第頁(yè)中班美術(shù)教案《乘氣球》中班美術(shù)教案《乘氣球》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)與同伴友好相處、共同嬉戲的歡樂。

2、初步把握常見動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)分，有愛好地大膽表現(xiàn)熟識(shí)的動(dòng)物形象。

3、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說句式：“請(qǐng)好嗎？”

活動(dòng)打算：

1、貓、虎、豬、大象和幼兒收集的圖像。

2、記號(hào)筆人手一支。

3、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

活動(dòng)過程：

一、出示動(dòng)物圖像，比較明顯不同。

1、比較貓和虎的不同：有一座山上住著一只小花貓和一只小老虎，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它們?cè)谏狡律贤?，望見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩，老虎就對(duì)大氣球說：“喂，帶我上天！”大氣球聽了趕忙搖搖頭說：“不行！不行！”。小花貓也對(duì)大氣球說：“大氣球，請(qǐng)你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽了趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎覺得納悶：為什么大氣球喜愛小貓不喜愛我呢？（因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，懇求別人的時(shí)候會(huì)說“請(qǐng)”、“好嗎”）小老虎也學(xué)著小花貓懇求大氣球，大氣球興奮地帶著他兩飛上了天空。

2、比較豬和象的不同：草地上的小豬和小象，他兩又有什么不同呢？（小豬是尖尖小耳朵，小象是半圓大耳朵，小豬有圓圓的'短鼻子，小象有像管子一樣的長(zhǎng)鼻子等）。他兩也想乘坐大氣球上天去玩，可是大氣球上已有兩個(gè)摯友，乘坐再多的摯友，氣球就飄不起來，還會(huì)爆掉，怎么辦呢？（輪換著乘氣球、多找些氣球來、玩別的嬉戲等），這時(shí)，很多動(dòng)物都聚集在大氣球底下，它們是誰(shuí)呢？怎樣讓每個(gè)動(dòng)物都能上天去玩一玩呢？

二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、出示有氣球的椅子：大氣球興奮地唱起歌來，原來這是氣球的暗號(hào)，它把全部的氣球都召集起來，這下可好啦，全部不會(huì)飛的動(dòng)物摯友都可以乘上氣球上天去玩了。誰(shuí)來幫助它們到氣球上去呢？

2、幼兒用記號(hào)筆在自己椅子背上的氣球上畫自己熟識(shí)又寵愛的動(dòng)物。

三、溝通、體驗(yàn)。

1、說說氣球上有誰(shuí)？對(duì)大氣球怎樣懇求的？

2、拿下椅子背上的氣球，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，望見了什么，說說官林新面貌。

中班美術(shù)教案《乘氣球》2

活動(dòng)意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜愛的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《乘氣球》，讓孩子用自己手中的畫筆表現(xiàn)出熟識(shí)的動(dòng)物形象，合理的處理好他們的空間關(guān)系，培育孩子們的文明禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較，初步把握常見動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)分。

2、有愛好地大膽表現(xiàn)熟識(shí)的動(dòng)物形象。

3、體會(huì)與同伴友好相處、共同嬉戲的歡樂。

4、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說句式：“請(qǐng)好嗎?”

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。

2、繪畫紙、彩色水筆。

3、記號(hào)筆人手一支。

4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)分。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事，出示動(dòng)物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)

1.比較貓和虎的不同：

關(guān)鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?

小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。

一天，他倆在山坡上玩，望見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對(duì)大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了趕忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對(duì)大氣球說：“大氣球，請(qǐng)你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶

關(guān)鍵提問：為什么大氣球喜愛小花貓不喜愛我呢?(

小結(jié)：因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，懇求別人的時(shí)候會(huì)說“請(qǐng)”“好嗎”

小老虎也學(xué)著小花貓懇求大氣球，大氣球興奮地帶著他倆飛上了天空。

2.比較豬和熊的不同：

關(guān)鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?

小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!

操作要求：

1、一張紙上畫兩個(gè)動(dòng)物。

2、動(dòng)物的明顯特征須要變現(xiàn)出來。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。

2、動(dòng)物的形象是否畫得大。

三、溝通、體驗(yàn)

1.說說氣球上有誰(shuí)?對(duì)大氣球怎樣懇求的?

2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，望見了什么，說說新橋新面貌。

附故事《乘氣球》

在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，望見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了趕忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對(duì)大氣球說：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不情愿帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“來吧!來吧!”

大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上?？吹搅苏l(shuí)啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩?？墒?，大氣球上已經(jīng)有兩位摯友，乘上再多的摯友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想方法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)

小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“感謝你們!”于是，它們高興奮興的乘上了氣球，最終它們成為了好摯友，在一起唱歌跳舞真歡樂!

活動(dòng)反思：

孩子們也喜愛氣球，五彩繽紛的氣球，充溢童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)愛好動(dòng)身，通過幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)建性，賜予幼兒自信、主動(dòng)開心的心情體驗(yàn)，使幼兒心情飽滿，主動(dòng)主動(dòng)。在詳細(xì)操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)很投入、仔細(xì)，也能踴躍的探討，大膽說出自己的想法。

不足之處：

沒做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動(dòng)中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜愛爭(zhēng)搶氣球，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與