第第頁(yè)《糖葫蘆》小班教案

《糖葫蘆》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)聚，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜愛(ài)膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)

重難點(diǎn)：

掌控團(tuán)聚和串的技能

能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜愛(ài)吃嗎？

二、老師制作，幼兒觀測(cè)糖葫蘆的制作過(guò)程

爭(zhēng)論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？

2、老師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？

三、幼兒制作糖葫蘆，老師巡回指導(dǎo)

四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同觀賞，共享勝利的歡樂(lè)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、外形、顏色進(jìn)行爭(zhēng)論，之后通過(guò)觀測(cè)制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)聚和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。活動(dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成很多”的理解，整個(gè)過(guò)程按部就班，效果很好。

《糖葫蘆》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的外形及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作技能。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：珍寶們，你們看吳老師今日帶來(lái)了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：珍寶們喜愛(ài)吃糖葫蘆嗎？

幼：喜愛(ài)。

〔評(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的愛(ài)好，在感愛(ài)好的基礎(chǔ)上讓幼兒們認(rèn)真觀測(cè)糖葫蘆的外形以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性?！?/p>

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜愛(ài)，特別想吃?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？你會(huì)做糖葫蘆嗎？

幼：不會(huì)。

師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅究竟是怎么做的？

播放視頻，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

〔評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜愛(ài)的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜愛(ài)，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的留意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能?！?/p>

三、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

1、老師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。

老師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

老師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小伙伴一起跟著老師做一做。

〔評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍?！?/p>

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)。

師：你喜愛(ài)嗎？

幼：喜愛(ài)。

師：哪個(gè)聰慧的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？

師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)。

〔評(píng)析：通過(guò)老師的示范以及幼兒的參加，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們特別感愛(ài)好，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中?！?/p>

四、講評(píng)幼兒作品。

師：小伙伴的糖葫蘆做的真棒。老師好喜愛(ài)呀！你最喜愛(ài)哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

〔評(píng)析：小伙伴的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆?！?/p>

五、活動(dòng)延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么美麗的糖葫蘆，確定快樂(lè)極了。

教學(xué)反思：

剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)到糖葫蘆就顯得非常的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過(guò)的，圓圓的?！毙』锇閭兌己芨袗?ài)好。在活動(dòng)中，除了讓小伙伴們掌控鞏固肯定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來(lái)。在分組活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都特別仔細(xì)，時(shí)時(shí)常拿著自己制作的糖葫蘆來(lái)給我看。此時(shí)，我發(fā)覺(jué)我班的陸靖宇小伙伴比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見(jiàn)他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞，見(jiàn)我在旁邊，他說(shuō)：“吳老師，我在做餅干?！币?jiàn)他這么仔細(xì)，我沒(méi)有讓他重新來(lái)做，我覺(jué)得雖然他沒(méi)有跟著我上課的思路來(lái)做，但他的制造是值得確定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí)，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子自己思索，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制性的左右他們的想法，應(yīng)當(dāng)讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的表達(dá)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，放手讓他們?nèi)プ?，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的?lè)趣吧！

《糖葫蘆》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作技能。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動(dòng)過(guò)程

1.提問(wèn)：小伙伴，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們確定喜愛(ài)吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

4.老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

(2)把小紅球按順次整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起觀賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜愛(ài);

跑過(guò)去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)快速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還非常好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù)，煞是迷人。

《糖葫蘆》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)畫封閉的圓形。

2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、糖葫蘆一串。

2.范例畫太陽(yáng)公公一張。

3.幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

4.音樂(lè)《糖葫蘆》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、師：今日老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……〔圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面〕。

師：對(duì)，說(shuō)的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來(lái)了。那你們都吃過(guò)糖葫蘆嗎？吃過(guò)什么味道的呢？

2、出示“太陽(yáng)公公”。

師：今日老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？

幼：太陽(yáng)公公。

師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小伙伴吃糖葫蘆吃得很快樂(lè)，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”

二、老師示范作畫。

師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜愛(ài)吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？〔里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)〕。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜愛(ài)吃什么味道的呢？〔老師再做一個(gè)示范〕。

師：那現(xiàn)在我們小伙伴也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？〔好〕。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伙伴把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光華上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伙伴畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。

2.師：“太陽(yáng)公公喜愛(ài)吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆?！灿變翰僮鬟^(guò)程中，播放背景音樂(lè)〕。

四、作品展示。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真快樂(lè)！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

《糖葫蘆》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。3、體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有太陽(yáng)公公圖案的白紙假設(shè)干張，太陽(yáng)公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“太陽(yáng)公公”和糖葫蘆，引起幼兒的愛(ài)好。

