第頁(yè)《窗邊的小豆豆》讀后感《窗邊的小豆豆》讀后感1

《窗邊的小豆豆》我記得是在我很小的時(shí)候看過(guò)，也就是說(shuō)10幾年前吧？那時(shí)候我還小，也記不得文章的內(nèi)容，翻到微信讀書(shū)有這本書(shū)實(shí)則是很驚喜的?？赐炅藭?shū)才知道窗邊的意思其實(shí)是被邊緣化的小摯友，或許在一些學(xué)校這種小摯友是不會(huì)收到老師喜愛(ài)的，但是幸運(yùn)的小豆豆遇到了小林校長(zhǎng)，然后起先了她這本書(shū)的故事。

1、校長(zhǎng)先生

A、小豆豆被揪辮子的那個(gè)章節(jié)，校長(zhǎng)先生教化大榮君說(shuō)男孩子不能欺壓女孩子，而是要敬重和愛(ài)惜女孩子。

B。、校長(zhǎng)先生跟小豆豆他們說(shuō)你們想讀什么書(shū)就讀什么書(shū)，讓小摯友們培育了閱讀習(xí)慣，讀書(shū)是無(wú)止境且沒(méi)有年齡界限的。

C、校長(zhǎng)先生常常說(shuō)的：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自四周環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)覺(jué)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培育成富有特性的人?！?/p>

2、舒奈爾德

一個(gè)特別出名的滑雪家卻能保持謙遜的看法，對(duì)小豆豆說(shuō)Thankyou。當(dāng)這位男子彎下腰來(lái)的那一瞬間，小豆豆從心里感到了他的友好和落落大方。

3、小豆豆的媽媽

一個(gè)溫順的好媽媽，會(huì)敬重孩子，并且激勵(lì)小豆豆。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

三月份的共讀書(shū)目是《窗邊的小豆豆》，作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)寫的是黑柳徹子的童年往事。我特別喜愛(ài)這本書(shū)，因?yàn)樗v解并描述的故事有時(shí)會(huì)令我捧腹大笑，有時(shí)會(huì)令我不由自主的流淚。小豆豆的很多事都令我感到欣喜，我和小豆豆一起興奮，一起哀痛。

我喜愛(ài)巴學(xué)園這所學(xué)校。我憧憬著和小豆豆一起上學(xué)、放學(xué)，我憧憬著和巴學(xué)園那五十多名學(xué)生出去郊游，憧憬著在圖書(shū)室里溫馨讀書(shū)的場(chǎng)景，憧憬著在電車?yán)蠋煂W(xué)習(xí)……

小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被退了學(xué)。一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”為她放開(kāi)大門，巴學(xué)園是個(gè)別出心裁的學(xué)校，一節(jié)節(jié)廢棄的電車，為他們打造了溫馨的讀書(shū)環(huán)境。假如上午大家都能把學(xué)問(wèn)學(xué)得牢牢的，下午就可以出去郊游。吃午飯的時(shí)候，大家都打算好了小林校長(zhǎng)讓帶的“海的味道，山的味道。”“海的味道”是什么魚(yú)啦，紅燒魚(yú)味啦?！吧降奈兜馈笔鞘卟死?，肉啦什么的。因此小林校長(zhǎng)讓他們帶，是希望大家都多多吃蔬菜，比如說(shuō)蘿卜、白菜、青菜、油菜之類的，那拿回家讓爸爸媽媽炒著和我一起吃了，特別有養(yǎng)分的!連這么厭煩吃蔬菜的我，以后也要多吃蔬菜了。

我特別艷羨小豆豆。她有一位敬重孩子的小林校長(zhǎng)，和孩子們親親熱熱的相處。她有一位會(huì)彈小提琴的藝術(shù)家爸爸，帶小豆豆出去觀看表演，能相識(shí)很多叔叔阿姨。她有一位溫順愛(ài)護(hù)的媽媽，當(dāng)小豆豆闖禍的時(shí)候，媽媽確笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，下次留意就可以了。”我特別喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我希望能和小豆豆一樣，做個(gè)自由、愉快的女孩!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

假期里，與孩子共同閱讀了日本女作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。在沒(méi)讀這本書(shū)之前，就已經(jīng)聽(tīng)許多人舉薦過(guò)，直到翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，才明白它為什么這么受人追捧。

