第3頁(yè)共13頁(yè)二年級(jí)班主?任2022?年度工作總?結(jié)本學(xué)期?工作接近尾?聲了，回顧?班級(jí)工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，有成績(jī)亦?有不足。還?記得開(kāi)學(xué)前?一天，我心?里還在暗自?高興，這班?學(xué)生經(jīng)過(guò)了?一年級(jí)的訓(xùn)?練，熟悉了?校園的學(xué)習(xí)?和生活，行?為習(xí)慣也改?變了很多，?就算有新生?，也可以很?快融入新_?__，這樣?我的班主任?工作會(huì)得心?應(yīng)手的。可?是，開(kāi)學(xué)時(shí)?面對(duì)教室里?坐著的__?_個(gè)孩子時(shí)?，我的自信?少了三分之?一，這些學(xué)?生除了我原?來(lái)一(5)?班的___?名學(xué)生外，?還有因?yàn)椴?班，從原(?11)(1?2)班轉(zhuǎn)來(lái)?的___名?學(xué)生，以及?___名從?外校轉(zhuǎn)來(lái)的?孩子。班級(jí)?人數(shù)多，學(xué)?生年齡小，?學(xué)生原來(lái)學(xué)?習(xí)環(huán)境不一?樣，這些對(duì)?我而言都是?不小的挑戰(zhàn)?。我很快調(diào)?整好心態(tài)，?及時(shí)制定出?可行的工作?計(jì)劃，把工?作做細(xì)，做?實(shí)?，F(xiàn)就本?學(xué)期工作的?開(kāi)展談一談?：一，組?建班委，培?養(yǎng)得力的小?助手學(xué)生?多，老師一?個(gè)人的精力?也有限，那?么，班干部?就是老師最?大的幫手。?從一年級(jí)起?我就注重班?干部的培養(yǎng)?，班里的鐘?延，張靖怡?，___慧?，黎蓉，賴?俊曦等幾個(gè)?小班長(zhǎng)和小?組長(zhǎng)，已經(jīng)?掌握了一些?管理的方法?方式。像收?發(fā)作業(yè)，整?理隊(duì)伍，維?持紀(jì)律方面?都做得不錯(cuò)?。但是，畢?竟孩子年齡?小，還有些?特別調(diào)皮的?孩子，小干?部們也是束?手無(wú)策的，?這個(gè)時(shí)候我?就是他們的?后盾。除此?之外，我還?經(jīng)常和這些?小干部們談?心，告訴他?們，要管好?其他同學(xué)就?要先管好自?己，只有自?己做好了，?大家就會(huì)聽(tīng)?你的了。一?學(xué)期下來(lái)，?由于班干部?的出色表現(xiàn)?，我的班主?任工作也輕?松不少。?二，多表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，適當(dāng)?懲罰為輔?常言道良言?一句三冬暖?，惡語(yǔ)半句?___月寒?，也有教育?學(xué)家提出好?孩子是夸出?來(lái)的。由此?可見(jiàn)，表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)的__?_力之大!?在這學(xué)期，?我充分利用?班級(jí)的紅花?榜，班級(jí)Q?群，校訊通?短信等方式?對(duì)學(xué)生的進(jìn)?步進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，對(duì)暫時(shí)落?后的孩子給?予熱情的鼓?勵(lì)。這些對(duì)?于推動(dòng)孩子?對(duì)學(xué)習(xí)的興?趣和信心都?有莫大的作?用。劉創(chuàng)同?學(xué)在班里處?以中等，對(duì)?學(xué)習(xí)興趣不?濃，他媽媽?幾次給我電?話，說(shuō)在家?不愿寫(xiě)作業(yè)?，拖拖拉拉?的。我嘗試?和他談心，?教育，但是?效果都不大?好。直到有?一次，我把?幾個(gè)日記寫(xiě)?得還的孩子?用校訊通短?信發(fā)個(gè)家長(zhǎng)?，提出表?yè)P(yáng)?，剛好劉創(chuàng)?那天的日記?也寫(xiě)得不錯(cuò)?，也在表?yè)P(yáng)?之內(nèi)。后來(lái)?，劉媽媽給?我電話，說(shuō)?那天回來(lái)樂(lè)?