〔1〕老師〔以太陽(yáng)公公的口吻〕：小伙伴們好，我是每天都在天上看著小伙伴做游戲的太陽(yáng)公公，我一貫有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小伙伴知道它是什么樣子的嗎？〔2〕老師出示糖葫蘆，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)。老師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請(qǐng)你們看看是什么樣的？”〔幼兒回答〕

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆老師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真看一看太陽(yáng)公公給我們預(yù)備了什么穿糖葫蘆的工具？〔幼兒回答〕老師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光華上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伙伴畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，老師指導(dǎo)。

3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：“小伙伴都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？〔幼兒回答〕剛剛太陽(yáng)公公告知我他喜愛(ài)吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請(qǐng)幼兒和自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

《糖葫蘆》小班教案6

教案目標(biāo)：

1.對(duì)生活中物品的.數(shù)量感愛(ài)好，有新奇心。

2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

教案預(yù)備：

老師預(yù)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆假設(shè)干。

教案過(guò)程：

1.老師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？幼兒園教案你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.老師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

〔2〕示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

〔3〕示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

《糖葫蘆》小班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感愛(ài)好，有新奇心。

2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.老師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

〔2〕示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

〔3〕示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

《糖葫蘆》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中物品的數(shù)量感愛(ài)好，有新奇心。

2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：

畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

〔2〕示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

〔3〕示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

3、幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

教學(xué)反思

1、在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手技能較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是假如講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中或許會(huì)更棒。

2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3、活動(dòng)前我預(yù)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最末有幾個(gè)小伙伴一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。

4、活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使許多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，因此幼兒協(xié)作得很好。

5、假如讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的愛(ài)好。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的愛(ài)好需要來(lái)安排，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平常要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

《糖葫蘆》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固畫圓、在肯定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一貫線上畫圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓舞幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛(ài)好，提高繪畫技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、糖葫蘆圖片。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

〔出示糖葫蘆圖片〕問(wèn)：看看老師今日給你們帶什么來(lái)了？你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？它是什么味道的？

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，感知糖葫蘆的形狀特點(diǎn)。

糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的顏色的糖葫蘆嗎？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

三、老師示范畫糖葫蘆

老師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、提示幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要?jiǎng)蚍Q、飽滿。

2、鼓舞幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提示幼兒要留意保持畫面的干凈。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

1、選擇幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、干凈度，涂色的勻稱、艷麗等方面觀賞作品。

2、指出幼兒作畫中的不足。

《糖葫蘆》小班教案10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到進(jìn)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))

2、能大膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

1、豐富幼兒的水果生活閱歷，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動(dòng)黑板)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛(ài)好。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊涌現(xiàn)圖片

二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?

4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各式各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜愛(ài)吃?寶寶喜愛(ài)吃，她也喜愛(ài)吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們情愿請(qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫o)做的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(有意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，那位寶寶情愿上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

還可做，我們一貫要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜愛(ài)的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。留意哦，糖葫蘆肯定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)

1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)快速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還非常好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù)，煞是迷人。

《糖葫蘆》小班教案11

幼兒園小班美術(shù)教案：

愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)

美術(shù)：

愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)運(yùn)用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)游戲的愛(ài)好。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大白紙假設(shè)干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。

“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伙伴做游戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伙伴知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆

“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伙伴把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光華上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伙伴畫糖葫蘆的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，假如沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。

3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

“小伙伴都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

《糖葫蘆》小班教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探究糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的歡樂(lè)。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的愛(ài)好。

小伙伴看，它是誰(shuí)？〔太陽(yáng)公公〕太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伙伴做游戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伙伴知道它是什么樣子的嗎？

1．觀測(cè)糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛(ài)好。

小伙伴看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伙伴，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3．大家一邊做一邊爭(zhēng)論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的改變程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)〔重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)〕-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

〔制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿?！?/p>

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。〔師觀測(cè)，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)〕這根糖葫蘆圓滾滾，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

《糖葫蘆》小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷力。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感愛(ài)好。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞泥塑

〔1〕出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

〔2〕觀測(cè)泥塑的各種造型

〔3〕引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

〔1〕請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論泥塑糖葫蘆怎么做

〔2〕介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

〔3〕幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、溝通、展示作品

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的糖葫蘆，為什么？

〔2〕請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程表達(dá)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

《糖葫蘆》小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)運(yùn)用畫筆的正確方法。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)游戲的愛(ài)好。

3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、大白紙假設(shè)干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。

師：老師給小伙伴請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？〔太陽(yáng)公公〕“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伙伴做游戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伙伴知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

〔1〕師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)