第第頁《美麗的春天》幼兒園教案

《漂亮的春天》幼兒園教案1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒感受春天的改變，認(rèn)識春天的的特征，培育幼兒的觀測技能。

2.感受兒歌意境美，喜愛朗誦兒歌“漂亮的春天來了”

3.培育孩子的表達(dá)技能。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

教學(xué)重難點(diǎn)；

培育幼兒感受春天的改變和認(rèn)識春天的特征；理解和朗誦兒歌。

幼兒理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌“漂亮的春天來了”。

活動預(yù)備

1.老師預(yù)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來了的墻面】。

2.預(yù)備一個音樂光碟。

活動過程

1.導(dǎo)入春游的方式；老師；‘今日小伙伴們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中，老師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。

2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌；老師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。

兒歌；“”漂亮的春天來了”

春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。

春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。

春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。

春天來了，春天來了，春天真漂亮。

老師；；小伙伴們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了】，用什么動作表示。

老師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復(fù)做。

3.讓幼兒聽兒歌做動作。老師；‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小伙伴們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。

4.幼兒跟老師一起表演。

5.老師；‘我們一起去找春天吧’?！痉乓魳贰炕顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思

勝利之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感愛好，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌控好這節(jié)課內(nèi)容，不太理解和不太會朗誦兒歌，留意力不集中，不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維進(jìn)展及情感溝通的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的愛好，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子

《漂亮的春天》幼兒園教案2

一教學(xué)目標(biāo)：

1讓幼兒大膽的運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)春天花朵的漂亮；

2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；

3熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

二教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)幻燈片〔美麗的春天之漂亮的花朵〕

剪刀〔多于幼兒人數(shù)〕紙杯〔多于幼兒人數(shù)〕

水彩筆〔6盒，每組兩盒，十人一組〕或者油畫棒

三教學(xué)過程：

1通過PPT展示給聽課老師教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)；

同時(shí)口述教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)。

2課前導(dǎo)入：

手指游戲〔簡短〕

觀看PPT〔漂亮的花朵〕，并作相應(yīng)的闡述，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

過渡語：

看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花朵呢？老師今日帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老師想和小伙伴們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花朵吧！

3老師示范操作：

看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的時(shí)候不能把它掩蓋了。

首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜愛的顏色，涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線條掩蓋了。

看，老師這里有一個涂好色的紙杯了，美麗嗎？

裁剪

老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？

④老師要變魔術(shù)了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……變成了美麗的花朵。

4講規(guī)章：

水彩筆的運(yùn)用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小伙伴互換顏色；不能畫在小伙伴身上。

剪刀的運(yùn)用：涂好色后，舉手告知老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對著小伙伴；一開一合的運(yùn)用。

5請值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。

6幼兒操作：

給紙杯上色

裁剪

送剪刀

④送水彩筆

⑤交作品

四活動延伸：

和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；表達(dá)主題《美麗的春天》。

《漂亮的春天》幼兒園教案3

活動前言：

今日的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清爽與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜愛上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！

主題活動：

漂亮的春天

活動目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個漂亮的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進(jìn)展動手技能和制造技能。

活動預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動：

1、現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀測引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙』锇椋銈冋f春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來表達(dá)你的喜愛。

四、觀賞漂亮的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的漸漸變暖，小孩子們有了很多的踏春機(jī)會，也盼望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會，使孩子勇猛的邁出家門！

《漂亮的春天》幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀測力和豐富的想像力。

3、有喜愛大自然、喜愛春天的情感。對美術(shù)活動感愛好，有大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒愛好。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在圖片里看見了什么？〔柳樹、桃花……〕老師：柳樹〔桃花……〕是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小伙伴們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？〔春天是綠色的〕為什么說春天是綠色的？〔由于，我看見了綠綠的柳樹〕老師引導(dǎo)幼兒仿照詩句。

老師：你們還發(fā)覺了春天是什么顏色的？為什么？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、老師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來?！渤鍪痉懂嫛忱蠋煟盒』锇椋銈冎肋@張照片是怎么拍出來的嗎？鼓舞幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指引印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的方法。

老師：小伙伴，你們看地上還有很多的小草呢？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。〔讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法〕

4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌控手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀測，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

《漂亮的春天》幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新奇的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色調(diào)艷麗。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維技能和審美技能。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒耐煩完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動預(yù)備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

活動過程：

1、觀賞漂亮的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的漂亮。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更漂亮？

4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

6、觀賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀測它們形狀特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包形狀設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特別出心裁的紙袋。