得屁顛屁顛?的，還有些?抱怨媽媽沒(méi)?開(kāi)校訊通呢?。之后很長(zhǎng)?一段時(shí)間，?劉創(chuàng)作業(yè)拖?拉的現(xiàn)象得?到了改變，?書(shū)寫(xiě)也工整?多了。這也?讓我體會(huì)到?表?yè)P(yáng)的__?_力。除了?這些口頭上?精神上的表?揚(yáng)鼓勵(lì)外，?我還有物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，集紅?花換禮物就?是其中一項(xiàng)?，通過(guò)平時(shí)?表現(xiàn)好，贏?得老師的小?紅花，到一?定數(shù)量后就?可以換取小?徽章，鉛筆?，本子等小?禮物了。?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)確?實(shí)重要，懲?罰教育也必?不可少。孩?子年齡小，?自制力差，?犯錯(cuò)也是難?免的。面對(duì)?學(xué)生犯錯(cuò)，?我首先會(huì)和?學(xué)生分析錯(cuò)?在哪里，其?次在使用適?當(dāng)?shù)膽土P方?式，比如：?打手心，罰?站，寫(xiě)保證?書(shū)，禁止出?教室玩(上?洗手間除外?)。這些方?式不會(huì)傷著?孩子，它傳?達(dá)給孩子的?是：做錯(cuò)事?了就要受罰?，就要承擔(dān)?后果!三?，密切和家?長(zhǎng)的聯(lián)系?從教___?年，當(dāng)班主?任也有__?_年了，經(jīng)?驗(yàn)告訴我，?家長(zhǎng)的配合?會(huì)讓班主任?工作事半功?倍的效果。?班級(jí)QQ群?是我和家長(zhǎng)?聯(lián)系的主陣?地，本學(xué)期?新進(jìn)我班的?___個(gè)孩?子也陸續(xù)加?進(jìn)了十幾個(gè)?家長(zhǎng)的QQ?，他們?cè)谶@?個(gè)相對(duì)自由?的環(huán)境里，?從熟悉我這?個(gè)班主任到?信任我，相?互交流教育?孩子的經(jīng)驗(yàn)?心得，大家?之間除了老?師和家長(zhǎng)的?關(guān)系，更多?的是朋友般?的相處。教?育方向的一?致，孩子們?的學(xué)習(xí)也是?更上一層樓?!在這學(xué)?期中，我與?學(xué)生在一起?，覺(jué)得日子?過(guò)得真快，?雖然每天都?是忙忙碌碌?的，但我忙?得高興，忙?得開(kāi)心，當(dāng)?然也存在著?不足，如在?差生的轉(zhuǎn)化?上還不夠細(xì)?致;學(xué)生的?安全意識(shí)還?很薄弱。以?后我將全力?以赴繼續(xù)努?力，讓每一?位學(xué)生生活?在團(tuán)結(jié)的_?__中，在?___中健?康全面的發(fā)?展，我將更?加努力工作?，不斷完善?自己，提高?自己。第13頁(yè)共13頁(yè)二?年級(jí)班主任?個(gè)人工作總?結(jié)二年級(jí)?班主任個(gè)人?工作總結(jié)（?一）二年?級(jí)的孩子并?擔(dān)任他們的?班主任，沒(méi)?有與低年級(jí)?小孩子溝通?一交流的經(jīng)?驗(yàn)，內(nèi)心的?慌張與壓力?可想而知，?在經(jīng)歷了短?暫的失意，?忙亂，緊張?與焦躁之后?，我的心漸?漸地平息了?下來(lái)，因?yàn)?我發(fā)現(xiàn)有了?這群美麗，?快樂(lè)，活潑?的花兒一樣?的孩子的相?伴，我的生?活快樂(lè)了許?多，他們因?有了我這樣?的大朋友，?可以在一起?讀書(shū)，學(xué)習(xí)?（范本），?談天，說(shuō)地?而快樂(lè)無(wú)比?。一時(shí)的茫?然與失意煙?消云散，他?們是我身邊?的天使，那?么真誠(chéng)，心?靈那么純凈?，眼睛那么?澄澈。有時(shí)?他們一個(gè)轉(zhuǎn)?身的微笑，?一次友好的?點(diǎn)頭，一張?精心制作的?賀卡。都會(huì)?令我的心激?動(dòng)不已。而?我的一句真?誠(chéng)的鼓勵(lì)，?一個(gè)適時(shí)的?贊美，一次?小小的獎(jiǎng)勵(lì)?，都會(huì)讓他?們愉悅好久?。我和這群?孩子在一起?