命題作文：敬畏自然1．以“初來乍到”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：（1）立意自定。（2）結合自己的生活體驗，真實感人。（3）記敘、描寫、抒情等多種表達方式相結合。2．閱讀下面的材料，按要求作文。人類都生活在自然界之中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時，也提供給人類必需的物質資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無際的草原，廣袤無邊的田野，都會引起人們的思考和遐想;四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥語蟲鳴，都會讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！泵鎸Χ嘧硕嗖?、變化萬端的大自然，你一定會有所感想，一定會引起你對生活、對人生的思考。請以“感悟大自然”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。請以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；有細節(jié)，有描寫；不少于700字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。費翔說：讀你千遍也不厭倦。有人說：真正讀懂一個人，可能需要一輩子，也可能只是一秒。請以“我讀懂了他（她）的”為題，寫一篇記敘文。要求：補充橫線上的內容再寫作文。敘事有波瀾，有細節(jié)描寫；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．以“心中的風景”為題寫一篇不少于700字的文章。文體不限。（不要寫成詩歌）6．請以“讓世界傾聽你的聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。7．閱讀下面的材料，按要求作文。我們生活在一個充滿各種聲響的世界上：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”寫的是音樂高低起伏與疾徐變化的聲音；“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”寫的是自然靜默肅穆中豐富多樣的聲響；“爆竹聲聲辭舊歲，春風送暖入屠蘇”寫的是人世間欣欣向榮追求幸福的聲響……可是，今天我們可能聽不清、聽不見這樣的聲音了，因為紛繁的現(xiàn)實中，周圍的聲音多得讓人應接不暇。那么，在這喧囂不已的環(huán)境中你認為該如何去聆聽想聽、愿聽、該聽的聲音？請以“聆聽

