第第頁(yè)《蛇與莊稼》教案設(shè)計(jì)

《蛇與莊稼》一課是滬教版五班級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。這篇課文通過(guò)介紹蛇能愛(ài)護(hù)莊稼，貓有利于苜蓿的生長(zhǎng)，吐痰會(huì)使肺結(jié)核等疾病傳播開(kāi)來(lái)等事物之間的相互聯(lián)系，告知我們需要不怕麻煩，討論事物之間的聯(lián)系，掌控它們的規(guī)律，這樣才能把事情做得好些。

先寫了蛇與莊稼的關(guān)系，接著寫了貓和苜蓿之間的關(guān)系，最末寫事物之間有簡(jiǎn)約的聯(lián)系，也有繁復(fù)的聯(lián)系，我們只有掌控了它們的規(guī)律，才能把事情辦好。運(yùn)用詳細(xì)事例說(shuō)明事物之間的聯(lián)系，是本課最主要的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由溝通字詞的預(yù)習(xí)成果，理解“起色、倒灌、風(fēng)調(diào)雨順、糟蹋、歉收、猖獗、苜蓿、不言而喻、呻吟、肺結(jié)核”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流暢地朗讀課文，用畫示意圖、補(bǔ)充因果關(guān)系句子的方式，理解并概括課文中幾組事物間繁復(fù)關(guān)系。

3、知道事物之間存在著簡(jiǎn)約聯(lián)系和繁復(fù)聯(lián)系，懂得掌控它們的規(guī)律的重要性，并能舉出一些例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、依據(jù)課文內(nèi)容，劃出事物間關(guān)系的示意圖，并標(biāo)注出是什么關(guān)系。

2、歸納復(fù)述兩組繁復(fù)聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用生活中的事例，談一談對(duì)課文表達(dá)的道理的認(rèn)識(shí)。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教法學(xué)法：

(一)說(shuō)教法。

依據(jù)本課知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，為了讓同學(xué)更好地掌控課文的主要內(nèi)容，我將以同學(xué)為主體采納的教法是提問(wèn)法、講解法、點(diǎn)撥法，其中點(diǎn)撥法是開(kāi)啟同學(xué)聰慧，

提高教學(xué)效率的重要方法。

(二)說(shuō)學(xué)法。

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我采納了分組爭(zhēng)論法、老師導(dǎo)學(xué)法、朗讀法，讓同學(xué)自讀理解。這個(gè)問(wèn)題始終貫穿課文學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，溝通字詞

1、假如一篇文章是用來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，我們把這樣的文章叫做?

(板書：說(shuō)明文)

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有意思的說(shuō)明文，來(lái)，齊讀課題。(17.蛇與莊稼)

3、是?(板書：秦牧)秦牧是我國(guó)聞名的散文家，他寫的文章特別的直白、明白。

4、下面來(lái)溝通一下大家的預(yù)習(xí)成果，這些詞中哪些需要提示大家留意的(ppt出示)，(ppt:起色(好轉(zhuǎn)的樣子)倒灌(水從地處往高處流;讀音和字形)風(fēng)調(diào)雨順(風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí);讀音)糟蹋(糜費(fèi)或任意損壞)歉收(反義詞：豐收)猖獗(兇狠而放縱)苜蓿(讀音;草本植物，作飼料用)不言而喻(道理、事情特別明顯，極簡(jiǎn)單看清)呻吟(因痛楚而不由自主發(fā)出的聲音)肺結(jié)核(慢性傳染病))

5、每個(gè)詞讀兩遍，開(kāi)始。

二、深入文本，理清關(guān)系

1、昨天大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫了哪兩個(gè)故事?分別位于第幾節(jié)?(蛇與莊稼1、貓與苜蓿2)

2、第一個(gè)故事涉及到了蛇、田鼠和莊稼之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)，思索一下它們兩兩之間有什么關(guān)系，待會(huì)兒我們來(lái)溝通。

3、看著這個(gè)關(guān)系圖，你能不能完整概括一下它們的關(guān)系?

(洪水埋沒(méi)田地，蛇被淹死了。洪水退去后，田鼠竄出來(lái)，跑到田里糟蹋莊稼。農(nóng)人放蛇后，蛇捕獲了大量的`田鼠，最終愛(ài)護(hù)了莊稼。)

4、好，拿起書本，我們一起讀讀第一節(jié)的內(nèi)容。預(yù)備，起。

5、下面，我們來(lái)來(lái)嘗試用因果關(guān)系的方法來(lái)說(shuō)明三個(gè)事物間的關(guān)系，大家思索一下，然后將這四個(gè)句子補(bǔ)充完整。

Ppt

(1)由于沒(méi)有了吃田鼠的蛇，所以田鼠繁殖得特別快。

(2)由于莊稼叫田鼠糟蹋得特別厲害，所以莊稼歉收了。

(3)由于有了吃田鼠的蛇，所以蛇又能大量捕獲田鼠了。

(4)由于田鼠被蛇捕獲了，所以莊稼又得了好收成。

好，我們一起讀一讀。

6、表面上蛇與莊稼好像沒(méi)什么關(guān)系，事實(shí)上它們卻有著緊密的聯(lián)系。像這樣的聯(lián)系，我們把它叫做?(板書：繁復(fù)聯(lián)系)

7、接下來(lái)，我們一起看看第二個(gè)故事“貓與苜蓿”，這個(gè)故事中涉及到了哪些事物?(板書：貓、苜蓿、蜜蜂、田鼠)把板書抄在空白處。

8、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二節(jié)，然后用箭頭畫出這四個(gè)事物之間的關(guān)系，并標(biāo)注出是什么關(guān)系。待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫畫。

9、看著這個(gè)關(guān)系圖，誰(shuí)來(lái)完整概括一下它們的關(guān)系?

(苜蓿要靠蜜蜂傳粉，但田鼠的大量涌現(xiàn)會(huì)影響蜜蜂的活動(dòng)，而貓剛好又可以捕獲田鼠，所以貓能夠愛(ài)護(hù)苜蓿，兩者之間建立了聯(lián)系。)

所以，“貓與苜蓿”依舊是一對(duì)繁復(fù)聯(lián)系。

10、來(lái)，我們一起讀讀第二節(jié)。

三、點(diǎn)明中心，揭示道理。

1、像這樣的聯(lián)系課文中還有嗎?能不能找出來(lái)，用“由于?。所以??！钡木渥诱f(shuō)明它們的關(guān)系?

由于天上下雨，所以地面就濕;2.由于太陽(yáng)出來(lái)，所以東西就簡(jiǎn)單曬干。)師：這樣的聯(lián)系是不言而喻的，所以我們把它們叫做“簡(jiǎn)約聯(lián)系”。

2、那么通過(guò)這些聯(lián)系想要告知我們一個(gè)什么道理呢?請(qǐng)大家在文中用橫線劃出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀他劃得句子?