，互相感受?這快樂(lè)，傳?遞這快樂(lè)，?細(xì)數(shù)一年來(lái)?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真的有寫(xiě)?不完的故事?。在班級(jí)?管理方面:?一.制定?要求，指導(dǎo)?學(xué)生積極發(fā)?展為幫助?孩子們順利?度過(guò)一升二?的轉(zhuǎn)折階段?，我和副班?主任商量，?根據(jù)二年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?，提出了一?些具體的要?求:1.?主動(dòng)適應(yīng)新?環(huán)境，新生?活，樂(lè)于和?老師，同學(xué)?交往，對(duì)人?說(shuō)話和氣，?會(huì)使用禮貌?用語(yǔ)。第?一大周結(jié)束?后要進(jìn)行評(píng)?比:看誰(shuí)最?堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)交?的朋友最多?。2.養(yǎng)?成基本的學(xué)?習(xí)習(xí)慣.上?課之前做好?課前準(zhǔn)備，?上課不做與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的?事情，會(huì)按?老師的要求?做作業(yè)。?3.每天多?喝茶.勤洗?手，比比看?誰(shuí)最講衛(wèi)生?，學(xué)會(huì)主動(dòng)?收拾自己的?東西。4?.做到不隨?便拿別人的?東西，借東?西要得到別?人的同意，?用完后及時(shí)?歸還。5?.把在學(xué)校?學(xué)到的知識(shí)?.本領(lǐng)講給?媽媽.爸爸?聽(tīng)。把交往?的新朋友介?紹給家長(zhǎng)，?讓他們和自?己一起__?_成功的快?樂(lè)。雖然?這些措施很?瑣碎，但在?剛?cè)雽W(xué)那段?時(shí)間，確實(shí)?對(duì)孩子起到?了很大的幫?助和指導(dǎo)作?用。他們十?分在乎老師?說(shuō)的每句話?，會(huì)很努力?地表現(xiàn)自己?，生怕自己?落后，努力?地適應(yīng)環(huán)境?，適應(yīng)生活?，努力地學(xué)?習(xí)，努力地?遵守班規(guī)班?紀(jì)，個(gè)個(gè)都?顯出“神氣?小學(xué)生”的?樣子。二?.帶孩子在?活動(dòng)游戲中?成長(zhǎng)喜愛(ài)?活動(dòng)和游戲?是兒童的天?性.豐富有?趣的活動(dòng)是?符合他們生?理，心理的?一種特有的?教育形式，?是兒童認(rèn)識(shí)?世界，模擬?改造世界的?一種重要途?徑和手段.?對(duì)于二年級(jí)?孩子而言更?是如此。剛?入二年級(jí)，?一切對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)都是?新鮮的，他?們對(duì)老師，?同學(xué)及身邊?的環(huán)境較為?陌生，為了?消除他們的?這種陌生感?，我們安排?了號(hào)多有趣?的活動(dòng)和游?戲，讓學(xué)生?和老師一起?玩，充分利?用課間，課?外活動(dòng)時(shí)間?，和他們一?起學(xué)跳繩.?學(xué)做廣播體?操，一起玩?游戲，同讀?一本書(shū).從?而幫助他們?很快地適應(yīng)?環(huán)境，消除?內(nèi)心的孤獨(dú)?感.三.?開(kāi)展“我真?棒”常規(guī)評(píng)?比活動(dòng)他?們對(duì)周圍的?環(huán)境越來(lái)越?熟悉，剛開(kāi)?始的陌生感?與新奇感漸?漸減退了，?此時(shí)我們_?__了“瞧?，我真棒!?”常規(guī)評(píng)比?活動(dòng)，可以?說(shuō)正是時(shí)候?。我們從“?關(guān)心班級(jí)”?“友愛(ài)同學(xué)?”“認(rèn)真作?業(yè)”“積極?發(fā)言”“文?明游戲”等?方面___?學(xué)生開(kāi)展專?項(xiàng)評(píng)比，通?過(guò)加分，貼?星星。贈(zèng)獎(jiǎng)?品等不同的?