親子共讀心得體會

親子共讀心得體會1

敬重的家長朋友們：

你們好！

讀書是一種積極的進步，是一種專注的學(xué)習(xí)，是一種美妙的享受。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使我們孩子終身受益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師寄予每一位學(xué)生的最真誠的盼望。

為了營造濃濃的讀書氣氛，讓孩子們在大量的閱讀中豐富學(xué)問，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，我校結(jié)合《沐浴書香歡樂成長》的活動，開展“親子共讀”活動。親子共讀就是家長陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導(dǎo)和幫忙，與孩子共享閱讀樂趣。當今社會，父母對孩子的教育投資許多，卻很少投入時間和孩子一起進展親子共讀。在電視、電子嬉戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠。開展“親子共讀”活動，培育孩子讀書習(xí)慣將讓孩子受益終身，您的參加和支持將使活動更加扎實。由于孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培育孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長負有義不容辭的責任。

在此，我們發(fā)出如下建議：

1、請您參加到“家庭親子共讀”活動中，做孩子讀書的典范。家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你陪著孩子走進書香四溢的書店，當您雙休日早一點關(guān)掉電視，引導(dǎo)孩子把閱讀當作生活的一局部時，您就等于把孩子引入了學(xué)問的海洋。假如您的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習(xí)慣，那么請您每天細心選擇孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會漸漸有興趣自己閱讀。

2、給孩子足夠的鼓舞，和孩子一起共享閱讀的美妙時間。平常您要盡可能給孩子供應(yīng)靜心閱讀的時間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時候，給孩子盡可能多的鼓舞。我們真誠盼望每個家長能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書角，建立一個家庭圖書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學(xué)校將要評比“書香家庭”，您可依據(jù)自己家庭的條件做出適中選擇）。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店，并添置肯定數(shù)量的好書。

5、每天抽出肯定的時間與孩子共同閱讀。

6、與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培育孩子“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在親子共讀中，也可與孩子一起爭論書中人物的表現(xiàn)。

7、肯定要做到堅持不懈。

親愛家長朋友們，好書系人生路標，美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操，華章啟迪才智。讀書可以拓寬眼界，豐富學(xué)問；讀書能引導(dǎo)我們明理，提高修養(yǎng)；讀書，還能提高閱讀力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子美妙的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓本本好書伴隨孩子成長的每一個腳步，讓迷人的書香飄溢你美妙的家園。

附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標

第一學(xué)段（1～2年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于5萬字。

2．閱讀方法與力量：①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；②學(xué)習(xí)默讀。

其次學(xué)段（3～4年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字。

2．閱讀方法與力量：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

第三學(xué)段（5～6年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字。

2．閱讀方法與力量：①能順當默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)掃瞄（快速略讀）；③學(xué)會到學(xué)校、社會圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)會上網(wǎng)，依據(jù)閱讀需要搜尋相關(guān)信息資料。

親子共讀心得體會2

每個人的童年都布滿著夢想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本領(lǐng)更是非常佩服與憧憬。今日，當我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時間。

孫悟空是我女兒最最佩服的，由于他本領(lǐng)、法術(shù)，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立即消失在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它固然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個緣由是他的忠心不二，總是能在危險時刻歷盡艱辛、戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本事高強還有孫悟空，還有時常偷懶?；呢i八戒、慈善軟弱的唐僧以及忠厚狡猾的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時，我沒遺忘積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必需有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本事，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得勝利；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經(jīng)？我告知她，由于取得真經(jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力氣保衛(wèi)者的化身。

因此，我非常贊成在學(xué)校教師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并始終堅持下去，共同培育出一代閱讀力量強、寵愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

親子共讀心得體會3

這本書《格林童話》我看了好幾遍，但是每次看都能給我一種新的感覺。

《格林童話》是一個布滿神話顏色的游樂園。有漂亮的公主，和善的小紅小紅帽，英俊的王子，可惡的狼，得意的兔子，溫順的羔羊……還有很多精靈。

這是一片奇異的想象的天空。在這里，或許螞蟻有冒險，樹葉有魔法，石頭有隱秘。這是一片純粹的綠地。這里的天永久是藍的，樹林永久是遠的，流水永久是無辜的，太陽永久是暖和的…