的聲音”為題，寫一篇文章。要求：請全面理解材料，選好角度，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲，不要套作。8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活中我們往往會遇見許多美麗的瞬間，它們雖然短暫卻很珍貴。月臺邊父親攀爬的瞬間，可以定格親情的永恒；夜色中曇花一現(xiàn)的瞬間，可以見證生命的絢爛。在你的生活中，有哪些美麗的瞬間，觸發(fā)了你情感的體驗，引發(fā)了你生命的思考？請以“美麗的瞬間”為題寫一篇文章。【要求】①立意自定。②以記敘為主。③不得套作抄襲。④不少于700字。9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。寂寞苦悶的朱自清為求得心靈的片刻寧靜，找到了淡雅朦朧的荷香月色；尋覓著生命寄托的郁達夫在故都品味到了清靜悲涼的秋色秋意；而在紙糊的北平小房里，陸蠡先生驚喜地拽住窗外婆娑擺舞的常春藤，掬取一抹嫩綠；還有社會生活中那些為民請命者、勇立潮頭者、默默奉獻者也構成生活中一幅幅亮麗的風景。想必你也擁有一雙發(fā)現(xiàn)風景的眼睛，一定也遇見過不少獨特的風景，請以“風景，這邊獨好”為題，寫一篇文章。10．根據(jù)下面的提示，完成寫作。《荷塘月色》中，朱自清一次月下荷塘邊的漫步，讓他暫時忘記了憂愁；《赤壁賦》中，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，赤壁的美景讓他在被貶謫的生活中領悟了人生的真諦。你也同樣行走過，不經意間看到的那些人，那些事，那些景，那些物……也許在瞬間觸動過你的心弦，讓你感慨并難以忘懷。請以“一次不經意的行走”為題，寫一篇作文?！咎崾尽?．不少于800字。2．寫出你的真情實感。3．不抄襲，不套作。4.注意卷面整潔。5．文體不限，詩歌除外。參考答案1．例文：初來乍到經過一小時漫長無趣的行程，我來到了夏令營活動的所在處——臺州外國語學院。剛來到臺州外國語學院，看著這偌大的校園，我有些茫然，不知往哪里走，還好有指示牌，我才來到了報到處。接下來經過交錢、認準寢室、報到這些不可避免的手續(xù)后，我背著大包小包的行李來到我住的寢室。剛進門，總要上上下下打量一番，我細細地繞著宿舍轉了一圈。剛進門時，先入眼的是大廳，兩邊有水槽和水龍頭。再向前走，是衛(wèi)生間和淋浴室，淋浴室只有一個水龍頭，沒有門，只有一層銀灰色的油紙遮掩著。左側是1、2兩號寢室，里面整整齊齊地擺放著8張木板架子床，分為上下兩層。有不少的室友已經來了，在六位室友中我只認識兩位，一位是我的好朋友陳超然，還有一位是我的校友黃楊。不過不一會兒，我們就說得熱乎了。長著小笑眼、一身膘的是大名鼎鼎的肥婆——盛晶鑫；長著白白的鵝蛋臉、活潑可愛的是李靜嫻；沉靜靦腆、害羞的是吳錦瑛；長頭發(fā)、大眼睛、天真頑皮的是陳婧。大家一下子變成了無話不談的好朋友。我放下我的大包小包，簡單地安放在床底下，才發(fā)現(xiàn)我本以為已經很大了的行李一放在她們的行李旁邊真是大巫見小巫了，個個兒都帶了幾大滿箱子，大到床上用品，小到牙簽都帶齊了。我與室友一同來到了我所在的第一連教室。教室里正打掃得熱火朝天，我也馬上加入了他們的行列中，“乒乒乓乓”幾十分鐘以后，班主任來了。她示意我們停下來，我們雜亂地坐在了位置上，老師做了一下自我介紹后，開始調位置。我被分在第三組，與我同桌的是一位結實的小男孩，我沖他友善地一笑，坐定了。班主任提高嗓門說道：“靜一下！靜一下！剛剛打掃了一下，但是還不是很干凈，所以我再叫幾個同學打掃一下，首先是掃地，有誰愿意掃地的？”我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有舉手，我便自告奮勇地舉起了手，老師分配了一下工作，并讓我擔任管理掃地這一欄工作的組長。老師一聲令下，我就率領著掃地大軍拿著“武器”——掃帚開始“奮斗”了。不一會兒，教室里的垃圾都找到了他們真正的歸宿——垃圾箱，教室里干干凈凈，清清爽爽的。這時，第四節(jié)下課的鈴聲響了。我們排著隊去食堂吃飯，到了食堂，“長龍”已經排到食堂大門的拐角處了，我快步排了上去，還好打飯速度比較快，我在烈日下站了一會兒，就輪到了，我掃視了一遍所有的菜，隨意點了幾個比較吃得慣的菜，端著盤子來到了食堂大廳，在茫茫人海中找到了一個位置，坐下來，左右開弓地吃了起來。晚自習時發(fā)了兩套黑白相間的校服，還可以，我回到宿舍放了校服，才發(fā)現(xiàn)我?guī)淼臎鱿灰娏?。我從老師那兒借來涼席，踏實而安穩(wěn)地度過了在臺州外國語學院的第一天。第一天是匆忙的，對于初來乍到的我來說，我獨自經過很多，也收獲很多，也許認識生活就是這樣——初次來到的忐忑、期待，然后是經歷過的滿足、溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查記敘文的寫作能力。記敘文動筆之前應該準備的步驟，包括素材的準備、中心的確定、人物和事件的確定。寫好記敘文，首先要有審題、擬題、選材、結構四個步驟。看題目要求判斷是寫人記敘文還是寫事記敘文，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。記敘文的寫作要結合自己的生活體驗，真實感人，還要運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。本次作文的題目是“初來乍到”?！俺鮼碚У健钡囊馑际浅醮蝸淼侥硞€地方。這個題目是并列短語，“初來”即是“乍到”的意思?！皝怼薄暗健笔侵行恼Z，鑒于此，考生要先選擇寫作的地點，即自己或他人來到了一個什么地方。“初”“乍”都是初次、剛剛的意思。所以，考生要進一步選擇到了一個自己剛剛的一個新環(huán)境，然后寫出這個新環(huán)境給自己帶來的是什么樣的感覺，比如，寫來到大自然時的開心、愉悅，來到家鄉(xiāng)的幸福，來到陌生地方的緊張、驚恐，還可以寫來到曾經來過的地方又有了新的收獲，獲得新的體驗。參考立意：這次作文的立意較為寬泛，只要能夠表現(xiàn)出自己積極健康的心緒，給自己人生以飽滿、昂揚的正能量的感受都可視為正確立意，比如初到某個地方，遇到某個人或某些人，遇到了某些事，這些人或事給自己生活、人生以正確的積極的啟發(fā)，立意可涉及尊重、責任、包容、責任、合作、敬畏自然，等等都可以。行文結構：作文題目是“初來乍到”，可以用心理變化作為這篇文章的線索。首先寫自己初次來到夏令營活動的所在處——臺州外國語學院，滿心忐忑不安，接著寫自己先到臺州外國語學院的宿舍，遇到室友時的靦腆和，并與之交談的愉悅，然后與室友一同來到教室打掃衛(wèi)生時的開心，以及晚上發(fā)現(xiàn)涼席不見了的擔心，寫借的涼席后的輕松，最后寫自己初到臺州外國語學院的第一天的收獲和對新生活的期待。參考素材：離開“小荷”的日子已有兩三年了，再次回到這里時有種“初來乍到”的感覺，然而看到這“奮進的小荷”時又喚醒了一些瑣碎的溫暖。在這片暖綠中，我是個初來乍到的人，悄悄地來到這里，摸索著再次熟悉這里的一切，不期望得到什么，只是單純地想要再感受這個以前給我點滴溫暖的地方。由于種種原因，現(xiàn)在我的寫作也已停滯不前，說起來也真夠羞愧?；貧w，是以一個初學者的恣態(tài)回歸，再次走近荷苑去做這個家庭中的滄海一粟。估計我已與這里的一切相去甚遠，但或許我會默默為荷苑添一點異樣的味道吧?！靶『伞?，總是心中那個最柔軟的地方，相信她會依舊給我這個流浪者家的溫暖吧。所以，請不要嘲笑我的寫作水平。我只是想回歸，再次尋找小荷帶給我的暖暖感覺，再次找回寫作的初衷。微笑，頓首，初來乍到，君莫笑，以后還請多多指教。我不是初來城北，我已是有一年“學歷”的“老生”了，但我是“乍到”重點班，以一個不應該的身份坐進了重點班的教室。環(huán)境沒有改變，學校的花草樹木依然如舊，而在我眼里，一切都變了，仿佛到了一個全然陌生的世界。就像傳說中的“豐都”鬼城一樣，白天是人的城市，夜晚是鬼的世界，我像是剛從“鬼城”出來到了“人的城市”。因為還未去滿身的“鬼氣”而曹到“人”的鄙視。我是留級生，又讀過中專，在別人眼里是理所當然的差生，這不奇怪，我也沒那么多耐心去給每個人解釋我的無奈。我以為進了重點班一切都會有所改變，實際上，就好像剛跳出一個“怪圈”又跌進了一個“深淵”，我不禁懷：千辛萬苦擠進重點班，是不是又是一個錯誤的決定？我曾經是滿懷著信心與勇氣踏進高一、一班教室，而如今，在這里我的自尊心，卻受到了最大程度的傷害。第一天到蛟川書院的教室的感覺就是：寬敞。小學時教室很小，班上又有55個學生，可以說是特別擁擠了。初中班上只有47個同學，自然是舒坦了許多。因為是外地生，初來寧波，有些水土不服，班主任老師對我的身體狀況十分關心，讓我在蛟川書院的前幾天便感受到了曾經在小學時班上的親切溫暖。剛來的前幾天對新環(huán)境很不適應，早上的晨跑勉強能夠支撐住身子跑完，但是一到食堂，便一點胃口也沒有了，于是就落下了一個“不吃早飯”的習慣。每天上午都有兩個小時的訓練時間，進出場訓練的時候因為總是來回跑動，哮喘和頭痛這些老病一起找上了門。不過老師、同桌和室友總是會很關心我的身體狀況，使我感覺，盡管離開了生活多年的家鄉(xiāng)，人情依然無處不在?；蛟S我已經在這遠離家鄉(xiāng)的陌生城市，找到了家的感覺。二零一零年的整個暑假，我都是在興奮和緊張中度過的。因為，在八月末的時候我就要到新學校去報到了。剛剛開學，學校就給我們來了一個下馬威：軍訓。來到這兒，我感到這的一切都是新的，這兒的樹，這兒的花，這兒的草，全都散發(fā)著一種我從來沒有聞過的味道。而我更生疏的這兒的人，我真的太失望了，望著這么多陌生的背影在我眼前晃來晃去，我有些不知所措，我不知道我應該怎樣和他們相處，怎樣與他們建立友誼，我有些發(fā)愁?！军c睛】記敘文點睛：總結三種美化語言的方法。1.善用修辭，增添文采。善于恰當?shù)剡\用修辭是美化文章語言的最直接最有效的方法。無論是比喻的生動形象，比擬的情深意濃，還是排比的氣勢磅礴，都會為文字插上想象的翅膀，為情感抹上迷人的色彩。2.錘煉詞語，讓語言更加生動。詞語生動必須具備兩個條件：一是新鮮，二是形象。新鮮的詞語不是追求生澀和怪異，聱牙或冷僻，而是根據(jù)表達的需要，區(qū)分詞義的細微差別，做到語言錯落有致，避免重復，用最富創(chuàng)造力的語言來表情達意，給人以美感。形象，指語言具有畫面感，巧用詞，一字傳神。3.靈活運用句式，使語言更富美感?，F(xiàn)代漢語有多種句式，有整句、散句、長句、短句、肯定句、否定句等。在寫作時，如注重句式的變化和使用，會使語言多姿多彩，美感迭生。例如：“我們不能主宰生命的長度，但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結合)，又如：“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”(對比句)。靈活的句式，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活，也體現(xiàn)了我們駕馭語言的能力，從而增加語言的節(jié)奏感和韻律美。高中記敘文的語言除了具備通順、流暢、凝練的要求之外，更要力求“美”起來，要有文采、含蓄，意味深長，給人以審美的感受和回味的余地。每一句話都不能簡單直白，不咸不淡如溫吞吞的白開水，而是要有語言的張力和表現(xiàn)力。高中記敘文寫作指導如能從這三方面來開展，那么，學生的作文距離成功的大門就會越來越近了。不過，在指導學生寫作過程中，還會涉及到審題、立意等問題，因此，要提高學生記敘文寫作水平，并不是一蹴而就的事。2．例文：感悟大自然雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋……當真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺，在繁忙的生活中仍需彌補一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽……當速溶咖啡、一次性餐具走入我們的生活，當白色垃圾、虛擬社區(qū)成為當今時代的一種符號時，我們已經遠離了自然。雖然報紙上是連篇累牘的旅游廣告，可是事實上，我們已經缺少了那一份感悟大自然的情懷和心境。心已經不再靜如止水時，自然便離我們而去，哪怕站在南山跟前，許多人也只能看見金錢與權利，沒有了心遠，何來地偏？