課題人教版第九章第四節(jié)《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

②能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因。

③能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。過程與方法：①通過觀察，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。

②通過探究，獲得流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。

③通過體驗(yàn)，理解由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。④通過應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀：①領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)對(duì)身邊現(xiàn)象關(guān)注的習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的熱愛。②透過飛機(jī)對(duì)本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用，看到科學(xué)原理的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。③體會(huì)交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。學(xué)法指導(dǎo)課型講授法課時(shí)1課時(shí)主備人梁長洪學(xué)習(xí)過程1.預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.什么叫流體？2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是什么？2.問題導(dǎo)學(xué)[1905年冬天的一個(gè)早晨，俄國沙皇派往西伯利亞的一位欽差大臣，將要乘火車經(jīng)過一個(gè)名叫鄂洛多克的小站。站長沃爾倫斯基，一大早就讓部下把車站打掃得干干凈凈，身著筆挺的新制服，率領(lǐng)全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來。不多久，列車在汽笛聲中風(fēng)馳電掣般地沖進(jìn)了由38名鐵路員工組成的“人巷”。離列車很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時(shí)，突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主地向前仆倒下去……結(jié)果，這“魔鬼般的黑手”，造成了4人終身殘疾，而包括站長在內(nèi)的其余34人全都成了滾滾車輪下的冤魂！奇特的慘案發(fā)生后，地方法院開始調(diào)查案事件真相。然而，機(jī)車狀況良好，司機(jī)和員工都沒有違章操作。反復(fù)調(diào)查毫無結(jié)果，法官只好在判決書上寫下了《圣經(jīng)》上的一句話：“每個(gè)人都是上帝的羔羊，遲早要回到上帝的跟前！”著名的俄國科學(xué)家齊秋奧爾科夫斯基知道這一“判決”結(jié)果后，哀嘆道：“可惜法官不懂伯努利定理……”]那么這個(gè)幕后的“黑手”到底是誰？什么是伯努利定律呢?帶著這些疑問，讓我們一起進(jìn)入──《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》，相信同學(xué)們學(xué)好了這些知識(shí)后一定會(huì)揭開謎底！3.精講點(diǎn)撥提問：什么是流體？具有流動(dòng)性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體（如水、空氣…）。我們?cè)诘诙?、三?jié)分別探究了液體和氣體不流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)特點(diǎn)，那么當(dāng)這些液體和氣體流動(dòng)時(shí)，其內(nèi)部壓強(qiáng)又會(huì)有什么特點(diǎn)呢？流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（板書）在猜想之前，我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡兄谖覀兊牟孪耄簩?shí)驗(yàn)一：在離桌邊2~3cm的地方放一枚鋁制硬幣，在硬幣前10cm左右用直尺或鋼筆等架起一個(gè)欄桿，高度約2cm。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過欄桿。提問：硬幣為什么會(huì)跳過欄桿？實(shí)驗(yàn)二：請(qǐng)同學(xué)們手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下吹氣，請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己剛才的結(jié)論，猜想兩張紙將怎樣運(yùn)動(dòng)？原因是什么？實(shí)驗(yàn)三：用裝有水的臉盆模擬大海，穿有細(xì)線的兩個(gè)泡沫塊模擬兩艘小船，用手壓裝水的帶有橡膠管的曠泉水瓶制造“兩艘船”中間的水流。提問：兩艘船會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？為什么？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：伯努利實(shí)驗(yàn)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)不吹氣、第二個(gè)實(shí)驗(yàn)里面的水不流動(dòng)時(shí)，有什么特點(diǎn)？