參評(píng)沈市學(xué)音樂(lè)學(xué)科評(píng)課學(xué)設(shè)計(jì)《迷人的火塘》人音版第冊(cè)教材

五年級(jí)《迷人火》教學(xué)計(jì)

課型課時(shí)

唱歌課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)勢(shì)律動(dòng)感受切分音的節(jié)奏特點(diǎn)《迷的火塘》歌曲學(xué)唱.對(duì)合歌曲聲部的協(xié)調(diào)掌握教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中了解少數(shù)民族（侗族）的音樂(lè)風(fēng)格風(fēng)土人,闊學(xué)生音樂(lè)視野激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)情2.過(guò)程與方法：運(yùn)用驗(yàn)、模仿、探究和合作等方法以完整而充分地“聽(tīng)”為線結(jié)合趣性的情景創(chuàng)設(shè),成從節(jié)奏的感受、旋律片段演奏、歌曲的完整演唱以及歌曲的創(chuàng)作表現(xiàn)3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)助豎笛的演奏,掌握切分音的節(jié)奏特點(diǎn)、二聲部音符的準(zhǔn)度以音色的柔美等方面的演奏技巧能夠?yàn)楦枨难葑隽己玫妮o助作用教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用豎笛演奏歌曲各聲部的音高,準(zhǔn)確的把握歌曲的節(jié)奏與音.

2.學(xué)生有感情地演歌曲,積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng),拓展學(xué)生的音樂(lè)文化野教學(xué)難點(diǎn)掌握切分節(jié)奏的特點(diǎn)××·）（×××·））.教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、巴烏、豎笛節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、組織學(xué)：（一）聲律動(dòng)感受音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)師：同學(xué)們,很高興今天和你們共同來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師拍的兩種節(jié)奏有什么不同？1.（×××·）生：第一種交替拍腿拍手晃手,二種雙手同時(shí)拍腿—拍手晃手（學(xué)生隨老一起拍擊兩種節(jié)奏）師我們一起隨著樂(lè)的旋律來(lái)拍一播放伴奏音迷人的火塘》加入兩種奏配合學(xué)生一起做聲勢(shì)律動(dòng)）

【設(shè)計(jì)意運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)的表表現(xiàn)歌的節(jié)奏特點(diǎn)并隨新授歌曲的伴奏音進(jìn)行表現(xiàn),學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新授歌曲有了初步的感受.（二）歌帶入,情入境師：同學(xué)們,暑假將,你們都會(huì)有什么樣的出行計(jì)劃來(lái)放松自己的心情呢？（學(xué)生回答：暑假的種旅行地點(diǎn)）師：老師和你們一樣通常在假期里也會(huì)到處走走、逛逛不同的地域、不同的民的風(fēng)土人情,今天我想和你們分享的是我在旅途中一段忘的音樂(lè)之旅,因?yàn)槟抢镉星昕∶赖拇逭?夢(mèng)縈三江的歌,我想把那里的旋律帶給你們,想聽(tīng)嗎學(xué)生回答那請(qǐng)你們靜靜地聆聽(tīng)來(lái)自遠(yuǎn)方的歌（老師巴烏演奏《迷人的塘》音樂(lè)旋律,配合侗歌與侗族風(fēng)情視頻畫面）師：通過(guò)剛才的畫面音樂(lè)旋律,對(duì)這個(gè)民族有什么樣的印象？（學(xué)生回答：那是能善舞的民族…）

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,那剛老師演奏的這段旋律就是表現(xiàn)力侗族人們當(dāng)夜晚來(lái)時(shí)人圍坐火塘歡哥時(shí)的一種美好心,名字叫《迷人火塘》今天把它帶來(lái)與你們分享【設(shè)計(jì)意】通視頻與民族樂(lè)器演奏的結(jié)合,直觀的將侗族的風(fēng)土人情展現(xiàn)在生的眼前,學(xué)生對(duì)侗族的音樂(lè)和服飾都產(chǎn)生了濃厚的興；并以要學(xué)習(xí)的新歌作為背景音樂(lè),把學(xué)生帶入到音樂(lè)情中為后面學(xué)習(xí)埋下伏筆.二、新課學(xué)（一器樂(lè)演奏循序漸進(jìn)師：現(xiàn)在讓我們完整聆聽(tīng)這首歌曲在聆聽(tīng)中,請(qǐng)你仔細(xì)的判斷一下歌曲由哪幾演唱形式組成?(播放歌曲范唱（學(xué)生回答：是由齊與合唱兩種演唱形式組成的.）師：同學(xué)們回答的非好那天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)這首具有濃郁侗族風(fēng)格的歌《迷人的火塘》（出示歌譜）師：請(qǐng)你們快速的瀏歌曲的旋律部分,找一找我們之前拍過(guò)的兩種節(jié)奏在哪里（學(xué)生回答：在曲譜找出兩種節(jié)奏×××·、××·分別在哪個(gè)小節(jié)中出現(xiàn)

