Word———不玩火中班安全教案13篇下面是我收集的不玩火中班平安教案13篇(我們不玩火中班平安教案)，供大家參閱。

不玩火中班平安教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握意外損害的簡(jiǎn)潔自救的方法，

2.樂觀協(xié)作成人的處理和治療。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書第28-29頁(yè)《自救小妙招》。

2.長(zhǎng)毛巾一條，醫(yī)用棉棒一包，貼有消毒酒精、碘伏的小瓶個(gè)一個(gè)，創(chuàng)可貼一包，臉盆一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒結(jié)合生活閱歷說一說生活中遇到過哪些損害？自己是怎樣做的？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自救方法。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《自救小妙招》觀看幾種自救方法。

流鼻血自救：先坐下，頭略微前傾，并用手指微微用力捏住鼻孔，持續(xù)幾分鐘，基本可以止住，或用冷毛巾敷在鼻子上加以冷卻，靜趟4-5分鐘。

異物入眼自救：用力、頻繁的刺眼睛，用淚水將異物沖刷出去。

撞包自救：千萬(wàn)不要揉。把毛巾用冷水浸濕、擰半干，冷敷在起包處。

被水燙傷自救：準(zhǔn)時(shí)用冷水沖洗或浸泡燙傷部位；求助大人進(jìn)一步處理。

割破手指自救：傷口不大，用清水清洗傷口，用另一只手壓住傷口止血，請(qǐng)大人關(guān)心包扎傷口或涂抹消炎藥膏；傷口較大要準(zhǔn)時(shí)找大人準(zhǔn)時(shí)去看醫(yī)生。

（2）小結(jié)：發(fā)生損害時(shí)，有大人在場(chǎng)即時(shí)求助大人；大人不在場(chǎng)的狀況下，不要可怕，不要哭用學(xué)到的自救方法進(jìn)行自救，同時(shí)立刻找大人關(guān)心處理。

3.嬉戲：我是小小自救員。

創(chuàng)設(shè)情境，分別供應(yīng)長(zhǎng)毛巾、醫(yī)用棉棒、消毒酒精、碘伏、創(chuàng)可貼、臉盆等物品，請(qǐng)幼兒演示以上自救方法，鞏固自救小常識(shí)。

4.請(qǐng)幼兒說一說在生活、嬉戲或戶外活動(dòng)中哪些是不能做，引導(dǎo)幼兒知道如何躲避危急，避開意外損害發(fā)生。

不玩火中班平安教案2

小班平安教案《火》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

2、使幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。

3、教育幼兒懂得最基本的平安防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)防火的愛好。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”標(biāo)志各一張。

2、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。

活動(dòng)過程：

1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

（1）老師出示圖片，觀看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小伴侶想一想，火可以關(guān)心我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。

（2）老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進(jìn)展離不開火。

2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

剛才，大家說了很多火對(duì)人類的`好處。你們知道嗎？假如用火不當(dāng)，火也是很危急的，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，就會(huì)形成火災(zāi)，誰(shuí)也管不住。

誰(shuí)知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。）

引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是特別危急的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要準(zhǔn)時(shí)阻擋。

②蚊香等帶火的東西不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、簡(jiǎn)單燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

3、出示并熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、爭(zhēng)論：萬(wàn)一消失了火情，該怎么辦？

讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

小結(jié)：剛才小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

5、小伴侶說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次假如和好伴侶或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告知他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的學(xué)問，好嗎？

不玩火中班平安教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。

2、知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件：不玩危急物品

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動(dòng)。

·老師：小伴侶，你們看，阿姨的手怎么了?

·老師：阿姨為什么要綁著繃帶?

·老師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不當(dāng)心把手割破了。

·老師小結(jié)：我們小伴侶在家不能玩菜刀，刀是很危急的東西。

2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危急的，不能玩的。

·老師小結(jié)：生活中有很多東西是危急的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不肯定當(dāng)心就會(huì)讓我們受傷，所以小伴侶們肯定要當(dāng)心，在家不能玩危急的物品。

3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小伴侶的做法對(duì)不對(duì)?

