中考專題訓(xùn)練——修辭手法的運用下列各句中，沒有使用修辭手法的一項是 A．月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 B．這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 C．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 D．晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是 A．在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？（反問） B．他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（比喻） C．啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……（通感、比喻） D．我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏珠峰之直插云天。（對比）對下列句子的分析有誤的一項是 A．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊?。ㄟ\用擬人，直呼“你”，將其人格化，表達(dá)了對黃土高原的贊美之情） B．它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（運用夸張，加強(qiáng)了語氣，表現(xiàn)安塞腰鼓的強(qiáng)大氣勢） C．“山崖驀然變成牛皮鼓面了”“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”（屬于側(cè)面描寫，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，表現(xiàn)鼓聲的震撼力） D．耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（采用了以動寫靜的方法，突出安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力）下面的句子沒有運用修辭手法的一項是 A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。 B．烽火連三月，家書抵萬金。 C．此中有真意，欲辨已忘言。 D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。下列各句使用的修辭手法與其它三項不同的一項是 A．啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！ B．那極短的頭發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊。 C．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。 D．他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。對下面文段中所使用的修辭方法或作用理解有誤的一項是①仲春時節(jié)踏上旅途，眼前的風(fēng)光就是一幅清麗的圖畫。②岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖動；路旁的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。③一路走，一路看，美麗的風(fēng)光盡收眼底。④享受著這和煦陽光的撫慰，置身于清爽春風(fēng)的懷抱，耳邊傳來呢喃的鳥語，撲鼻的花香令人心醉。⑤此時，胸中縱有萬般的愁緒又怎能不被化解？ A．第①句把旅途的“風(fēng)光”比喻成“圖畫”，形象地寫出了仲春時節(jié)旅途風(fēng)光的清新美麗。 B．第②句運用擬人、比喻的修辭方法，形象寫出細(xì)柳搖擺的柔美與小花綻放時的嬌美。 C．第④句運用擬人的修辭方法，將陽光、清風(fēng)人格化，生動地寫出了陽光、清風(fēng)帶給人的安適之感。 D．第⑤句運用反問的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)仲春旅途美景能夠使人忘卻憂愁，倍感輕松愜意。對下列句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是 A．像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)?。ǚ磸?fù)） B．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（比喻、擬人） C．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（夸張、對偶） D．向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（比喻、擬人）對下面文段中所使用的修辭方法的作用，理解有誤的是①春天的青島之海，是美的。②當(dāng)寂靜的樹林悄悄朦朧出一層鵝黃，當(dāng)天真的燕子開始嬌羞地呢喃，青島之海，便以她耀眼的天姿國色，吸引了紛至沓來的游人。③在和煦春風(fēng)的吹拂之中，大海如同一冊被打開的淺藍(lán)色的詩集，無邊無垠，一片蔚藍(lán)。那天使般翔飛的海鷗，是詩行；那蝶翅般競發(fā)的船只，是詩行；那自由自在、緩緩涌動的波浪，是詩行；那于陽光下湛藍(lán)的浪叢輻射出的斑斕的光束，更是詩行......這一行行絕美的詩句，怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆？ A．選文第②段中的“嬌羞地呢喃”，運用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了初春時青島之海的天真與嬌羞。 B．作者把“大海”比喻成“被打開的淺藍(lán)色的詩集”，生動地寫出了在春風(fēng)的吹拂下，蔚藍(lán)色的大海廣闊無邊的景象。 C．作者反復(fù)運用“那……，是詩行”的句式，強(qiáng)調(diào)了海面上海鷗翔飛、船只競發(fā)、波浪涌動、光束斑斕的絕美景象帶給人的美好感受。 D．結(jié)尾“怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆”一句，運用反問的修辭手法，表達(dá)了作者對春天里青島之海的美的強(qiáng)烈的贊嘆之情。下面句子中沒有運用比喻修辭的一項是（） A．父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄地沒著落，踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。 B．太陽把他的皮膚燒磨得如牛皮般的厚實，油膩膩的，仿佛涂了一層蠟。 C．他仿佛覺得有許多目光在望著他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的。 D．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。對下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁検?A．