這本書(shū)講解并描述了小豆豆的兒童時(shí)代，她因?yàn)樯险n不停地拉抽屜，站在窗邊叫喊，與屋檐下的小燕子打招呼等緣由被所在的小學(xué)退學(xué)。但珍貴的是她媽媽并沒(méi)有指責(zé)她，而是給他找了一個(gè)名為巴學(xué)園的學(xué)校。在這里小豆豆不再被視為異類，小林校長(zhǎng)能耐性的聽(tīng)他講解并描述四個(gè)小時(shí)而不打一個(gè)哈欠，能把養(yǎng)分豐富的午餐歸結(jié)為簡(jiǎn)潔的海里和山上的東西，能因?yàn)橥瑢W(xué)們的不寵愛(ài)而擦掉自己所作的校歌在這里孩子們有真正的小樹(shù)做的校門，有廢棄的大巴改造的教室，有按自己喜好所學(xué)的課程總之，巴學(xué)園就是孩子的天堂，這里沒(méi)有尊卑貴賤，沒(méi)有卑視，沒(méi)有壓抑，有的只是同等快樂(lè)與尊崇天性。

在閱讀的過(guò)程中，孩子就被巴樂(lè)園中的一切所深深吸引，我也一次次的被震撼。孩子們要的并不多，他們只是想大快朵頤的玩一下，想上課不用那么拘束，想課下少做點(diǎn)作業(yè)。但迫于現(xiàn)實(shí)緣由，家長(zhǎng)和老師也只能不停的讓他們做練習(xí)，上輔導(dǎo)班。現(xiàn)實(shí)就是如此，你放縱天性，就跟不上現(xiàn)行的教化體制，所以老師和家長(zhǎng)也很犯難。

巴樂(lè)園之所以讓么令人憧憬，就是因?yàn)槲覀兊貌坏?，它就是一個(gè)夢(mèng)一般的存在?？催^(guò)這本書(shū)，我也學(xué)會(huì)了更加體諒孩子，在現(xiàn)實(shí)容許的狀況下，讓我們賜予孩子更多的寬容與愛(ài)吧，他們終歸還是個(gè)孩子。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

一天，我在練日本吉他指彈大師岸部真明的獨(dú)奏曲——《流行的云》時(shí)，琴聲在高潮部分戛然而止：這里須要錘、鉤弦，然后快速換到4品，光看看琴譜就紛繁蕪雜。每次練習(xí)到這里都磕磕絆絆，與后面完全連接不上，令我著急萬(wàn)分。

而這時(shí)，窗外陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在屋頂交談，而我的內(nèi)心卻是鬼哭狼嚎，骷髏、蜘蛛一起交談，僵尸四處游走。我猛然地想起《窗邊的小豆豆》中的故事《大冒險(xiǎn)》。這個(gè)故事主要講解并描述了：小豆豆邀請(qǐng)山本泰明來(lái)自己的樹(shù)上閑聊，但是泰明得過(guò)小兒麻痹癥，怎么也登不上到處亂跑的梯子。小豆豆又跑去學(xué)校的工具室，找出了一個(gè)梯凳。泰明登上了梯凳的最高級(jí)，兩人已滿頭大汗。可是泰明還是登不上大樹(shù)的分叉處。小豆豆使出渾身解數(shù)，還是沒(méi)能將泰明拉上來(lái)。最終，泰明趴在梯凳上，小豆豆將他拉上了大樹(shù)的分叉，一起看到了漂亮的風(fēng)景。

他們遇到困難時(shí)并沒(méi)有立刻放棄，而是迎難而上，主動(dòng)地思索各種解決方法，我也應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)！于是，我把這部分“難啃的骨頭”分成了幾個(gè)小片段，就像面包房的師傅切面包一樣，不敢有絲毫怠慢。然后，用心致志地一小段一小段把它們練熟。接著，我把它們串聯(lián)起來(lái)，彈了一遍又一遍。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，我最終能連貫地彈奏下來(lái)了，我興奮得載歌載舞起來(lái)。

此時(shí)，我再看向窗外，感覺(jué)屋頂上的小鳥(niǎo)交談得更歡快了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木都沙沙地響了起來(lái)，好像在慶賀我解決了一個(gè)難題。小鳥(niǎo)感謝天空，魚(yú)兒感謝大海，而我則要感謝黑柳徹子女士和《窗邊的小豆豆》，因?yàn)槭撬龑懙倪@本書(shū)，教會(huì)了我迎難而上，瓦解困難！

