幼兒園用火安全教案5篇幼兒園用火安全教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：防火;

難點(diǎn)：自救。

活動(dòng)過(guò)程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤熟悉“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?老師：首先要打119報(bào)火警。冷靜地查看起火緣由、火勢(shì)的方向，并在未形成大的火勢(shì)時(shí)，選準(zhǔn)逃命路線?；饎?shì)不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，英勇地沖出去，千萬(wàn)別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，由于太濕會(huì)使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時(shí)頭腦要保持糊涂，想清晰路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時(shí)機(jī)。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開(kāi)門(mén)時(shí)，可用衣物包住手，以免被燒熱的門(mén)把燙傷。假如身上著火，千萬(wàn)不要跑動(dòng)，否則會(huì)因跑動(dòng)帶風(fēng)而助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。假如樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬(wàn)不要硬沖過(guò)去。

不要任憑跳樓，可以在陽(yáng)臺(tái)上等待救援，并要封住門(mén)窗，以防火襲陽(yáng)臺(tái)。實(shí)在無(wú)路可逃，應(yīng)當(dāng)馬上進(jìn)入沒(méi)被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門(mén)窗，往地上潑水，等待救援。

假如已沒(méi)有別的出路，必需從較高的樓層跳下時(shí)，可以快速把床單等牢固的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽(yáng)臺(tái)上，從上面漸漸滑下來(lái)。

看到搶救人員時(shí)，要大聲叫喊或邊喊邊搖動(dòng)顏色艷麗的衣物。救援人員來(lái)到后要聽(tīng)從命令聽(tīng)指揮。

6、嬉戲：“安全防火自救”嬉戲。通過(guò)嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量?；顒?dòng)延長(zhǎng)：熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思

自然是如此美妙，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)制造的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問(wèn)和力量。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救力量，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動(dòng)開(kāi)頭，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量?；顒?dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問(wèn)，從小培育安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自救學(xué)問(wèn)、技能?？傊?，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問(wèn)，提高了自我愛(ài)護(hù)力量。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進(jìn)一步提高等等。

幼兒園用火安全教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解消防隊(duì)員的工作，學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

2、喜愛(ài)消防隊(duì)員，情愿學(xué)習(xí)消防隊(duì)員的英勇和頑強(qiáng)

3、樂(lè)觀參加溝通爭(zhēng)論，能大膽地表達(dá)自己的想法

二、活動(dòng)預(yù)備：一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)、老師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)、幼兒爭(zhēng)論：剛才看到了什么?心里有什么感覺(jué)?怎樣才能避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生?假如萬(wàn)一不當(dāng)心失火，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(3)、幼兒自由爭(zhēng)論后，老師組織集體溝通。

2、聽(tīng)消防隊(duì)員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)當(dāng)實(shí)行的正確行為。

(1)、幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊(duì)員從事的工作以及英勇、不怕?tīng)奚?、奮不顧身的精神。提問(wèn)：消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?

(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平常是怎么練本事的。

3、幼兒在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下，熟悉常見(jiàn)的消防標(biāo)志，了解每一種標(biāo)志代表的特別含義，如：嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心火災(zāi)、安全出口等等。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

孩子們玩得很快樂(lè)，很喜愛(ài)消防員和他們一起活動(dòng)，都能樂(lè)觀回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的熟悉。在嬉戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃命練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃命。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃命的方法。

缺點(diǎn)：

由于活動(dòng)預(yù)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。

幼兒園用火安全教案3

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《熟悉消防車(chē)》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作慢慢有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特殊深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩消防隊(duì)員的嬉戲。我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿意幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)消防隊(duì)員的感覺(jué)。依據(jù)本班幼兒動(dòng)作進(jìn)展的水平，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--小小消防隊(duì)員。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，熬煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)力量。

2、有英勇向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分師：小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!穿戴整齊的小小消防隊(duì)員聽(tīng)音樂(lè)跟著老師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉醉在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師：在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集合。(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)快速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師：這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過(guò)草叢。(老師示范)師：這里有兩座吊橋，過(guò)吊橋時(shí)要當(dāng)心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。(個(gè)別幼兒示范)師：這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?quot;(個(gè)別幼兒示范)(矮墻由梯子、桌子組成，詳見(jiàn)附頁(yè)的場(chǎng)地布置圖。)(評(píng)：幼兒的活動(dòng)力量不同，因此設(shè)置凹凸不同的草叢和矮墻，可讓幼兒依據(jù)自己的力量，選擇相宜的高度來(lái)進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來(lái)示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培育幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，老師觀看指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)覺(jué)幼兒存在的共性問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過(guò)草叢時(shí)，消失了一些問(wèn)題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過(guò)去……，只有小部分的幼兒能較精彩地完成動(dòng)作?？吹较н@樣的狀況，我立刻把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來(lái)，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提示幼兒先練習(xí)跳過(guò)矮?quot;草叢，再跳過(guò)高的草叢。)

