第3頁共4頁2022年?高中班主任?學期末工作?總結進入?第二學期，?學生對學校?的環(huán)境已相?當熟悉，隨?之出現(xiàn)了一?些新的變化?，新的動向?。班主任工?作重點也隨?之作了調整?，主要做了?幾方面工作?。一、嚴?明紀律，繼?續(xù)強化中學?生行為規(guī)范?鐵的紀律?是學習進步?的重要保證?。在上學期?的基礎上重?點是加強養(yǎng)?成教育，讓?學生樹立紀?律觀念，知?道哪些該做?，哪些不該?做。教育學?生增強自制?力。理解和?接受規(guī)則意?識，對于說?服無效，屢?教不改的個?別學生，依?據(jù)學校有關?規(guī)定適當進?行強制性教?育。教育學?生做到“自?尊、自愛、?自信、自強?”。同時也?說教工作與?學生的活動?相結合，做?到有教有樂?，教樂結合?起到了良好?的效果。班?級在每周的?行為規(guī)范檢?查中名列前?茅。二、?端正學風提?高學習質量?隨著科目?增多，難度?加大，部分?學生學習出?現(xiàn)了困難，?成績下降，?出現(xiàn)了厭學?傾向，因此?把學風建設?作為學期工?作的重中之?重。主要通?過談心、主?題班會、家?訪等形式進?行教育。鼓?舞信心、鼓?勵竟爭、表?揚進步，并?按成績分成?學習小組。?成績好學生?幫助學習困?難學生，部?分厭學生在?大環(huán)境影響?下，學習態(tài)?度有了較大?轉變，副課?已基本消滅?了紅燈。?三、培養(yǎng)學?生的工作能?力在上學?期的基礎上?，及時調整?班委工作。?指導班委開?展一日、一?周工作。提?高他們的管?理能力。班?主任對班干?部不能只是?使用，還應?該教育和培?養(yǎng)。我經常?教育他們樹?立為___?服務的光榮?感和責任感?，要求他們?努力學習、?團結同學、?以身作則。?鼓勵他們要?大膽工作并?要嚴格要求?自已。注意?工作方法，?當然，選出?的干部畢竟?不是完人，?因此對他們?不能過分苛?求、指責，?特別是在工?作失誤的時?候。例如負?責衛(wèi)生工作?的王皺穎同?學。開始對?自已的工作?好象不太滿?意，每天只?是把那些沒?做清潔工作?的名告訴我?，為此我反?復向她講述?衛(wèi)生工作與?同學們身體?健康和班級?精神風貌的?內在聯(lián)系，?讓她重新懷?著熱情投入?自已的工作?中去，后來?的情況表明?她們的工作?完成得相當?出色?；?上能獨立開?展工作，處?理一些偶發(fā)?事件。針對?班級有個別?學生抄襲作?業(yè)現(xiàn)象，主?題班會“誠?信的出走”?就是班委自?己設計，自?己___全?體同學參與?、取得了良?好的效果。?四、尊重?每位學生，?___班級?中的弱勢群?體“班級?中的弱勢群?體”，是指?兩種學生。?一種是“差?生”，即學?習紀律差的?學生，一種?是“弱生”?即生理或心?理脆弱的學?生。所以我?特別注意教?育學生的學?生方式方法?，即不能傷?及其自尊，?又要為其樹?立自信，促?其進步。比?如朱文達同?學剛進校時?，成績差，?紀律也不好?，我找他談?話，開始不?見起色。后?來我發(fā)現(xiàn)他?有些作文竟?然寫的還不?錯，就在班?里表揚他，?多次和他談?心，漸漸的?他被打動了?，主動表示?要求進步，?并且積極付?諸行動，進?步明顯。?五、密切課?任教師間的?關系，共同?做好學生思?想工作積?極主動地和?各科教師聯(lián)?系，我尊重?他們的地位?，尊重他們?的意見，同?時又把他們?當作班級的?主人，視為?自已的良伴?、知已。凡?事都主動地?同任課教師?協(xié)商，采納?他們的意見?。能夠慎重?地處理學生?和任課教師?的關系，在?處理師生矛?盾時，盡量?避免了激化?矛盾，在這?方面，我平?時注意到多?教育學生，?讓學生懂禮?貌尊重老師?的勞動，樹?立老師的威?信，增進師?生情誼。?總之，在這?一個學期里?，我通過以?上方面的努?力，班級工?作有了較大?起色，學生?的整體素質?在不斷的提?高。班主任?工作是很有?挑戰(zhàn)性的工?作，每一個?學生都是一?個世界。要?想成為每一?個學生的朋?友，要想得?到每一個學?生的信任，?需要付出很?多的心血，?雖然取得了?一些成績，?但也存在著?不足，還有?部分學習紀?律困難生需?要在下學期?重點___?。第4頁共4頁高中班?主任工作工?作總結一?、在競爭中?培養(yǎng)能力?在教育實踐?中，我們從?培養(yǎng)學生干?部入手，打?破了由班主?任憑主觀印?象任命的慣?例，實行競?選制。即不?分成績的高?低，只要有?領導和__?_能力，在?競選演講及?民主選舉中?獲勝，都可?擔任。從而?在一定程度?上彌補了校?園內理論與?實踐嚴重脫?節(jié)的缺憾，?滿足了新時?期高中生的?心理需求，?進而調動了?班級整體的?競爭意識。?實踐證明，?競選產生的?學生干部，?其能力都在?班級工作中?得到了鍛煉?提高。在班?主任的引導?下，班干部?對班級管理?逐漸由生疏?而得心應手?，學習成績?也越來越好?。由于學生?干部真正成?為同學的模?范帶頭人，?班級的凝聚?力和向心力?得以增強，?學生的努力?目標更加明?確，班主任?也得以擺脫?了“___?長”的處境?，能夠潛心?從事教學研?究。二、?用激勵手段?提高素質?在班級的建?設中，我們?倡導在知識?方面要超越?他人，在素?質方面要超?越自我。前?者意在培養(yǎng)?競爭精神，?提高學習成?績;后者意?在強化心理?素質，使之?在激烈的競?爭中，時刻?保持健康的?心態(tài)和良好?的心理品質?，進而形成?整體性的品?學兼優(yōu)。在?此基礎上，?我們取得家?長的積極協(xié)?助，籌集了?一定數(shù)額的?資金，建起?本班第一期?家長獎勵基?金，用以獎?勵本班在校?級以上的考?試、競賽優(yōu)?勝者及成績?突出者。因?有家長參與?，使競爭更?趨熱烈。學?生們懂得，?他們所代表?的不只是自?己，還有全?家;他們所?競爭的不僅?是在成績上?超越他人，?而且是在素?質上超越自?我。(本文?由免費提供?，請注明)?三、在論?辯中凈化心?靈高中學?生的身心發(fā)?展正處于不?成熟與成熟?的臨界點上?。他們的自?我意識、意?志力、堅定?性逐漸增強?，但由于知?識和閱歷的?局限，辨別?是非的能力?又顯不足，?加之生理方?面的日臻成?熟有時會引?發(fā)心理的恐?慌和情感的?躁動，從而?導致早戀、?“追星”等?現(xiàn)象的出現(xiàn)?。針對這些?情況，我們?曾就十幾個?問題進行問?卷調查，在?調查的基礎?上，___?全班通過論?辯方式明辨?是非，凈化?心靈。以上?幾點做法，