《窗邊的小豆豆》讀后感5

姐姐曾對(duì)我說(shuō)“書(shū)是最好的心靈雞湯”，她愛(ài)看書(shū)，我也是。這個(gè)暑假我看了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。小豆豆給我的第一印象就是——淘氣，她在課堂上來(lái)回掀起桌面，又蓋上，弄得老師火冒三丈，課都不能好好上了。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，這喜愛(ài)在課堂上淘氣搗蛋的小豆豆不是像極了我嗎？

剛上學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)膽怯 孤獨(dú)的小孩子，我以從各種驚奇的方式吸引同學(xué)的留意力，例如上課用腿踢前面同學(xué)的椅子，傳紙條畫(huà)小人……后來(lái)，我在與同伴傳紙條的時(shí)候被班主任小吳老師發(fā)覺(jué)了，挨了一頓訓(xùn)。因此我就更想知道小豆豆后來(lái)怎么樣了，小豆豆被退學(xué)了，看到這里，我在慶幸之余還有些擔(dān)憂，小豆豆是不能上學(xué)了嗎？小豆豆在被退學(xué)后，就被母親送去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林老師是一個(gè)特別擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的老師，小豆豆就在他的辦公室里和他說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，其間小林老師始終面帶微笑的聽(tīng)著，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“你是一個(gè)很好的孩子”。小豆豆就這樣進(jìn)入了巴學(xué)園。在小林老師的教育下，小豆豆變得不再驚奇，漸漸被眾人接受。但好景不長(zhǎng)，后來(lái)斗爭(zhēng)爆發(fā)，戰(zhàn)火摧毀了巴學(xué)園，也毀了小是豆豆半個(gè)童年?？赐赀@本書(shū)，我始終在想小林老師，以及小林老師的那句話：“你是一個(gè)很好的孩子。”這句話小吳老師也對(duì)我說(shuō)過(guò)。小吳老師和小林老師還真的似乎啊！老師們都好厲害啊！知道的學(xué)問(wèn)真多！我也想成為他們那樣學(xué)問(wèn)淵博的人。

小吳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，現(xiàn)在的我們就是國(guó)家將來(lái)的希望。所以，我更要努力學(xué)習(xí)，奮勉向上，我也要成為一名優(yōu)秀的老師，像小林老師和小吳老師那樣，教書(shū)育人，桃李滿園。那就讓我立即行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為媒，以夢(mèng)為馬，勇往直前，永不停息。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

今日，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。好玩的書(shū)名，把我給吸引住了，于是，我翻開(kāi)這本書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣，貪欲地看著。

這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講解并描述了小豆豆一年級(jí)被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事，如電車教室、游泳池、說(shuō)一不二、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事務(wù)，小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(zhǎng)為大家喜愛(ài)的女生。

在這本書(shū)中，我被“小豆豆”吸引住了。因?yàn)樗且粋€(gè)多么活潑開(kāi)朗，天真和善的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹(shù)上看到好多東西，她找來(lái)了梯子、梯椅，又費(fèi)了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹(shù)上。當(dāng)小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來(lái)時(shí)，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對(duì)洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)覺(jué)了受傷的小動(dòng)物，更是會(huì)不顧一切的要照看它，直到傷好了為止。

同時(shí)，小豆豆也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃粚Ｐ牧伎嗟男×肿谧餍ｉL(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有絲毫不耐煩;他為樹(shù)立身體有缺陷孩子的自信，設(shè)計(jì)了特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì);他還讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中盡情地涂鴉，盡情表達(dá)音樂(lè)旋律。正因?yàn)檫@個(gè)令人欽佩的校長(zhǎng)，巴學(xué)園成為一個(gè)歡樂(lè)、自由的學(xué)校?？蛇@個(gè)志向的樂(lè)園，最終卻被美國(guó)大空襲給炸成了一片廢墟。校內(nèi)里歡樂(lè)聲、歌聲也隨之消逝得無(wú)影無(wú)蹤了?？吹竭@個(gè)結(jié)果，我眼泛著淚水，斗爭(zhēng)帶來(lái)的害處是無(wú)限的，我們都渴望和平。