融入自然，沒有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠行，一種悠遠，一種夢幻，一種甜柔。漸漸地，一個全新的天地呈現(xiàn)了。自然是哲學的。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見了魚兒在池中的快樂，有人看見了風吹帆動的思辨，有人……迦葉看見了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開，成了傳世的宗師?？勺匀贿€在那里，用心地思考，用心地演繹。自然是文學的。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節(jié)，自然本身便有著詩一般的韻律，散文一般的氣質，甚至是小說一般的故事。自然不是現(xiàn)實、浪漫，自然也決不參與某一個“社團”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過時，摘取了大江東去的豪邁；李白路過時，取走了長江奔流的浪漫；柳永路過時，摘取了幽怨的柳；魯迅路過時，拿去了深沉的夜。其實自然還在那里，沒有文字，還在抒寫，還在記敘。自然是音樂的。沒有流瀉的音符，沒有動人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒有樂曲的雄渾或是悠揚，但卻可以給予音樂家們以最深的感動，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了……這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨地演奏，孤獨地欣賞。自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結果其實很簡單，你也許感覺不到生命流動，也許感覺不到春風拂曉，也許聽不見天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因為你用心感悟，便得了自然的精髓——自然。也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務中，但我們已有了一顆自然而寧靜的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風采！【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點：本次命題作文采用提示語+題目的全命題作文，把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題來構思寫作。命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫作時，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構思，化抽象為具體。語言是作文最外在最鮮活的東西，力求充滿文學韻味的語言，使表情達意更形象、生動、簡約，又意韻豐富。審題過程：1.審題的關鍵是抓住題眼。本次作文的題目是“感悟大自然”是偏正短語，題眼是“感悟”二字，“大自然”是賓語，也是“感悟”的對象。如果偏離“感悟”這兩個字，寫成“熱愛大自然”、“美麗的大自然”之類的內容屬于不扣題。所以，一定要對大自然有所感，有所悟。2.本題由于字數(shù)的限制，加上作文功底和個人的閱歷有限，本次作文不宜從大處著筆，而應從小處入手。即從大自然的一草一木中得到啟發(fā)或鼓勵，從鳥語花香的美妙畫卷中引起同感和共鳴，甚至從一朝一夕的時光流逝中發(fā)出感慨和嘆息。3.要化抽象為萬象，要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底；要“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花；要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟大自然，要寫出由大自然體會到較深的生人生內涵，這能寫出“意高則文勝”的佳作。只有用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”，就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。參考立意：本次作文的立意較為寬泛，只要抓住對“大自然”的感想和體悟，寫出自己感悟人生的忙碌和倉促，感嘆都市生活的喧鬧，感慨自然的永恒和人的生命的短暫……都可以。如：感悟大自然，體會出對生命的頓悟與心靈的凈化；感悟大自然，選擇一種寧靜的的生活方式；……行文結構：本次作文適合寫成散文。先由“繁忙的生活中需藥擁有大自然的的恬淡與安寧”寫起，然后用“自然是自然的”“自然是哲學的”“自然是文學的”“自然是音樂的”“自然是人文的”作為每一段的首句，分別從以上五個方面寫出對大自然的“感悟”。最后照應開頭，用“回到嘈雜的人聲間，繁忙的事務中，我們已有一顆自然而寧靜的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風采”，結束全文。參考素材：走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手掌變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋……當真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺，在繁忙的生活中仍需彌補一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過寒冬，才能感知春天的溫暖。你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，聆聽音樂大師們的妙筆心聲，你不能不為這聲音的文字和畫卷而感動。維也納的森林帶來誘人的清新，蘭色多瑙河奔涌著異國的風情，伏爾加河的纖夫訴說著勞作的辛苦；黃河吶喊著中華民族的魂魄，春江花月夜蕩漾著美景良宵，梁祝傾訴著凄婉哀怨的希望，二泉映月講述著平靜安寧和淡淡的憂傷。置身于浩瀚的海邊，感悟大海的靈魂和大海的詩篇。夏日的大海浮躁、喧囂，象是要驅走難挨的酷暑；春日的大海恬靜、安詳，象美麗羞怯的少女，在憧憬美好的愛情王子的到來；秋日的大海開闊、高遠，象成熟的少婦以平和的心情品位著生活帶來的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠遠，象不惑之年的男人剛毅、清醒賦予責任和義務。在細雨蒙蒙的時節(jié)，散步于江南水鄉(xiāng)的小城，風格各異的園林景觀是藝術的完美再現(xiàn)，陶冶著你的情操。岸邊的柳絲是少女飄逸的長發(fā)，風情萬種；綠翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；腳下鵝卵石鋪就的小路親切溫馨，是通向自然的幽徑；偶而水面漂過的烏棚船是歷史的記錄，載著魚人的辛苦和希望。【點睛】命題就是命制作文的題目，命題作。文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。2．短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》3．句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。2．材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。如每天，我們都和語文打交道，無論課內還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。（三）從內涵上來說，命題作文有三種類型：1．觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。2．論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。3．寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。4．關系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。3．例文：綠水青山圖“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”——《論語》你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過大地的發(fā)梢，輕轉回眸，身后一片碧綠，碩果生機。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。他們說，你是自然的女兒。你總會牽著春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃；你也會跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽炙烤的螞蟻遮擋陽光；你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個吮著汁液的美好；當冬哥哥來了，你總會整個身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……自古以來，文人墨客常用文字來雕飾你的美麗。自幼酷愛書卷的你，當然是喜去采擷。感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調，觀自然的圖畫。風聲、水聲、松聲、潮聲，都是詩歌的樂譜?；ú莸木?，水月的顏色，都是詩意的范本。春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調闖入了你的夢境，你忽地醒來，輕嚼著詩的韻味?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。讀多了詩，你漸漸學會了體味其中的意境。心潮隨著詩人的喜怒哀樂而跌宕起伏。高興得意時，你會吟一句孟郊的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；失落傷感時，你會用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋?！?。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。夏夜，你感慨著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫卷，你吃吃的笑了起來。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏。你的感情細膩，多愁善感。你常在無形中與詩人進行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴。不得不說，你是個善解人意的女孩，你就是自然。秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風景讓你頗為贊服，而秋天本是個萬物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數(shù)不勝數(shù)?！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說是自然贈予的禮物?！暗駲谟衿鰬q在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個恬淡的笑，說是自然的饋贈；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風水美景，又上一樓。冬黃昏，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”雪景劃過你的視野，甚美?？