微生物檢驗(yàn)技術(shù)課標(biāo)微生物檢驗(yàn)技術(shù)課標(biāo)微生物檢驗(yàn)技術(shù)課標(biāo)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考微生物檢驗(yàn)技術(shù)課標(biāo)日期：20xx年X月《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時(shí)數(shù)：150適用專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)一、課程的性質(zhì)《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程作為校企合作、工學(xué)結(jié)合的一門(mén)課程，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)課程體系中占有重要地位，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課程，同時(shí)也是國(guó)家醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)資格考試的五大內(nèi)容之一?！段⑸餀z驗(yàn)技術(shù)》課程是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生掌握常規(guī)微生物檢驗(yàn)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，使他們具有微生物檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)際操作能力，為后續(xù)課程和崗位職業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)。1．課程設(shè)置的依據(jù)打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)引領(lǐng)型課程為主體的課程模式，讓學(xué)生通過(guò)完成醫(yī)學(xué)臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢測(cè)等相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程是以微生物檢驗(yàn)順序?yàn)榫€索進(jìn)行設(shè)計(jì)的。以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)院校合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取臨床醫(yī)院與學(xué)校教學(xué)交替等形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。2．課程內(nèi)容確定的依據(jù)課程內(nèi)容的確定緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了獲取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。主要依據(jù)：①以微生物檢驗(yàn)技術(shù)的工作過(guò)程為主線安排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)真實(shí)微生物檢驗(yàn)的工作流程，注重教學(xué)內(nèi)容銜接性。②以微生物檢驗(yàn)技術(shù)典型的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。引入臨床案例，內(nèi)容來(lái)源于真實(shí)的工作項(xiàng)目，引入微生物檢驗(yàn)操作規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，能力培養(yǎng)的遞進(jìn)性和素質(zhì)培養(yǎng)的職業(yè)性。③課程內(nèi)容可適當(dāng)拓展，刪減一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的陳舊的知識(shí)內(nèi)容，將微量化、快速化檢測(cè)技術(shù)及半自動(dòng)化、自動(dòng)化儀器使用和新技術(shù)納入《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程內(nèi)容中。注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想。突出課程教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。④以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)體系，融入醫(yī)院、企業(yè)文化、提倡職業(yè)精神。3．課時(shí)安排說(shuō)明本課程安排在第二學(xué)年第3、4學(xué)期，建議學(xué)時(shí)數(shù)為150學(xué)時(shí)，理論教學(xué)68學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)82學(xué)時(shí)。二、課程目標(biāo)1．課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生掌握微生物檢驗(yàn)的基本知識(shí)和基本技能，具有邏輯思維能力、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。能解決臨床實(shí)際問(wèn)題，完成本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。2．課程所對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力目標(biāo)●會(huì)采集、預(yù)處理各種微生物檢測(cè)標(biāo)本●會(huì)進(jìn)行細(xì)菌的不染色標(biāo)本制備、涂片、單染色和復(fù)染色●會(huì)正確選擇臨床標(biāo)本適宜的培養(yǎng)基●會(huì)進(jìn)行細(xì)菌的接種和分離培養(yǎng)●會(huì)觀察分析細(xì)菌菌落形態(tài)●會(huì)細(xì)菌鑒定的手工操作●會(huì)正確判斷各類(lèi)細(xì)菌生化反應(yīng)結(jié)果●會(huì)細(xì)菌的血清學(xué)鑒定●能操作微生物鑒定藥敏分析系統(tǒng)●能了解微生物實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器的應(yīng)用與維護(hù)●會(huì)使用維護(hù)生物安全柜●會(huì)廢棄物的分類(lèi)及處理●能了解微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全要求三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課程教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以工作任務(wù)為導(dǎo)向、實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的原則，創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)崗位訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與實(shí)際工作能力。教學(xué)模式設(shè)計(jì)基于“工作過(guò)程”的“五位一體”、學(xué)生為主體和開(kāi)放式教學(xué)。本課程實(shí)行“基于工作過(guò)程”的“五位一體”的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，即“課程體系項(xiàng)目化”、“課程設(shè)計(jì)模塊化”、“課程內(nèi)容任務(wù)化”、“課程教學(xué)臨床化”和“課程評(píng)價(jià)多樣化”。