雖然巴學(xué)園在斗爭(zhēng)中被摧毀了，但它恒久留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我信任巴學(xué)園和小豆豆也肯定會(huì)留在每個(gè)讀者心中。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，我還以為窗邊的小豆豆只是長(zhǎng)在窗邊的一種植物呢!看了書(shū)才知道，我的想法大錯(cuò)特錯(cuò)，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。

主子公小豆豆是個(gè)非常懂禮貌的小摯友，可他以前是個(gè)人見(jiàn)人厭的壞孩子。在媽媽的關(guān)愛(ài)下，他來(lái)到巴學(xué)園，遇到了小林校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)及其地平易近人，他沒(méi)搞高高在上的架勢(shì)，對(duì)學(xué)生親善可親，像爸爸一樣關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生。他利用樹(shù)的綠葉做校門，用廢棄的電車做老師，他的創(chuàng)意和突發(fā)奇想使孩子們一進(jìn)學(xué)校就很感愛(ài)好。上課時(shí)座位和學(xué)習(xí)科目可以自由選擇，這一切都那么逍遙自在，自由自在，令我們這些在學(xué)校接受中規(guī)中矩的教化的孩子艷羨不已。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境，師者的言行，讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)。這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長(zhǎng)，遇到這樣開(kāi)明又有思想的好校長(zhǎng)，真是學(xué)生的一大幸事。我也深深體會(huì)到：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

自從開(kāi)展了親子閱讀，每當(dāng)晚飯過(guò)后，我都會(huì)要求爸爸和我一起來(lái)看這本書(shū)。晚飯后看書(shū)，成為了我和爸爸的必修課。看完一小段，我都會(huì)和爸爸對(duì)書(shū)中的情節(jié)進(jìn)行探討，把自己的想法和盤托出。經(jīng)過(guò)這一次的親子閱讀，我和爸爸的感情更深了，我們有說(shuō)不完的話題，家中的學(xué)習(xí)氣氛更加深厚。下一次的親子閱讀我也肯定會(huì)好好參加，讓濃濃的書(shū)香在我的家里恒久漂浮!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

我聽(tīng)別人說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)在11011年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。之后我在網(wǎng)上訂購(gòu)了這本好書(shū)，的確，這本書(shū)特別的好，封面也很好看。粉紅色的封面，精致的插圖，非常精致。里面的內(nèi)容也很有意思。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)因調(diào)皮、頑皮、多動(dòng)的孩子，一年級(jí)就被退學(xué)的故事。一個(gè)既可愛(ài)又和善、懂事的小豆豆出現(xiàn)在我的眼前。她像一只歡樂(lè)的山鷹，調(diào)皮、游戲、換羽、成長(zhǎng)，自由翱翔在山水天地之間。她的母親是黑柳朝。

書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)一般的孩子，但又有那么多別出心裁之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S很多多孩子們的特性：愛(ài)玩、新奇心強(qiáng)、和善、富有憐憫心等等。使我能從她的身上全面地相識(shí)孩子，了解孩子的內(nèi)心世界。而黑柳朝也是平民化的很，大眾的很。就像“鄰家大嬸”，那么親善親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的珍寶，對(duì)此深懷感恩之心，始終懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(zhǎng)大。

正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)激勵(lì)，長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂(lè)觀、主動(dòng)和真誠(chéng)地投入到自己所酷愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷相互理解、相互激勵(lì)和觀賞之中，我看到了人世間最美妙的親情。同時(shí)也看到了一位平凡一般的母親對(duì)女兒的敬重和劇烈的信任。

我想，她賜予我的是一種思索：我們應(yīng)當(dāng)怎樣去了解孩子，孩子們須要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)忽視孩子的思想，我們經(jīng)常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們恒久都站在兒童世界之外。書(shū)看完了，黑柳朝究竟與我們有什么不同呢？

《窗邊的小豆豆》讀后感9

《窗邊的小豆豆》是一本講解并描述其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束前東京一個(gè)學(xué)校中的小學(xué)生小豆豆的故事。在她的這本書(shū)里我不僅相識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生、她的同學(xué)高橋君、朔子、阿泰等，還通過(guò)這本書(shū)知道了許多關(guān)于小豆豆的好玩故事。其中有些內(nèi)容比如“試膽識(shí)”、“不能跳”等都很好玩，還有讓我印象深刻的最終一篇“再見(jiàn)、再見(jiàn)”。

