第4頁共4頁2022年?一年級班主?任工作總結(jié)?本學(xué)年已?臨近尾聲，?回顧這半年?的班主任工?作，有苦又?有甜，有憂?又有喜。?今年我擔(dān)任?的是一年級?班主任，班?___有_?__名學(xué)生?，其中男生?___人，?女生共__?_人。他們?來自不同的?地方，本地?學(xué)生占多數(shù)?，還有從外?地轉(zhuǎn)回來的?少數(shù)學(xué)生。?這些學(xué)生在?家長的心目?中都是皇上?。他們聚在?一起，生活?習(xí)慣、行為?習(xí)慣有所不?同，這給一?年級小朋友?帶了來不少?的麻煩，給?班主任工作?帶來了一定?的難度。?但我深知：?作為一個班?主任，既要?讓他們感受?到來這里學(xué)?習(xí)好，又要?讓他們授到?應(yīng)有的良好?教育。為了?管理好這個?班，我費(fèi)盡?心思來到孩?子堆里，全?面地接觸學(xué)?生，了解學(xué)?生，研究學(xué)?生。抓衛(wèi)生?、抓紀(jì)律…?…針對學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，思想行?為等特點(diǎn)，?從培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?抓起。利用?晨誦課、思?品課、班隊(duì)?活動課等對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育：今?天的事今天?做，按時完?成課內(nèi)外作?業(yè)，講究衛(wèi)?生，遵紀(jì)守?法等。現(xiàn)將?一年的班主?任工作總結(jié)?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良好?習(xí)慣。一年?級學(xué)生由于?年齡小，自?控力差、紀(jì)?律渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣入?手，課上進(jìn)?行趣味教學(xué)?，盡量吸引?學(xué)生的注意?力，___?好學(xué)生的紀(jì)?律。低年級?學(xué)生的一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?括：上課習(xí)?慣、課前準(zhǔn)?備習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文具?的整理習(xí)慣?和使用習(xí)慣?等。我根據(jù)?學(xué)生的特點(diǎn)?，首先對學(xué)?生進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如在?訓(xùn)練學(xué)生上?課發(fā)言先舉?手；其次，?以編兒歌的?形式使學(xué)生?在輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)慣?。如在訓(xùn)練?學(xué)生課前靜?息，按時上?學(xué)和認(rèn)真做?作業(yè)時，把?要求和方法?編成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。兒?歌的內(nèi)容是?：“上課鈴?聲響，快步?進(jìn)課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上?！薄?本子到，墊?字板，拿起?筆，細(xì)心做?作業(yè)。”又?如，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放和?整理學(xué)具時?，把一般順?序和方法利?用晨會，班?會讓學(xué)生演?示說步驟，?同時我把文?具擺放的位?置，也通過?兒童的形式?教給學(xué)生作?為指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是：?“書包左邊?放，圈筆刀?放右上，今?天用的各科?書，放在右?下好取放。?”其三，注?意了良好習(xí)?慣形成后的?鞏固。這是?一項(xiàng)重要環(huán)?節(jié)，反復(fù)抓?，抓反復(fù)。?我在這一階?段，多以比?賽、競爭、?奪紅旗等方?式來鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。學(xué)生在?師生雙邊活?動中，學(xué)習(xí)?行為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得到了?及時提醒，?督促和大量?系統(tǒng)的訓(xùn)練?，使之形成?行為遷移，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，人人都?有良好的習(xí)?慣，班風(fēng)班?貌自然得到?了發(fā)展。

?2、特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。

?各個學(xué)科有?學(xué)科的特點(diǎn)?，因此，教?學(xué)的方法，?學(xué)習(xí)的方式?各不相同。?那么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的習(xí)?慣也就不同?，我把它們?稱為"特殊?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。"就拿語?文學(xué)科中的?書寫習(xí)慣來?說，這是低?年級學(xué)生一?項(xiàng)特殊的但?又非常重要?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如何?握筆、運(yùn)筆?，而且__?_他們寫字?的順序，嚴(yán)?格看書、寫?字的姿勢，?做到“一拳?”、“一尺?”、“一寸?”。書寫姿?勢及習(xí)慣對?兒童自制能?力及穩(wěn)定的?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有一?定的意義。?其它學(xué)科的?老師有哪些?要求，作為?班主任老師?就該了解并?配合養(yǎng)成。?在和科任老?師長期相處?中，我逐步?知道了各科?老師的具體?要求。如，?其它美術(shù)等?學(xué)科的老師?需要什么，?有什么要求?，我都做到?心中有數(shù)，?周末布置，?回家準(zhǔn)備，?課前檢查。?慢慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了習(xí)?慣。我認(rèn)為?，班主任抓?"特殊習(xí)慣?"的培養(yǎng)，?有利于與各?科教師形成?教育合力，?共同促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，從?而也助于班?風(fēng)班貌的整?體發(fā)展。因?此，新生入?學(xué)，我都把?抓良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，作為班風(fēng)?班貌建設(shè)的?一個突破口?。