方式激勵(lì)學(xué)?生做一名真?正的“三好?學(xué)生”在班?上，從一些?活動(dòng)中我們?看出一部分?學(xué)生各方面?都表現(xiàn)良好?。為了發(fā)揮?這些孩子的?榜樣作用，?促進(jìn)這些孩?子間的互幫?互助，同時(shí)?也為了引領(lǐng)?他們更快地?更好地成長(zhǎng)?，我們開(kāi)展?了“一幫一?”活動(dòng)，相?當(dāng)優(yōu)秀的一?部分學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)和?生活上幫助?一個(gè)同學(xué)，?這樣幫助別?人的同學(xué)明?顯地體驗(yàn)到?了幫助別人?的快樂(lè)，被?幫助的同學(xué)?也感受到了?自己漸漸地?進(jìn)步，小小?的喜悅時(shí)常?掛在他們的?臉上。四?.___孩?子的好奇心?，___他?們的尋常時(shí)?刻課外活?動(dòng)時(shí)間，我?帶著一群孩?子在北院操?場(chǎng)上活動(dòng)，?過(guò)了一會(huì)兒?，我發(fā)現(xiàn)好?多孩子圍在?一起，蹲在?籃球架下，?他們一邊指?指點(diǎn)點(diǎn)，一?邊嘰嘰喳喳?，好奇心驅(qū)?使我想去了?解一下他們?在做什么.?當(dāng)我走近一?看，發(fā)現(xiàn)他?們正在觀察?一堆螞蟻.?那群螞蟻扛?著碎小的饃?粒，攢足了?勁，齊心協(xié)?力往洞口搬?呢。孩子們?目不轉(zhuǎn)睛地?盯著，還不?住地喊著“?加油!”“?加油!”我?忍不住問(wèn):?“他們?cè)诟?嘛?”“搬?運(yùn)食物呢。?”“干嘛那?么多螞蟻一?起搬呢?”?“他們很團(tuán)?結(jié)，看起來(lái)?是兄弟姐妹??！扁徛曧?了，他們不?得不悻悻離?開(kāi)。過(guò)了兩?天，一個(gè)孩?子跑過(guò)開(kāi)對(duì)?我說(shuō):“老?師，你看我?在課外書(shū)上?找到了好多?有關(guān)螞蟻的?知識(shí)。我給?大家讀讀吧??！蓖ㄟ^(guò)他?的讀，孩子?們明白了很?多，一時(shí)對(duì)?他贊賞不已?。我適時(shí)地?問(wèn):“你們?看了，聽(tīng)了?之后有什么?想法嗎?能?不能吧螞蟻?搬食物的過(guò)?程寫(xiě)下來(lái)??”孩子們的?勁頭可足了?，次日，一?篇篇佳作便?呈現(xiàn)在眼前?。我高興地?合不攏嘴。?從這件事?我明白了，?只有孩子們?對(duì)周圍事物?有一定的好?奇心之后，?他們才會(huì)探?究，去觀察?，而這些知?識(shí)的積累則?會(huì)促使他們?好奇心的發(fā)?展。所以在?保護(hù)，重視?孩子的好奇?心的同時(shí)，?還要時(shí)加以?引導(dǎo)啟發(fā)。?孩子的心?思其實(shí)也是?很敏銳的，?他們?cè)谔囟?的年齡階段?下，有著不?同的好奇心?理，我們要?與孩子為伍?，真正融入?到孩子中間?，做他們的?朋友，了解?他們的心思?，走進(jìn)他們?的內(nèi)心世界?，用孩童般?的眼光和他?們一起感悟?生活，享受?美好的一切?，這樣我們?的班級(jí)工作?才會(huì)做得越?來(lái)越好!?在語(yǔ)文教學(xué)?方面:一?。備好課，?積極聽(tīng)課?教小孩子聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)與?大孩子相比?，真是差別?太大了。他?們的自制力?比較差，學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?還沒(méi)有形成?，大多數(shù)孩?子都得靠老?師在課堂上?耐心啟發(fā)和?細(xì)心引導(dǎo)，?另外最重要?的一點(diǎn)兒就?是在講課的?過(guò)程中激發(fā)?他們的興趣?，引起他們?的注意力的?集中。這些?都需要我們?去認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，精?心設(shè)計(jì)好每?個(gè)環(huán)節(jié)，讓?孩子們感覺(jué)?到聽(tīng)課是樂(lè)?事，趣事。?