舉個(gè)例子，在“不能跳”的這篇故事里，小豆豆在學(xué)?；丶业穆飞习l(fā)覺(jué)了一堆沙子，于是她很興奮地跳了過(guò)去，結(jié)果沙子下面是灰色的抹墻泥，已經(jīng)攪拌好了，于是小豆豆陷在里面，只能向不相識(shí)的阿姨叫“哎一”，結(jié)果人家以為是小孩子的玩笑，最終小豆豆的媽媽來(lái)找小豆豆并把她拉出來(lái)時(shí)，差點(diǎn)就變成了石像了。還有一次午休，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá)，看到了路的正中間放著報(bào)紙，于是便跳了過(guò)去，結(jié)果當(dāng)中竟然是廁所的掏口，所以小豆豆又一次掉了進(jìn)去。這個(gè)故事讓我捧腹大笑，覺(jué)得小豆豆真是個(gè)充溢了新奇心的孩子。想到平常我也會(huì)因?yàn)樾缕孀鲆恍┥凳卤粙寢屩肛?zé)，這下可以和媽媽說(shuō)：“會(huì)干傻事的不止我一個(gè)喲。”哈哈哈……

最終一篇“再見(jiàn)、再見(jiàn)”，當(dāng)看到巴學(xué)園因?yàn)檗Z炸而毀于一旦時(shí)，我心里也很難受，那是充溢愛(ài)和回憶的小豆豆的學(xué)校?。〗酉氯タ吹叫ｉL(zhǎng)站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒，心里仍想著辦一個(gè)什么樣的學(xué)校，這是一個(gè)多好的校長(zhǎng)啊，他讓我想起平常對(duì)我們同樣關(guān)切愛(ài)惜的老師們。

這本書(shū)讓我相識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的女孩子小豆豆，比較她，我覺(jué)得很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平的年頭，有著更大更漂亮的校內(nèi)和像小林校長(zhǎng)一樣愛(ài)我們的老師。這本書(shū)激勵(lì)了我，讓我萌發(fā)了一個(gè)小小的愿望——那就是像小豆豆那樣努力學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)更棒的自己！

《窗邊的小豆豆》讀后感10

“不要把孩子們束縛在老師的安排中，要讓他們到大自然中去。孩子們的幻想，要比老師的安排大得多?！边@是《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，校長(zhǎng)小林宗作先生說(shuō)的一段話。從話里足以看出小林先生教化方法的獨(dú)特。

《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳徹子。主要講解并描述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因調(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

巴學(xué)園別出心裁。這里全校只有五十多名學(xué)生，教室是廢棄的電車，每天上課的'依次都可以自由選擇。午飯是具備“海的味道、山的味道”的盒飯。假如一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都在上午學(xué)完，下午還能由老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行室外活動(dòng)。更重要的是，這里還有一位極具親和力的校長(zhǎng)小林先生。巴學(xué)園的生活真是太好玩了！我多么希望自己就是書(shū)中的小豆豆?。?/p>

我特別喜愛(ài)小豆豆。因?yàn)樗煺鏍€漫。當(dāng)她跳到報(bào)紙上，不當(dāng)心掉到廁所掏口里，全身上下都是臟兮兮的排泄物，一臉糗大了的表情，好不簡(jiǎn)單才洗干凈時(shí)，我捧腹大笑，還感嘆著小豆豆怎么這么淘氣！當(dāng)與她朝夕相伴，陪她做“狼嬉戲”的好摯友小狗洛基死亡時(shí)，我不由得為她感到難過(guò)。這本書(shū)讓我隨著故事情節(jié)的發(fā)展難過(guò)、興奮，更讓我感受到了一個(gè)一年級(jí)小女孩純真、和善的心。

讓我們一起迎接美妙明天，一起去找尋屬于自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感11

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū)，這本書(shū)非常暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語(yǔ)文書(shū)上都舉薦讓讀這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮在一年級(jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特別教化方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。

在巴學(xué)園，小豆豆遇到許很多多她喜愛(ài)和感愛(ài)好的事。如：把電車當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩嬉戲，飯盒里每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么好玩呀!而且在巴學(xué)園中常常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽識(shí)等等，一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的好玩的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些特殊事變更了她特殊的性格成為了一個(gè)好孩子。

