我們一起學(xué)科學(xué)走進(jìn)科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。善于觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹葉活動(dòng)、小紙魚實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。能通過觀察樹葉和小止于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感知科學(xué)探究的樂趣，對(duì)科學(xué)保持好奇心和探究熱情。通過觀察實(shí)驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著用規(guī)范的方法記錄科學(xué)結(jié)果。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體，白紙、水杯教學(xué)過程：一導(dǎo)入：教師提出問題，同學(xué)們你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到科學(xué)這個(gè)詞大家想到了什么？（學(xué)生發(fā)表感想）教師：從今天開始我們要學(xué)習(xí)一門新的課程《科學(xué)》。請(qǐng)大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。（學(xué)生學(xué)習(xí)，翻閱教科書，互相交流）二探究活動(dòng)：探究科學(xué)課上做什么？：教師提問科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)呢？請(qǐng)大家先看一組圖片。教師展示圖片，提出問題，看一看圖中的都有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁?？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，以后的科學(xué)課上會(huì)經(jīng)常用到這些方法。親歷探究活動(dòng)。觀察植物的葉。教師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)常用的方法，應(yīng)該如何進(jìn)行觀察呢？下面我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣子的？學(xué)生進(jìn)行觀察葉子的活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)與交流觀察情況。教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。教師講觀察葉子的方法。再次觀察植物的葉子。教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)大家先想一想要觀察哪些部位，在認(rèn)真觀察，邊觀察邊將植物的葉子畫下來。學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)。學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。學(xué)生交流觀察收獲與體會(huì)師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進(jìn)行，注意觀察時(shí)要仔細(xì)。進(jìn)行小紙魚實(shí)驗(yàn)。教師講解：科學(xué)課上會(huì)做許多實(shí)驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，找到問的答案:。我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的過程。教師演示實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)步驟，不展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生模仿教師實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。反思與評(píng)價(jià)l.教師引導(dǎo)學(xué)生交流：通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、有什么收獲?學(xué)生相互評(píng)價(jià)：哪個(gè)環(huán)節(jié)自己做得比較好?哪個(gè)小組整體表現(xiàn)比較好?拓展探究教師布置作業(yè)讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》上，并與同學(xué)們互相交流、分享。教學(xué)反思：我的小問號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1.感知生活中有許多科學(xué)問題。2.在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題3.愿意傾聽別人的問題。4.通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)生活中的生活問題，并嘗試用科學(xué)地方法解決問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備比較感興趣的玩具，如車、球等。教學(xué)過程：介紹玩具，導(dǎo)入新課學(xué)生介紹自己帶來的玩具，講解玩具的玩法和功能。探究活動(dòng)(-)玩玩具，提出問題。教師演示玩跳跳蛙。2.教師引導(dǎo)學(xué)生猜想：擰緊跳跳娃上的發(fā)條，將跳跳蛙放在桌上，看到什么現(xiàn)象?