江蘇中考滿分作文600字寫好作文的核心，首先是大量的積累，有意識的積累和無意識的積累。而更多的時候是有意識地積累，我們想表達觀點，除了直接說出我們的觀點，還要對我們的觀點加以證明。下面是我整理的江蘇中考滿分作文，歡迎大家閱讀共享借鑒。

江蘇中考滿分作文1

江南如畫，畫如江南。

江南的天，是晴空萬里，清澈丘藍;江南的水，是煙波浩渺，干凈空明;江南的雨，是淅淅瀝瀝，繾綣纏綿;江南的人，是溫順靜謐，其臭如蘭……

“我打江南走過，那等待在季節(jié)里的容顏，如蓮花的開落……”鄭愁予漂亮的錯誤點燃了江南的詩情畫意。古樸的街道上，“噠噠”的馬蹄聲輕響，余音縈繞在翹起的屋檐上，帶來了多少窗扉的開開闔闔，帶來了多.人們切切的盼望，而又帶走了多少聲絕望的嘆息。江南的女人是真正水做的人，溫順多情，柔弱和善?；蛟S，她們給予了江南不竭的靈氣。

“燈影漿聲里，天猶寒，水猶寒。夢中絲竹輕唱，樓外樓，山外山，樓山之外人未還，人未還，雁字回首，早過忘川。楊花瀟瀟落滿肩，落滿肩。笛聲寒，窗影殘，煙波漿聲里，何處是江南。”江南的夜晚如墨，卻又點綴著螢螢之火，晚歸的漁舟唱晚，江南特有的絲竹縈繞在湖面，時不時還傳來采蓮少女歸家途中的低吟淺唱。江南的人們是勤勞的，樸實無華，腳踏實地?；蛟S，他們給予了江南深厚的內(nèi)涵。

“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”白居易對江南的沉迷來源于江南如畫的美景。三月的江南，柳絮紛飛，鶯啼動聽;六月的江南，朱華滿地，菱歌滿日;九月的江南，稻浪翻滾，谷香不散;而臘月的江南，雖不是銀妝素裹，格外嫵媚，而是冬日融融，暖和如春。在江南，你感受不到寒冷刺骨，也難怪韋莊發(fā)出“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的感嘆了!江南的風景是唯美的，如詩如畫，如琴如歌?；蛟S，它們給予了江南獨特的魅力。

江南，煙雨迷朦的江南，多愁善感的江南，古色古香的江南，多少古鎮(zhèn)在戰(zhàn)亂四起、動蕩擔心的年月里被摧殘殆盡，又有多少人間美景在歷史的長河中飄搖不定，最終沉沒河底，不復再見。而江南卻始終堅決地存在著，它始終在華夏版圖上閃爍著燦爛的光線，讓華夏子民對于美還有一絲憧憬，對于這一片凈土還有一絲欣慰。對于已逝的歷史還有一絲懷念。江南，如畫的江南，她從月色中走出，帶著如霜的月華，款款而來。

江蘇中考滿分作文2

余余落輝，我愛一彩最美;涓涓潺水，我掬一片最清;回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅;回眸成長的腳印?????-----我.毅者無疆的頑強。

7歲時，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念?？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風吹雨打，誰能頂天立地，頑強，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開頭，即便孤獨?????也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應當這樣。

10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜愛打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計，連遭挫折到始終.統(tǒng)一天下的理想，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營，燒回白帝城后一病不起;不像孫權，奪會荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把頑強演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快!

那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了頑強。

13歲，我張大了，慢慢孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我，他們都有宏大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進，而頑強是他們心中的航標，即使看不到光明，他們卻將頑強表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后連續(xù)創(chuàng)作樂曲，頑強是他音樂的音符;米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，頑強是他的靈感，直到生命最終仍在堅持。我心中孤傲的火焰漸漸熄滅，化作一泓安靜泉水。

今年我15歲了，回眸成長之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者頑強動身吧!去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言!

江蘇中考滿分作文3

耳邊，我聽見太多哀痛的聲音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿聽到他們說悲秋傷春，不愿聽到他們說漠視自己的生命。在這最美妙的年華，為了易逝的事物而哀痛、無望，只會讓年華變得灰暗無味。

不要這樣，不要這樣。

即使難受，即使有挫折，即使屢戰(zhàn)屢敗，也不要放棄。生命，應當對困難說不在乎。90后的我們，或許真的有太多的苦惱，沉重的升學負擔壓得我們無法喘息，而我們，又何嘗不掩面抽泣。為何不去挑戰(zhàn)，讓青春在揮汗的戰(zhàn)斗中變得有聲有色;為何不去奔跑，讓青春在瘋狂之后變得飽滿而歡快。

何必再慨嘆，何必太在乎困難和壓力與那易逝的時間，何必讓自己的年華變得如此壓抑。應當在乎的是美妙，是冬日里的殘陽，是每一顆星星，每一句父母和老師的吩咐，每一次同學和伴侶對自己的關懷。

