教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)

植樹(shù)問(wèn)題（練課）第1課時(shí)教材第頁(yè)練習(xí)二十四第3,6,13,14*，15*題知識(shí)與能：、通過(guò)習(xí)，使生能夠根據(jù)際條件決植樹(shù)問(wèn)題2熟練應(yīng)用解植樹(shù)問(wèn)的方法3培養(yǎng)學(xué)生研問(wèn)題的力過(guò)程與法：經(jīng)歷運(yùn)知識(shí)解植樹(shù)問(wèn)題的程，體知識(shí)之間的系，熟練解植樹(shù)問(wèn)題的法。情感、度與價(jià)值觀感受數(shù)與生活之間密切聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)學(xué)生的探精神。會(huì)解決與植樹(shù)問(wèn)題有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題靈活運(yùn)用規(guī)律解決植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)交流，動(dòng)手操作課件教學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)圖）

設(shè)計(jì)意教學(xué)過(guò)

一、復(fù)習(xí)回顧教師提出問(wèn)題：這幾天我們共同研究了“植樹(shù)問(wèn)題”，想一想，“植樹(shù)問(wèn)題”存在幾種情況？學(xué)生歸納，教師小結(jié)：1、不封閉路線的植樹(shù)問(wèn)題（1兩端都植樹(shù)：棵數(shù)=間隔數(shù)+1=全長(zhǎng)株距+1株距=全長(zhǎng)（棵數(shù)-1）全長(zhǎng)=株距×（棵數(shù)1）（2一端植樹(shù)：棵數(shù)=間隔數(shù)=全長(zhǎng)株距株距=全長(zhǎng)棵數(shù)全長(zhǎng)=株距×棵數(shù)（3兩端都不植樹(shù)：棵數(shù)=間隔數(shù)-1=全長(zhǎng)株距-1株距=全長(zhǎng)（棵數(shù)+1）全長(zhǎng)=株距×（棵數(shù)+1）1

2封閉路線植樹(shù)問(wèn)題棵數(shù)=間隔數(shù)=周長(zhǎng)株距株距=周長(zhǎng)÷棵數(shù)周長(zhǎng)=株距×數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)1教材第109頁(yè)練習(xí)二十四第3題（1課件出示第3指名一名學(xué)生朗讀題目，理解題意（2教師提問(wèn)：從題目中你能得到什么信息？這種架設(shè)電線桿的問(wèn)題應(yīng)該怎么計(jì)算？（3學(xué)生討論后交流（4組織學(xué)生獨(dú)立列式解答，并互相訂正2教材第111頁(yè)練習(xí)二十四第題（1課件出示題目（2教師提問(wèn)：從題目中你能得到什么信息？這跟前一個(gè)練習(xí)題有什么不同，你又要如何計(jì)算？（3學(xué)生討論后交流，指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體訂正。三、鞏固練習(xí)1教材第109頁(yè)練習(xí)二十四第6題組織學(xué)生讀題并歸納有效信息，討論這道題屬于植樹(shù)問(wèn)題的哪種情況，并列式算出答案。2教材第111頁(yè)練習(xí)二十四第，15*題（1課件出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解題意（2學(xué)生先獨(dú)立解題，然后小組討論交流（3教師組織匯報(bào)交流四、課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些提高？本課作

1條10cm長(zhǎng)的線段