用厘米作單位量長度教學內(nèi)容：西師版小學二年級數(shù)學教科書第51～53頁的內(nèi)容,課堂活動第1題。教學目標1.通過觀察、測量活動,讓學生體會建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。2.認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。3.會用測量工具測量較小物體的長度,積累測量經(jīng)驗,同時培養(yǎng)學生的估測意識。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力,讓學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。教學重、難點教學重點:認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。教學難點:建立1厘米的長度觀念。教學準備教師準備:多媒體課件、米尺。學生準備:直尺、吸管。導課引入（3分鐘）T:看視頻，故事中發(fā)生了一件什么事？導致這樣的原因是什么呢？S:師傅量，徒弟做。S:師傅的手比徒弟的大，所以不得行！T：看來測量長度的時候還是得統(tǒng)一標準才行。T：經(jīng)過長期的生活總結(jié)和實踐研究，我們的數(shù)學家們用尺子測量長度。認識尺。（兩分鐘）有些什么尺呢？一起來看看吧！教師根據(jù)PPT顯示簡單介紹尺子的名稱和用途。所有的尺子僅僅是他們的制作材料和形狀不同，他們的作用以及使用原理方法都是一樣的。今天我們就截取尺子的一部分研究吧?。?分鐘）T：拿出你們的學生用尺，認真觀察，比一比誰發(fā)現(xiàn)的尺子上的秘密多！（兩分鐘）交流（三分鐘）刻度——從0開始依次排列的數(shù)字刻度線——長短不一的線Cm——尺子的單位（厘米）0對著的這根長刻度線就表示起點,咱們給它取個名字叫0刻度(課件閃爍0刻度)揭示課題：用厘米作單位測量長度T：單位加上一個數(shù)量就變成一個長度。比如1厘米就是一個長度，還可以記著1cm，讀作1厘米。1厘米到底有多長呢?請看尺子：在以厘米為單位的尺子上從0到1之間的這個距離就是1厘米。用手指比劃一下。1厘米很短，量比較短的物體的長度時，“厘米”作單位。生活中哪些物體的長度大約是1厘米?

T：你還能再尺子上找到1cm嗎？S：1~2,2~3.......PPT上演示T：你能一句話總結(jié)嗎？S：....T：總結(jié)相鄰兩數(shù)字間的一段都長1cm。1大格就是1厘米。并在PPT上出現(xiàn)。S:讀，體會感受長度。PPT展示生活中的1cm長的物體。圖釘，訂書釘，小孩吃的江中健胃消食等。的，指甲長度，小學語文書的厚度，硬幣的半徑，玉米粒兒，訂書針、的寬、學生利用直尺比劃1cm。閉眼想1cm。學生用手比劃1cm。學生利用直尺驗證1cm。T：你能找一找你身體上哪里大約長的1厘米長嗎？S：食指指甲的寬度大約1cm。T：看來1cm在同學們心中有數(shù)，2個1厘米是幾厘米?你還能找出2厘米的長度嗎?

4厘米的長度呢?3cm、5cm、8cm、10厘米的長度,并說理由。

t:通過在直尺上找這幾個不同的長度,你有什么發(fā)現(xiàn)?T:教師小結(jié)。小結(jié):讀物體長度時,從0開始找比較方便。從0開始到數(shù)字幾就是幾厘米或者看物體的一端到另一端,中間有幾格就是幾厘米,也可以用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù),得幾就是幾厘米。學生用手比劃3cm、5cm、8cm、10厘米。實踐體驗,掌握方法T：同學們你們真棒，幾厘米的長度在你們心中有了一定概念。你能用學過的知識來測量物體的長度嗎？量一量，鉛筆有多長？PPT出示測量一支鉛筆的圖片。和橡皮檫的長度對比小組討論：怎樣用直尺測量物體的長度？先估一估再說一說怎樣測量長度合作完成小組同學鉛筆長度。量鉛筆的長度T:你能說一說你是怎樣量物體的長度嗎？交流反饋：S：S：T：你能用剛才的方法量一量小棒的長度嗎？學生測量后，請學生說過程。（強調(diào)）測量物體長度時，先將物體的一段對準0刻度線，再看另一端所對的刻度是幾就是幾厘米。怎樣更簡便！看板書并讀一讀。判斷對錯，并說一說錯在哪里？總結(jié)歸納測量長度的兒歌ppt測量你的鉛筆的長度先估一估，在量一量。鉛筆量出來不是整厘米，我們就說大約幾厘米。像這樣多一點或少一點我們就可以說大約幾厘米。拓展活動猜一猜老師的腰圍是多少？