新北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表一、學生情況分析本班共有學生45人，其中男生25人，女生20人。通過五年的靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優(yōu)的基礎上，重點抓好后進生的培養(yǎng)。二、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)方面1、第二單元“分數(shù)混合運算”，教材注重在實際操作中，借助圖形語言，使學生理解掌握分數(shù)混合運算的方法，并建立實際操作、使學生能自覺地將分數(shù)運算運用于解決實際問題之中。2、第四單元“百分數(shù)”和第七單元“百分數(shù)的應用”，學生在3、第六單元“比的認識”學生將在這一單元的學習中，經歷從受比在生活中的廣泛應用。1（二）空間與圖形1．第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。2、第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察個正方體組合），進一步體會從三個解釋生活中的一些現(xiàn)象。2（三）統(tǒng)計與概率根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。（四）綜合應用（五）整理與復習對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。三、教學目標１.認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。32.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。4．理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。和折線統(tǒng)計圖的特點。6.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀。四、教學重難點：1．結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。2．結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。3．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。4．能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提45．學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或過程，發(fā)展空間觀念。6．學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。7．在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。8．能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，應用。9．能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據。預測，與同伴進行交流。11．能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。五、教學措施：1．重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，幫助學生建立有關的數(shù)學概念。52．重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地能力。4．加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。5．全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。6．關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。7．不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改生得到全面發(fā)展。8．加強教研活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與其他