8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回指導(dǎo)，針對幼兒狀況予以提示和援助。

9、展示幼兒作品，集體評出制造獎、精品獎、時(shí)尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒慶賀。

10、做一名環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)員，宣揚(yáng)紙袋給人們帶來的好處。

活動延伸：

組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》。

活動反思：

我們在進(jìn)行主題活動《春天來了》的過程中，許多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感愛好，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和愛好了，于是在設(shè)計(jì)這個教案時(shí)，我就留意到這幾天的天氣，一貫是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時(shí)，我就很神奇地對孩子們說：“今日老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春每天氣真好”引導(dǎo)孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么？”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時(shí)請孩子們跟我做簡約的動作，邊唱邊做。最末我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)覺：

〔1〕充分激發(fā)幼兒的活動愛好，發(fā)揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期盼。通過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)一般的音樂課所能達(dá)到的效果。而老師的作用也不再是簡約的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

〔2〕創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師轉(zhuǎn)變以往的教育者的身份以同伴涌現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神奇的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能快樂地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

〔3〕選擇合適的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在肯定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子簡單涌現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避開吸引孩子留意力的人和物涌現(xiàn)，這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

《漂亮的春天》幼兒園教案6

前言：過年的氣息孩子擴(kuò)散，當(dāng)我們還沉醉在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)靜靜走來，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來了暖和的溫度，你看那田間的雪溶化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小伙伴們也開始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小伙伴們了解春天的意義。

教案目標(biāo)：

1、感受大自然漂亮的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷改變。

教案過程：

1、在成人引導(dǎo)下，參加班級里春天的環(huán)境布置.能依據(jù)已有的認(rèn)知閱歷，參加班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有愛好；在老師引導(dǎo)下，觀測、了解它們的生長改變，并情愿表述。進(jìn)一步觀測發(fā)覺春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀測并學(xué)習(xí)簡約記錄它們的改變。

3、有觀測的愛好，感受春天的改變、喜歡春天。情愿關(guān)注四周事物的改變，體驗(yàn)季節(jié)改變的樂趣。

4、進(jìn)一步觀測發(fā)覺春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀測并學(xué)習(xí)簡約記錄它們的改變。

《漂亮的春天》幼兒園教案7

一、主題的產(chǎn)生與說明春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了深厚的愛好，他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了珍寶放到了自己的口袋里。看到這種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換或許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！由于在他們這個年齡對什么也充斥了新奇：春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計(jì)一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的改變，觀賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點(diǎn)的"漂亮的春天"主題活動產(chǎn)生了。

二、主題教育目標(biāo)1.能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征，知道春天是一個漂亮和播種的季節(jié)。

2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

3.在觀賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的精美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

4.情愿把自己的討論發(fā)覺與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

三、主題活動預(yù)備1.請家長幫助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2.帶幼兒觀測四周自然景物的改變，滲透有關(guān)春天的知識。

3.聯(lián)系春游地點(diǎn)，做好春游預(yù)備。

4.提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：

〔一〕活動一--春天在哪里活動目標(biāo)：

1.在觀測、體驗(yàn)中感受春天的特征和美妙。

2.能夠主動溝通自己的發(fā)覺，勇猛大方地說出自己的見解。

3.能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的喜愛，激發(fā)喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：兒歌、籃子等。

活動過程：

為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

1.戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

2.找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子四周找春天，看誰找到的春天景象多。

3.復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》〔春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝〕。

4.愛護(hù)花草。

〔二〕活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標(biāo)：

1.初步掌控用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2.能依據(jù)樹葉的外形，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3.愿意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。

活動預(yù)備：樹葉假設(shè)干、花瓣假設(shè)干、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引趣幼兒愛好。

師：我們收集了很多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？

2.老師示范依據(jù)樹葉的外形粘貼成各種小動物的方法。

提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

老師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。

3.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒和父母一起操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的外形轉(zhuǎn)變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

〔三〕活動三--春天的花朵活動目標(biāo)：

1.會用指紋畫表達(dá)春天的小花2.掌控指紋畫的步驟和方法3.發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和對大自然的喜愛情感活動預(yù)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙假設(shè)干活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：掌控指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五彩繽紛的小花活動過程：