《格林童話》到處表達著和善的道德?！痘夜媚铩愤@個故事里的仆人公灰姑娘，被繼母和妹妹們欺侮污辱，但她依舊心地和善，最終得到了幸福。《青蛙王子》中的國王是對的。當你遇到困難，別人幫忙你的時候，你要感謝他，敬重他，哪怕他是只青蛙。知道你的好，報答你，這是我們的法規(guī)。只有做人要守信，要誠懇；被敬重。好人終有善報，好人有好報。這是事實。但是，并不是全部的人都是和善的，惡毒的人總會受到懲處?！栋籽┕鳌分械呐蹙褪且粋€很好的例子。她想盡一切方法損害白雪公主，但最終她還是由于妒忌而死。在《小紅帽》的故事中，雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母，但它被獵人剖開，最終死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中，由于漁夫妻子無盡的貪欲，她最終失去了一切。是老話“周而復(fù)始，周而復(fù)始”的實現(xiàn)。

《格林童話》這些精彩的童話真的告知了我們許多道理。愿每個人都成為和善的人，世界將真正成為人類愛的家園！

親子共讀心得體會4

這次學(xué)校為了營造更好的家庭讀書氣氛，培育學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書活動建議書》，通過開展這一親子讀書活動，促進了父母與子女間的雙向溝通，幫忙父母與孩子建立了溫馨、和諧、積極向上的親子關(guān)系。同時，家長的參加能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達力量和寫作力量。

我和孩子把學(xué)校推舉的閱讀書目進展了仔細討論，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，并制定了切實可行的寒假讀書規(guī)劃。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起爭論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時間。由于我們家長要做雜務(wù)，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時，為了發(fā)揚民主，給孩子一點自由的權(quán)利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時，全家一起閑逛在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的歡樂。

二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參加，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時候，孩子由于累，不想讀書，但為了給孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發(fā)覺孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)覺孩子學(xué)的太慢，簡潔的學(xué)問理解不了，簡潔的故事記不住。后來，我告知自己，要學(xué)會換位思索，要保持孩子的童真，要有急躁，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡潔的社會準則，從小就樹立積極向上安康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)當是讀書賜予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動讀書漸漸地轉(zhuǎn)變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有歡樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的許多許多。以后我們會進一步激發(fā)全家人讀書的熱忱，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。

親子共讀心得體會5

生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氣氛，也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起爭論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探究故事所隱含的道理。我發(fā)覺孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個急躁的聽眾，聽取她的意見，訂正她的缺乏，贊揚他“獨到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜愛讀書，她覺得和我們家長是公平的，覺得自己有自抒己見力量。現(xiàn)在女兒和

我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但熟悉了許多的字，開闊了視野，擴大了學(xué)問面，增加了她的自信念，同時也能更好的協(xié)作教師的課堂教學(xué)。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了學(xué)問，也給孩子制造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氣氛，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

萬事開頭難，我所經(jīng)受的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比擬重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時間我們都在固定的寧靜的房間進展，這段時間我的手機是調(diào)成靜音的，不會輕易接聽電話，打攪孩子的閱讀。然后，準時和孩子共享書中精彩的片段和詞匯。幫忙孩子養(yǎng)成仔細摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。文章美麗，受人喜愛，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最終尤其需要留意的是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時候必需要有急躁，孩子的學(xué)問和認知是有限的，有時候在理解上有偏差也是正常的，需要我們急躁的去指導(dǎo)和訂正。假如沒有好的心情，不如臨時不閱讀。

親子閱讀的方式有許多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角

色朗讀、扮演都是最初級的做法，當孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推舉讀物，也可以讓孩子為我們推舉讀物。需要留意的是，我們家里盡力不要放消遣雜志等一些沒有養(yǎng)分的讀物，放一些安康的有益的讀物，讓孩子順手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，制造出“書香滿屋”的氣氛。

現(xiàn)在的父母都很勞碌，沒有時間陪孩子，孩子的休閑時間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺得快樂，我們也覺得省心。但信任大多數(shù)家長都和我有一樣的體會，我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思，寫作文的時候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)分。古人云”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。

親子共讀心得體會6

昊楠家長

我的孩子快九歲了，對于讀書學(xué)習(xí)他都不是很積極，以至于他的學(xué)習(xí)成績也不是很好，造成這樣的結(jié)果作為家長我覺得很慚愧，由于工作的緣由，我和孩子的媽媽都忽視了正確引導(dǎo)孩子喜愛讀書的好習(xí)慣。

說實話，假如不是學(xué)校要求家長寫親子共讀的文章，我們都還沒有熟悉到自己與一些很優(yōu)秀的家長們對孩子培育好習(xí)慣的差距和缺乏，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子勝利的背后是離不開家長對孩子的言傳身教，他們都能堅持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書籍。