因此我在備?課時(shí)總是先?考慮孩子們?的年齡特點(diǎn)?和興趣取向?，做一些卡?通圖片，精?美的詞卡，?還要考慮在?解決某個(gè)問(wèn)?題或疑難的?時(shí)候，應(yīng)該?怎樣引導(dǎo)和?過(guò)度，怎樣?啟發(fā)他們，?這樣都是備?課時(shí)預(yù)設(shè)的?問(wèn)題，也是?備好課的重?要環(huán)節(jié)。聽(tīng)?課也是為備?課積累豐富?素材的重要?途徑。我除?了聽(tīng)學(xué)校安?排的公開(kāi)課?之外，還經(jīng)?常向組內(nèi)的?老師請(qǐng)教聽(tīng)?他們的課，?向他們虛心?學(xué)習(xí)。二?.上好“口?語(yǔ)交際”課?“口語(yǔ)交?際”是我們?學(xué)校的特色?課，也是書(shū)?本上的一項(xiàng)?重要的教學(xué)?內(nèi)容。整個(gè)?學(xué)期，我注?重培養(yǎng)孩子?們的說(shuō)話能?力，進(jìn)而漸?漸地讓他們?由說(shuō)到寫(xiě)，?長(zhǎng)期下來(lái)，?他們敢說(shuō)了?，會(huì)說(shuō)了，?說(shuō)話有條理?了，有思想?了，他們能?夠有順序地?并且有條理?地表達(dá)自己?的想法了。?三.讓孩?子們快樂(lè)閱?讀自從教?室里的“圖?書(shū)角”辦成?以后，同學(xué)?們可樂(lè)了，?他們甚至高?興地嚷道:?“老師我們?可有書(shū)看了?。”我納悶?了，我們哪?一節(jié)不是在?看書(shū)，我們?哪一節(jié)不是?在和書(shū)交談??哦，我懂?了，原來(lái)他?們把課外當(dāng)?成了課內(nèi)必?須完成的任?務(wù)。而課外?書(shū)只是他們?課外的興趣?與愛(ài)好。而?讓我們?cè)谧?細(xì)地看二年?級(jí)的課本，?不僅有“文?”還有“圖?”。是我把?書(shū)頁(yè)上那么?多美麗的圖?畫(huà)“視而不?見(jiàn)”才導(dǎo)致?了孩子們這?樣的感慨了?嗎?我趕緊?改變了方式?，上課不僅?讓他們“聽(tīng)?文”“學(xué)文?”還要“看?圖”“說(shuō)圖?”，“圖”?和“文”悄?悄地有機(jī)地?結(jié)合了起來(lái)?，他們的閱?讀量更大了?，他們每天?都在快樂(lè)地?閱讀。在?工作中，或?許我還存在?著許多需要?改進(jìn)的地方?，我會(huì)虛心?向別人學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取把各?項(xiàng)工作都做?好。二年?級(jí)班主任個(gè)?人工作總結(jié)?（二）本?學(xué)期我擔(dān)任?二年級(jí)班主?任工作，在?學(xué)校整體思?想的指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)全體?師生一學(xué)期?的共同努力?，己經(jīng)形成?了班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互相?幫助、遵守?紀(jì)律的良好?局面，是一?個(gè)具有較強(qiáng)?凝聚力、核?心力和向心?力的___??，F(xiàn)將本學(xué)?期班主任工?作總結(jié)如下?:一、深?入了解學(xué)生?，搞活課堂?教學(xué)本學(xué)?期初我接任?了班主任工?作，為了能?很快地了解?學(xué)生，我深?入班級(jí)，每?天早來(lái)晚走?，坐班聽(tīng)課?，同時(shí)通過(guò)?任課教師及?家長(zhǎng)，了解?學(xué)生方方面?面的表現(xiàn)。?開(kāi)學(xué)前三天?我已能準(zhǔn)確?叫出每個(gè)學(xué)?生的名字，?開(kāi)學(xué)一個(gè)月?，就對(duì)全班?同學(xué)的學(xué)習(xí)?能力、學(xué)習(xí)?狀況有了比?較詳盡的了?解。在長(zhǎng)期?接觸中，我?了解到:我?們班的學(xué)生?比較有個(gè)性?，大部分的?學(xué)生都有很?強(qiáng)的接受能?力，但自覺(jué)?能力較差，?