課題：非洲雕刻藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“欣賞·評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)的產(chǎn)生背景、特點，及對現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展的影響，在世界文化遺產(chǎn)中有著重要的地位。教材分析：五年級的學(xué)生在制作泥塑的技法上雖然有一定基礎(chǔ)，但寫實能力還不夠。非洲雕刻不完全用寫實再現(xiàn)的手法，而是夸張概括變形了的事物的樣子，以自己的理解、想法、感覺和感情為基礎(chǔ)創(chuàng)造和表現(xiàn)事物的特點，既有文化價值、藝術(shù)價值，又適合孩子。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：在了解非洲自然和人文環(huán)境的前提下分析、歸納非洲雕刻的特點，深刻感受其獨特的魅力。過程與方法目標(biāo)：從師生對話中逐步嘗試用美學(xué)的術(shù)語欣賞和評述非洲雕刻藝術(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對多元文化的了解和尊重，提高對不同藝術(shù)風(fēng)格作品的欣賞能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解非洲雕刻獨特的造型語言和藝術(shù)特點，能夠能表達(dá)自己的想法，能夠欣賞評述雕刻作品。教學(xué)難點：用美學(xué)原理來欣賞和評價非洲雕刻作品的特點。教學(xué)方式、手段：直觀欣賞、對比法、講解法、實踐操作法、討論法、多媒體演示法等。教師準(zhǔn)備：課件、噴繪圖片、陶泥、工具。學(xué)生準(zhǔn)備：陶泥、工具。教學(xué)過程：非洲這片神奇面又充充滿生機(jī)的土地，是人類誕生的搖籃之一，有著數(shù)量眾多的國家、民族和部落，產(chǎn)生了輝煌燦爛的文明。其中撒哈拉以南的西非和中非地區(qū)，是非洲傳統(tǒng)雕刻產(chǎn)生和發(fā)展的精髓地帶，這里創(chuàng)造了諾克赤陶雕刻和伊費、貝寧青銅雕刻等舉世矚目的藝術(shù)成就。走進(jìn)非洲歷史地理1、一方水土養(yǎng)一方人，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人群，藝術(shù)也應(yīng)運而生。你了解非洲嗎？和大家說說。2、非洲在地球的中下方，赤道橫穿非洲大陸，所以那里氣候炎熱。3、黃色地區(qū)是沙漠，綠色地區(qū)是草原，褐色地區(qū)的熱帶雨林。這些地區(qū)最大的特點是神秘莫測、交通不便，人跡罕至，雖然是野生動物的樂園，但對人來說生存條件很惡劣。環(huán)境位置因此非洲人自古以來就與外界交流非常少，封閉，沒有什么發(fā)展和變化。至今大部分村民都還生活在部族社會。各種各樣的部落，沿襲著自己的古老文化和習(xí)俗。舞蹈與鼓1、請看非洲鼓和舞蹈的視頻。同學(xué)們起來跟著跳，跟著拍節(jié)奏。感覺一下。他們的音樂舞蹈給你什么感覺？強(qiáng)烈奔放。設(shè)計意圖：改變孩子不了解非洲雕刻的狀態(tài)。不了解就不理解，就會不接受甚至排斥。我們都知道，文化的多樣性和生物的多樣性是一樣有價值的。每一種藝術(shù)都存在于特定的文化背景中。風(fēng)土人情所以要理解非洲雕刻就要大致了解非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境。二、欣賞非洲雕刻美的元素1、我們對非洲有一點了解了，那么非洲雕刻到底有哪些特點呢？2、你看到了什么？你感覺到了什么？上面的人一看就很有地位。3、你還看到了什么？豹頭，羚羊頭。豹頭有概括夸張，但是變化不大，羚羊頭概括成簡單的形狀，像個標(biāo)志。4、這是什么？也是羚羊，對比真實的羚羊。整個作品用線條組成。你看，非洲人的概括能力多強(qiáng)，還有這么豐富的想象力。5、猜猜這個是什么？夸張哪些部分？