纱藭r的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的悲涼場景，人在畫中，畫在詩里，詩在情中……你愛著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實，都深深震撼著你。金圣嘆曾說過“名山大河、奇樹妙花者，其胸中所讀之萬卷之書之副本也。于讀書之時，如入名山，如泛大河，如對奇樹，如拈妙花焉?！庇性姡幸饩?。正如你，走入了萬千詩人的心中。其實，你是誰。你是自然的女兒。你亦是人類?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生的寫作能力。從題干來看，本題是一篇命題作文。命題作文也要重視審題，注意認真結合背景材料，準確理解命題的含義，要抓住題眼，明確寫作的重點。本題背景材料強調的是生態(tài)文明及優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境的重要性，所以考生要注意圍繞生態(tài)對人類的意義來描寫、記敘。作文的標題是“綠水青山圖”，“綠水青山”是生態(tài)的高度概括，“圖”體現(xiàn)美好。如何找好切入點來反映博大而深廣的問題，便成了寫好文章的關鍵所在。本題要求是要寫記敘文，在記敘文中考生要注意展開聯(lián)想，寫人、記事、寫景要有真情實感，要適當?shù)倪\用記敘文的寫人狀物的手法，這樣才能讓作文吸引人，才能使得作文升格。參考立意：1.生態(tài)文明意義重大，綠水青山就是金山銀山；2.人們渴求并守護綠水青山；3.美好環(huán)境影響人的生活和身心；4.自然可以熏陶和啟迪人的心靈；5.回顧歷史，創(chuàng)造生態(tài)文明很艱難；展望未來，優(yōu)美生態(tài)如詩如畫。可用素材：1.我們生活的這個時代，是一個經濟和科技飛速發(fā)展的時代?，F(xiàn)在國內不管大城市、小城市，高樓大廈早已經司空見慣，站在高處遠眺，高樓大廈鱗次櫛比，云朵似乎觸手可及，馬路上行駛的汽車一個個全都成了小不點兒玩具，像極了烏龜在爬行。于是這些年，城市的人們都愛外出旅游，親近自然，盡情感受綠水青山之美。因為見識了綠水青山的好，所以對“金山銀山不如綠水青山”這句話，感覺很是親切。的確要牢固樹立“綠色發(fā)展”的生態(tài)理念，留住綠水青山需要一代一代的人共同努力。保護生態(tài)環(huán)境人人有責。我認為，信念才是真正的“金山銀山”。只要我們每個人都心懷自然，善待自然，少說多干，積極行動，綠水青山就決不會只是一個奢侈的夢。2.“綠樹村邊合，青山郭外斜”這就是我家鄉(xiāng)的真實寫照。這個山區(qū)的小村落，三面環(huán)山，只有一條路通往外界，這里就是我印象里的天堂。一家人坐在屋子里吃飯，抬頭便可看到不遠處的綠水青山。家家戶戶飲用的都是深山里的山泉水，甘甜無比，此情此景想想都好美！記得小時候的夏天是充滿快樂的。那時候山上的樹木郁郁蔥蔥，遠遠看去就像一大片綠色的海洋。樹林里有很多小動物，它們都跑出來打打鬧鬧。枝頭的鳥兒，在嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲。河流像圍巾一樣圍繞著大山，畫面溫馨極了。河水倒映著樹木，變成了一幅綠色的油畫。3.還記得小時候的秋天充滿豐收的喜悅。山上的梯田里，可愛的村民在小心翼翼的照顧著莊稼，仿佛照顧著自己的孩子一樣。糧食伴著喜悅，一車一車的滿載而歸。農民伯伯一絲不茍地埋頭耕田，喊牛摔鞭的聲音回蕩在山谷之中，夾雜著叮咚的河水，奏出了一曲豐收的樂歌。大片田地都被翻了個身，農民伯伯坐在田頭，拿出煙袋，美美地抽上幾口，仿佛換了一個人似的。你看，老牛都饞的流口水了！哈哈……在這個秋天，綠水青山都笑了！希望家鄉(xiāng)的綠水青山依舊，希望祖國處處是綠水青山。4.曾經在書中便讀過：“樹林陰翳，鳴聲上下”。未曾想過，有一日竟能親眼目睹：遠處矗立的群山因植滿了綠樹而呈現(xiàn)出一片青翠，清晨的霧讓那抹翠綠變得有些朦朧。眼前的這座山經過了開發(fā)，再加上本就不是很陡，三五人家便在此定居。我被邀到人家里做客，走出門檻，漫步于林蔭小道上。以清風為伴，與百花為友，遠眺山下美景，聆聽鳴聲上下，那些在空中疾行的鳥兒只留給我一道道影子，唯有三五六七只立于枝頭的，嘰嘰喳喳，方可觀其容貌。曾經以為鳴聲上下圖空余一場夢，但此情此景，就在此處，就在眼前，不必懷古，無需想象。5.曾經在書中便讀過：“遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”。未曾想過，有一日竟能親眼目睹：躺在空曠的草坪上，一陣陣涼爽的風從身上拂過，送來些許清爽。仰望星空，看著那些繁星點點，多半是叫不出名字來的。友人在一旁躺著與我分享著他今日有趣的經歷。就這樣，伴著友人的話語，借著微風的輕撫，懷著星空的銀輝，我就此睡去，那一夜，安靜如斯，寂靜如斯，腦中浮現(xiàn)著那河漢淺淺，星辰清秀，揮之不去。6.蕾切爾·卡遜曾這樣描述我們現(xiàn)在的春天：“樹木不再抽條，鳥兒不再歌唱，動物四散奔逃，春天雖然降臨，但卻萬籟俱寂……”我希望逃離寂靜的死水荒山，來到一方真正的綠水青山。山腳下，芳草鮮美；水積處，落英繽紛。山腰上，暗流深邃；水流邊，名花璀璨。山頂上，云海朦朧；水源邊，滴水匯流。人在山峰上，一覽山下余景，豪放之氣頓生胸。望山下云海，朦朧一片，回首望去，見得一汪清水，不斷匯流。俗話說：“不積小流，無以成江?！?。不是山峰處的陣陣小流，哪來的山下一片清水？滴滴水珠如小珍珠般耀人眼目。這就是我眼中的綠水青山。如果我們努力保護環(huán)境，珍愛自然，我相信，這綠水青山定會成為我們的家園！參考結構：綠水青山圖文章設置自然與人類的關系為母女，以第二人稱的敘述形式，寫人類于綠水青山中感受美好詩意。第一部分，引《論語》中的句子，引出人物，提示主旨。四季運行，萬物生長，“你”（人類）感受到大自然青山綠水的美好。第二部分，概括描述作為自然女兒的你與自然和諧相處的美好畫卷。第三部分，以四季為序，具體描述你用文字感受著自然的詩意，用真情愛著自然。第四部分，總結全文，點明中心。首先總結全文：你愛著自然，感嘆著自然，自然有詩，有意境，走入了萬千詩人的心中。然后明確：你是自然的女兒，你亦是人類。4．例文我讀懂了他的感激拾撿起雨天中的溫暖，讓包容永存在心間。天邊堆積起層層疊疊的黑云，預示著一場暴風雨的來臨。“轟隆”雷聲如約而至，門外父母激烈的爭吵聲卻絲毫沒有減弱的跡象.“這日子我不過了！”母親歇斯底里的伴隨著重重的關門聲而消失。我慢慢拉開門，入目便是滿地狼藉。遍地散落的碗碟碎片、傾倒的椅子還有打翻的茶水。父親無力地靠在門框上，指間夾著一根燒至末尾的煙，腳邊的煙頭已不下五個。“爸”我輕聲喚他，“你們又吵架了?！备赣H沒有言語，把燃盡的煙頭按在地上，朝我招了招手。我會意，靠著父親坐下。父親的眼中密密地布著血絲，是操勞過度?！鞍郑銈兒伪貫榱艘稽c小事就吵個沒完呢?！薄靶『⒆蛹业亩裁?。”父親瞪了我一眼，手上又多了一支煙，卻被我一把奪過，“爸，我不是小孩子。我知道你和媽媽都沒想吵架，只是你們的性子都太倔了，誰都不肯低頭。”父親這次卻沒有說話，只是定定的看著桌上母親的照片。雨水一遍又一遍地敲打著窗欞，誰又能敲響父母之間關閉的心窗呢？許久過后，父親才緩緩地說：“可我拿她又有什么辦法呢？”“去道歉哪！”一見父親有重修舊好的念頭，我急急地道出方法?！安恍校　备赣H卻一口回絕，“我沒錯，我為什么要道歉！”父親仿佛不可動搖。我走到父親面前，看著他已經泛紅的眼眶，說：“爸，誰對誰錯真的重要嗎？我們是一家人啊，一家人怎么可以計較誰對誰錯呢？媽媽的脾氣是差，可你板起臉來也一樣可怕呀！”父親放下手中的煙，攥緊了手指，“爸，你愛媽媽，也應該包容她不是嗎。哪怕有再大的過失，吵過了，鬧過了，總得有個人先妥協(xié)，對吧？”我拉著他的手，把他拉到母親房前，他似是同意了。我打開房門，母親是那樣一張淚水洗過的臉?！皩?，對不起……”是父親的聲音。“你還知道道歉，我以為你……你……”母親說著又流下了眼淚?！昂昧耍昧??！备赣H走上前去。我輕輕把門合上，留給他們一方天地?？耧L驟雨走了，溫和的小雨撫慰著方才被侵略過的土地。父親走出來，他深深地看了我一眼，從那一眼中，我讀出了他的感激。歲月流逝，父母間難免有間隙，兒女是父母間的一座橋梁，連接兩個人，兩顆心。每個人都可以擁有自己的花好月圓，在父母之間種一場春天，讓幸福花開無限。【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點：古人云：“文似看山不喜平”，寫記敘文時如果平鋪直敘，就像一馬平川上看風景，讀來沒有趣味;如果敘事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入勝。那么如何才能做到這一點呢？1.設置懸念，吸引讀者2.制造誤會，掀起波瀾3.抑揚轉換，體現(xiàn)人物形象的變化。一篇好的作文，除了需要具備深刻的主題、新穎的題材、創(chuàng)新的結構，還有一項重要的要求，就是語言優(yōu)美靚麗，文采飛揚。在文中恰當?shù)孛阑Z言，特別是開頭結尾，重點段中的語言，會有力地升華主題和渲染情感，并會形成文章濃郁的個性風采?！拔易x懂了他（她）的……”是一個補題作文，補題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。具體過程：這次作文采用的是提示語+題目的方式，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，完成構思與寫作。提示語是兩句話，第一句“讀你千遍也不厭倦”說的是“讀你”的感受——不厭，第二句“真正讀懂一個人，可能需要一輩子，也可能只是一秒”，是從時間的長短方面說“真正讀懂他（她），可以很長，長到一輩子懂你，也可以是在極短的時間里就能懂他（她）。這次作文可以這兩方面構思，當然，亦可以從所給的標題“我讀懂了他（她）的”構思。標題是一個主謂短語，主語是“我”，在記敘文中，這個“我”是自己，這就要寫出自己的所見所聞所感，可以把“我”作為線索人物來結構全篇?！白x懂”是謂語，“讀”是知道、了解，感受到的意思，“懂”是“讀”的結果，是通過親見、感受后真正了解了“他（她）”。那么他（她）是誰呢？這個他（她）可以是生活中的真人：親人、朋友、身邊的陌生人，也可以是作品中的人物：林黛玉、林沖、張飛、安娜.卡列尼娜、保爾，還可以是歷史人物：陶淵明、蘇軾、莊子、托爾斯泰，甚至是自然界的動植物，如：菊花、明月、黃河、泰山……總之，這個“他（她）”體現(xiàn)了本次作文寫作的開放性?？忌谶x擇寫作對象時，要挑選自己熟悉的，并且能真正觸動自己的人物寫。那么，“我”真正“讀懂了他（她）”的什么呢？這就是這次作文有一個開放的地方，也是作文選材和立意不同的地方，這就是說補全題目很重要，可以補上一個詞語，如：感激、寬容、尊重、理解、同情、愛意、憤怒、內疚、微笑……。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。參考立意：這次要求寫的是半命題作文，其選材具有開放性，其立意也就具有了開放性，立意可以是表現(xiàn)人與自認之間的和諧相處，人敬畏自然，自然回饋人類，可以反映人與人之間充滿理解、感激、寬容、尊重、理解、同情等美好的精神品質，可以揭露人性的假、丑、惡，也可以揭示歷史變遷，可以關照現(xiàn)實生活。以上這些立意都可以。行文結構：首先補全作文題目——“我讀出了他的感激”。文章可以選取父母之間發(fā)生爭執(zhí)的事情，開篇可以從父母吵架的高潮部分寫起，然后寫自己在搞懂吵架的原委后怎樣開導父親，讓父親向母親道歉。最后寫父母和好后，父親對“我”的感激的表現(xiàn)，“我”也讀出了父親對“我”的感激之情。要運用語言描寫、動作描寫刻畫人物，生動形象。結尾部分“歲月流逝，父母間難免有間隙，兒女是父母間的一座橋梁，連接兩個人，兩顆心。每個人都可以擁有自己的花好月圓，在父母之間種一場春天，讓幸福花開無限”，可以運用議論、抒情的表達方式，起到點明中心的作用，畫龍點睛，耐人尋味。注意敘事要有波瀾，有細節(jié)描寫。可用素材：我猶如尋到寶藏一般，輕輕地掀開第一頁，慢慢讀起來。那刻，我仿佛置身于另一個世界，瀏覽著一行行的字，就如同品味著您的內心世界。那是怎樣的勇氣，使一位喪失部分視力的人還能笑看生活？閉上眼，用心去傾聽，去感受大自然的美好，這個世界上的一花、一草、一木，此刻在您的筆下，如此得熠熠生輝。我好似從您的身上看見了對光明，對未來的向往，對美好生活的追求。縱使命運再不公平，縱使老天再過于刻薄，但它始終給予了您一顆細膩的心。