chuàng)作方法，被稱為“魔幻現(xiàn)實主義”。加西亞·馬爾克斯（1928一）哥倫比亞魔幻現(xiàn)實主義

馬爾卡斯的重要作品有長篇小說代表作《百年孤獨》(被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。)《家長的沒落》《霍亂時期的愛情》等，中篇小說《枯枝敗葉》《惡時辰》等，短篇小說集《藍寶石般的眼睛》《格蘭德大媽的葬禮》等，電影文學劇本《綁架》等。馬爾卡斯的重要作品有長篇小說代表作《百年孤獨自讀全文

標自然段序號概括故事梗概按“開端”“發(fā)展”“高潮”給課文分層分析體會“午睡時刻”這一時間設置在作品中的作用。自讀全文

標自然段序號故事梗概敘述一位母親帶著年幼的女兒坐火車去拜祭誤當“小偷”而被打死的兒子的故事。故事梗概敘述一位母親帶著年幼的女兒坐火車去拜祭誤當“小偷”而1-14小說開端祭拜途中15-58小說發(fā)展與神父交談59-70小說高潮準備去祭拜1-14小說開端祭拜途中課堂討論

聯(lián)系課文內容，試分析母親與神父的形象

1、初次出場時母親是什么樣子？景況很不好，但很堅強，安貧若素2、母親對女兒怎樣？態(tài)度近乎粗暴。3、她對神父怎樣？表現(xiàn)得不近人情的“固執(zhí)”和“執(zhí)拗”。她的反常的“平靜”“溫和”“不動聲色”的聲音中壓抑的是對一個被當作“小偷”打死的兒子的愛。課堂討論

聯(lián)系課文內容，試分析母親與神父的形象

1、初次出1、神父的表情變化表現(xiàn)了他怎樣的心理？本來以普通人對小偷的態(tài)度來看待“小偷”的家屬的，但面對眼前的母女倆，逐漸改變了看法，他的表情變化充分展示了他的激烈的內心波瀾，他為自己原先的想法而慚愧。2、母親跟神父談話時，始終保持著一種平靜的神態(tài)，是否可以理解為她內心的平靜？不能，性格堅強，對社會現(xiàn)實的抗議。1、神父的表情變化表現(xiàn)了他怎樣的心理？分角色朗讀59-70，思考：1、59段的環(huán)境描寫有什么作用？

烘托出母親將面臨的屈辱景況—自以為有著道德優(yōu)勢的人們的道德譴責，而母親后來的行為使毫無畏懼的母愛跨越了道德界限，超越了種族、地域、和時代的阻隔，感動世人。2、試分析神父三次勸阻母女立刻去墓地的句子。

第一次是從天氣的狀況出發(fā)給予母女倆一句很常規(guī)的問候；第二次是為了避免母女倆受到更多的傷害，舉止間充滿了一種設身處地的體貼；第三次試圖出手相助卻又無能為力的心理溢于言表，內心所有的波瀾都聚集在這幾句話中。分角色朗讀59-70，思考：1、59段的環(huán)境描寫有什么作用？3、分析結尾的作用？

這樣寫是為了突現(xiàn)作品的主題—人類偉大的情感—母愛。小說以母女倆直接走向墓地為結尾更突出了這位母親的從容坦然，表現(xiàn)出其強忍著喪子的巨大悲痛，以超常的勇氣直面人生，直面生存現(xiàn)實。

3、分析結尾的作用？慈愛，自尊，堅強，面對苦難的生活，擁有一種寬厚無比的忍受能力與有力的抗爭精神。善良，富有同情心，能理解源于貧困，而從這貧困里鍛造出來的自尊的高貴。母親：神父：母親與神父的形象慈愛，自尊，堅強，面對苦難的生活，擁有一種寬厚無比的忍受能力刻畫母親主要用了什么手法？細節(jié)描寫（語言、神態(tài)）環(huán)境描寫烘托刻畫母親主要用了什么手法？細節(jié)描寫（語言、神態(tài)）悟主旨：文章通過一對母女去祭拜被當作小偷打死的親人的經過，向我們展示出了母愛的執(zhí)著以及神父的寬容，進一步揭示了人性中那固有的真愛。悟主旨：母愛是人類偉大的情感,《禮拜二午睡時刻》怎樣含蓄地表現(xiàn)了這種感情？我們常說：愛，不需要理由。這只是在一般情況下，在特殊情況下，愛，的確是需要理由的。本文中，母愛因為兒子可能有的“污點”而失去正常表達的可能，情感的洪流必須尋求其他的途徑才能傳達出來。初次出場的母親的景況顯然不是很好，但她卻是堅強的，“一直是---”。她的堅強體現(xiàn)在對女兒的態(tài)度上甚至近乎粗暴。在神父那里，她更表現(xiàn)出不近人情的“固執(zhí)”和“執(zhí)拗”。母愛是人類偉大的情感,《禮拜二午睡時刻》怎樣含蓄地表現(xiàn)了這這種愛體現(xiàn)在對兒子形象的維護上。如果說一個做小偷的兒子給予母親的“屈辱”只是觀念中的話，那么隨著神父窗外人群的聚集，“屈辱”已然成為現(xiàn)實了。連神父都感受到壓力，和妹妹一起力勸母女倆避開這一場面，但母親在得知真相后，卻表現(xiàn)出更為果斷和堅強。對神父和妹妹的善意，只是禮貌地拒絕。母愛的力量使她沖破道德的譴責，不懼怕自以為有著道德優(yōu)勢的人們投來種種異樣的目光。這種愛體現(xiàn)在對兒子形象的維護上。寫作特色1、在火車上時一直沒寫她們此行的目的，直到需要登記時才表明她們是來看被殺的兒子的2、兒子被殺只是用很少的筆墨草草帶過3、對女兒的刻畫有很多細節(jié)描寫，如穿鞋子、脫鞋子等仔細體味作者為什么要這樣寫寫作特色1、在火車上時一直沒寫她們此行的目的，直到需要登記時小結：在這篇小說里，情感是一條潛伏的線索。情感動力驅動著情節(jié)的發(fā)展。上面的細節(jié)都在暗示著母親內心難以忍受的痛苦。讀完作品后的我們能夠感到，一定得是“午睡時刻”才能帶來如此強烈而震懾的情感力量。小結：布置作業(yè):完成作業(yè)本課外閱讀《百年孤獨》布置作業(yè):完成作業(yè)本1、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。2、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。3、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。4、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。5、書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。6、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習！8、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。9、我匆忙，書本是我善良的朋友；我悠閑，書我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？10、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。11、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。12、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。15、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。16、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。18、學習是勞動，是充滿思想的勞動。19、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。20、當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。21、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。22、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義23、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現(xiàn)這些想法的人。25、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。26、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。27、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。28、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。29、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。30、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。日光傾城而下，時光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰的相濡以沫。悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？有時，我真的會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實是如此無奈。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。只有時間的消逝才使我們注意到時間。林花謝了春紅，太匆。無奈朝來寒雨晚來風，胭脂淚，相留醉，幾時重？時間若白駒過隙，忽然而矣！時間正如小河里的水，看似不動，其實在淌。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我閉上眼睛，太陽在東方；我睜開眼睛，太陽又在西方。浪費自己的時間是慢性自殺，浪費別人的時間是謀財害命。光陰