4、觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說說哪些地方是危急的，要特殊當(dāng)心，不能去玩。

5、觀看課件13，讓幼兒熟悉匪警：110火警：119急救：120

6、初步熟悉常見的平安標(biāo)記，觀賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通平安歌》和《地震自救歌》。

活動(dòng)反思：

孩子年齡小，對(duì)任何事物都特殊感愛好，不管是否有危急，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危急且培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)?依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，特進(jìn)行“不玩危急的物品”的活動(dòng)，讓幼兒躲開危急，遠(yuǎn)離危急。

這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看、熟悉平安標(biāo)記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的熟悉基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危急物品還是有肯定的危急意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)“為什么這些東西是危急物品”，不太了解，有的幼兒說“原來(lái)就是這樣的”有的說“由于它會(huì)個(gè)給人和事物造成損害”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言回答，總體來(lái)說幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危急物品對(duì)人的損害

最終一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂觀爭(zhēng)論其他孩子的回答是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒說的不夠精確，或語(yǔ)言表達(dá)不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對(duì)危急物品的熟悉和造成的嚴(yán)峻性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通平安歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

不玩火中班平安教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和自救力量

活動(dòng)預(yù)備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

2、火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

(1)、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

結(jié)束環(huán)節(jié)：逃命演習(xí)

老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救。

不玩火中班平安教案5

活動(dòng)背景：

火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小伴侶們要從小養(yǎng)成防火的意識(shí)。本活動(dòng)通過觀看蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能任憑玩火，并體驗(yàn)火給人的生活帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒平安防火的意識(shí)。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動(dòng)過程：

1、燃燒蠟燭

點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、火的用途

爭(zhēng)論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)難?老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，介紹一些平安防火措施。

如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、制作點(diǎn)心

請(qǐng)幼兒參加做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)建議：

老師在引導(dǎo)幼兒熟悉火的同時(shí)，要特殊強(qiáng)調(diào)平安防火要求。

消防平安兒歌小伴侶，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電，自我愛護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話'119'，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，根據(jù)挨次慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學(xué)問要牢記，人人夸我好寶寶。

消防平安兒歌小伴侶請(qǐng)記住，別拿火燭玩嬉戲，當(dāng)心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃命方向看認(rèn)真。萬(wàn)一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場(chǎng)里。

不玩火中班平安教案6

《不玩媽媽的化妝品》幼兒園中班教案

設(shè)計(jì)思路：

在平常，我發(fā)覺孩子們特殊愛美。每次他們涂指甲后都會(huì)向我炫耀。有事還會(huì)用彩筆畫指甲。孩子小，會(huì)常常把手放在嘴里。這樣對(duì)身體有害。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道化妝品含有化學(xué)成分，幼兒皮膚嫩，不當(dāng)心弄到嘴里會(huì)中毒。

2學(xué)會(huì)掌握自己的行為，知道大人的東西不亂動(dòng)，樹立平安意識(shí)。

3培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

4初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中讓孩子形象地感知化妝品的危急，不能將媽媽的化妝品當(dāng)成玩具，更不能任憑涂抹。

2.引導(dǎo)幼兒在日常生活中能自覺地掌握自己的.行為，樹立平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.口紅、粉餅、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音樂。

2.課件：《不玩媽媽的化妝品》，故事的音頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：看，老師今日又什么變化?

2.出示化妝品讓幼兒觀看。

師：這些是什么?誰(shuí)常常用化妝品?小伴侶可以用化妝品嗎?

二、講故事，回答問題。

1.播放PPT，并播放故事音頻。

師：剛才小伴侶們看到的就是化妝品了，在家里你是不是看到媽媽也在用這些呢?那我們小伴侶可不行以玩媽媽的化妝品呢?

師：那下面我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧。

2.回答問題(1)師：大眼貓?jiān)谕鎷寢尩幕瘖y品，她做了什么呢?

(2)師：皮皮猴為什么會(huì)肚子痛?

(3)師：大眼貓其次天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院?