(學(xué)生匯報(bào)猜想。)教師演示跳跳蛙的玩法并引導(dǎo)學(xué)生提出問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，用笑臉標(biāo)志涂色個(gè)數(shù)表示記錄問題個(gè)數(shù)。交換玩玩具，提出問題。教師提出要求：在玩玩具時(shí)，同學(xué)們能提出多少個(gè)問題?學(xué)生先以小組為單位交換玩具，再任意組合玩玩具學(xué)生整理好玩具，集中展示問題對(duì)比觀察拍球游戲，提出問題。1.找兩名學(xué)生到講臺(tái)一起玩拍皮球的游戲。（教師故意將一個(gè)皮球放掉一些氣，使之不容易彈起。）2.教師組織學(xué)生進(jìn)行拍皮球比賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較并提出問題。3.教師讓怕皮球的兩名學(xué)生交換拍球，然后談自己拍皮球的體會(huì)。4.引發(fā)學(xué)生提問。觀察生活中的事物與現(xiàn)象，提出問題。學(xué)生觀察自己的文具，提出問題。教師展示生活中的場(chǎng)景圖片或教科書中的插圖(如彩虹、下雨、燒開水等)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。一反思與評(píng)價(jià)L.學(xué)生自評(píng)：算一算自己提出了幾個(gè)問題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)從提出問題開始。教師強(qiáng)調(diào)在科學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性。拓展活動(dòng)教師布置作業(yè)：課余時(shí)間注意在校網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行觀察，提出問題并把自己的問題用喜歡的方式記錄下來。在以后的學(xué)習(xí)中，比一比，看誰能將自己的“小問號(hào)”和他人的“小問號(hào)”全部解決。教學(xué)反思：第二章我們?cè)趺粗揽匆豢唇虒W(xué)目標(biāo)：1.知道眼睛可以看到物體的顏色、形狀等；了解觀察的方法不同，結(jié)果可能會(huì)不同。2.能通過觀察認(rèn)識(shí)眼睛的外部特征3.能對(duì)生活中常見的七巧板、松樹、花生等物體的外部特征表現(xiàn)出探究興趣4.意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，注意衛(wèi)生保健教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鏡子、花朵、七巧板等教學(xué)過程：談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)：每個(gè)人都有一雙美麗的眼睛，眼睛可以幫助我們看到美麗的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生思考能不能想到什么好辦法體驗(yàn)眼睛的重要作用。學(xué)生回答：借助一個(gè)眼罩遮住眼睛體驗(yàn)眼前一片漆黑的感覺。學(xué)生戴上眼罩腳師的口令嘗試完成相應(yīng)的動(dòng)作。教師提出：“慢慢抬起你的左腿直到最高位置?！?學(xué)生慢慢抬腿，歪歪斜斜非常不穩(wěn)。)“現(xiàn)在慢慢走到教室的最后一排學(xué)生那里去。”(學(xué)生慢慢摸索，不時(shí)碰到其他學(xué)生。)教師引導(dǎo)學(xué)生說出剛才看到的情形和體驗(yàn)。(學(xué)生說出自己的感受。)教師總結(jié)眼睛的重要作用：我們可以借助眼睛觀察周圍的事物和保持平衡。(教師板書課題看一看。)活動(dòng)過程看一看我們的眼睛。教師引導(dǎo)學(xué)生借助鏡子觀察自己的眼睛，讓學(xué)生注意觀察眼睛的外部特征，并意識(shí)到有很多附屬結(jié)構(gòu)，例如眉毛、睫毛等。教師提示學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出自己觀察到的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中相應(yīng)的位置畫出眼睛，并挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。2.我們的眼睛有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)學(xué)生思考眼睛除了能夠直接看到物體外還有什么功能。教師借助七巧板引導(dǎo)學(xué)生了解眼睛除了感受光線外還有什么作用。學(xué)生回答教師的提問，講述看到的情況一——七巧板有不同的顏色、形狀等。(教師板書：顏色、形狀、大小。)教師適時(shí)說出結(jié)論：“用眼睛看七巧板的顏色、形狀等，就是在觀察。”讓學(xué)生初步對(duì)概念形成正確的認(rèn)知3.用不同的方法觀察，有哪些發(fā)現(xiàn)?教師出示松樹和松制的照片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己觀察到的結(jié)果.(學(xué)生說出自己的觀察結(jié)果能夠發(fā)現(xiàn)松樹遠(yuǎn)看就是一個(gè)角形，近看能發(fā)現(xiàn)松樹的松針。）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“由遠(yuǎn)到近”的觀察順序。教師借助花生和花生仁的照片提問學(xué)生“這兩幅圖是怎樣來進(jìn)行觀察的?！苯處熆偨Y(jié)兩種觀察方法，提示學(xué)生思考還有哪些觀察的方法。(學(xué)生說出其他的觀察順序。)怎樣保護(hù)我們的眼?教師提示學(xué)生眼睛是我們重要的觀察器官，要注意保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生說出保護(hù)眼睛的方法。