1、談話導(dǎo)入師：春天到了，處處開滿了顏色艷麗的小花。小伙伴喜不喜愛呀？今日老師就教小伙伴用我們的小手畫出可愛漂亮的小花。小伙伴想不想學(xué)啊？

2、老師示范1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.老師把沾了顏料的手指擦潔凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵美麗的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。〔重點(diǎn)告知小伙伴們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個中點(diǎn)組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。〕3、幼兒自己動手操作1.老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。2.幼兒自己動手操作，老師在一旁指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束1.老師評價(jià)幼兒的作品，以鼓舞為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。2.展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓舞幼兒再接再厲。

《漂亮的春天》幼兒園教案8

第一部分：主題由來

幼兒喜愛接觸、觀測身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好與新奇，留意自然環(huán)境的明顯改變；能發(fā)覺生活中的新鮮事物，并對他們感愛好，樂于告知成人和同伴；喜愛用一般話與人溝通，情愿在集風(fēng)光前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡約方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動中的樂趣。

第二部分：主題目標(biāo)

1．理解童話故事，體會童話中的美妙情感。

2．感受歌曲精美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。

3．加強(qiáng)幼兒動手操作技能的培育。

第三部分：活動設(shè)計(jì)

活動一：語言活動《花路》

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷?！痘贰愤@那么小故事講解并描述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更簡單去感受理解故事內(nèi)容?；顒又校變耗芤罁?jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感，并且鼓舞幼兒大膽地在大家面前講話，熬煉幼兒的語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1.有閱讀圖書的愛好，會按畫頁的順次閱讀圖書內(nèi)容。

2.能依據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感。

3.能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。

活動重難點(diǎn)：

活動的重點(diǎn)是能依據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美妙情感，活動的難點(diǎn)是會按畫頁的順次閱讀圖書內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.《幼兒畫冊》每人一本。

2.故事錄音。

活動過程：

一、徑直導(dǎo)入

師：小伙伴們春天到了，很多很多的花都開了，老師今日帶來了一個關(guān)于花的故事，故事的名字叫做花路

觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？

小結(jié)，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。

二、老師引導(dǎo)，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1.展示故事第一頁

〔1〕師：小伙伴看一看，圖畫上有誰呢？

幼：小羊和小熊。

師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？

幼：。。?！蔡崾居變汉竺娴孽r花，引導(dǎo)幼兒黑色的是種子〕

《漂亮的春天》幼兒園教案9

【活動目標(biāo)】

1、了解春天的改變，知道春天是一個漂亮的季節(jié)，喜愛春天。

2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，進(jìn)展幼兒的動手操作技能。

3、培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

1、音樂：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙〔粉色、黃色、綠色〕，膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導(dǎo)入。

以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

二、談話、故事講解并描述，讓幼兒了解春天的各種改變，引發(fā)幼兒對春天的美妙憧憬。

1、珍寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？

老師實(shí)時(shí)捕獲幼兒語言中的亮點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、春天是萬物覺醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么改變?！渤鍪緬靾D〕

3、分段向幼兒講解并描述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種改變。

4、發(fā)散思維。

你最喜愛春天的哪些改變？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的改變進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識〕

5、老師小結(jié)：春天有這么多的改變，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作漂亮的春天吧。

三、手工制作漂亮的春天，讓幼兒感受春天的漂亮，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的愛好，了解制作的基本材料和方法。老師這里為珍寶們預(yù)備了一些材料，咱們一起看一下?！渤鍪绢A(yù)備的手工材料〕

2、老師出示范例，并為幼兒講解并描述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。老師提示幼兒細(xì)心制作，粘貼時(shí)留意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時(shí)認(rèn)真觀測幼兒的動手操作技能，實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)與鼓舞。

四、結(jié)束。

將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園里也有許多的改變，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的漂亮。

【活動反思】

本次活動我通過故事講解并描述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀測自然、觀測生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并予以確定。同時(shí)通過粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動手操作技能，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。

由于幼兒觀測事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀測，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的改變進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識。

通過《漂亮的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對四周事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培育了幼兒主動探究的精神，及動手操作的技能。整個活動我運(yùn)用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松開心的，使孩子們在不知不覺中進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動的目的。

《漂亮的春天》幼兒園教案10

教材簡解：

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小伙伴最喜歡的季節(jié)。在這個漂亮的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們事實(shí)上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)討論說明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培育和進(jìn)展孩子的觀測力、記憶力、想象力和制造力；同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、知道春天的美，理解寫生的含義

2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動的歡樂

3、能夠細(xì)致觀測，選擇美景進(jìn)行大膽寫生

活動預(yù)備：

1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征；對美具有初步的鑒賞技能。

2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓舞幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀測寫生--語言引導(dǎo)--觀賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為歡樂的生活體驗(yàn)。在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會同學(xué)，意義重大。