用微笑面對生活，用勇氣迎接挑戰(zhàn)，放慢腳步，放空大腦，用心去細細品味世間的一切。抬起頭，眺望遠方，那時，就會發(fā)現(xiàn)，這個世界如此美好，它給予人們的生活多么美妙。感謝您，讓我懂得用心去感受生活，用樂觀的心態(tài)去迎接明天。耳邊突然傳來一陣低沉的聲音“好好兒活，好好兒活……”就在一瞬間，我突然明白，母親讓史鐵生去看菊花，不光是帶他出來散心，而是讓他看到菊花的生命力，是那樣的燦爛，熱情和耀眼。每個顏色都是每個命運不同的人，但是每朵花都活出了自己的姿態(tài)，并沒有向命運賦予它的苦難所低頭，這就是菊花魂，這就是頑強向上，不畏苦難，永不放棄的精神。它教會了我們去面對現(xiàn)實的殘酷，而不是一味的躲避而不面對，失去雙腿又怎樣？只要精神在，又怎么會失去希望。每每讀到他的詩文，就愈發(fā)想撫慰他那顆紅塵中受傷的心。他的那方桃源，我可能一生也尋不到，縱君不停駐，不回顧，我已讀懂他落拓身影里的背負。我讀懂了他的清傲，他的期許，他的莞爾酩酊，他的歸去來兮，他一生的落魄失意，悲歡離合，我都懂?？v然他沒有了風華正茂的詩酒年華，我也把他的傷痛藏進心底，留一份悠然自得，人間清歡。我懂他詩文清閑意趣。南山仍在，桃源如故，清風拂過，事別經年，我想對喜歡他的讀者說：陶淵明，我讀懂了他的一生?！军c睛】記敘文寫作要點：總的要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。1、要寫自己最熟悉的內容，不要輕易虛構編造。編造的往往是想當然的人和事，不可能有生動的細節(jié)，鮮活的場景，難以感人；再說，大段或整篇的虛構，你的年齡、經歷、學識還不能勝任，往往捉襟見肘，多有漏洞卻不自覺。2、要重情景描寫，輕情節(jié)敘述。千字內的文章，不要在過程上折騰，要善于精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。3、選材精真新小。要選擇具有代表性、典型性的材料；選擇真實準確的材料，自己有切實經歷或感受的材料；選擇新穎的材料；選擇能夠表現(xiàn)主題、刻畫人物的小事，以小見大，用一滴水來反映太陽的光輝。4、細節(jié)生動突出。細節(jié)，是記敘文的靈魂！寫記敘文，描寫時未必要華麗的辭藻，但一定要有生動的細節(jié)。記敘文中沒有細節(jié)描寫就沒有藝術。細節(jié)決定著作品的高度和深度。細節(jié)描寫和動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫并不矛盾，它是各種描寫手法的細徽化、放大化、定格化。5、要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思考。不妨結合記敘的人事再有些抒情與議論。5．心中的風景在人生之路的火車上，我已看過無數(shù)道的風景線，有熱烈澎湃的，有冷清孤寂的，有溫暖動人的，也有催人淚下的......每個人的心底，都有那樣一道不會隨歲月而抹去的一片風景。讓我們乘上記憶的火車，重新回到那片留在我心底的風景！有天清晨，太陽還未露臉，我便早早地起了床，穿好鞋子，拉開窗簾，外面還是一片霧茫茫。我突然發(fā)現(xiàn)，窗外有一個綠色的小腦袋正隨著風搖搖擺擺。推開窗一看，哦！是樓下李婆婆的黃瓜藤沿著水管攀了上來。這盈盈的一點綠，使我心中油然而生一種愉悅感，我就悄悄地，趴在窗前，聆聽著這片小葉子緩緩道來她的成長經歷。之后的每一天，我都驚奇的發(fā)現(xiàn)，黃瓜藤好像一天一天在長高。我頑皮地將一小片藤蔓牽到了我的房間里，這一片片綠瑩瑩的葉子，給我單調的房間，增添了一抹亮麗。又過了沒幾天，當我起床，驚奇地發(fā)現(xiàn)，呀！小黃瓜藤竟然開出了一朵小黃花！我忙打開窗向下望，看到的，是綠色中透出的一個個黃色的小腦袋，她們隨著風搖搖晃晃，像在訴說，又似在傾聽，這樣美麗的風景線，著實十分討人喜歡?？墒牵镁安婚L，沒過兩天，一陣特大的臺風來襲。聽媽媽說，樓下那棵大松柏也被刮倒了。我心想，這下完了，難道就只剩下我屋里的一朵小黃花了嗎？我急忙下樓，看到地上一片狼藉，原來生機勃勃的綠葉瞬間幾乎全部埋進了土地中去，只留下零星少許幾片殘葉在風中搖搖欲墜。當我心灰意冷地準備回家時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)竟然還有兩三朵簇擁在綠葉下的小黃花！她們一如往常，迎風搖晃，泰然不為這臺風所擊倒！?。《囝B強的生命力！多么亮麗的風景線！在如此的惡劣環(huán)境下，她們挺下來了，依舊是那樣朝氣蓬勃，給人帶來充沛的活力！我跑上樓，拿了相機，拍下了這道動人的風景，同時，也將它存入了我的心底。我深深地記得，當我看到那幾個黃色小腦袋時的激動，我甚至馬上就要落淚。那抹綠色中的黃色，無形地給予了我力量，那道留在我心底的風景也使我明白：生命，就是風雨后，才能更加頑強！【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點：這是一篇全命題作文。全命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內容表達具體、充分的文章。因此，我們作文前要認真讀題、審題，明確題目的范圍及重點，找準題意。具體過程：本次作文要求以“心中的風景”為題寫一篇文章?！靶闹械娘L景”這個題目中，我們首先要抓住“風景”一詞。“風景”的內涵是：“所謂風景，實質上是在一定的條件之中，以山水景物，以及某些自然和人文現(xiàn)象所構成的足以引起人們審美與欣賞的景象?！憋L景的含義可分為兩類：一類是指“自然風光、人文景觀”。這是實指。如果從這個角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場景”。從“風景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景。也就是說，使用“風景”的比喻意義寫作時，可實，可虛?？傊?，我們要注意從兩方面切中文題：一是關注文題中“心中的”這一限制性短語的意義，也就是說，你所繪的“風景”應該是“留在心中永遠難忘的”；二是需要切中“風景”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物?！玖⒁狻窟@道題目在題意理解上沒有難度，從而使得選材料、立意都很寬泛。這樣的題目基本保證了所有的學生都有話可寫，有較為積極的意義。1、如果寫“自然風光”，這是實指，即一定地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景物。如果從這個角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。2、如果寫“人文風景”，這是虛指，指在人們的現(xiàn)實生活中存在的美好的足以令人感動的使人的心靈受到教化的事物，這是對“心中的美景”的進一步引申，比如落日余輝中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影……。3、如果寫“人間真情，生活場景”，可以取“心中的美景”的比喻意義或者象征意義，象征生活的美好事物，比如親人無私的關愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出。虛指美好的情感（自信、堅韌等），比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，以及永不滿足永不停止的追求等等，在這個層面上立意時，應該定格為某一畫面或某一鏡頭，即應該讓人能夠與“風景”聯(lián)系起來。單純寫“自然風景”比較膚淺，這樣的作文很難得高分，如果把第一種與第二種結合起來寫，文章就有一定的深度也能體現(xiàn)一定的層次感，如果把立意定位到第三種理解上，又能落到實處，就能體現(xiàn)作品的思想性，反映了學生的認識深度，因此單就立意而言，不妨取第三種立意。【素材】1.不求發(fā)出風景這邊獨好的感嘆，只愿那將成為一道心弦上不逝的風景。朋友，亦是我心中的一道風景。友情，如大海般，有潮起朝落的壯美，也有安謐的平淡，而我們自己，便是這一切的主使者風，何去何從，只有我們自己掌握。2.瀟瀟細雨，把我敘寫進無限纏綿中；小橋流水，讓我重游他鄉(xiāng)歲月；秋楓落葉，使我追憶起離別的傷感。留在心底的風景，定格在過往的無限感慨的江南。3.江南的雨詩意盡染，飄緲似霧，迷離了眼前的巷角屋檐。瀟瀟細雨輕盈地飛入湖面，蕩漾起些許涼意，清亮的雨珠附著窗檐，笑意地飄入淺塘，無依戀，無回首，只一瞬。雨水哼著輕快小調，散著清新，透著微涼，窗間留有一縷濕潤。細雨在明瓦上躍動著生氣，閃現(xiàn)著清澈透明；在灰瓦上墜落著樸實，模糊了窗前暇想。雨中浮著碎花傘，傘邊輕落著雨滴，水晶般的雨簾為那傘中笑靨增添多少韻味。煙雨朦朧，淡如天際，聲如琴絲。置身在這恬靜又多情的雨季，仿佛人間一切喧囂均湮滅在這望不透的煙雨中。4.江南小鎮(zhèn)，有座禹跡橋。橋邊綠樹已過百年，依舊守候著夏季。尋著大禹治水的足跡，踏著石階，眼神游在石板上老的刻紋，或許是幾條曲線，或許是不知名的物件，都是那樣有神。坐在橋頂?shù)氖噬?，小?zhèn)盡收眼底，不遠處的慈云塔似在訴說著莫測的風云，塔鈴聲聲，催人心醉。俯視橋底，游人泛舟，幼兒戲水，水草招搖。倒映著的水閣木樓，綽約的身姿猶如位古典美人，端莊，文靜。流水承載著小鎮(zhèn)的古色古香，帶走了一段動人詩篇。禹跡橋是那孤獨的老者，在江南小鎮(zhèn)敘說著一段古老的回憶。5.江南秋季是一首傷感的歌，譜寫了一段離愁。爛漫在枝頭的樹葉已停止了舞動，只隨著秋風輕輕搖曳著，飄零著。滿足的微笑擱淺在樹葉的嘴角，紛紛揚揚的葉子旋轉著，似一場春雨，卻抹上了成熟。遙想多年前，楓葉簇擁時，我卻離開了水鄉(xiāng)江南，臨別前串串淚珠輕輕捋動楓葉，留下淡淡不舍。每片葉子都棲息著一份天真，默默珍藏著憂傷，與我揮淚告別。采擷一道憂思，添上一個音符，落葉與曲調交響，深烙在我心底。6.煙雨朦朦，敘寫幾多清新，望眼欲穿，細品一紙平靜。小橋流水，夢中魂牽的思念，探尋過往，雕琢一片滄桑。秋楓落葉，渲染一曲感傷，觸動心弦，回憶已成沉淀?！窘Y構】如果寫自然景觀，可以描寫自然景色后，從中提煉出某種象征意義，然后聯(lián)系自己的生活，表達某種情思。比如屈原如山中蘭草，蘇軾如江上孤舟，李白如天上明月，周敦頤如泥中之蓮……一想到這些景物，就想到一些美好的情操。所以要以人人文，可以設置一些自然景觀作為背景，描寫后議論，提煉其象征義，再聯(lián)想到相應的古人，并且以其精神為自身成長的指導。如果歌頌那些偉大的人物，可以先寫出人物的事跡，可定他們的作為，然后表達對他們精神的仰慕。至于寫親人、朋友、路人的作文，就更容易寫得合題了。只要將這些人的某些行為所在的場景寫得稍微具體些，也可以成為一幅畫，一番風景。如果寫鄉(xiāng)土情結，說家鄉(xiāng)的景物是“心中的風景”，要寫出家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，從而引起自己深沉的情感與思考?！军c睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。2．短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》3．句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。2．材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。如每天，我們都和語文打交道，無論課內還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。（三）從內涵上來說，命題作文有三種類型：1．觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。2．論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。3．寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。4．關系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。6．【例文】讓世界傾聽你的聲音