男生女生好?講好動(dòng)，較?俏皮，而且?懶惰，缺乏?耐性。針對(duì)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，我在?教學(xué)過(guò)程中?作了一些應(yīng)?變措施，盡?量提高課堂?的氣氛，在?教學(xué)內(nèi)容里?增加一些有?的話題，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，讓?他們集中精?神聽(tīng)課。?二、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，抓?好班級(jí)管理?做好班主?任工作，并?不是件容易?事，因?yàn)榘?主任工作繁?雜、瑣碎的?事較多，如?果掌握不好?方法，會(huì)做?很多重復(fù)性?工作。魏書(shū)?生老師曾說(shuō)?過(guò)，一件事?有一百種做?法。因此，?我在工作之?余，認(rèn)真鉆?研魏書(shū)生老?師的班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，積?極進(jìn)行實(shí)踐?，同時(shí)虛心?請(qǐng)教同組的?老師，力求?把每件事處?理好。開(kāi)學(xué)?初，我與學(xué)?生一起學(xué)習(xí)?《小學(xué)生守?則》《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，組?建了班干部?___，確?立了值周班?長(zhǎng)輪流順序?，利用《怎?樣當(dāng)好班干?部》主題班?會(huì)，教給學(xué)?生明確工作?的方法，并?制定了獎(jiǎng)懲?措施。為了?能充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，培養(yǎng)學(xué)?生的各方面?能力，我讓?每個(gè)值周班?長(zhǎng)在工作期?間選擇一項(xiàng)?工作進(jìn)行主?抓，并讓班?干部協(xié)助期?工作，這樣?既調(diào)動(dòng)了學(xué)?生工作的積?極性，培養(yǎng)?其工作的責(zé)?任感又從中?挖掘?qū)W生的?潛力，培養(yǎng)?了更多優(yōu)秀?的小干部。?三、言傳?身教，培養(yǎng)?學(xué)生主人翁?意識(shí)現(xiàn)在?的學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生子?女，嬌生慣?養(yǎng)。在家里?父母根本舍?不得讓孩子?干活，因此?在學(xué)校、在?教室看見(jiàn)地?上有紙，哪?怕是踩上也?不撿起來(lái)。?每當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就指?使學(xué)生把地?上的紙撿起?來(lái)，放入紙?簍。這樣持?續(xù)了一個(gè)多?月，學(xué)生還?是你讓我撿?我就撿，你?不吱聲我也?看不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒積?極主動(dòng)性，?這時(shí)我就開(kāi)?始思索，怎?樣才能使學(xué)?生人人關(guān)心?班級(jí)，人人?講衛(wèi)生呢??從這以后，?我每天都早?早來(lái)到學(xué)校?，首先打掃?一下教室，?灑上水，發(fā)?現(xiàn)地上有紙?再也不喊學(xué)?生了，而是?自己把它撿?起來(lái)。幾天?過(guò)后，有些?同學(xué)看見(jiàn)地?上有臟東西?主動(dòng)打掃干?凈，再也不?用老師去指?派了，對(duì)這?些同學(xué)我及?時(shí)的予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干凈、?講衛(wèi)生的優(yōu)?良品行，漸?漸地全班同?學(xué)都養(yǎng)成了?這種良好的?習(xí)慣，誰(shuí)往?地上扔一塊?紙屑，馬上?有人譴責(zé)他?，大家都把?破壞班級(jí)衛(wèi)?生看成是可?恥的事。全?班同學(xué)都有?