—一個都不能少影評【第1篇】《一個都不能少》是在我的家鄉(xiāng)拍攝的，我的誕生地和水泉村也不過十公里之遙。所以，我是懷著一種特別的心情來觀看這部影片的，我相信它能夠讓我揀回很多童年的碎片。在觀看過程中，我?guī)状胃袆拥牧飨铝硕嗄晡丛鬟^的淚水。就是在那個好幾個班雜居的陰暗的教室里，用那球狀的粉筆頭開頭的啟蒙教育，才使我今天進(jìn)入高校。與其說它是一部影片，倒不如說它更像一部記錄片，向世人講解并描述了一個平凡而動人的故事。表達(dá)了一種很純粹、很真實的愛和關(guān)懷。張慧科的頑皮、魏敏芝的倔強(qiáng)，編織了一曲愛心與真情的歌。在這些孩子臉上，找不到職業(yè)演員的那種演戲感，他們把真實和平常演繹的淋漓盡致。雖然孩子們的表演不失滑稽，但終不能使觀眾開懷大笑，而是讓人感覺到鼻子酸溜溜的，我想這該是此片的勝利之處吧！在我們看慣了奧斯卡大片的時分，《一個都不能少》如一瓶沒有經(jīng)過包裝的山泉，始終流到我們的心里，流到我們靈魂的最深處。我想屏幕上不僅要有高樓大廈酒店餐館歌舞廳和西裝革履的大款老板經(jīng)理，也應(yīng)當(dāng)有大山黃土地低矮的瓦房和打著補(bǔ)丁的農(nóng)夫農(nóng)村娃。世界是多樣的，有絢爛的一面，也有它濃重的一面。影視界不要讓都市題材買斷，也應(yīng)當(dāng)拍一些農(nóng)村題材的像《一個都不能少》高質(zhì)量的影片。青幽的大山下低矮的瓦房向我們講解并描述著山里人的生活內(nèi)容。貧困和落后是不言而喻的。但貧困和落后不是可恥的，可恥的是我們不敢真實面對，而遮遮掩掩地躲避，我希望媒體能夠多關(guān)注一下那些閉塞的大山里的事情，給山里人輸送關(guān)于這個世界的信息，讓山里人從骨子里認(rèn)識到貧困和落后的根本原因。我相信，像敏芝一樣有著倔強(qiáng)性格的山里人會很快走出貧困和落后的。想對正在大都市打工的或求學(xué)的山里孩子說，不要在都市霓虹燈下迷失了自己，應(yīng)當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，努力拼搏，在工作崗位和學(xué)校里取得最好的成果。等到有一天，能夠回到家鄉(xiāng)，去改造那里落后的一切。還想對生在都市、長在都市，以后工作也肯定要在城市的青少年說，當(dāng)你空虛無聊時看一看《一個都不能少》，看一看大山里的孩子過著怎樣的生活，他們擁有什么，相信你會感到你是多么富有。在這個急躁的社會里，很多人已經(jīng)不明白什么叫做幸福，其實，重要的不是我們擁有什么，而是我們怎樣去看待擁有。假如說《泰坦尼克》和《挽救大兵瑞恩》告知我們“珍愛生命”，那么《一個都不能少》告知我們：珍惜如今的擁有?！镜?篇】當(dāng)我看完《一個都不能少》這部影片時，心里如澎湃的海潮，久久不能安靜。影片講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時千吩咐萬矚，班里的同學(xué)一個也不能少?？刹痪?，張慧科同學(xué)因家里貧困連飯也吃飽，就去城里打工。魏老師明白后，從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十萬火急地趕到城里，最終在電視臺臺長的幫忙下，終于找到了張慧科。雖然是一個年僅12歲的小老師，可像她這樣信守諾言、千辛萬苦把輟學(xué)打工的同學(xué)找回來，真的令人感動。求知是人類的本性，但是在貧困面前總是顯得那么無能為力。影片中那一雙雙渴望學(xué)問的眼睛總是讓我忘不了。雖然水泉小學(xué)教室那么破舊、文具那么少、同學(xué)家境那樣貧寒，可是同學(xué)們?nèi)匀辉谄D苦的環(huán)境里堅持學(xué)習(xí)。我們?nèi)缃竦沫h(huán)境不知比他們好多少倍，莫非我們不應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)嗎？我們的老師也到處關(guān)懷我們、呵護(hù)我們，我們就更加有理由要用優(yōu)異的成果來回報老師、回報祖國?！镜?篇】張藝謀的電影敘事流暢，顏色鮮亮深獲西方人的好評，在國際影展上捧回不少獎座。而他的最新電影『一個也不能少』（notoneless）也獲得了20XX威尼斯影展金獅獎最正確影片獎。