這可能是今年以來最大的一場雪吧，下在了初春的枝頭。大概是再沒見過顆粒這么大的雪花吧，當我拉來窗簾的那一刻，心里面猛然間泛起了漣漪。天空灰蒙蒙的，以往廣闊的天地，此刻變成了狹小的空間。四周的小山，建筑物完全被雪花覆蓋住了，給人一種朦朧之感。悉悉，這大概便是雪的聲音，詩意的外觀吧。

雪花很輕，在天空中自由舞蹈。落地之后，又像玩累的孩子，安然入睡。外面很靜，偶爾會有行人踩在雪上發(fā)出的咯吱咯吱的聲響，細細聽起來，很有節(jié)奏感。

此刻，似乎全世界都在靜下心來，傾聽這雪姑娘的心聲。樹枝似乎讀懂了它的詩，靜靜地，一動不動，完全沉迷在這雪國的世界中。我想此刻，定有人在回憶過去，用心描寫過往的回憶。記得以前上小學，初中，高中的時候都寫過雪，看到路上，操場上玩耍的孩子，我的心總會波瀾起伏，總想把那歡快的場景留在我的文字中。那時候，可能是因為心里雜念少吧，只要站在雪中，抬起頭，閉上眼睛，便能準確地形容出它的模樣。真的，有些時光，一旦過去，我們連影子都抓不住。那時候盡管條件不好，沒有什么羽絨服，保暖褲之類的，每個人穿的非常臃腫，但我們留下的回憶卻是最美，最昂貴的。是多少物質都換不回的。

雪是最溫柔，最浪漫的天使。我見過下雨打傘的人，卻沒見過下雪打傘的人。雪和人類可謂是沒有任何的隔閡，我們永遠都愿意和它保持著肌膚之親。我們躲避過雨，卻從未躲避過雪。以前只要一下雪我準會跑出去到處走走，感受感受，像詩人那般認真地感受?，F(xiàn)在，越長大，越是不想出去了。懶惰深深地刺入了我的骨髓。

早晨，剛拉開窗簾的那一瞬間給了我足夠的好心情。洗漱完后，我捧了一把雪，認真的看了看，放在臉上，感受了一下。涼涼的，但沒有雨的那種突然。雪慢慢消融的過程，就像失望的心被慢慢捂熱的感覺。這種感覺只有認真體驗過的人才懂。