．．師：請(qǐng)你借助你的豎把帶有這種節(jié)奏的音符吹奏出來(lái),我們先來(lái)看看歌曲的齊部分.（老師把旋律中的××·用紅色標(biāo)）師：老師來(lái)演唱綠色分,請(qǐng)你來(lái)試奏紅色部分請(qǐng)同學(xué)們看看紅色部分都是由些音符組成的？（學(xué)生回答6、1、2、3用豎笛試奏紅色帶有切分節(jié)奏的音符）師：同學(xué)們,在這首曲中還有一種切分音的節(jié)奏型它就是（×××）.（老師視奏×××生模仿拍奏,讓學(xué)生在歌曲曲中找出它出現(xiàn)的位置并紅色標(biāo)注）1.師視唱綠色部分,生再次演奏紅色部分（×××·××·、×××2.生完整的視唱歌齊唱部分的旋律曲譜師：同學(xué)們的演奏和唱能力有很大的進(jìn)步,下面讓我們來(lái)看看歌曲的合唱部分（學(xué)生分兩組,一、聲部分別借助豎笛試奏帶有切分節(jié)奏的部分）

二聲部視唱：1分聲部視唱旋律2一、二聲部合唱歌旋律部分3.完整的視唱歌曲的律.（示歌曲曲譜）【設(shè)計(jì)意】讓生在借助豎笛演奏的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)從認(rèn)知、學(xué)習(xí)、掌握到演和演唱,使學(xué)生掌握新授歌曲的基本節(jié)奏和旋律加深對(duì)授歌曲的印象培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能,為學(xué)習(xí)新授歌做好充分的準(zhǔn)備.（二）新歌曲,境表現(xiàn)1.導(dǎo)入歌曲歌詞師：在優(yōu)美的旋律中,我共同來(lái)感受歌詞中所要表達(dá)的侗族火塘,人們歡歌動(dòng)人畫面2.歌曲范唱師：播放新授歌曲《人的火塘》范唱音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們感受音樂(lè)優(yōu)美的情緒以歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象.3.唱歌曲（1）填歌詞演唱曲第一段

a.唱部分（沒(méi)一句詞在演唱過(guò)程中情緒的把握）b.唱部（二聲部入時(shí),各聲部的音準(zhǔn)與和諧度的掌握）c.整地演唱歌曲（一段）（2）第二段歌詞唱,演唱過(guò)程中找出音準(zhǔn)與歌曲情緒的不足4.曲處理（1）隨琴演唱歌（在演唱的過(guò)程中,學(xué)生了解侗族歌曲所要表達(dá)的情境與緒并糾正唱方法（2）隨伴奏音樂(lè)整的演唱歌曲（播放歌曲伴奏音樂(lè)）【設(shè)計(jì)意】播歌曲范唱,使學(xué)生對(duì)歌曲的完整性有了更深刻的了解,分段演,讓學(xué)在掌握了單聲部的演唱之后,再次體會(huì)雙聲部的和之美即達(dá)到了合唱的目的,更好地表現(xiàn)出了歌曲唯美效果.三、歌曲展師生合作完成歌曲的唱出千年村寨夢(mèng)縈三江視頻背景音樂(lè)《迷人的火》（學(xué)生演唱第一段—老師巴烏演奏——學(xué)生演唱第二段）

【設(shè)計(jì)意在師生合作的過(guò)程加深對(duì)曲的印象,并將歌曲的演唱得到升華完美的演唱,進(jìn)步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣及喜之情.四、課堂結(jié)同學(xué)們,今天我們共的走進(jìn)了祖