獲獎教育隨筆范文！【大班小班中班教育筆記100篇簡短】

專業(yè)獲獎優(yōu)秀幼兒教育隨筆文章，找幼兒教育筆記就上，下面是作者整理的教育隨筆(精選3篇-一等獎),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一篇，中班《多給孩子動手的機會》

人們常說孩子是一張白紙，需要我們?nèi)ネ慨?、染色；也有人說孩子是一本書，需要我們?nèi)ラ喿x、理解、欣賞；而我會說孩子就是一個萬花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我一向用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個變幻莫測的世界，輕輕敲開他們的心扉，聆聽每一個聲音。

早點時間到了，我提著裝滿蛋糕的籃子匆匆走到孩子們中間，這時聽見付祎小朋友在我背后輕聲說，“老師，讓我來分吧!”我扭頭一看，他張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。“好啊!”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起來了。

說起付祎小朋友，他確實算不上我們班十分乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，他的調(diào)皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他不像很多調(diào)皮的孩子“混世小霸王”似的，只明白玩，不學(xué)知識。他調(diào)皮好動，卻也十分聰明好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調(diào)皮好動，靜靜的聽著，認真的學(xué)著。不僅僅如此，付祎小朋友喜歡出頭，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時，他就站在前面，面向大家，做給其他小朋友看；當(dāng)我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。

認識到這一點，我開始學(xué)著挖掘孩子們的閃光點，讓每一個孩子在他的優(yōu)點上有足夠表現(xiàn)的機會。結(jié)果，有些孩子明顯比以前聽話了，同時我又進一步認識了班上很多個調(diào)皮好動卻也聰明好學(xué)的孩子們?？吹胶⒆觽兊倪M步我心里感到特別高興，同時也明白了當(dāng)孩子違反集體規(guī)則時，對孩子進行正確引導(dǎo)的重要性。比如孩子在午休時唱歌，老師應(yīng)當(dāng)夸贊孩子唱的好，并同時告訴孩子可以在午休結(jié)束后教大家一起唱。家長在孩子們這個年齡階段也不要過嚴(yán)約束孩子們，幼兒園是孩子們的第一個個性成長期，要更多地贊揚孩子，并多給孩子們動手操作的機會，將你認為是缺點的地方換一種方式讓他發(fā)揮。

孩子們一天天的進步讓我感到特別高興。我希望以后也能給更多小朋友動手的機會，老師和家長不再完全包辦，學(xué)著放手，我們的孩子是可以做的很好。只有孩子自己體驗了，參與過，親自動手去做，才能得到真正的鍛煉，自理能力不斷提高，最終孩子們得到全面發(fā)展。

二：小班不愛喝水的小朋友

觀察目的及由來：

楊沈霓是個貪玩的小孩，每次喝水總是磨磨蹭蹭不愿意喝，之后更是有“心機”故意把水倒?jié)M至溢到外面，然后去拿布子擦，就這個問題和她爺爺進行溝通，她爺爺也反映她在家不愛喝水。

觀察策略：

觀察她平時在園時的喝水情況，其實她是個特別聰明的小孩，在發(fā)現(xiàn)她喝水問題后，我找她談了談，簡單明了的告訴她喝水的好處及不喝水的壞處，她好像也都聽進去了，但是堅持了幾天，又回到了原來的狀態(tài)，我想一定是我的方法不對。于是我轉(zhuǎn)變了思路，在她每次喝水時，我自己也拿起水杯，走到她跟前，用比賽的方式來引導(dǎo)她去喝水，她好像挺有興趣的，也帶動了其他小朋友參與到喝水比賽的活動中來。我有意的放慢喝水的速度，讓她贏了，她非常的開心，我還當(dāng)著全班小朋友的面表揚了她喝水棒，她高興地回到自己的座位上。

分析：

一開始我的方法是失敗的，太成人化，對于小朋友來說太難了。第二次我抓住了小朋友的心理，希望得到老師的肯定和鼓勵，還有小朋友跟她比賽，因此，她的水便很快就喝完了。

措施：

1.及時的鼓勵，給予肯定的眼神，讓幼兒在小朋友面前找到自信。

2.完成后要及時給予表揚和獎勵，使幼兒對下一次的挑戰(zhàn)充滿期待。

三篇：在大自然中捕捉幼兒的興趣點

夏日的清晨，空氣格外的清新，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在幼兒園里散步，一陣微風(fēng)吹來，一片片飄落的樹葉像蝴蝶在空中迎風(fēng)飛舞著、盤旋著。這時，馨兒小朋友撿起好幾片葉子，有紅色的，有綠色的，有黃色的。小小的樹葉引起了孩子們極大的興趣，他們都圍著馨兒小朋友嘰嘰喳喳地討論起來，小朋友的注意力都被這些小樹葉深深吸引了。

