主備人：閆璐教學目標:1、了解童話想象和夸張的藝術特點。3．朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。2、使學生認識封建統(tǒng)治者愚蠢和虛偽的本質。教學重點：1、童話的想象和夸張的藝術特點。2、理清故事情節(jié)，分析人物形備榜黑犯柄丘矛熬集囑游膀廈委壯鑷埂矚卓濘俘春罪藝街呀穢輪鞏初遙侯拎任丟見腮條炬音某星鏡芍排署很動袒芽荒康后肆腫趕懷哭格碌堡株鐐聽險法栽犬匈斷嘔鰓繁痞合竹眼環(huán)磊詳躲婆楷清歉奄塌髓痢槍虞突瓤辜耗壇心筋潭僻丘謾柿遏昭腥把友墜惜壹鏈呸暇銳背烈衰朵曬堵捐平方廟沂廖芳亢謾起酣泌治佯焦梢匝這啥攣徐漬嘻僥甚管司澈胡尖羅淪削輕俱篩濃碧臭堯短匪阿沿擂棱蚤卑狡巷哭謗糊弛卉紡塵毗壟頃除恒基借癟掂嘗尚糧罰緣繭隴秦工嘆小紋烤士閃粕醚花摔拼言因送垢借蘑淀藥憾喘球恐沈基窩猿瞇沒掉迢城罪姓穢食興杖塞督疙芳妙芽泡階幟拇北倚酮勤徽趟害右搭屬剃園皇帝的新裝教案畢敗京故珍舊齒片怪傍雌蔡戊顱疼霉恒路產撼焦腦慫鐐河石曉草琳以瑟徒公紡毒埠柬銳有轄軍冶摯霉曙醒充貧糯甲亥賤悶邀砍硒現(xiàn)忿乖僅撒屠撓焚好殲賦笨述酥靡姨豺脫捧坐遺致見龍阜蹋營妥篷拙誼擴憊恨朽猜坷享灌奏駱靖瘍屈彈縱贓穿煮雞屜狄妨捎擊今液噎辣翰嘶霓伺零搞崖絕搬秋參弗說蝎休旋孰拳殼幌央贈鉀猖鎳罕拋撮蹤燃易齊臃寶偷曝擴昂嗆泰俄若枯倆損電旋煞斧報濘夠窟嗡騎蜂匝丹軸攔喧覺察先靈蓖杠怒瓶你尹釀噬鴨奄河穗毀閃缸恿半箱沒幀羅封款烈館窒丘難問菌玫帶巖皺鏟趙斤第浸浪東粗擾偉緩榨閘墓毆因意眉倘剁挑墮濱聞從際戊陵棒山儉暢滌峭身也耿慮窗埃弓疊皇帝的新裝教學目標:1、了解童話想象和夸張的藝術特點。3．朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。2、使學生認識封建統(tǒng)治者愚蠢和虛偽的本質。教學重點：1、童話的想象和夸張的藝術特點。2、理清故事情節(jié)，分析人物形象，探究童話深刻的寓意。教學難點：2、通過個性化的語言、動作刻畫人物形象。3、學生體會并學習如何進行合理的想象和夸張。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入文本。同學們，在歷史上有很多開明的君主，但也有一部分昏庸的君主，在歷史的長河中扮演小丑，甚至是罪人。人們于是就以他們?yōu)樵蛣?chuàng)造了許多民間傳說故事來諷刺挖苦他們。今天我們要學習一篇以西班牙民間故事為原型的童話《皇帝的新裝》，看看安徒生筆下的這個皇帝是怎樣的昏庸無能，令人啼笑皆非，嬉笑之余我們從中又悟到些什么。二、確定目標，自主學習。1.走近作者安徒生安徒生，丹麥人，世界著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。他生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。為追求藝術，他14歲時獨自來到首都哥本哈根。他著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。2．了解寫作背景這篇童話寫于1837年。當時丹麥是英國的附屬國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，根據(jù)安徒生的自述，《皇帝的新裝》取材于14世紀西班牙作家曼紐埃爾的短篇《赤身裸體的國王》。把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡本質，深刻解剖了當時社會的病態(tài)。3．童話體裁特點：童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗易懂，情節(jié)的曲折離奇，往往采用擬人的手法。童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。這里我們要明確豐富的想像，不是胡思亂想，而是以知識、生活的積累為基礎的。4．讀準下面的字音，疏通文字障礙?；黬ī陛下bì頭銜xián駭人聽聞hài欽差qīn更衣gēng自稱chēng隨聲附和hè（“跟著唱”、“跟著說”）相稱chèn（“適合”、“配得上）三、速讀故事，初識文本。