老師小結(jié)。師：從故事當(dāng)中我們可以知道，我們小伴侶是不行以玩媽媽的化妝品的?；瘖y品化學(xué)成分多，小孩使用簡(jiǎn)單皮膚過敏。皮膚過敏會(huì)消失皮膚瘙癢、紅腫等現(xiàn)象。化妝品不當(dāng)心放入口中會(huì)引起中毒。

三、請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情景表演。

1.請(qǐng)幼兒表演。

師：孩子們，老師請(qǐng)來(lái)了大班的小伴侶，我們熱鬧歡迎。他們今日為我們打來(lái)了情境表演。我們看看他們做了什么?

(1)小伴侶涂抹媽媽的口紅。

(2)小伴侶誤食化妝品。

(3)使用小兒專用的化妝品。

2.播放“博士爺爺”的錄音。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)來(lái)了一位博士爺爺，我們一起來(lái)聽聽他是怎么說的。

3.小結(jié)。

師：孩子們，博士爺爺?shù)脑捘銈冇涀×藛?我們肯定不能玩媽媽的化妝品，否則會(huì)很危急的。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：我們今日通過故事知道了媽媽的化妝品，小伴侶是不能使用的?；丶液笳?qǐng)把這個(gè)故事講給你們的媽媽。

教學(xué)反思：

平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！

不玩火中班平安教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度熟悉了解火的相關(guān)學(xué)問。

2、了解火的特性，懂得初步的防火學(xué)問及簡(jiǎn)潔自救方法。

3、增加幼兒隊(duì)事物熟悉的客觀性，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

活動(dòng)過程：

一、出示“火”的象形圖案，熟悉漢字“火”：引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。

二、“火”的故事：原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告辭茹毛飲血的時(shí)代，火的創(chuàng)造是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

三、火對(duì)人類生活的影響：

1、你喜愛火嗎?為什么?

2、小組爭(zhēng)論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)(詢問家長(zhǎng))

3、幼兒發(fā)言，老師統(tǒng)計(jì)

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對(duì)我們的生活特別重要，但是用火要留意平安。

四、怎樣留意用火平安，防止“火災(zāi)”?熟悉禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

五、著火了，怎么辦?熟悉常用滅火器，知道其擺放位置;了解基本的逃命方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃命。

活動(dòng)反思：

火是日常生活中常見的東西，平常，我們始終告知孩子，火是很危急的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火或許是懼怕更多一點(diǎn)，今日，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

不玩火中班平安教案8

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過節(jié)的愛好。

1.老師：“小伴侶們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2.老師敘述“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣平安、開心的過好這三天的假期。

1.老師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”

2.有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、老師總結(jié)假期里要留意的平安事項(xiàng)。

（一）平安教育

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.留意交通平安，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí)，不離開要牽著大人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3.獨(dú)拘束家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲；

6.熟識(shí)三個(gè)特別電話號(hào)碼的用法。

（二）衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

【【有用】中班平安教案匯編5篇】

不玩火中班平安教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的'交通平安常識(shí)。

2、鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案。

3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展現(xiàn)出來(lái)。

如：怎樣過公路最平安？

交通標(biāo)志什么樣？

輪船、飛機(jī)什么樣？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）

主題壁報(bào)：

利用樓道墻面展現(xiàn)幼兒對(duì)交通相關(guān)學(xué)問的熟悉。

利用班內(nèi)瓷磚墻展現(xiàn)幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容：

1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通平安棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展現(xiàn)主題進(jìn)程。

2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。

3、提出家園合作建議，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參與大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)學(xué)問閱歷。

資源利用：

1、交通工具圖片和模型；

2、交通平安的圖書；

3、歌曲：《小飛機(jī)》、《開汽車》、《小火車》；

4、嬉戲光盤：《奇妙龜》；

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

活動(dòng)一：怎樣平安過公路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉過公路的平安規(guī)章。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：交通指示燈圖片、行人過公路的圖片

設(shè)計(jì)意圖：

1、老師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？”

2、老師出示行人過公路的圖片，提問：“他們是怎樣過公路的？誰(shuí)做的對(duì)？”

3、請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論：自己對(duì)紅綠燈的熟悉。

師幼互動(dòng)：

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)觀察過?！?/p>

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。”

李浩展：“這個(gè)紅綠燈是在公路口的，要過公路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個(gè)小伴侶沒有在人行橫道過公路，不對(duì)。公路上車許多，簡(jiǎn)單被車撞到?！?/p>