望望遠方，那小小帆船也有翻落的時候，那森林之中也有病樹死去，但仍是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”?；ǘ鋸牟粐@息自己的宿命，“化作春泥更護花”。正站在花季翹首仰視的我們，請擦干眼淚，輕裝上陣?；蛟S“青春是道明媚的悲傷”，或許“我左手是過目.的螢火，右手是十年一個漫長的打坐”，或許……但我們不必在乎。若是因此而縱然傷感，不如一笑而過，由于我們在乎的是我們的青春，在乎的是歡樂地度過每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。

別再傷春悲秋，始終向前看。青春里，縱使有太多不確定，縱使時常患病打擊，但我們不必因此一蹶不振。由于，有更重要的東西值得我們在乎。

江蘇中考滿分作文4

爽朗的天空卻沒有帶來如天的心情，你正在氣頭上，我不應當像原來一樣把你的心情不當回事。我那時候完全不知道事情的原委，那樣不顧及你的感受，在你的面前眉飛色舞的說那么多。當你實在聽不下去的時候，當你用含著淚水的眼對我說：我太過分的時候，我竟然還那么不知好歹的和你爭吵，竟然沒留意到你的淚水已經(jīng)落下來了許多，地上已經(jīng)濕了。

當我生氣的摔門而出的時候，我竟然沒留意到你望著我的背影，心在悄悄的哭泣。小新對我說，你的母親那天去世了，你所以才哭的那么難過，我崩潰了，我此時想到了你以前對我種.種的好，那些場景就像放映機一樣在我的腦海中重新放映了一遍，我哭了，我不該那樣的。

我哭著去你家找你，發(fā)覺你正在家做飯，觀察我來了，也只是簡潔的含蓄了一句，再也沒有像原來一樣那么關懷我了，我很難過。你說：當我的母親去世的時候，我那個時候最需要你的勸慰，但你卻一句話也沒有勸慰我，還說了那么多傷我的心的話。我是個懦夫，我雖然對你有感情，但是我也有自己的尊嚴，我可以等你，但是我等不到最終，你要是留這吃飯的話，你就留吧，假如你想走的啊話，我不挽留。

此時，我的淚水已經(jīng)浸滿了眼眶。不是都說：天使也有犯錯的時候，所以應當給每個人一次機會，我承認我錯了，這都是我的不好，我不該傷你，你原諒我好不好，我不會再這樣了，我盼望我們之間的距離能夠縮短。冰釋前嫌，我盼望在我們之間不是一個夢。

江蘇中考滿分作文5

翻開萬千歷史書卷，領會多少文人墨客的壯志豪情;查閱很多學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地布滿才智，學而習之，不亦智乎?

學而習之，專心觀看，用愛體驗，勝利才會在不遠處守候。

被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血始終學習討論雜交水稻的技術，一次次的觀看，一次次的體驗，用自己的學習成果成就了富強的新中國。明顯，學習是布滿才智的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學習的海洋。但唯有學會觀看，專心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤獨勞苦，不會畏懼單調(diào)反復，讓自己在學習中升華自我，提高力量，向勝利邁進。

學而習之，在反復中思索，在醞釀中領悟，勝利才不會與你失之交臂。

蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開頭思索，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷艷羨，卻對他發(fā)覺的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是由于牛頓會思索，并不斷在試驗中領悟，才能因萬有引力定律而震動全世界。誠然，思索是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，死而不學則殆”，如果學習沒有了思索，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的才智起航，勝利的彼岸就在不遠處。

學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，勝利才不會與你分道揚鑣。

悟

悟。何為悟?按現(xiàn)代漢語里的意思為理解，明白，覺醒之意。

人們常說一個人的悟性高，就是指的這個人對事物的分析和理解力量超過一般人，能夠把握事物的本質，悟出其中的真諦。

孔子云：“吾日三省吾身。”這也是一個悟的過程，它告知我們要不斷地發(fā)掘自身的缺點，正視缺點并改正自己的過錯，這是一個循序漸進的過程，可是真正做到這一點卻并非是一件易事。能夠把自身的缺點毫無保留的呈現(xiàn)出來，并能夠以正確的態(tài)度去

正視它，更正它，的確需要很大的士氣。但這在歷并非是史無前例的。漢武帝晚年西漢.出現(xiàn)動蕩，農(nóng)夫不斷，面對危機，漢武帝毅然頒布承認過失的“罪己詔”，宣布停止征伐，減輕賦稅，除去暴政。從而避開了一切嚴峻的.危機。假如不是漢武帝“悟”得準時，你能保證當時的西漢王朝不會傾刻間灰飛煙滅?在科學上做出了重大貢獻的英國物理學家和數(shù)學家牛頓自幼便喜愛看書和思索。后來有人問他為什么能在科學上做出那么多貢獻時，他說靠的是日以繼的思索。同樣，思索也是一個“悟”的過程。

縱觀古今中