夸大了頭，非洲人認(rèn)為頭是和神靈相通的部位，很多作品都夸大了頭；夸大了哺育小寶寶的乳房，因為條件艱苦，非洲人養(yǎng)育后代一定要靠母乳，這決定著小寶寶能否存活下來，部族是否興旺。所以對哺育嬰兒的器官就也極其崇拜；還突出小點——紋身，黑人認(rèn)為有紋身才美，是部落的標(biāo)志。弱化了五官、身體和手腿，因為在這個作品里，這些不是他們要表現(xiàn)的東西。6、再看一組人物造型。這個造型幾乎沒有人的樣子了，他突出的這個部位猜猜是什么？肚臍。非洲雕刻有大量的作品突出了肚臍，認(rèn)為肚臍是生命之源，也帶給人病痛和災(zāi)難。你們看，非洲雕刻作品的夸張變形都來源于生活，不是隨意的。7、這個作品有什么特點？網(wǎng)狀線條的頭頂、光滑的面部、圓環(huán)排列出的脖子，形成線條的對比變化，又和光滑的面部形成對比，夸大而且深凹的眼睛，突破了整體呆板的造型，裝飾鏈又把三個完全不同的部分聯(lián)系在了一起。整個作品疏密對比，凹凸變化，節(jié)奏感都是精心安排，遵循美的原則。8、誰來說說這兩個作品？木質(zhì)的作品，凳子細(xì)密的花紋與簡潔粗獷的人物對比，肢體的豎線斜線與凳子的橫線曲線對比，整體粗獷、概括但不失細(xì)節(jié)。象牙做的鹽罐，復(fù)雜的人物造型和平整的球體、底座形成對比，球體底座本身的裝飾就是點線面的疏密對比，整個作品有面有線有點有鏤空的對比，有凹凸起伏的節(jié)奏感，精致有內(nèi)容但是不混亂繁瑣，有張有弛，也是經(jīng)典之作。9、誰再來找找看？花紋密集的寫實的腰帶和光潔平整的大塊身體對比。挺直的上身表現(xiàn)出凱旋而歸的自豪感，顯示獵人的力量，和彎曲的下肢對比，又有動感，又表現(xiàn)了獵物的沉重。10、剛才我們尋找了非洲雕刻里美的元素，以后你欣賞他就不會僅僅從獵奇的角度看了。因為他不但美，而且充滿文化特色，別具一格人，是人類優(yōu)秀的藝術(shù)作品。設(shè)計意圖：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和討論非洲雕刻的特點，教師捕捉學(xué)生發(fā)言的亮點，突出關(guān)鍵詞：夸張、變形、力量、粗獷、簡潔、概括、疏密、對比、節(jié)奏。整個討論分析的過程始終站在非洲特有的習(xí)俗、宗教等文化背景之上，用美學(xué)原理來分析討論。三、模仿特點合作分工這些是學(xué)生模仿的作品?？戳苏f了這么多，我知道你們也想動動手了。今天由于時間關(guān)系，我們小組合作。學(xué)生做，教師輔導(dǎo)。用非洲雕刻的特點來評價。注意節(jié)奏、力量、粗獷、簡潔、概括、夸張、變形、疏密、對比等因素。設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試著用陶泥做一做。模仿以后，對非洲雕刻的這些特點會感覺更加深刻。四、神秘怪誕象征表現(xiàn)1、剛剛大家做作品的時候，有同學(xué)問我，他做的是什么，有什么用。這些作品給我們大家的感覺就是“神秘、怪誕”。2、面對這些作品，你具體有什么疑問嗎？手里拿的什么？魔法師？旋轉(zhuǎn)木馬？身上插滿釘子是在接受懲罰還是嚇唬人？這些問題專家也不一定都知道。非洲人的生活、宗教、習(xí)俗和我們相差太大了，不同部落還有不同，都是我們無法理解，也無法破解的。3、但我們知道，非洲雕刻不是單純模仿和再現(xiàn)眼睛能夠看到的事物；而是為自己部族的宗教、魔法和統(tǒng)治階級服務(wù)，表現(xiàn)對神力、生命力的崇拜；象征神靈、魔力或者權(quán)利、愿望等等。4、猜猜作品表現(xiàn)了什么？象征了什么？設(shè)計意圖：從非洲雕刻整體的意味來感受，關(guān)鍵詞是神秘怪誕，象征性表現(xiàn)性。如果說夸張變形粗獷簡潔概括是它的表現(xiàn)形式，那么神秘怪誕表現(xiàn)性就是它的內(nèi)核、它的精神。五、別具一格影響世界1、今天我們了解了非洲雕刻的特點。你們知道嗎？這些特點影響了世界美術(shù)的發(fā)展。2、不同的是非洲雕刻表現(xiàn)的是在非洲部落生活里的文化特點、生存狀態(tài)；現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)現(xiàn)代社會中人的感受和困惑。設(shè)計意圖：是非洲雕刻對現(xiàn)代藝