李浩展：“過公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”

張超宇：“那個(gè)小伴侶從公路上翻過去不對(duì)，車一過就撞上了，多危急呀！”

劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過公路的小伴侶做的對(duì)，我媽媽也帶我這么走?！?/p>

白雨霏：“我們不能在公路上亂走，由于車許多，特殊危急?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走。”

劉浩一：“有一種燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小伴侶看的?！?/p>

張超宇：“我知道，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，老師這個(gè)是給司機(jī)叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

教育反思：

孩子們對(duì)交通平安有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見，學(xué)問閱歷的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言進(jìn)展起著很重要的作用。

活動(dòng)二：公共汽車的數(shù)字嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)量。

2、加深幼兒對(duì)公共汽車的熟悉。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)――幼兒自愿參與

活動(dòng)預(yù)備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

設(shè)計(jì)意圖：

1、老師講解示范嬉戲玩法。

從車站牌中隨便抽出一張，請(qǐng)幼兒說出數(shù)字。

2、請(qǐng)幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將嬉戲反過來(lái)再玩一遍。

師幼互動(dòng)：

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮立刻說：“不對(duì)不對(duì)，這是6。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！惫幾钕确_了汽車，旁邊的小伴侶一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時(shí)，停止了?？善渌變哼€在連續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小伴侶也幫他一一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時(shí)還連續(xù)翻第五張，賈安妮立刻說：“錯(cuò)了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?lái)，數(shù)了數(shù)，發(fā)覺的確多了一張，立刻就放了回去。

劉岳天在旁邊始終沒說話，這次請(qǐng)他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車，然后對(duì)平安琪說：“你給我選一個(gè)站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對(duì)著王語(yǔ)秋說：“你快翻站牌呀！”

王語(yǔ)秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

教育反思：

在嬉戲中，孩子們玩得很興奮。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活由于融入了孩子比較熟識(shí)并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。孩子們的樂觀性被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。

不玩火中班平安教案10

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐mai兒童的記錄片。

［活動(dòng)過程］

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，老師在主要部分給以提示。

二、1、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小紅假如輕信了生疏人的話，會(huì)消失什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒綻開爭(zhēng)論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不熟悉的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說，平安教育很重要。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的平安就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有生疏人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能把握。

不玩火中班平安教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)力量。

4、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛護(hù)自身平安。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤熟悉“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？老師：首先要打119報(bào)火警。冷靜地查看起火緣由、火勢(shì)的方向，并在未形成大的火勢(shì)時(shí)，選準(zhǔn)逃命路線?；饎?shì)不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，英勇地沖出去，千萬(wàn)別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命平安為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，由于太濕會(huì)使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時(shí)頭腦要保持糊涂，想清晰路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時(shí)機(jī)。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時(shí)，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。假如身上著火，千萬(wàn)不要跑動(dòng)，否則會(huì)因跑動(dòng)帶風(fēng)而助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。假如樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬(wàn)不要硬沖過去。

不要任憑跳樓，可以在陽(yáng)臺(tái)上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽(yáng)臺(tái)。實(shí)在無(wú)路可逃，應(yīng)當(dāng)馬上進(jìn)入沒被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。

假如已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時(shí)，可以快速把床單等牢固的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽(yáng)臺(tái)上，從上面漸漸滑下來(lái)。

看到搶救人員時(shí)，要大聲叫喊或邊喊邊搖動(dòng)顏色艷麗的衣物。救援人員來(lái)到后要聽從命令聽指揮。

6、嬉戲：“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量?；顒?dòng)延長(zhǎng)：熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自救學(xué)問、技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護(hù)力量。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進(jìn)一步提高等等。

不玩火中班平安教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安大事的力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、能說出不易玩耍的'地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

活動(dòng)過程：

一、老師敘述故事：

一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

爭(zhēng)論：

小伴侶，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、觀看圖片老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

過期的食物。

腐爛變質(zhì)的食物。

假冒、劣質(zhì)的食物。

沒洗潔凈的食物。

2、提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

3、小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

三、嬉戲：推斷對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小伴侶聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