你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問，表明對志愿軍戰(zhàn)士是否可愛有疑問） B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（設(shè)問，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛的人，呼應(yīng)文題） C．我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話呢？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國際主義精神） D．他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比喻，突出了馬玉祥淳樸的氣質(zhì)）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是 A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 B．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出種春天才能聽到的沙沙聲。 C．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 D．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。下列句子沒有使用修辭手法的一項是 A．標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。 B．原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。 C．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。 D．我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。下列句子運用的修辭手法和其他不同的一項是 A．對于廣大的關(guān)東原野……我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。 B．當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候…… C．標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。 D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。對下列句子使用修辭方法判斷有誤的一項是 A．棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！（比喻） B．千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼?C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）對下面文段中所使用的修辭方法及作用，理解有誤的是春天的青島之海，是美的。當(dāng)寂靜的樹林悄悄朦朧岀一層鵝黃，當(dāng)天真的燕子開始嬌羞地呃喃，青島之海，便以她耀眼的天姿國色，吸引了紛至沓來的游人。在和煦春風(fēng)的吹拂之中，大海如同一冊被打開的淺藍(lán)色的詩集，無邊無垠，一片蔚藍(lán)。那天使般翔飛的海鷗，是詩行；那蝶翅般競發(fā)的船只，是詩行；那自由自在、緩緩涌動的波浪，是詩行；那于陽光下湛藍(lán)的浪叢輻射出的斑斕的光束，更是詩行……這一行行絕美的詩句，怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆？ A．選文中的“嬌羞地呢喃”，運用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了初春時青島之海的天真與嬌羞。 B．作者把“大?！北扔鞒伞氨淮蜷_的淺藍(lán)色的詩集”，生動地寫出了在春風(fēng)的歐拂下，蔚藍(lán)色的大海廣闊無邊的景象。 C．作者反復(fù)運用“那……，是詩行”的句式，構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了海面上海鷗翔飛、船只競發(fā)、波浪涌動、光束斑斕的絕美景象帶給人的美好感受。 D．結(jié)尾“怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆”一句，運用反問的修辭手法，表達(dá)了作者對春天里青島之海的美的強(qiáng)烈的贊嘆之情。對下列句子中運用的修辭手法判斷有誤的一項是 A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻） B．他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用） C．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽ε迹?D．寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）下列各項中分析有誤的一項是 A．好想去呼吸一下純凈的空氣?。。ň渲械摹昂粑薄凹儍簟薄翱諝狻狈謩e是動詞、形容詞和名詞。） B．“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”（句中標(biāo)點符號的使用是正確。） C．學(xué)校開展安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們自我保護(hù)的安全。（這是個病句，修改時可以在“安全”的后面加“意識”。） D．（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。（這句話運用了比喻的修辭方法，將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。）下列對課文的理解不正確的一項是 A．作者以風(fēng)趣幽默的方式講述了“小水滴”經(jīng)過麗江的經(jīng)歷，處處流露出作者不加掩飾的對麗江喜愛的真情實感。 B．文章從“小水滴”的形成開始，由此引出了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。 C．本文運用比喻，將“小水滴”人格化，賦予它人的思想感情、行動和語言能力，使“小水滴”獲得人的屬性，然后借此抒發(fā)感情，使無生命的東西活躍起來。 D．“小水滴”在古城內(nèi)看到了各具民族特色的小店，聆聽了店主與客人的交談，觀賞了五彩斑斕的古城夜景及歡歌笑語、喧囂的古城夜生活。下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.參差荇菜，左右流之。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）上述兩句在詩中反復(fù)運用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，體現(xiàn)出一種音樂美。B.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）這兩句非常講究景物的畫面感：景雖不多，但空間闊大，層次豐富。C.