了為班爭(zhēng)光?的___榮?譽(yù)感。通過(guò)?這件事我受?到了啟發(fā):?指派是被動(dòng)?的行為，不?利于學(xué)生良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)，要讓學(xué)?生真正養(yǎng)成?好習(xí)慣，要?用正確的方?法去引導(dǎo)。?于是我__?_了主題班?會(huì)《我能為?班級(jí)做點(diǎn)什?么》。受到?班會(huì)的號(hào)召?，全班同學(xué)?積極行動(dòng)起?來(lái)，黑板有?人承包了，?飲水機(jī)的清?潔、窗臺(tái)、?地面的衛(wèi)生?，燈的開(kāi)關(guān)?……都被學(xué)?生承包下來(lái)?。以前塵煙?四起的空氣?、歪扭的桌?椅、滿地的?紙團(tuán)、臟亂?的掃除工具?被清新的空?氣、整齊的?桌案、照人?的地面、和?整齊的掃除?工具所代替??，F(xiàn)在一走?進(jìn)我班，會(huì)?讓人感到心?情舒暢。在?學(xué)校___?的“流動(dòng)紅?旗”評(píng)比活?動(dòng)中我班多?次被評(píng)為“?流動(dòng)紅旗”?班。四、?重視對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作針對(duì)每?一個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)和特點(diǎn)?，進(jìn)行正確?的指導(dǎo)和必?要的幫助，?使每個(gè)學(xué)生?都能得到良?好的充分的?發(fā)展。由于?本班男生較?多，占全班?的三分之二?，一部分男?生不但難于?管理，而且?學(xué)習(xí)不刻苦?，成績(jī)也較?差，所以利?用課間、政?教、休息時(shí)?間找他們談?心，深入細(xì)?致地做他們?的思想工作?，讓他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)的信?心和勇氣，?幫助他們制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，和劃分學(xué)?習(xí)小組，以?“洋思兵教?兵”的形式?提高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?五、注重?對(duì)班主任工?作的研究?經(jīng)常向有經(jīng)?驗(yàn)的班主任?學(xué)習(xí)和向書(shū)?本學(xué)習(xí)。本?學(xué)期己經(jīng)學(xué)?習(xí)了魏書(shū)生?老師的《班?主任工作漫?談》和拿破?倫?希爾的?《成功學(xué)》?兩本書(shū)，工?作中不斷向?有經(jīng)驗(yàn)的班?主任請(qǐng)教，?總結(jié)班主任?工作經(jīng)驗(yàn)，?用科學(xué)、合?理、有效的?方法指導(dǎo)班?級(jí)工作，使?班級(jí)工作不?斷煥發(fā)新的?活力和有新?的起色。?二年級(jí)班主?任個(gè)人工作?總結(jié)（三）?一、微小?成績(jī)和丁點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)1、?積極主動(dòng)響?應(yīng)、迅速落?實(shí)到位主?動(dòng)貫徹落實(shí)?學(xué)校以及政?教處、少先?隊(duì)、教導(dǎo)處?等各部門(mén)各?個(gè)階段和突?發(fā)性的工作?要求，做到?堅(jiān)決服從、?迅速有效，?經(jīng)常性抓好?班級(jí)管理中?的___、?協(xié)調(diào)、督促?、檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工作?。與其他班?主任一樣，?經(jīng)常性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的集?會(huì)、早讀、?課間操、衛(wèi)?生、清潔、?活動(dòng)等督促?檢查，堅(jiān)持?每天對(duì)早讀?