我的孩子生性好動，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對于教師要求的每天課外閱讀半小時就打了折扣，許多時候都是要求孩子仔細完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培育孩子喜愛讀書，我們家長就要持之以恒的堅持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能催促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取學(xué)問，從美麗的文章中體會到讀書的樂趣，更能不斷的.提高他們的寫作力量。

孩子在學(xué)校訂課外閱讀時，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜愛，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫忙就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內(nèi)容，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是間或翻閱一下就算讀過了，卻對贈送的玩具愛不釋手。

親子共讀不是孩子一個人的事，這需要我們家長的循循善誘，更需要家長的共同參加，為了孩子的進步，在以后的生活中我和孩子的媽媽打算每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時，與孩子一起閱讀幾篇文章，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。

讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長學(xué)問也能開闊眼界：讀書能明白事理，增加力量，又能陶冶情操，盼望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人學(xué)做事。也盼望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進步。

親子閱讀是我們目標

玙欣家長

由于我們沒有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關(guān)注，只是認為她自己喜愛就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)覺光這樣缺乏以讓孩子懂得更多，在以后應(yīng)增加更多的時間陪孩子讀書.講解。以到達孩子興趣更廣泛，知道的學(xué)問更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會和同學(xué)之間的良好溝通和真誠溝通，懂得關(guān)懷別人。

我們應(yīng)當關(guān)注孩子的成長，在強調(diào)創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的今日，很多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對外界感到奇怪，從更多的書中了解她自己感興趣.不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本珍貴的書籍在孩子的成長中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟才智之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在學(xué)問的圣殿里盡情地攝取更多的養(yǎng)分來滋補心田。

與孩子共讀

雨靈家長

三年以來，我伴隨孩子讀了《唐詩》.《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就漸漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡潔帶拼音的書籍讀。比方，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。

孩子隨著年齡的增長，漸漸地就可以讀一些童話故事熟了。比方：《格林童話》.《白雪公主與七個小矮人》這類書她較喜愛。平常孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學(xué)校所學(xué)的學(xué)問。有時還會出一些書里學(xué)問讓我們答復(fù)，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。

孩子在讀書過程中能學(xué)到許多學(xué)問，作為家長我們應(yīng)當多買些書，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外學(xué)問。

親子共讀心得體會7

現(xiàn)在的家長總是向我們埋怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子能靜下心來的活動---和孩子共同進展親子閱讀。可別小看了它，能幫忙孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

一、關(guān)于年齡特征

1、閱讀過程中幼兒的表現(xiàn)

小班幼兒在閱讀過程中，留意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不會很長，以聽為主，提問較少也比擬簡潔。

2、閱讀過程中書籍的選擇

小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮亮突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡潔清楚、顏色光明，漢字較少。

3、閱讀過程中家長的指導(dǎo)

有些閱讀指導(dǎo)策略在各個年齡階段都有，比方朗讀感受、觀看理解、爭論溝通等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采納，比方創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機指導(dǎo)、共享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也呈現(xiàn)不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事詳細細節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對不對”的問題.

二、關(guān)于家長的兒童觀、教育觀

借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。

1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長比擬敬重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的興趣和愛好，不強求孩子；與孩子公平爭論、協(xié)商；鼓舞孩子主動參加閱讀，將孩子視作主動進展的個體，給孩子供應(yīng)較多的體驗、交往，思索的時機。

2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀，是人們對學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長怎樣對待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認為學(xué)前教育需要一個什么樣的氣氛，怎樣把握和對待學(xué)前教育的結(jié)果？總體而言，現(xiàn)在的家長重視孩子的習(xí)慣、興趣、力量及良好性格的培育，造就“完整兒童”。“和孩子在閱讀中共同成長”的觀念正得到更多家長的認可。

親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實現(xiàn)了三個角度的整合：一是書面言語與口頭言語的整合；二是語言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

親子共讀心得體會8

前段時間的親子共讀活動著實令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無論是書中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時間都是令人難以忘記的，正由于如此我才覺得這種舒適的時間非常難得并比擬珍惜親子共讀的時機，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事，這種難得的相處時間也讓我比擬關(guān)懷孩子的感受并盼望對方能夠有所收獲。