看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許很多多的事都讓我感覺(jué)到非常好玩。巴學(xué)園那里的教室電車讓我感到很好玩，多想自己也能在廢舊的電車上上課，每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪?？催^(guò)這本書(shū)后，我發(fā)覺(jué)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校，那樣特別的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的非常吸引人，讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)當(dāng)建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校(這本書(shū)是作者的親身經(jīng)驗(yàn))。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)淘氣的小豆豆便呈現(xiàn)在我的眼前，從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生，這經(jīng)驗(yàn)是多么讓人終身難忘的。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū)，大人小孩都能看，大人可以從中找回自己歡樂(lè)的童年，小孩看了很好玩。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

當(dāng)我一望見(jiàn)粉紅色封面的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，就已經(jīng)被它吸引住了，翻開(kāi)里面的內(nèi)容，從閱讀第一個(gè)故事“第一次來(lái)車站”起先，就已經(jīng)愛(ài)不釋手，一口氣用了兩天的時(shí)間就把這本書(shū)看完了。這是我目前最喜愛(ài)的課外書(shū)，也是我讀得最細(xì)致最用心的課外書(shū)。

我仿佛已經(jīng)和書(shū)中的主子公小豆豆成了好摯友，她天真爛漫、淘氣搗蛋的樣子好像常常出現(xiàn)在我眼前，她樂(lè)于助人的事務(wù)更是深深地印在我的腦海中。小豆豆會(huì)為了讓同學(xué)泰明能爬上樹(shù)在烈日炎炎下搬來(lái)梯子和腳手架；她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴自己心愛(ài)的蝴蝶結(jié)；她會(huì)為了讓野狗試一試能驗(yàn)出是否生病的樹(shù)皮而差點(diǎn)被野狗咬傷…小豆豆就是如此心地和善的一個(gè)小女孩，讓我如此佩服她，如此喜愛(ài)她，如此想和她成為摯友。

同時(shí)，我也好艷羨小豆豆，因?yàn)樗梢栽诎蛯W(xué)園那樣的學(xué)校上學(xué)，用廢棄的電車當(dāng)教室，用樹(shù)木當(dāng)圍墻，用“山的味道，海的味道”當(dāng)午餐，用課內(nèi)時(shí)間漫步學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)…還有那位敬重學(xué)生，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生的小林校長(zhǎng)，這全部的一切，都令我不由自主地愛(ài)上了巴學(xué)園。

看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我希望自己也可以在沒(méi)有固定的座位，沒(méi)有固定的課程，時(shí)刻充溢著歡樂(lè)的學(xué)校上學(xué)，像小豆豆一樣，自由自在地學(xué)習(xí)，逍遙自在地學(xué)習(xí)。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

故事的主子公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學(xué)了?？墒?，幸運(yùn)的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂--巴學(xué)園。在這場(chǎng)肅穆面試中，校長(zhǎng)小林先生竟幽默的叫小豆豆隨意說(shuō)點(diǎn)什么，因?yàn)樾《苟固貏e喜愛(ài)這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她費(fèi)盡心機(jī)盡然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她勝利的通過(guò)了面試，順當(dāng)?shù)某蔀榱诉@所學(xué)校的學(xué)生。在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有許多知己知彼的好摯友，他們?cè)趯W(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊。歡樂(lè)得很!

我最喜愛(ài)小林先生了，因?yàn)樗且晃徽嬲暮眯ｉL(zhǎng)。到處都為學(xué)生著想。為了不讓不能再長(zhǎng)大的高橋君自卑，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上都改成他拿手的項(xiàng)目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(zhǎng)高并不行怕，可怕的是連自己都不能信任自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差就來(lái)突然攻擊：讓大家赤裸著身體游泳，來(lái)告知大家，每個(gè)身體它都是漂亮的。不僅如此，他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們漫步，在消遣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，在放松中消遣。因此，我認(rèn)為，假如要評(píng)比全世界最好的校長(zhǎng)，那確定是小林先生了。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)留意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣揚(yáng)藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和老師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰慧、可愛(ài)、熱忱。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的話語(yǔ)，讓小豆豆起先對(duì)自己充溢了信念。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特殊了解孩子的心理，擅長(zhǎng)幫助孩子去掉自卑心。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

《窗邊的小豆豆》講解并描述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因調(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小林宗作先生對(duì)教化有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；敬重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得按部就班地教書(shū)的老師眼里，好像是那么不行思議，可是，正是這種“不行思議”的教化方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教化孩的動(dòng)身點(diǎn)。

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、非常懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、同等、自由與秩序。比如：經(jīng)過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”