楊柳青教學目標：1、欣賞民族器樂合奏《楊柳青》，能感受樂曲歡快活潑、熱情風趣的情緒，并能分辨出樂曲中笙、琵琶、二胡、竹笛等樂器的音色，感受民族器樂曲音樂的魅力。2、能聽辨出兩個主題旋律，感受樂曲三個段落不同的情緒變化。3、通過欣賞、律動、用道具參與音樂表演、模擬樂器演奏活動，養(yǎng)成圍繞音樂要素（如：音色、速度、力度等）賞析音樂的良好習慣。以這樣的過程與方法來豐富學生的審美體驗，發(fā)展學生的審美能力以及音樂表現能力。

教學重點：通過欣賞、律動、道具參與音樂表演、模擬樂器演奏活動，養(yǎng)成圍繞音樂要素（如：音色、速度、力度等）賞析音樂的良好習慣。以這樣的過程與方法來豐富學生的審美體驗，發(fā)展學生的審美能力以及音樂表現能力。教學難點：體驗和感悟音樂速度、音色和曲調的變化所帶來的音樂形象與表達情緒的變化。教學過程：一、初聽全曲，辨別地域風格師：一場綿綿春雨濕潤了路上的塵埃，道路兩旁的棵棵綠柳被雨水沖洗得翠色欲滴，在溫暖的陽光下顯得格外清新。請大家欣賞一首關于春天的歌----民樂合奏《楊柳青》?？梢愿魳反蚺淖樱部赡７履懵牭降臉菲餮葑鄤幼?。師：情緒如何？聽到了什么樂器？速度有變化嗎？生：......師：這是一首根據在江蘇地區(qū)流傳非常廣、以襯詞“楊柳葉子青”而得名的民間小調而改編的民樂合奏，表達了人們對美好生活的喜悅和對家鄉(xiāng)的熱愛。模唱主題旋律，感受樂曲形象師唱《楊柳青》。感受民歌。學習襯詞青啊虐。2、今天給大家介紹一件新的民族樂器----笙----在樂曲中它第一個為大家演奏了主題旋律，它是我國古老的簧管樂器，是唯一能吹吸發(fā)聲的樂器，請大家觀看笙為大家吹奏《楊柳青》，可以模仿它的演奏動作。聽后問：音色如何？清晰透亮。3、出示主題旋律。 師：這是《楊柳青》的旋律譜。老師為大家演唱，我們一起來打節(jié)拍。找一找旋律中反復出現了什么？生：dododo師：反復出現的dododo像人們?yōu)榇禾於闷饸g快的鑼鼓聲。師復唱：當我唱到鼓聲的旋律時，請將它的節(jié)奏拍出來。共出現了幾次？4、師生合作。師：這條旋律對于大家來說會有點難度，老師和大家合作演唱。像鼓聲的旋律由同學們演唱，其他旋律老師來唱。平移步+踢腿律動。1）、師：現在我邀請所有的同學起立，和我一起跳個舞。先看老師腳的動作，向右邁步：右（腳），左（腳），右（腳），（右停）左抬；向左邁步：左（腳），右（腳），左（腳），（左停）右抬。跟著老師跳。這個舞步叫“平移步”。基本掌握后，將向右邁第四步右停，變化為右腿單腳跳，左腿騰空；將向左邁第四步的左停，變化為左單腳跳，右腿騰空。由慢到快。掌握后再加大難度：在右腳跳時左腳抬起向右踢（左踢腿），左腳跳時右腳抬起向左踢（右踢腿）。這個舞步叫“平移步+踢腿”。邊跳邊用la哼唱旋律。、全體手拉手從下向上舉過頭同時雙腳向前跳，然后漸漸雙手從上往下放，同時雙腳后退回到原位。動作熟練后邊跳邊用la哼唱旋律。同學們既要記住這個舞蹈動作，也要記住它的學名。我國許多民族舞中都有這個舞步，它可以用在許多歌舞音樂中。