③幼兒進(jìn)行其次次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過(guò)草叢為主。

(評(píng)：經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們慢慢把握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順當(dāng)?shù)靥^(guò)高的草叢，而力量弱的幼兒都能跳過(guò)矮的草叢。)

(3)嬉戲：消防隊(duì)員救火播放電話鈴聲的錄音，老師接電話，然后集中幼兒，交代嬉戲內(nèi)容和規(guī)章。

師：剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物。現(xiàn)在你們戴上消防帽，背上滅火器，然后趕快集合!(幼兒快速穿戴好后，集合)師：我們要快速走過(guò)吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過(guò)草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。(師生一起動(dòng)身，開(kāi)頭嬉戲。)(評(píng)：嬉戲時(shí)，幼兒的臉上都露出緊急的神色，一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，行動(dòng)快速，加上音樂(lè)的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，非常投入。)

3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊爭(zhēng)論。

師：你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?幼A：是有人把香煙頭扔到森林里了。幼B：有人在森林里過(guò)夜，還點(diǎn)火取暖，其次天早上，遺忘滅掉火就走了。師：我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?幼A：禁止在森林里吸煙。幼B：在森林里豎一塊牌子，上面寫(xiě)：禁止煙火。師：我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座美麗的組合滑梯，就跑了過(guò)去，把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說(shuō)中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊急狀態(tài)漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài);通過(guò)談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，滿意了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開(kāi)展之前，就表現(xiàn)出了很高的樂(lè)觀性，主動(dòng)參加預(yù)備工作，紛紛從家中帶來(lái)裝便利面的碗，做消防帽，還和老師一起制作滅火器……愛(ài)好深厚，盼著早些開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)連接緊湊，過(guò)渡自然。活動(dòng)從小小消防隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本事→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,嬉戲消防隊(duì)員救火這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和閱歷，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注意動(dòng)作技能的培育，還通過(guò)讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)支配，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)心教育;通過(guò)與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采納分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，削減了不必要的等待;幼兒還可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)練習(xí)本事，如有的幼兒過(guò)吊橋已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以用心練習(xí)其它本事了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡察，更好地觀看幼兒的練習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄音樂(lè)磁帶、錄像帶。

幼兒園用火安全教案4

活動(dòng)一：熟悉消防隊(duì)員

活動(dòng)目標(biāo)

1.消防隊(duì)員是社區(qū)中關(guān)心我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。

2.消防隊(duì)員穿著特殊的制服，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特殊的聲音。

3.學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真英勇。

活動(dòng)預(yù)備

1.消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù)、宿舍等)?？淳然鹌瑪啵瑢W(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真英勇”。

2.展現(xiàn)消防隊(duì)員救火的圖片、仿照用具、制服等給托兒觀看。

3.談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。

活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“軍隊(duì)和老百姓”

活動(dòng)目標(biāo)

1.看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。

2.能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

3.知道消防隊(duì)員叔叔很英勇。

活動(dòng)預(yù)備消防隊(duì)員操練的照片或老師扮演消防隊(duì)員。

活動(dòng)過(guò)程

1.看消防隊(duì)員操練的照片或老師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。

2.聽(tīng)音樂(lè)。

3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。

4.學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。

活動(dòng)三：嬉戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞老師做消防隊(duì)員手偶。

2.玩消防隊(duì)員手偶嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

2.托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真英勇”的嬉戲。

活動(dòng)四：嬉戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。

2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒辨別并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。

2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

3.讓托兒玩配對(duì)嬉戲。

活動(dòng)五：粘貼“消防車(chē)”

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按消防車(chē)的外形拼貼消防車(chē)。

2.連續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動(dòng)預(yù)備

1.剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。

2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2.老師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。

3.托兒選擇圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。

活動(dòng)反思

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的協(xié)作下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)潔的熟悉，這為本次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了條件，而寶寶認(rèn)知閱歷上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行供應(yīng)的豐富的“話題”，于是參加性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

幼兒園用火安全教