若里面的水發(fā)生流動(dòng)，同學(xué)們猜一猜又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？提醒學(xué)生注意從這幾方面來觀察：1．裝置中流體流動(dòng)時(shí)哪個(gè)位置的流速較大？2．這幾個(gè)液柱的高度是否發(fā)生變化？液柱的高度的變化能說明什么問題？引導(dǎo)學(xué)生利用課件分析流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系得出結(jié)論：在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小；流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。（板書）由此證明我們的猜想是正確的。實(shí)際上，這就是著名的伯努利定律，早在200多年以前，瑞士物理學(xué)家伯努利已經(jīng)用上述裝置驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。那么鄂洛多克慘案的幕后黑手到底是誰呢？這種事故不僅在陸地上發(fā)生過，在水中也發(fā)生過：——“奧林匹克”號(hào)慘案（大屏幕顯示）鄂洛多克事故的原兇：火車運(yùn)動(dòng)時(shí)，人與火車之間的空氣流速大，壓強(qiáng)小；人外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，因而對(duì)人體產(chǎn)生朝向火車的壓強(qiáng)差。所以從此以后距站臺(tái)邊沿1m的位置畫了一條黃線來警告乘客：不要越過此線，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以我們以后在站臺(tái)上候車時(shí)，不要越過安全線；或在鐵路邊玩耍時(shí)，不要靠近高速行駛的火車?！皧W林匹克”號(hào)慘案的原因：兩船并列航行時(shí)，兩船之間的水相對(duì)船的流速大，壓強(qiáng)??；兩船外側(cè)的水流速小，壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差。如果由你來制定水上交通規(guī)則，你認(rèn)為應(yīng)該加上一條：船只航行時(shí)不能并列行使?！靶▲B和飛機(jī)到底是怎樣飛起來的呢？”給大家一個(gè)驚喜，今天老師也帶來了兩架飛機(jī)——（故意停頓）的模型。在這里我們?cè)鯓幼屗w起來了？。（請(qǐng)一位同學(xué)來協(xié)助老師一起完成實(shí)驗(yàn)）。用兩架不同的飛機(jī)模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了兩種不同的現(xiàn)象，一架飛起來了，另一架并沒有飛起來。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真觀察一下。（通過屏幕放大）很顯然這就是一個(gè)能飛起來，另一個(gè)不能飛來的關(guān)鍵所在。我們?cè)賮磉M(jìn)一步分析一下：（播放飛機(jī)升力的視頻）結(jié)合flash課件講解飛機(jī)升力的產(chǎn)生。飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過機(jī)翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。（板書）實(shí)際上飛機(jī)的產(chǎn)生，正是源自于人類對(duì)鳥類翅膀的深入研究。（觀看翅膀與機(jī)翼對(duì)比圖）這就是飛機(jī)能和小鳥一樣飛起來的原因。其實(shí)我們需要向大自然學(xué)習(xí)的東西還有很多很多?！嚨奈惨戆?。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕——酷圖欣賞。引導(dǎo)學(xué)生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學(xué)生作簡短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）有了這種裝置，坐在小汽車?yán)锟隙ㄊ欠浅Ｆ椒€(wěn)的、舒服的。（視頻播放“美麗的曲線”）4.典題訓(xùn)練這是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的圓形土堆。實(shí)際上，實(shí)際上兩個(gè)洞口形狀不同，決定了洞穴中空氣中流動(dòng)方向。吹過平坦表面的風(fēng)運(yùn)動(dòng)速度小，壓強(qiáng)大；吹過隆起表面的風(fēng)流速大，壓強(qiáng)小。因此，地面上的風(fēng)吹進(jìn)了犬鼠的洞穴，給犬鼠帶去了習(xí)習(xí)涼風(fēng)。5、歸納小結(jié)（1）伯努利原理：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大（2）飛機(jī)升力的產(chǎn)生：機(jī)翼因上下方所受空氣的壓強(qiáng)差，從而產(chǎn)生壓力差形成向上的升力。6.當(dāng)堂檢測1.物理學(xué)中把具有_________的液體和氣體統(tǒng)稱為流體．流體的壓強(qiáng)與_______有關(guān)，______越大的位置壓強(qiáng)反而越小。2、詩人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫到：“八月秋風(fēng)尚怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，請(qǐng)你分析詩中包含的物理道理。7.作業(yè)布置作業(yè)：課本：P461、2、3、48.板書設(shè)計(jì)第四