6、師生模唱旋律譜。師：讓我們跟著鋼琴用“l(fā)a”來模唱旋律譜，完整感受旋律。三、分段賞析，感受、體驗音樂形象和情感表達（一）、A段聽賞1、師：讓我們接著往下聽，笙吹奏了主題之后又是哪個樂器來演奏呢？音色出現什么變化？聽了有什么感覺？聽琵琶片段。邊聽邊模仿演奏。很歡快。這里的主題旋律根據彈撥樂的演奏特點做了簡單的節(jié)奏變化，節(jié)奏變得更密了，所以我們聽上去覺得非常清新歡快。2、那我們將這一段完整欣賞一次。將同學們分成兩組，一組笙吹奏時模仿演奏，另一組跳平移步+踢腿，當琵琶來演奏時交換，一組跳一組模仿器樂演奏。、B段聽賞師：同學們表演得真棒！我也感受到人們對春天的喜愛，老師用二胡為大家演奏一段，請大家聽，接下來的音樂與第一段相比發(fā)生了什么變化？生：速度變慢了，抒情了柔和了,不是之前的主題旋律了。師：對，情緒柔和了，但速度并沒有慢，是它的節(jié)奏變得更寬松了。音色變了嗎？對，作曲家用二胡柔美的音色配上寬松的節(jié)奏讓樂曲第二主題優(yōu)美抒情了。師：我們接著往下聽，除了二胡，還有哪種樂器為大家演奏第二主題？音色又發(fā)聲了什么變化？請大家拿出彩帶跟我一起做動作：左右還原--。師生隨笛子樂段左右搖擺，揮動手中的彩帶。師：是什么樂器為大家演奏？笛子。音色怎樣？明亮。明亮的音色仿佛在描寫春天怎樣的天氣呢？對陽光普照，萬物復蘇的天氣。人們的心情怎樣？放松的，開心的。2、我們完整將這一樂段聽一次。依然將學生分成兩組。一組先模仿樂器演奏動作，一組隨音樂邊擺動邊晃動手中的彩帶；當笛子演奏時兩組活動交換。（三）、C段聽賞1、師：彈撥樂中的大胖哥----中阮----它的音色低沉渾厚，來為大家演奏了。我們繼續(xù)往下聽，音樂又發(fā)生了什么變化？除了中阮你還能聽出別的樂器嗎？又回到了第一樂段。還有琵琶、笛子、二胡。彈撥樂小妹-----柳琴以及民樂隊中所有的樂器一起為大家演奏最后一段。如果你聽到熟悉的dododo就隨音樂打出節(jié)奏。師：旋律？速度有變化嗎？音色有變化嗎？生：速度越來越快，最后又慢下來了。最后柳琴的聲音清脆音調高。師：看到中阮大胖哥也加入了大家的舞蹈，所有的樂器都興高采烈地奏了起來！音樂越來越歡快，柳琴妹妹漸慢的聲音就像給這輛滿載快樂急速行駛的火車輕輕地慢慢地踩下剎車，最后在集體模仿鼓聲中大家穩(wěn)穩(wěn)地結束了演奏！復聽全段。中阮、笛子演奏時集體模仿樂器，樂器合奏時全體起立，前后走平移步+踢腿。這段情緒如何？更加歡快熱烈。這一段由中阮開始，到笛子、琵琶、二胡、合奏，音色不斷變化，速度也越來越快，節(jié)奏也越來越密集，所以情緒也越來越熱烈。四、分析作品完整聆聽全曲。聽到dododo處拍手。這首樂曲一共有幾個樂段？每段分別用哪些樂器演奏？情緒如何？今天我們聆聽了民樂合奏《楊柳青》，同學們一起來回憶回憶：這首合奏曲是由什么樂器為大家演奏的？笙、二胡、笛子、琵琶......這首樂曲很多樂句的的末尾處都是什么？Dododo。這是民樂合奏中作曲家常用的寫作手法，叫做