其實對于平常忙于工作的我來說這種和孩子共讀的時機是比擬難得的，正如有時我的家人也比擬埋怨自己對孩子的關(guān)懷是遠遠不夠的，所以我利用閑暇時間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍，在看到故事的關(guān)鍵點時還會相互扮演其中的角色營造氣氛，對我而言既是調(diào)整心境的表達也便于更好地感受到孩子的轉(zhuǎn)變，究竟說實話平常的我對孩子關(guān)懷程度其實是遠遠不夠的，而且還總以沒有時間陪伴孩子為由進展躲避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對我而言既是翻開心扉的時機也是令人感到溫馨的時間嗎，待到完畢短暫的共讀時間以后才覺察原來自己與孩子的關(guān)系也變近了很多。

閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語好像永久不會停留一般，無論是對書籍中故事的探討還是對現(xiàn)實生活的聯(lián)系都簡單引起反思，甚至有時孩子也會詢問我站在故事角色的角度上將會如何自處，雖然我僅僅是敷衍地根據(jù)劇本路線走下去卻發(fā)覺孩子是真正融入了其中，每當書中的故事到了精彩之處孩子都會變得興奮特別并引起我的留意，但當書中消失悲劇顏色的同時孩子也會感性地感到有些難受，每當此時我都會鼓勵孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。

雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)懷有所削減，相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并專心教育著孩子，通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起溝通，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在完畢閱讀以后從中收獲了許多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己確實存在著忙于工作且很少陪伴對方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對孩子的殷切期盼。

考慮到親子共讀帶來的好處還是應(yīng)當在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時間若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫忙孩子成長。

親子共讀心得體會9

特別感謝馬寨學(xué)校劉教師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一年級之后，在劉教師的引導(dǎo)和鼓舞下，孩子們讀書的興趣更加的深厚了，從開頭讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，始終到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比方《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最精彩的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也特別感謝教師的辛勤教育。

小時候，我也特別喜愛讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時間變得豐富，讓我學(xué)會用和善和純真的目光對待一切。當我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善得意的童心在書中品嘗這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學(xué)會觀賞，學(xué)會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。在閱讀的過程中，我會急躁的答復(fù)孩子提出的各種問題，或者也可以不急著答復(fù)，反而提一些問題要她們答復(fù)，啟發(fā)她們主動思索，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否認，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。我會盡量急躁的跟她們解釋，也會進展劇烈的爭論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最正確答案，這樣可以使她們承受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的學(xué)問，到達了和孩子一起積存一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)覺了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔膜，可以象朋友那樣親切無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，由于他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去仿照他，卻不能使他們來象你，由于生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

我深知，培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會始終陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅持下去，讓孩子把這個習(xí)慣始終保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個簡單的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱忱、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊?

親子共讀心得體會10

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中，屬于孩子的第一個寒假已悄然離去了，我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意，這不僅是春天的原因，更是由于這個假期中有了書籍的陪伴。

自孩子入金小就讀以來，我們感受到了濃濃的書香氣息?！白x書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚”。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時的她認不了幾個字，我也沒怎么給她讀過故事。上小學(xué)之后，聽班主任李紹霞教師講了讀書的重要性，并時常提示家長和學(xué)生讀書、激發(fā)我們讀書的興趣。例如，定期填寫閱讀卡、推舉書目、寫心得、進展經(jīng)典誦讀競賽等，催促我們始終堅持讀了下來，小學(xué)一年級前半個學(xué)期下來，童話故事書俊霏已根本上自己能讀下來，有時還讀得津津有味。有時我認為較難的字她也能認讀下來，以至于某時刻我都疑心她的力量。這些成績是教師不懈努力的結(jié)果，在教師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用！

由于工作緣由，平常對孩子關(guān)懷較少，但是這個寒假，我們積極參加親子共讀活動，每天擠出時間和女兒一起讀書，在布滿

父子、母子親情的氣氛中，我們沉醉在書的海洋里，共享讀書帶來的歡樂與幸福。雜志《我們愛科學(xué)》為孩子們供應(yīng)了豐富的科學(xué)學(xué)問和優(yōu)質(zhì)的精神食糧；圖畫書《猜猜我有多愛你》用兩只兔子的形象表達了父母和孩子之間對愛的渴望，不僅使家長明白了孩子對自己的愛，也了解了孩子內(nèi)心對愛的渴望；《一年級的花蕾蕾》使孩子明白原來上學(xué)這么好玩，讓孩子輕松愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)！《小豬唏哩呼嚕》讓孩子明白他們要經(jīng)受許多事情才能成長為一個和善、得意、機靈、英勇的好孩子；《湯姆索亞歷險記》告知孩子們誰擁有一個絢爛的童年，誰就擁有了世界；《沒頭腦和不快樂》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才能成才……