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出黃河的奔騰澎湃。D.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）此聯(lián)運用擬人手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。對下列三個句子使用的修辭手法判斷全部正確的是①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來?、跉⑺懒巳耍植桓页姓J(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”③無恥?。o恥?。?A．設(shè)問引用反復(fù) B．反問比喻反復(fù) C．反問引用反復(fù) D．設(shè)問比喻反復(fù)對下面這段文字所使用的修辭方法及作用的理解有誤的一項是①仲春時節(jié)踏上旅途，眼前的風(fēng)光就是一幅清麗的圖畫。②岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；路旁的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。③一路走，一路看，美麗的風(fēng)光盡收眼底。④享受著這和煦陽光的撫慰，置身于清爽春風(fēng)的懷抱，耳邊傳來呢喃的鳥語，撲鼻的花香令人心醉。⑤此時，胸中縱有萬般的愁緒又怎能不被化解？ A．第①句把旅途的“風(fēng)光”比喻成“圖畫”，形象地寫出了仲春時節(jié)旅途風(fēng)光的清新美麗。 B．第②句運用對偶、比喻的修辭方法，形象寫出細(xì)柳搖擺的柔美與小花綻放時的嬌美。 C．第④句運用擬人的修辭方法，將陽光清風(fēng)人格化，生動地寫出了陽光清風(fēng)的活潑歡暢。 D．第⑤句運用反問的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)仲春旅途美景能夠使人忘卻憂愁，倍感輕松愜意。下面句子所運用的修辭方法識別有誤的一項是 A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人） B．桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。（比喻、夸張） C．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（比喻） D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（排比）下列不是比喻句的一項是 A．狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。 B．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 C．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。 D．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。巧對回目。《西游記》作為我國古典小說的名著，每一回的標(biāo)題語言簡潔精妙，又與情節(jié)緊密相關(guān)。請根據(jù)有關(guān)情節(jié)和對偶知識補足第二十五回標(biāo)題：鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧， A．五莊觀行者竊人參 B．孫行者大鬧黑風(fēng)山 C．孫行者大鬧五莊觀 D．大圣殷勤拜南海下列句子不是比喻句的一項是 A．我們大著膽子下到灘里，那河就像鍋正沸著的水。 B．河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁。 C．不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。 D．什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。下列語句修辭手法判斷有誤的一項是 A．這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。（比喻） B．融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)。（夸張） C．有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。（擬人） D．我穿過了一道又一道小橋。（擬人）下面各項中對修辭判斷和分析有誤的一項是A.對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。分析：這句話運用了排比，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的沮喪、悲哀心情。B.現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。分析：這句話運用了比喻，描寫他們的身體已疲倦至極，他們的物質(zhì)供應(yīng)已經(jīng)告罄，天氣變得愈來愈可怕，任何希望都破滅了。預(yù)示著面對這一切，他們做出的選擇是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。C.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。分析：這句話運用了擬人，賦予國旗以“耀武揚威、揚揚得意”的情態(tài)，生動地寫出了挪威國旗在風(fēng)中飄揚飛舞的樣子，表現(xiàn)了斯科特他們當(dāng)時失敗的沮喪、痛苦。D.他（聞一多）要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。分析：這句話運用了比喻，生動地寫出了聞一多當(dāng)時從文化研究上來探究救國的方法，表達(dá)了作者對聞一多先生愛國情懷的贊美。選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（1）秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。（2）絲瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。（3）新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。（4）我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。 A．比喻擬人對偶排比 B．比喻排比對偶擬人 C．排比對偶比喻擬人 D．?dāng)M人排比比喻對偶下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的是 A．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。 B．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 C．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。 D．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！