設(shè)計(jì)思路：

愛好是最好的老師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會對某些突然發(fā)生的事感愛好。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最末老師與幼兒一起觀賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過程：

1、談話，引出課件的播放師：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天師：春天是什么樣子的呢？

幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿美麗的衣服……師：哦，小伙伴想了許多許多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來看看吧！〔播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較〕[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

2、依據(jù)課件提問，激發(fā)小伙伴的寫生愛好師：課件里的人在干什么？

幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫？

幼：公園里師：他們畫了什么？

幼兒：樹和花〔引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。〕師：真的嗎？我們來認(rèn)真看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天特別漂亮。你們像他們這樣畫過嗎？

幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：老師利用課件、采納啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀測四周環(huán)境，找到漂亮的景物畫下來，并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師：今日，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把漂亮的春天畫下吧！請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。

請聽清晰要求：小伙伴排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先認(rèn)真觀測四周環(huán)境，找到你認(rèn)為漂亮的景物畫下來。

[析]：老師的指導(dǎo)特別重要，需要配班老師的幫忙，予以幼兒實(shí)時(shí)的援助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀測，只有掌控了觀測的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀測時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀測。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起觀賞。

[析]：最末老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的喜愛。

編后語：

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀測，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在美術(shù)寫生活動中，老師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

《漂亮的春天》幼兒園教案11

活動設(shè)想：

合作活動能有效地培育兒童的合作意識，清除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，加強(qiáng)他們開心和諧與人交往的技能。在素養(yǎng)教育全面推動的今日，從小培育幼兒的合作技能和意識尤為重要。針對這些狀況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作技能與意識培育”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動“漂亮的春天”，讓幼兒在開心自由的集體活動中，相互協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌控春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！?/p>

2、知道詩歌的特點(diǎn)：簡潔、押韻。

3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、暖和等詞。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導(dǎo)幼兒觀測春季樹木、花、草的改變和一些小動物的活動。

2、物質(zhì)預(yù)備：春天背景圖一幅，動、植物改變的圖片假設(shè)干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飄舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。

活動過程：

1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。老師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜愛春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，老師將幼兒所說對象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

2、老師仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩歌，老師巡回指導(dǎo)。

3、總結(jié)評價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌控簡約的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀賞并評價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)覺美，體驗(yàn)集體制作的歡樂，感受生活的樂趣。

3、通過集體作畫，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、培育幼兒喜愛大自然的情感與愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀假設(shè)干，春天背景圖一幅。

活動過程：

1、以簡短談話引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。

第二組：啟發(fā)幼兒，選擇各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。

第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

在此活動中，幼兒分工合作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上幫助技能差的幼兒，共同完成作品。

3、合作畫完成后，組織幼兒觀賞并評價(jià)自己及他人的作品。

4、提示幼兒整理，整理工具。

活動反思：

本次看圖寫話《漂亮的春天》，是二班級下冊第一單元語文園地說話寫話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓同學(xué)在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀測，開展合抱負(fù)象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)覺，先說在寫。說話是寫話的基礎(chǔ)，說好了，寫幾句話就很簡單了。為了更好的開展教學(xué)，我深入的討論了教參對本次寫話教學(xué)的要求，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、同學(xué)自由的說自己的新發(fā)覺，啟發(fā)同學(xué)從植物、動物、天氣改變及人們的活動這幾個方面把觀測到的說出來。

2、讓個別同學(xué)匯報(bào)新發(fā)覺，讓同學(xué)根據(jù)肯定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)覺，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛铮阉f的詳細(xì)些。鼓舞同學(xué)大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)覺說出來。

在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測大自然，用口語或圖文的方式表達(dá)自己的觀測所得。依據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二班級同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，從二班級同學(xué)具有新奇，對自己感愛好的事物能積極探究、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將指導(dǎo)按肯定的順次有序觀測、按肯定的順次有序的說話寫話和能抓住某一項(xiàng)詳細(xì)事物合理開展想象，把事物說詳細(xì)確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、按部就班的方法來達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”

將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活奇妙結(jié)合，同時(shí)，喚醒了同學(xué)內(nèi)心對春天的感受和認(rèn)識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)覺，激發(fā)同學(xué)對春天的憧憬和喜愛，有效的調(diào)動了同學(xué)的積極性。緊接著，通過讓同學(xué)廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。