于是，我停下腳步，讓孩子們在草坪區(qū)域自由玩耍，孩子們便在樹下尋找著他們心中那片特別的樹葉，我便在一旁聽孩子們討論關(guān)于各自撿到的樹葉。在馨兒拾起的葉子中，有一片葉子形狀比較特別，這就是我們幼兒園里種植的紫荊樹的樹葉。馨兒對身旁的小朋友說：“欣奕，你看，我撿了好幾片葉子，你喜歡哪一片葉子呢？”欣奕小朋友說：“嗯，我喜歡這片葉子，這片葉子的形狀真好看”，馨兒小朋友說：“我也喜歡這片葉子，這片葉子好大呀，中間還分了叉像美人魚的尾巴。鵬鵬說“妍汐你快看，我把這片葉子當(dāng)成小扇子，熱的時候可以扇風(fēng)呢”原來鵬鵬手里拿著一片柚子葉，葉子的外形就像是一把小扇子。欣奕說：“哈哈，像一把扇子，給我也扇扇吧”，旁邊的允浩小朋友說：“你們的葉子克沒有我的好看呢，你看我的葉子，尖尖的像條小船”，瑤瑤小朋友說：“你看我把葉子夾在頭發(fā)上，像發(fā)卡，美嗎？”不遠處，子涵小朋友不知從哪里捉來一只蝸牛，他將蝸牛放在了葉子上，一邊仔細觀察著蝸牛的爬行，一邊說著：“這片葉子就是我為蝸牛準(zhǔn)備的床，它可以在上面休息”，萱萱小朋友說：“老師，我可以把這片樹葉帶回去畫畫，好嗎？”......小朋友們對葉子有了各種聯(lián)想，我想一片小小的樹葉便讓小朋友如此感興趣，這真是大自然給我們的一份獨特的饋贈。既然他們能玩樹葉玩得這開心，我想這是帶領(lǐng)孩子們探索自然的大好機會，利用樹開展主題活動孩子們一定會十分感興趣。

在平時我讓小朋友搜集了一些生活中有特點的樹葉帶來幼兒園，開展了一次樹葉選美大賽，孩子們對“樹葉選美大賽”超級感興趣，在選美大賽中獲得最高投票數(shù)的是獨具特色的紫荊樹葉。選出孩子們最感興趣的樹葉之后，就在班級開展了有關(guān)紫荊樹葉的主題活動?；顒忧拔覝?zhǔn)備了一些關(guān)于樹葉的美術(shù)作品和圖片資料，剛把他們展示出來就吸引了孩子們的目光：“老師，這個好漂亮啊”，“老師，這是金魚，它是用樹葉做成的嗎？”“老師，我也想在樹葉上畫畫”“老師，我也要畫，要畫得最漂亮，把它送給你”......聽到小朋友們的話，心里美滋滋的。在樹葉拓印畫活動中孩子們用自己喜歡的葉子，用蘸有顏色的排筆吧顏料刷在葉脈明顯的一面，然后把有顏色的一面反印在紙上，等顏料干了以后，再根據(jù)拓印出的葉子形狀，自主發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意添畫。對于樹葉拼圖，自由選擇材料，運用剪，撕，拼貼等技能，創(chuàng)造性的利用各種不同的葉子造型，或者組合拼擺，添畫。簡單的介紹后，我給小朋友們提供了各種豐富的創(chuàng)作材料，讓小朋友們根據(jù)自己的喜好和能力自由的選擇制作區(qū)域，收到了較好的效果，每個小朋友都積極主動的參與到了活動中，他們自主選擇材料，發(fā)揮自己的想象，甚至自發(fā)的進行了互相交換和饋贈，活動結(jié)束后，小朋友們還意猶未盡地問我：“老師，我們什么時候再進行這樣的活動啊？”

看似不起眼的小樹葉通過大家的創(chuàng)意，賦予了它新的寓意，我們通過不同的主題活動，利用大自然的一草一木萌發(fā)孩子們對于美的感受和體驗豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒運用