門外的路上有幾個玩耍的孩子。臉蛋和手都凍的通紅。我問他們冷不冷，小家伙們玩的正盡興，頭都沒回地說，不冷。看著他們揚起的雪花，我像讀懂了一首詩。我小時候也是這般的快樂，不過我們一起玩耍的小伙伴要比他們多，我們玩的花樣要比他們多。什么兩腿并攏，前腳面岔開，然后輕輕跳一下，向前移動一下。后面留下的腳印，像拖拉機的胎紋印。還有小狗的梅花印，堆雪人，打雪仗，在冰面上溜冰，滑雪板，玩火罐等等。

一下雪，路上便清凈了很多，大多數(shù)人都是足不出戶。在雪中玩耍的孩子成了這寂寞，孤單環(huán)境中的一幅畫。一幅讓我們許許多多流逝掉童年的大人們憧憬和羨慕的畫。我雙腿并攏，想感受一下童年的感覺。當我跳起來的時候，旁邊的孩子笑了。可能是身體太僵硬了吧?；钌褚粋€大木頭一樣不自如。我們不得不承認，歲月真是一把殺豬刀。

我也曾是個喜歡雪的人，沒有目的，單純的喜歡。每當下雪我都會出去感受雪，或是仰面感受，或是低頭沉思。每次看到和我曾經一樣在雪中漫步的人，我都在想，他在雪里大概是看到或是聽到了什么吧。你看到他在雪中孤單的身影，卻沒發(fā)現(xiàn)他在雪中的欣喜與滿足。我想他一定是傾聽到了，傾聽到了這雪的聲音，他在用自己的方式，向世界吐露內心的詩，向世界傳播心頭的音樂?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。命題方式：命題作文審題要點：命題作文，審題非常關鍵，必須抓住命題中的關鍵詞語展開聯(lián)想和想象審題立意，通常要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。具體過程：1、“讓世界傾聽你的聲音”，是一個呼告式的標題，主張要說出“你”的主張，讓世人聽聽“你”的心聲。文體沒有限制，可以寫散文、小小說、議論文等。2、題目中三個名詞“世界”“你”“聲音”都要關注，這是作文寫出個性的關鍵所在。“世界”要考慮其外延，小到生活圈，大到國家、全人類生活的地球村，都可以是其外延。這個作文題目的個性之一在于取怎樣的概念外延?！澳恪蓖瑯泳试谕庋拥乃浮＜瓤梢灾競€體，也可以指全體，也可以指國家甚至整個人類，以及其他生命體或無生命物?！奥曇簟边@個概念要寫出個性，關鍵在于增添合適的修飾限定語，比如“豪邁的聲音”“自信的聲音”“悠揚的聲音”等等。3、“傾聽”，表示細心地聽。這個動作凸顯的是主客體的一種狀態(tài)，呈現(xiàn)的是主體通過一種情感傾訴或理性認知，和客體達成共識或情感的溝通甚或共鳴期待。參考立意方向：這個命題作文兼具內外指向，既可以視野向外，傾向宏大一點敘事，和國家、時代銜接，表現(xiàn)家國情懷，青年使命擔當，民族脊梁等；也可以視野向內，側重個體成長，訴說人生感悟與理性思考。這兩個方向恰恰是當前高考作文的兩大方向。參考立意：1、新時代的青年應該張揚個性。（談當代青年是有責任有擔當，積極進取的一代）2、讓世界傾聽大自然的聲音（談環(huán)境保護）3、讓世界傾聽大河的聲音（談水體保護）4、讓世界傾聽你自信的聲音（談自信）……結構示例標題：讓世界傾聽你的聲音第一部分：列舉四個因害怕、緊張，不善言辭而痛失機會的情形。第二部分：分析原因——演說恐懼癥。根本原因——“肚子里沒有貨”第三部分：提出觀點——培養(yǎng)自己的演講能力，讓世界傾聽你的聲音，創(chuàng)造更多的成功機會。第四部分：敢于讓世界傾聽你的聲音需要堅定的信念，需要方法和技巧。第五部分：成功只能證明自己，演講卻能征服世界，讓世界傾聽你的聲音，培養(yǎng)演講能力，打開你的語言關。素材1、在發(fā)表感言中，你是否曾因為兩腿發(fā)軟、面紅耳赤、聲音發(fā)抖而被人笑話？在競選中，你是否曾因為言辭無條理，邏輯混亂而名落孫山？在面試中，你是否曾因為發(fā)言時心跳加速、大腦空白而痛失工作機會？在培訓中，你是否曾因為辭不達意、缺乏授課吸引力而痛失生源？2、蔡元培先生的一生是致力于教育的一生，是開啟民智的一生，是救國救民的一生，是光明磊落的一生，他的主要思想是“思想自由、兼容并包”，他的教育理念和方法至今光芒四射，影響深遠，是新文化運動的引路人，是改變中國的思想者和行動者。身處亂世，堅守信念，且一以貫之是非常難得的品質，用積極的心態(tài)對面對眼前的困苦，為民族大義奔走呼告，為中華之崛起而不遺余力，在新舊思想和新舊交替中他代表著方向和未來，他讓北大，讓教育，讓思想，讓中華文化熠熠生輝。蔡元培先生不僅是現(xiàn)代北大的締造者，也是中國現(xiàn)代大學理念和精神的締造者，他的兼容并包的偉大思想是一股清流，流淌在每一個愛好和平民主自由平等的進步人士的心中，時至今日也光耀大地，讓人景仰，膜拜。3、傾聽自然的聲音，不僅能聽到親切與祥和，還能聽到哭泣和吶喊，聽過自然的悅耳的交響，不妨再聽聽金絲猴被人類關在籠中的哀啼，聽聽太平洋中的海龜因誤食人類丟入海中的垃圾塑料之后被餓死之前的低泣，聽聽亂砍濫伐之后沙塵暴猖狂的嚎叫，再聽聽洪水淹沒村莊和良田乃至吞噬了無數(shù)人生命之時的怒吼……大自然的聲音傳遞著她的情緒，我們怎能聽而不聞呢？停止那些愚蠢而殘忍的舉動吧，尊重自然，真誠地和她做朋友。4、獨坐窗前靜聽雨，孤燈只影也醉人。雨是快樂而沉靜的，從天空飄落，伴隨著歡樂的足音，她用靈魂的聲音和清澈的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了雨的心曲。讓我們把自己交給大自然，盡情地享受自然的聲音，讓我們的心靈因她而升華。5、你聽，孔夫子的諄諄教誨在整個陸地上漸響；你聽，屬于中國民族風味的樂曲在維也納金色大廳里回蕩；你聽，不同膚色的人們在用漢語共同訴說，“你好，中國”；你聽，奧林匹克的誓言在中華兒女的口中傳遞，“更高，更快，更強。6、書之聲，是古今幾千年來的文化所凝成的美妙之聲。它有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡倪h大抱負，它有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的恢宏氣勢；它有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁奔放；它也有“人生自古誰無死，留起丹心照汗青”的崇高氣節(jié)；它更有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿！書之聲，它正和那反彈琵琶的悠遠與奇妙。聆聽，聆聽，你會得到意想不到的收獲！【點睛】句子式全命題作文審題1、尋找關鍵詞。如“我想握住你的手”，關鍵詞“我”“你”“手”，要具體明確它們的指代意義。2、分解句子。解題時須對句子進行分解、分析，以出其要素或關鍵詞，理解其隱含在平實語言下的豐富含意。3、理解修辭寓意。對于具有比喻象征意義的題目，審題時必須理解確定其比喻象征意義，以確定具體的寫作內容。7．聆聽花開的聲音金秋十月，漫步在薔薇園里，空氣中彌漫著清新的桂花香。清晨，微有寒氣，但并不妨礙人們的興致，身邊時不時跑過一個個晨練人。如此愜意的早晨，怎可用來睡懶覺？想起自己以前，要爸媽使盡渾身解數(shù)才能哄起床，不禁有些臉紅。坐在長椅上，深吸一口氣，那一縷縷桂花香沁人心脾，像一雙清涼溫柔的手，輕輕拂去我身體里的“塵?！保宜坪踝兊每侦`起來。路兩邊的樹木隨著微風輕曳，仿若技術精湛的舞蹈家旖旎地拂袖，又好像古道高人瀟灑地舞劍。那情韻別有一般滋味。兩位發(fā)鬢微霜的老人結伴走過，風把他們的談論聲傳到我的耳朵里：“今天感覺不錯，就是人比往常多。不過嘛，大家都來鍛煉總歸是好的?！比藗兊纳眢w正逐漸的蘇醒，正揉著惺忪的雙眼看著這世界，正準備一天的忙碌。早晨這樣悠閑的時光，有什么不能放下的呢？想起前幾日的數(shù)學考試，低分數(shù)讓我倍受挫折，前所未有的打擊像波濤一樣洶涌而來，我有點無法承受，想逃避。秋天的旭日正一點一點地散發(fā)熱量，緩慢地，一點一點地奉獻自己，盡自己的最大所能去發(fā)熱，給予人們溫暖。那一刻，我好像明白了點什么。垂頭深思，或許我不能像太陽一樣，讓他人幸福，但我可以盡我所能做好能做好的事?？荚囀×耍梢钥偨Y經驗，吸取教訓，下一次考好。但如果從此一蹶不振，那生命想要綻放，就像讓荷花開在冬天那般無望。眼睛掃過四周，一株黃色的桂花吸引了我，細密的花朵開得一簇又一簇，但無論怎樣搖晃都無法落下。那花抬著堅強的笑臉，去面對每一天，我是不是也應該這樣呢？人生都有失落，都有缺憾，但這并不可怕。可怕的是，沒有希望、沒有信念的生命，勇敢面對，要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕?。我放松自己，放下煩惱，靜靜地聆聽花開的聲音，聆聽生命綻放的樂曲。【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點：這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的命題作文題目。說它具有很強的限制性，在于這是一道命題作文，不需要自己取題目，體裁也最好寫成記敘文或記敘性散文。說它具有很強的開放性，在于“聲音是什么”，可以自由選擇，任何自己感興趣聲音都可以寫。具體過程：本次作文的要求：以“聆聽