下列句子中沒有使用修辭手法的一項是 A．水皆縹碧，千丈見底。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。下面運用了對偶修辭手法的一項是 A．念天地之悠悠，獨愴然而涕下！ B．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 C．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。下列句子修辭手法表述錯誤的一項是 A．身長翅膀吧腳生云（夸張） B．再回延安看母親（比喻） C．延河滾滾喊“前進(jìn)”（擬人） D．千聲萬聲呼喚你（擬人）請選出下列說法有誤的一項（） A．《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編纂。 B．寫作無非是把自己想說的話寫下來，把自己想抒發(fā)的感情表達(dá)出來，說真話是第一位的。 C．“自然”是個多義詞，但在“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”的語境中，“自然”只適用于“當(dāng)然”這個意義。 D．正確運用比喻能使讀者對事物產(chǎn)生鮮明印象，也能使讀者感受到作者對事物的強(qiáng)烈感情。如：“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@句話就具有這樣的表達(dá)效果。下列句子沒有運用聯(lián)想的一項是 A．街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 B．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。 C．你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。 D．那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。下列對課文理解正確的一項是 A．本文說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時采用了時間順序。 B．本文第2段將說明物候現(xiàn)象對于安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義寫得生動形象，主要運用了擬人、比喻、夸張、對偶等多種修辭手法。 C．本文把無比豐富的物候現(xiàn)象——花香鳥語、草長鶯飛等比作大自然的語言。 D．本文是一篇事理說明文，主要采用了說明描寫、議論的表達(dá)方式。下列各句中沒有使用修辭手法的一項是 A．月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 B．這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 C．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 D．晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？請選出下列說法不正確的一項 A．戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲?！锻崴股倘恕肥且徊吭妱　?B．他每一天每個小時都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”——這句話沒有運用夸張的修辭手法。 C．《孔乙己》選自《吶喊》，是魯迅先生的一篇白話小說。《變色龍》是俄國作家契訶夫?qū)懙囊黄S刺小說。 D．孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”——這句話的感嘆號運用正確。對下列各句所用修辭手法的判斷，正確的一項是①他（聞一多）要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。②聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。③說的真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ A．?dāng)M人排比對比 B．比喻排比對偶 C．比喻對比對比 D．?dāng)M人比喻對偶下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是（） A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問） B．于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻） C．皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張） D．光明！光明！快給我光明！（反復(fù)）下列語句沒有使用修辭手法的一項是 A．所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。 B．博士生呢，十點十一點鐘的太陽。 C．高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候，（笑聲，掌聲）卻說我是權(quán)威。 D．我決不會像奧森這樣貪戀崗位。答案1.【答案】A【解析】B項運用了比喻的修辭手法；C項運用了比喻、擬人的修辭手法；D項運用了反問的修辭手法。2.【答案】D3.【答案】B【解析】“夸張”應(yīng)為“排比”。4.【答案】C【解析】A項，擬人、對偶；B項，對偶、夸張；D項，比喻、夸張。5.【答案】A【解析】其他三項都運用了比喻的修辭。6.【答案】B【解析】B項，第②句沒有運用擬人的修辭。故答案為B。7.【答案】B8.【答案】A【解析】修辭手法雖然判斷正確，但分析有誤?！疤煺娴难嘧娱_始嬌羞地呢喃”，確實運用了擬人的修辭方法，但表現(xiàn)的是燕子嘰喳時的可愛、天真，而不是青島之海。9.【答案】C【解析】【分析】本題考查修辭手法及運用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點，并加以判斷。【解析】A．采用了比喻的修辭手法，把“青石板”比喻成“棉花”；B．采用了比喻的修辭手法，把“皮膚”比喻成“牛皮”；C．雖然有“仿佛”一詞，但缺少本體、喻體，構(gòu)不成比喻；D．采用了比喻的修辭手法，把“臉”比喻成“青石板”故選：C。【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。10.【答案】C11.【答案】D12.【答案】B13.【答案】B14.【答案】A15.【答案】A【解析】選文第②段中的“嬌羞地呢喃”，運用擬人的修辭方法，賦予燕子人的動作和情感，寫出了春燕的天真活潑及聲音的動聽。故A項說法錯誤。其余三項正確。16.【答案】D【解析】這句話運用了比喻的修辭手法。17.【答案】B【解析】提示語放到句子中間時，冒號變成逗號。“哎呀，真美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”故B錯誤，故選B。18.【答案】C【解析】“本文運用比喻”錯，應(yīng)當(dāng)為“運用擬人”。19.【答案】D【解析】應(yīng)為比喻的手法。20.【答案】A21.【答案】C22.【答案】D23.【答案】D【解析】D項，句中的“像”表示比較，而非比喻。24.