一年級(jí)科學(xué)課程綱要下期(大象版)一年級(jí)科學(xué)課程綱要下期(大象版)一年級(jí)科學(xué)課程綱要下期(大象版)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)科學(xué)課程綱要下期(大象版)日期：20xx年X月《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下期課程綱要》設(shè)計(jì)者:張璐鄭州市惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)課程名稱：教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)大象出版社一年級(jí)下冊(cè)課程類型：基礎(chǔ)型課程教材來(lái)源：大象出版社2017年12月第一版適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)課時(shí)：18課時(shí)一、情況分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生正處于由直覺(jué)行動(dòng)到形象思維過(guò)渡階段，注意力差，對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)，以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。二、教學(xué)指導(dǎo)思想教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。三、教學(xué)目標(biāo)1.從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)研究。2.注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材把“制訂計(jì)劃”和“搜集證據(jù)”確定為一年級(jí)下學(xué)期的主要探究目標(biāo)，是教學(xué)的重點(diǎn)，也即難點(diǎn)。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排開(kāi)學(xué)第一課整體感知，明確目標(biāo)分享課程綱要1分工合作找證據(jù)制訂計(jì)劃，搜集證據(jù)分工合作找證據(jù)1水與溶解觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖等；有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙和食用油等。1.水的特征2.水和鹽的故事3.水能溶解哪些物質(zhì)3植物“保育員”能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物。1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物2缺水的吊蘭3.陽(yáng)光和鳳仙花3太陽(yáng)與月亮描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。1.太陽(yáng)和我們2.太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響3.多變的月亮3空氣觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。1.空氣知多少2.找空氣3.觀察空氣3我們也在找證據(jù)制訂計(jì)劃，搜集證據(jù)我們也在找證據(jù)1回顧復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)3課時(shí)總計(jì)18六、課程實(shí)施建議考慮到一年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究，出于科學(xué)探究始于細(xì)微觀察的觀點(diǎn)，教科書(shū)將把著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。1.觀察是本期的主要技能，學(xué)生將學(xué)習(xí)用感官進(jìn)行觀察，用簡(jiǎn)圖進(jìn)行記錄和描述，用維恩圖幫助整理概念之間的關(guān)系。2.對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書(shū)中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣也是需要加強(qiáng)和培養(yǎng)的。七、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則遵循實(shí)事求是、公平公正、鼓勵(lì)性原則、前瞻性、發(fā)展性、科學(xué)性和靈活性、評(píng)價(jià)主體多元化（學(xué)生、小組、教師三者相結(jié)合）、形成性與過(guò)程性相結(jié)合的原則。采用學(xué)生筆試、面試、小組合作等評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展，個(gè)別項(xiàng)目引入自評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.教師觀察：平課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。2.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：通過(guò)配套手冊(cè)的檢查和批改，了解學(xué)生的課程掌握情況。3.材料準(zhǔn)備：教師希望學(xué)生自己準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料，從中可以看出學(xué)生的態(tài)度。4.期末測(cè)評(píng)：對(duì)學(xué)生一學(xué)期掌握情況的整體測(cè)試。（三）評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)從六個(gè)方面入手：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣占10%。2.課堂認(rèn)真思考積極參與占10%。3.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的填寫占20%。4.材料準(zhǔn)備占20%。5.社團(tuán)及比賽參與占