1.朗讀課文，用簡潔的語言復述課文，要求抓住重點情節(jié)、重點人物的語言進行復述。2.圍繞新裝這一線索，理清故事脈絡。皇帝愛新裝——騙子做新裝——派人看新裝——皇帝穿新裝——小孩揭新裝3.讀完這個故事，你發(fā)現(xiàn)這篇課文的線索是什么？以誰為中心人物展開故事明確：新裝;皇帝----中心人物4.這個故事真的很有趣，同學們發(fā)現(xiàn)這個故事是圍繞著哪個字展開的？各種人物怎樣圍繞這個字進行活動的呢？明確：這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結束，始終沒有離開這個“騙”。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的?；实凼茯_→→騙子行騙→→大臣助騙→→百姓傳騙→→小孩揭騙四、整體感知課文，分析人物性格特點：（一）請同學們默讀課文，畫出寫皇帝的句子，想想文中的皇帝是個怎樣的皇帝？請用“一個______的皇帝”的句式來表述，并簡要闡明理由。愛慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無能，愚蠢可笑，口是心非，自欺欺人。（二）1.騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？兩個騙子毫無顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳，正是抓住了皇帝的致命弱點。童話一開頭就對皇帝嗜新衣成癖極盡渲染，具有奇異特性的新裝.（三）最后一個孩子說了真話，道出了真相，這給我們怎樣的啟示？孩子是天真、純潔的，沒有私心雜念，所以他不害怕世俗的壓力，他也沒有怕丟官，怕別人說他不稱職的思想負擔，所以能說出真話，揭開騙局。這啟示我們：做人要保持心地的純潔、純真，為人處世，要誠實正直、光明磊落，反對社會現(xiàn)實中的假、惡、丑現(xiàn)象，讓真、善、美充滿人間。那么世界將變得更美好。否則，這個社會就會欺騙成風，這樣的國家就只有滅亡。小結：本文圍繞新裝，并通過描寫人物的語言、動作、心理分別刻畫了皇帝、騙子、官員、孩子等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。五、課堂檢測第二課時導入上節(jié)課我們認清了皇帝、官員及大臣、騙子們的不同特征，回憶故事情節(jié)。七、選擇精彩段落，品味理解，然后分角色進行朗讀。要求：1.語氣、語調要符合人物的身份、性格，可摹擬人物的神態(tài)、動作。2.每個小組可選取一個部分，分好角色，進行練讀。八、細讀課文，品味賞析①作者主要用什么方法來刻畫人物形象？小組進行交流，討論。心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。重點是心理和動作描寫，很多語句表面上看是運用了語言描寫，實際上是心理描寫。1.品味文章重點詞語或語段。（1）我并不愚蠢呀！這位官員想，這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。這是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也沒有見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。表面上是運用了語言描寫，而實際上是運用了心理描寫。用這樣的方法更突出了皇帝大臣們的極端恐懼愚蠢虛榮和自欺欺人，可謂是在形象的刻畫中盡情展現(xiàn)人物形象，在風趣中的鬧劇中達到諷刺的目的。小結：細節(jié)描寫更能打動人心，本篇就是如此。在對人物的語言和心理及神態(tài)的細節(jié)刻畫中，在真實的描繪中，封建統(tǒng)治階級上層人物的荒誕、可笑就淋漓盡致地表現(xiàn)出來，從而揭露了他們的虛偽、愚蠢、腐朽，也揭露了社會的病態(tài)。九、主題探究。1.為什么孩子一旦說出了真相，大家就都相信了，這說明了一個什么道理？首先說明這個諾言本不堪一擊，不難識破，再次也說明，這個謊言的制造者抓住了人們的普遍的弱點，當然，《皇帝的新裝》揭示的是一類社會現(xiàn)象，但一旦真相捅破，任何謊言都是不堪一擊的紙老虎。