和從前不同的是這部電影張藝謀全部起用了非職業(yè)演員，扮演主角小魏老師的魏敏芝就演一個同名的女孩，就連村長、老師、門房、個體戶餐廳老板等等都是扮演一個類似真我的角色，以本色演出的方式，讓他們更能融入角色演來真情流露?！阂粋€也不能少』（notoneless）是依據(jù)小說『天上的太陽』改編而成，故事以河北偏遠(yuǎn)山區(qū)水泉小學(xué)高老師由于母親生病，需要請假一個月回家探親，村長找來畢業(yè)于魏家村小學(xué)的十三歲女孩魏敏芝來當(dāng)代課老師，高老師布置魏敏芝每天帶著同學(xué)抄課文，也布置她和幾個小女生晚上睡在簡陋的教員休息室，而另外幾個小男生就睡在教室裡搭在桌子上的長木板上，這樣的窘境表現(xiàn)出學(xué)校的貧困和老師的困頓。高老師還容許魏敏芝只要保證一個月內(nèi)同學(xué)一個也不流失，他就多給她十元。新的小老師來帶比她小不了多少的同學(xué)，當(dāng)然會遇到困難，影片前半段就猶如紀(jì)錄片似地拍攝她與同學(xué)間的小衝突、同學(xué)上課的情景來刻劃出山村小學(xué)的生活實況，無論是鏡頭的運用，還是導(dǎo)演語言的把握，都帶給人清爽的體驗。到了班上的頑童張戶科由于家貧輟學(xué)到縣城打工還債的時分，成了影片的一個轉(zhuǎn)折點，小魏老師為了一個也不能少，方案到城裡去帶他回來，班上的同學(xué)也紛紛獻(xiàn)計、出力賺錢去幫忙老師籌盤川，故事述說到此到了一個，鏡頭更加活潑，人是靈動的，大地顏色偏黃，山是淺綠色的，小魏老師的紅衣顯得更加活潑。下半段影片從小魏老師走路到城裡開頭拉到了繁華的城市，在這裡，她發(fā)現(xiàn)張戶科失蹤了，于是想盡方法找張戶科，播音尋人、寫尋人告示，餐風(fēng)露宿身上僅有的十幾元錢也快用完了，最終是步行到電視臺，站在大門口一日一夜找臺長，引起了臺長的留意而獲得幫忙。錄影棚內(nèi)，羞怯緊急不敢開口說話的小魏老師，在主持人的帶引下對著鏡頭流下了眼淚，提示張戶科要回來，在這一段小魏演得真情流露，也表達(dá)出導(dǎo)演的功力，讓心情積累到這兒才爆發(fā)，使整個畫面充滿張力。當(dāng)張戶科在收容他的個體戶那兒看到電視上，小魏老師流著淚喚他回家的時分，他的表情恰如其份地表達(dá)出如雷擊中的那份訝異與重見希望的驚喜交集。接下來就是結(jié)束篇了，像故事似的電視臺的人帶著一車文具，載著小魏老師和張戶科回到了水泉村，訪問了村長水泉小學(xué)需要些什麼，也帶給村長城裡人的捐款，讓村長快樂地表示，要重建已運用了四十多年的小學(xué)校舍，在人群的歡送下，電視臺的人離開了。小魏老師則和同學(xué)們在教室裡珍惜地用彩色粉筆在黑板上，每人寫一個字，同學(xué)的字勾起觀眾的好奇心，在猜著下一個會是什麼字，張藝謀以這兒來結(jié)束這個淺白易懂的故事，用字幕來告知你每年有許多中國孩子輟學(xué)?！镜?篇】電影作為一種藝術(shù)作品，應(yīng)當(dāng)和雕塑一樣，總有人工雕琢的痕跡。也就是說，一部電影中，總會有點不自然不典型，夸張，不真實。有尤其是如今的本朝影視作品，大都是一些無厘頭喜劇，根本找不到如此樸實的片子了。這部電影明明不是紀(jì)錄片，而是一部有劇本的故事片。但我看了之后，很多鏡頭在詳情給我感到一種紀(jì)錄片才有的真實感，這實在是太難得了。比《教父》什么的強(qiáng)悍多了。后來才明白：張藝謀直接找的在農(nóng)村生存環(huán)境下的非職業(yè)演員，女主角在現(xiàn)實中原來就是個赤貧的農(nóng)村姑娘，能不真嘛，這導(dǎo)演真tm狠啊，難怪女主角和那群山村的孩子身上的那種鄉(xiāng)土氣息已經(jīng)人物獨特刻畫得相當(dāng)具有現(xiàn)實感。這都能算是半個紀(jì)錄片了。相比那些“英雄們的勝利奮斗血淚史”“王侯將相豪門貴族家族興衰歷程”稱霸武林，笑傲江湖，名垂千古，我更喜愛“卑微小人物與充滿杯具的命運的對抗和斗爭”，“小如螻蟻般的自嘲和嘲諷伙伴”作為主體。大人物總是財大氣粗，引吭高歌，伸個指頭來去都是好幾個億，放個屁就是數(shù)萬人頭落地。相比這些大人物電影，小人物電影則更加勵志，由于他們貼近我們的生活。言情武俠宮廷等等腦殘劇只能給人帶來不切實際的夢想。更像做一場美夢，是精神