(學(xué)生小組討論保護(hù)眼睛的方法。)三、總結(jié)教師弓導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，出示拓展活動(dòng)圖片進(jìn)一步考察學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)拓展活動(dòng)圖片的動(dòng)物圖案和統(tǒng)計(jì)數(shù)量。教學(xué)反思：聽一聽教學(xué)目標(biāo)：1.知道耳朵是我們的聽覺器官，耳朵可以辨別聲音。2.在教師指導(dǎo)下，能通過觀察認(rèn)識(shí)耳朵的外部特征。3.在好奇心的驅(qū)使下，能對(duì)生活中的多種聲音表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著了解耳朵的結(jié)構(gòu)和作用。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、手電筒、沙子、杯子、金屬棒、木棒等。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入教師播放音樂《清晨》教師讓學(xué)生談聽音樂后的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己是用什么器官聽到聲音的。板書課題聽一聽。(設(shè)計(jì)意圖通過聽音樂這一情境讓學(xué)生親身體驗(yàn)本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)，自然引出本節(jié)課課題。)觀察耳朵教師引導(dǎo)學(xué)生想一想耳朵是什么樣子的，并追問學(xué)生是如何知道的。(教師讓學(xué)生說說自己對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)程度。)學(xué)生在小組內(nèi)相互觀察耳朵。教師引導(dǎo)學(xué)生思考在看不到耳朵內(nèi)部的情況下，需要利用什么工具繼續(xù)進(jìn)行觀察。學(xué)生繼續(xù)觀察。小組展示匯報(bào)。(設(shè)計(jì)意圖教師先讓學(xué)生自己觀察耳朵學(xué)生在觀察的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)無法觀察到耳朵內(nèi)部。此時(shí)教師再提供手電筒幫助學(xué)生延續(xù)探究。)聽不同教師引導(dǎo)學(xué)生思考耳朵的功能。教師為每個(gè)小組提供4個(gè)杯子，讓學(xué)生輕輕敲一下，聽一聽它們的聲音是不是相同。學(xué)生小組活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生描述自己聽到的聲音。(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生動(dòng)手敲擊不同的杯子，親身經(jīng)歷耳朵可以分辨出聲音的不同過程。教師通過追問"你們聽到的聲音有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語或句子來表述自己的發(fā)現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。)猜一幫里面是什么教師引導(dǎo)學(xué)生說一說教科書插圖中的學(xué)生在做什么，是怎樣做的。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生展示交流成果。教師總結(jié)。拓展活動(dòng)教師出示幾種比較常見的聲音1比學(xué)生辨識(shí)，提出課下探究的活動(dòng)指向。教學(xué)反思：摸一摸教學(xué)目標(biāo)：知道皮膚可以感覺到物體的薄與厚、粗糙與光滑、干與濕、冷與熱等。在教師指導(dǎo)下觀察、認(rèn)識(shí)皮膚這一感覺器官。通過交流體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。了解學(xué)過的觀察物體的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著用摸感受身邊的事物。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、水彩筆、毛巾、復(fù)印紙、紙板、砂紙等教學(xué)過程：游戲?qū)虢處熞龑?dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們蒙住眼睛，摸一摸老師手中的東西，說一說是什么，并祥猜出來的，在摸的過程中利用了哪種器官。活動(dòng)探究(-)觀察我們的皮膚。教師讓學(xué)生先觀察自己的皮膚，待學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)后，再在小組內(nèi)和學(xué)生面部皮膚。也可以讓學(xué)生觀察其他部位的皮膚，如脖子、耳朵、手臂等部分。教師引導(dǎo)學(xué)生說皮膚的功能，讓學(xué)生知道皮膚可以感覺到物體的干與濕、冷與熱、粗糙與光滑等。說一說摸到了什么。教師出示不透明的紙箱，讓學(xué)生通過摸一摸猜箱子里面可能有什么，注意指導(dǎo)學(xué)生要有依據(jù)地猜測(cè)。教師讓學(xué)生到講臺(tái)上實(shí)際摸一摸。當(dāng)學(xué)生說出某一物體時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從物體的特征進(jìn)行描述和判斷。摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)?教師提供材料復(fù)印紙、紙板、干濕不同的毛巾兩塊、光滑的彩紙1張、粗糙的砂