一個?具有良好班?風(fēng)班貌的班?___，一?定具有凝聚?力，吸引力?，一定會給?學(xué)生提供一?個良好習(xí)慣?養(yǎng)成的環(huán)境?氛圍。我就?是通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)慣?與特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，使我班的?班風(fēng)班貌得?了整體發(fā)展?，每位學(xué)生?都能把班_?__的榮譽(yù)?與自己的行?為緊密結(jié)合?，都想為_?__爭光。?因此，學(xué)生?不但成績和?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?，而且學(xué)生?的能力也得?到了發(fā)展。?由此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，能促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展。?二、親近?學(xué)生，當(dāng)好?孩子王。我?在這半年工?作中，最深?的體會是“?只要你全心?全意地愛孩?子，孩子們?就會愛你，?只要心中充?滿愛就一定?能教育好孩?子們”在學(xué)?習(xí)中，不讓?一個學(xué)生掉?隊(duì)。如我班?何彤、陳祥?東等同學(xué)，?每次上課易?走神，不肯?按時完成作?業(yè)。我沒有?放棄他們，?而是手把手?的教他們寫?字，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，不斷鼓勵?他，在學(xué)生?面前夸獎他?們是個聰明?的孩子。漸?漸的，他不?但能完成作?業(yè)，而且成?績也有了很?大的進(jìn)步。?在生活上，?我更是無微?不至地關(guān)心?每個學(xué)生，?幫他們削鉛?筆、提醒學(xué)?生按時吃藥?、幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，甚?至學(xué)生嘔吐?、大小便在?身上，我都?能盡心幫助?，和學(xué)生一?起動手弄干?凈。我總是?尋找時間、?尋找機(jī)會接?近孩子們，?體貼和關(guān)心?他們，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到我?對他的親近?和“愛”。?我覺得這是?我開展一切?工作的基礎(chǔ)?。三、我?的評價策略?，是激勵和?表揚(yáng)。對學(xué)?生的評價必?須講究策略?，尤其是一?年級學(xué)生，?對他們來說?，老師的一?句“你最棒?”會使他們?從心里覺得?甜蜜，學(xué)習(xí)?也更有積極?性。所以在?日常工作中?，我總是告?訴我的學(xué)生?：“你是最?棒的！”“?你很聰明！?”“老師相?信你能做好?。”“加油?！老師為你?們喝彩?！?讓學(xué)生“在?鼓勵中發(fā)揚(yáng)?成績，在微?笑中認(rèn)識不?足，”在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，懂?得理的澄清?，保證學(xué)生?健康地成長??！凹顒?于頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批評?”。四、?開展多種活?動，讓學(xué)生?在快樂中學(xué)?習(xí)為更好?的鞏固、牢?記知識，開?闊他們的眼?界培養(yǎng)他們?各方面的能?力，在班中?開展了各種?比賽，一字?開花、火眼?金金、猜謎?語等活動，?使學(xué)生在愉?快、和諧、?充滿美感的?氣氛中接受?教育，掌握?知識，同時?得到一種美?的享受。?其次，積極?參加高效課?堂下的小組?合作學(xué)習(xí)課?改實(shí)踐活動?。把學(xué)生分?組，教師提?示每節(jié)課的?新知識，學(xué)?生們先自學(xué)?，再探究，?師生共同交?流。學(xué)生在?這樣的環(huán)境?中學(xué)習(xí)，逐?步學(xué)會學(xué)習(xí)?。堅持晨?誦、午讀、?暮省活動，?豐富學(xué)生生?活。開展多?項(xiàng)體