我深切感悟到：親子共讀是一個特別有價值、特別有意義的活動。由于從孩子的角度看，它能讓孩子把握正確的閱讀方法，能積存豐富的詞匯量，培育孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子從中學(xué)會很多做人的道理。對家長而言，通過和孩子一起讀書，可以精確把握孩子的閱讀狀況，準時發(fā)覺孩子閱讀中的問題，更好地協(xié)作教師的教育好孩子，還能增進家長和孩子的感情。

家長朋友們，讓我們放下手機、PAD，關(guān)掉電視、電腦，伴隨孩子，翻開書頁，開頭閱讀，點亮人生的航標，激起才智的浪花，搏擊人生的風浪，奔向勝利的此岸！

文章寫得文采飛揚，從家長的角度具體的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。由于是親身經(jīng)受，所以也寫得很有真情實感，不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫讀書的重要性，再寫學(xué)校教師在親子閱讀中的重要作用，然后寫假期自己和孩子讀了哪些書以及這些書對孩子的教育作用，最終從孩子和家長兩個方面談了對假期親子讀書的感悟。脈絡(luò)清楚，有很強的規(guī)律性，很值得大家學(xué)習(xí)。

親子共讀心得體會11

三年以來，我伴隨孩子讀了《唐詩》。《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就漸漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡潔帶拼音的書籍讀。比方，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。

孩子隨著年齡的增長，漸漸地就可以讀一些童話故事熟了。比方：《格林童話》?！栋籽┕髋c七個小矮人》這類書她較喜愛。平常孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學(xué)校所學(xué)的學(xué)問。有時還會出一些書里學(xué)問讓我們答復(fù)，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。

孩子在讀書過程中能學(xué)到許多學(xué)問，作為家長我們應(yīng)當多買些書，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外學(xué)問。

親子共讀心得體會12

寒假期間，我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書活動建議書《提倡親子共讀、營造書香家庭》活動，我和孩子把學(xué)校推舉的閱讀書目進展了仔細討論，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，同時，制定了切實可行的寒假讀書規(guī)劃。

一、親子共讀的必讀書目。經(jīng)過和孩子的仔細爭論后，最終打算從學(xué)校推舉的書目中選擇兩本書，它們分別是：《寶葫蘆的隱秘》和《長襪子皮皮》。

二、親子共讀的時間安排?？傮w安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的隱秘》，春節(jié)后閱讀《長襪子皮皮》，每天的固定閱讀時間為晚上八點至九點，最少不得低于半個小時，其它時間依據(jù)實際狀況，任憑安排。兩本書的詳細閱讀時間安排如下：

1、《寶葫蘆的隱秘》自臘月十七日至臘月二十九日，共十三天。本書共有三十一小節(jié)，每天閱讀三個小節(jié)，十一天讀完，剩余兩天整理讀書筆記，寫讀后感。

2、《長襪子皮皮》自正月初二開頭，至正月十七日，共十六天。本書共有二十五個章節(jié)，規(guī)劃每天閱讀二個章節(jié)，十三天讀完，剩余三天整理筆記，隨筆，寫閱讀體會。

3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié)，停頓讀書，休息消遣。

三、親子共讀的心得體會。

在親子共讀期間，每本書的讀書筆記、隨筆不得少于5篇，且每本書讀完后都要仔細總結(jié)，寫出心得體會。

四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀規(guī)劃，可在學(xué)校推舉書目中再選一本或幾本進展閱讀。

親子共讀心得體會13

培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)當催促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的答復(fù)。

行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發(fā)孩子的讀書熱忱，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長。

和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的美麗，讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個完整的成長，不只是身體的，更有精神的。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了很多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個月以來的變化，不僅要感謝教師的急躁教育，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓舞孩子參與學(xué)校的讀書實踐活動，讓她越來越喜愛讀書。

親子共讀心得體會14

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思索，在讀書中歡樂成長?！?/p>

這次寒假學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推舉的必讀書目進展了仔細討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。

二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。

三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對書中的主要角色采納不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

四是做好導(dǎo)讀預(yù)備。對每晚的親子閱讀，我們家長提前進展預(yù)習(xí)，熟識圖書內(nèi)容，通過工具書和網(wǎng)絡(luò)查詢該書的寫作背景，做到心中有數(shù)。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