的聲音”為題，寫一篇文章。這是一個半命題作文，“聆聽

的聲音”是一個動賓短語，動詞是“聆聽”，所為的“聆聽”就是指集中精力、認真地聽。指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，一般多用于教誨、報告、演講、講學、朗誦、故事等有關人的活動，也可用于具體的事物，如風聲、雨聲、歌聲等?！奥曇簟笔恰榜雎牎钡膶ο蟆Ｉ钪械穆曇羰嵌鄻拥?，有樂音，有噪音；有美的，有丑的……父母的關愛，老師的教誨，朋友的關懷，是美的；自然的音籟，絲竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……在諸多“聲音”中，哪些或什么樣的“聲音”是想聽、愿聽、該聽的美好的、積極的、感人的聲音呢？所以，橫線上所填的修飾詞語就反映了本次作文的不同。作文要想出彩，修飾語的填寫很重要。橫線處可以填寫名詞，如“風”“水”“雨”“書”“笑”“鳥”“父親”“朋友”“老師”“農民工”“醫(yī)務工作者”“風鈴”“新生兒啼哭”“大自然”等；也可以填動詞，如“敲門”“安慰”“鼓勵”“批評”“保護世界環(huán)境”“呼喚世界和平”等；也可以填形容詞，如“美好”“尖銳”“輕柔”等；還可以填代詞，如“你”“我”“它”等。但綜合來看，若對橫線處所填詞語進行適當修飾，一方面可以使得選材角度小且巧，另一方面可以使得題目更為精準有趣。比如：“花開”“你笑”“筆尖書寫”“發(fā)絲跳動”“雨滴點點”等。此外，橫線處所填詞語或短語中有能體現(xiàn)動態(tài)或變化的詞語，便與“聽”的過程相吻合，更為準確貼切。如：“花開”“落雪”“春雨嘀嗒”“流水潺潺”等?！玖⒁狻苛⒁庵卦凇榜雎牎薄奥曇簟薄Ｒ獜男〉摹奥曇簟睂懫?，凸現(xiàn)一種大的立意。如，“泉水叮咚，清新悅耳；大河湯湯，催人奮進；潮水洶涌，激情澎湃……”后寫到“堅持不懈，執(zhí)著追求是人生交響的主旋律?！庇捎械綗o，如，“母親的一句話，要相信自己，時時在耳畔回蕩；母愛是一種無言的慰藉，叫我釋然生活，執(zhí)著人生。”由實到虛，如，“有這樣一種聲音，我叫微塵，在青島傳播；不久就有了有這樣一種聲音，叫關愛，在大江南北傳誦……”再如，立意思路，由天籟之音→寫環(huán)保；由月光流動的聲音→寫凈化心靈；由孩子的哭聲→寫戰(zhàn)爭、和平；由鄉(xiāng)音，歸來吧，游子→寫歸國、愛國、統(tǒng)一；由蟋蟀的叫聲→寫思鄉(xiāng)情結；由花開的聲音→寫淡然、寧靜、從容；由吶喊的聲音→寫魯迅，民族的精；由“中國人民站起來了”→寫民族自豪感；由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考，等等?！舅夭摹?.在人生旅途中，不時穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時而風吹雨打、困頓難行；時而雨過天晴，鳥語花香?？傁Ｍ軌蛘褡骶瘢朔щy，繼續(xù)奔向前程。在那山頭上，孕育著人生的新希望。（松下幸之助）2.“我們的家，我們的地球是多么奇妙美好：回旋氤氳的大氣、流動和冰封的液體、顫動的植物、攀爬的生物、依附在巖石上高飛在迷霧中咯咯作響的昆蟲、毛茸茸的草和如鏡的海洋。（美國作家愛德華·埃比）3.鳥鳴的聲音。經過雨水的洗滌，換裝成功的嫩葉在漸漸弱勢的風中輕輕顫動，滿目充盈一片新綠，生機盎然。嘰嘰喳喳，茂密的枝葉中傳來數(shù)只小鳥的唱鳴?；蛟S是連綿的雨水威脅了生存，尋尋覓覓找不到半條小蟲子，憤怒的小鳥提出嚴重抗議，呼吁公平！或許是感受到晴空在召喚，又可以自由翱翔了，快樂的小鳥和聲宛轉，歌聲入云。4.傾聽花開的聲音。找到一株小花，細細的觀賞。我的心如同小鳥撲向朝陽的懷抱一樣撲向花，一陣陣柔情暖意在心底蕩漾開來。我是這樣小心翼翼，生怕驚擾了它晶瑩剔透帶著露珠的清夢，看著它含苞待放的嬌羞模樣。我輕輕守望在它的身邊，滿懷期待和渴望，靜靜的聆聽，聆聽它瞬間綻放時那花開的聲音。我聽見溫暖的陽光灑在遍地的油菜花上，花兒開放的聲音微微的，縹緲如煙，如同花兒與花兒的竊竊私語。這種燕子呢喃般的交談，暖暖地在我的心中循環(huán)回轉?！窘Y構】本次作文適合寫成記敘文或散文。1、擬好題目后，選好寫作重點“”行文過程可以有三種側重點不同的表達：其一，對聆聽到的聲音進行細致描摹，描寫為主，兼以抒情議論；其二，緊扣“聆聽”一詞，從如何去聽，聽到了些什么，寫聽“聆聽”到某種“聲音”之后的感受；其三，以聆聽到的“聲音”作為文章的敘事線索，從與“聲音”相關的事件說開去。無論采用上述那種寫法，對聲音細膩的描摹都是必不可少的，對與聲音有關的事件條理清楚地進行表達也是關鍵，切忌只在開頭結尾點題，行文過程中未扣題及準確詳盡地進行表達。2、關注語言表達：從所給標題來看，“聆聽”比“聽”更為細膩，且橫線處對“聲音”進行了一定修飾，行文語言若能做到細膩表達，準確修飾，富有文采，語言要體現(xiàn)精彩的文學性。【點睛】補題的命題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。8．【例文】

美麗的瞬間

或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗，也不曾有過太多對生命的思考。然而生活，它有著許多未曾發(fā)現(xiàn)與銘記的絢麗，比如說——那一個瞬間的笑容。

我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時迎面走來一個乞丐，她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。

她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會心一笑。

我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動意外，同時我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因為我的心弦在那一瞬間被一陣莫名的感動所觸動，而她的笑——讓我想了許多。

她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個陌生人給予幫助后的回應。或許微笑是她已經習慣了的動作，但那次的微笑決不是。她會給無數(shù)的施舍給她的陌生人報以無數(shù)次的微笑，她會無數(shù)次地重復著這樣的過程，但