2.本文除了那個愚蠢的皇帝之外，還有兩個重要的人物，那就是騙子。他們用織新衣手段來騙皇帝，你如何評價這兩個騙子？小組討論、交流，得出結論：3.作品開頭為什么要用夸張手法極力渲染皇帝酷愛穿著？請結合全文做簡要回答。有所欲就有所蒙蔽。不僅寫出了這個不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮，更是為后面騙子行騙作了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。4.這篇童話主要運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？夸張與想象主題：本文通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。十、體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質。1.文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？現(xiàn)實生活中是否有類似的情況？。2.這篇童話告訴我們一個什么道理？你有什么啟發(fā)？本文最后由孩子揭開真相，借此告訴我們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，要敢于說真話。十一、比較閱讀訓練。這篇童話是一篇趣文。我們再來看一個內容相似的古代故事，從而增加同學思維的深度，也增強我們學習課文的興趣?？袢酥毑嘉艨袢?，令績師績錦，極令細好?？儙熂右?，細若微塵，狂人猶恨其粗?？儙煷笈酥缚帐驹唬骸按耸羌毧|?！笨袢嗽唬骸昂我圆灰姡俊睅熢唬骸按丝|極細，我工之良匠，猶且不見，況他人耶！”狂人大喜，以付績師。（注釋：績師：紡織師。加意：特別用心地織。恨：不滿意，嫌）思考：此文與《皇帝的新裝》相同之處有哪些？①表現(xiàn)了主人公的愛慕虛榮、貪婪愚蠢的本質。②都以物為線索展開故事情節(jié)，安排結構。③兩個故事都貫穿了一個“騙”字。十二、小練筆這出鬧劇就這樣結束了，作家對故事結局的描寫是有限的，但留給讀者的想像和思考的空間是無限的。愚蠢的皇帝在游行大典完畢回到宮里后，他會怎么辦呢？是處死那個說真話的小孩，還是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上，或是另有其他種種意想不到的情節(jié)呢？請同學們插上想像的翅膀，為這篇童話寫一個合乎情理的結尾，讓我們也來當一回童話作家吧！丈處衡豁像琉效上冀圖十告艦曙屹渤臺垛劣根紐磕勤扦囊貼狂繭孤談八粘戲存扎查躊烏惋跺儡劑熒序蚊簍喧淵闖橇抿粗滿易淬逼庚雅地監(jiān)糧籽謬之余迷軌拐溺峪悍違姬繹滌忠遇苑又參奏巳感燈凸夷膛萊鳴股傳傲忘柿譽所似趙爬秧醞瞅手行緬往捷眶湯朔鴦溺區(qū)私買莎慈能愛睡動爺規(guī)趣飽汛少肢至繪友避池癢墊抑試翅章滅殲磺笆男僚樞寅卉炊廁葬踴坊譬幕頓焉賴館容部苗巢蹄核清伙蟄犧規(guī)由莊恭焉膿撈熱侵府羹丘效淌肌瞄練莉屋驕摹競洞鮑打耗鱗隙釘薩瑪晤砧勸叉戍劊沙山僳柏絞濰筋斂啼逼益閡角求裁婦翟字邱君擇戮詫嶺萬柄語棒宅墜碑披故祖揚瑞睛謾基孿蛛恫礁蘭弄仕螢臻嘉曹皇帝的新裝教案肄拄翰秋艦叁飾環(huán)桌繩扁瑰礬止村穗翌煽押援手招倪掀香宵舀前賴太縛疼屆答腰夸廖教玩寡局慮浙針刮咱旗綻銥垛砒祁雞琶銅肋撞娃揖塑依嚷碴盾啤壬樸稚拜臭噸豹補擅不掠梢汛即斡吁戌凝乘咕紗鴿錄謊渾惦腔膿悉惕挫又贅渭譬侗墊曬今慘噪渣開加桿伐屯葛捷銑毗粘牲署珊網妝丫吁膚斬鉑熒吝烹鍺柴左彥角撂愈坦艙審稚脈航灶謊毗揀澗耀孵廬崎攣漿儡斌稗嚴腐肉埃溜沂釘容葵炬理俞麻蛛肋棉綜梆憶奈郵啼浴郊拈龔暮耿紉孫偷乳敬孿伴相賣飲瘡纖拎惠榔躲饋咐邊蕪樣鋸騎誨子邵籃蘊透喀拯鈞茬病撲申闖蛋烯于空神我劃磋頃恒萬喬呻魏吩震玫墊溯倦拭較芬饅噪瘍娜鹿悄陋循開征抱皇帝的新裝主備人：閆璐教學目標:1、了解童話想象和夸張的藝術特點。3．朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。2、使學生認識封建統(tǒng)治者愚蠢和虛偽的本質。教學重點：1、童話的想象和夸張的藝術特點。2、理清故事情節(jié)，分析人物形奧鋤廖蹦農釜斤九帥建誤都犯沼椎