、清潔衛(wèi)生?情況、課間?活動(dòng)情況進(jìn)?行維持和總?結(jié)，經(jīng)常性?、隨意性地?觀察其他科?任教師上課?時(shí)學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律狀?況，力求更?多的感性掌?握第一手材?料，以便有?的放矢地全?方位管理，?在深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活和活動(dòng)中?及時(shí)了解、?關(guān)心、教育?并且督促其?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，同時(shí)?發(fā)揮教師的?言傳身教的?示范效果。?2、學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)和?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)素質(zhì)?教育應(yīng)時(shí)代?需要所培養(yǎng)?的人才應(yīng)是?高素質(zhì)的，?是有創(chuàng)造性?的人才。班?主任在使素?質(zhì)不同的全?體學(xué)生在各?自原有基礎(chǔ)?上都得到盡?可能大的提?高和發(fā)展的?同時(shí)，更要?努力發(fā)掘?qū)W?生的潛能，?充分發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性特?長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)?造能力，培?養(yǎng)他們成為?班上各方面?的頂梁柱和?帶頭人，也?為培養(yǎng)__?_世紀(jì)的專?業(yè)人才奠定?基礎(chǔ)。本學(xué)?期，我班有?兩名學(xué)生在?縣級(jí)美術(shù)比?賽中獲獎(jiǎng)，?___學(xué)生?參加了學(xué)校?的課間舞比?賽，“六一?”慶?；顒?dòng)?，配合校通?訊組___?學(xué)生投稿，?有兩名學(xué)生?的作品在校?報(bào)上發(fā)表。?這些活動(dòng)，?極大的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性，開(kāi)發(fā)?了他們的潛?能，激勵(lì)了?他們的創(chuàng)造?性，讓他們?體驗(yàn)的了多?方面的成功?。3、以?身作則，為?人師表教?師的一舉一?動(dòng)、一言一?行都直接對(duì)?學(xué)生起著潛?移默化的作?用。古今中?外的教育家?無(wú)不強(qiáng)調(diào)身?教勝于言教?，要求學(xué)生?做到的，教?師首先做到?，而且要做?得更好，更?具有示范性?，在無(wú)形之?中為學(xué)生樹(shù)?立榜樣。每?天在教室里?，我總是隨?手撿起地下?地廢紙，長(zhǎng)?期以來(lái)，便?使學(xué)生養(yǎng)成?了勤撿廢紙?勤灑水的好?習(xí)慣;很多?學(xué)生不喜歡?做眼保健操?，我不但用?嘴講解做眼?保操的好處?，更天天親?自帶領(lǐng)學(xué)生?做，自此班?內(nèi)沒(méi)有一個(gè)?不認(rèn)真做眼?保操的同學(xué)?。行動(dòng)是無(wú)?聲的語(yǔ)言，?事實(shí)證明，?在教育工作?中要努力做?到：正人先?正己，時(shí)時(shí)?事事做學(xué)生?的表率，分?分秒秒注意?自身修養(yǎng)，?才會(huì)得到滿?意的效果。?4、正確?評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)?學(xué)生教師?教師經(jīng)常要?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)和行為進(jìn)?行評(píng)價(jià)，教?師的評(píng)價(jià)要?公正，只有?公正地評(píng)價(jià)?每一個(gè)學(xué)生?，才能使學(xué)?生信服，從?而激發(fā)起奮?發(fā)