觀測圖畫，按肯定的順次有條理的說話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采納了層層深入逐步突破的方法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)同學(xué)把圖上的內(nèi)容根據(jù)肯定的順次全都找了出來。在這個過程稱，不斷向同學(xué)滲透觀測要有肯定的順次的概念。在找出全部事物后，通過讓同學(xué)找出自己最喜愛的景物的方法，引導(dǎo)同學(xué)逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說詳細(xì)說具體的方法。抓住事物的顏色、氣味、外形，由靜態(tài)到動態(tài)，一步一步把事物說詳細(xì)。最末再把分散的各種事物依據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，依據(jù)同學(xué)的學(xué)年段特征，讓同學(xué)在連起來說的時(shí)候，先讓同學(xué)填空，在自由的去說，降低了難度，讓同學(xué)在天空的過程中再次感受到說話肯定要有肯定的順次，但同時(shí)范例的涌現(xiàn)也有禁錮同學(xué)思維的嫌疑。

《漂亮的春天》幼兒園教案12

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、本次活動預(yù)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉外形

*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料〔赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等〕、廢舊材料〔快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等〕、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學(xué)過程：

一、引發(fā)愛好

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好伙伴，今日它們有來到了我們的中〔1〕班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小奧秘？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實(shí)踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各式各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小伙伴很聰慧的，它想請我們來幫忙，你們情愿嗎？

*今日老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各式各樣的蝴蝶請到我們中〔1〕班呢？

*你想用什么裝扮蝴蝶*幼兒爭論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好伙伴或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與老師溝通

四、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好伙伴，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的愛好很高，把握的也很好。

本次活動中，運(yùn)用了材料默示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀測蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌控了，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌控了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的愛好還是很高的，很喜愛，最末還很快樂的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

《漂亮的春天》幼兒園教案13

漂亮的'春天

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能運(yùn)用一些精美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀測過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的活動愛好。

播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、觀賞配樂朗誦詩歌。

1〕老師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2〕第二次觀賞，援助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3〕集體朗誦詩歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀測邊創(chuàng)編。

老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，運(yùn)用精美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓舞幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首精美的詩歌集體朗誦。

活動延伸：

1、鼓舞幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互觀賞。

2、利用散步戶外觀測等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

《漂亮的春天》幼兒園教案14

一、主題的由來

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充斥美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬.

春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽改變等產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀測，并爭辯著它們的改變狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是；春天充斥了生氣盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒開展?fàn)幷?-世界上的事物都在改變嗎？它們是怎樣改變的呢？發(fā)動師生共同收集事物改變的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀測、勞動及各種游戲活動，發(fā)覺春天的改變，引發(fā)幼兒有良好的新奇心和探究的欲望。

二、主題目標(biāo)

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀測活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)覺動、植物都在不斷地改變，體驗(yàn)春天的漂亮。提高講解并描述、繪畫、表演的技能。

3、在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的立場和行為。

4、在活動中進(jìn)展幼兒的多元智能，特別是觀測、比較、語言等關(guān)鍵智能。

三、集中教育活動

活動一：談話《漂亮的春天》〔語言〕

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀測春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、寫有春天、五彩繽紛的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伙伴們，小伙伴們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言講解并描述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小伙伴知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

①老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的精美語言，生動的講解并描述漂亮的春天。

③老師再次對幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對講解并描述超卓的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓舞語言表述技能差的幼兒大膽發(fā)言。

④引導(dǎo)幼兒用五彩繽紛來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五彩繽紛。

活動延伸：

通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探究的愛好。

1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草地樹木的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)覺制作、布置出來。

3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"漂亮春天"的畫展。

活動二：親親綠色〔語言〕

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜愛綠色的緣由。

2、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1、掛圖第11號。

2、綠色的透亮玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動過程：

1、老師通過出示教具來引起幼兒的愛好。今日，我們中〔4〕班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？〔老師出示樹、青菜、小草〕。小伙伴，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜愛綠色嗎？綠色寶寶也喜愛你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

2、老師結(jié)合掛圖，有感情的講解并描述故事一遍。老師提問：

〔1〕、故事的題目是什么？

〔2〕、綠色為什么不興奮？

〔3〕、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小伙伴分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣?。?/p>

??？3、老師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。.4〕、最末，它對小木偶說了什么有〔

4、親親綠色，你喜愛綠色嗎？假如讓你對綠色說句話，你會說什么呢？老師先來說一句：“我喜愛綠色，由于你是樹葉寶寶的顏色”。

5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透亮玻璃紙看看四周變成什么顏色了。老師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。