以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，努力做到理論為實(shí)踐服務(wù)。以人為本，強(qiáng)化學(xué)生的生物安全意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，防止標(biāo)本、人員及環(huán)境的污染。并結(jié)合本課程特點(diǎn)，注重職業(yè)情境中實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)仿真化，能力訓(xùn)練崗位化、素質(zhì)培養(yǎng)行業(yè)化。開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)，是盡可能、最大限度利用一切條件為學(xué)生開(kāi)展各種各樣教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化手段和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、開(kāi)展豐富多彩技能競(jìng)賽，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行理論、實(shí)踐授課及學(xué)術(shù)講座和到臨床崗位鍛煉。四、遞進(jìn)教學(xué)任務(wù)安排微生物檢驗(yàn)技術(shù)課程遞進(jìn)教學(xué)任務(wù)安排表遞進(jìn)崗位任務(wù)教學(xué)內(nèi)容建議學(xué)時(shí)理論教學(xué)培養(yǎng)基制備常用培養(yǎng)基的配制及用途微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室常用設(shè)備及使用微生物檢驗(yàn)前期準(zhǔn)備細(xì)菌的分布5制片、染色及鏡檢常用染色液的配制及用途微生物緒論細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)細(xì)菌形態(tài)檢驗(yàn)技術(shù)6細(xì)菌的分離、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室生物安全概述生物安全實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備要求生物安全實(shí)驗(yàn)室操作技術(shù)規(guī)范細(xì)菌的控制（物理法、化學(xué)法、消毒劑的消毒效果檢查）細(xì)菌的生理細(xì)菌接種與培養(yǎng)技術(shù)細(xì)菌對(duì)抗菌藥物敏感試驗(yàn)15臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗(yàn)微生物學(xué)及微生物學(xué)檢驗(yàn)微生物與感染細(xì)菌生化鑒定技術(shù)需氧和兼性厭氧球菌革蘭陰性需氧和兼性厭氧桿菌革蘭陽(yáng)性需氧和兼性厭氧桿菌分枝桿菌屬和諾卡菌屬厭氧菌螺旋體、支原體、衣原體、立克次體真菌的基本性狀真菌檢驗(yàn)技術(shù)常見(jiàn)真菌病毒的基本性狀病毒檢驗(yàn)技術(shù)常見(jiàn)病毒臨床常見(jiàn)標(biāo)本的細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)細(xì)菌的其他鑒定技術(shù)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)細(xì)菌菌種的保存與管理36臨床細(xì)菌檢驗(yàn)的質(zhì)量控制檢驗(yàn)前質(zhì)量保證檢驗(yàn)中質(zhì)量保證檢驗(yàn)后質(zhì)量保證2醫(yī)院感染微生物監(jiān)測(cè)醫(yī)院感染概述醫(yī)院感染的監(jiān)測(cè)與控制2細(xì)菌檢驗(yàn)的商品化、自動(dòng)化儀器的使用微生物自動(dòng)培養(yǎng)系統(tǒng)微生物鑒定的自動(dòng)化和微型化微生物藥敏試驗(yàn)的自動(dòng)化和微型化2校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)微生物檢驗(yàn)技術(shù)基本技能的訓(xùn)練微生物檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練培養(yǎng)基制備制片、染色及鏡檢細(xì)菌的分離、培養(yǎng)臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗(yàn)82校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)了解醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全、布局、自動(dòng)化/半自動(dòng)化儀器操作，微生物檢驗(yàn)流程及微生物檢驗(yàn)工作過(guò)程。參觀醫(yī)院檢驗(yàn)科或獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的微生物檢驗(yàn)室以及微生物檢驗(yàn)工作流程。15？校外頂崗實(shí)習(xí)熟悉醫(yī)院微生物檢驗(yàn)室常規(guī)操作技術(shù)，半自動(dòng)和全自動(dòng)儀器操作及分析技術(shù)，室內(nèi)質(zhì)量控制、醫(yī)院監(jiān)測(cè)參與醫(yī)院檢驗(yàn)科或獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的微生物檢驗(yàn)室微生物檢驗(yàn)工作過(guò)程。實(shí)習(xí)中完成180總計(jì)150五、課程內(nèi)容與要求崗位任務(wù)（章節(jié)名稱）課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)培養(yǎng)基制備理論教學(xué)：1．掌握培養(yǎng)基制備的一般程序及注意事項(xiàng)，培養(yǎng)基的種類(lèi)、成分和用途。2．了解細(xì)菌的分布3．熟悉高溫對(duì)細(xì)菌影響4．掌握高壓鍋的滅菌原理5．掌握培養(yǎng)基的無(wú)菌試驗(yàn)測(cè)試及效果檢測(cè)的意義活動(dòng)一：教師講授，多媒體課件展示活動(dòng)二：演示教學(xué)、情景教學(xué)、啟發(fā)式式教學(xué)活動(dòng)三：PBL教學(xué)法10（5+5）實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐一：微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室使用的各種玻璃的洗滌及無(wú)菌器皿的準(zhǔn)備準(zhǔn)備與包裝。學(xué)會(huì)常用玻璃器皿洗滌和使用方法，無(wú)菌器皿的準(zhǔn)備準(zhǔn)備與包裝實(shí)踐二：培養(yǎng)基制備及高壓滅菌熟練進(jìn)行常用培養(yǎng)基、特殊培養(yǎng)基及干燥基的制備。培養(yǎng)基滅菌和備用。及立式高壓鍋的操作程序?；顒?dòng)四：通過(guò)示教和分組洗滌，使學(xué)生了解各種玻璃器皿的規(guī)格、使用范疇和使用方法。學(xué)會(huì)使用烤箱。活動(dòng)五：通過(guò)錄像、示教，分組制備及包裝操作，學(xué)會(huì)無(wú)器器皿制備和包裝?；顒?dòng)六：通過(guò)錄像、示教，分組進(jìn)行培養(yǎng)基的配制，學(xué)會(huì)培養(yǎng)基的分類(lèi)與保存。學(xué)會(huì)超凈工作臺(tái)使用?；顒?dòng)七：通過(guò)分組進(jìn)行培養(yǎng)基高壓滅菌，學(xué)會(huì)立式高壓鍋的操作，會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)基的無(wú)菌試驗(yàn)測(cè)試及效果檢測(cè)。具備生物安全意識(shí)和能力，具備意外事故的應(yīng)急能力。制片、染色及鏡檢理論教學(xué)：1．熟悉細(xì)菌染色常用染料的性質(zhì)、用途和分類(lèi)。會(huì)熟練進(jìn)行細(xì)菌染料各成分計(jì)算。2．熟悉細(xì)菌的分類(lèi)和命名；細(xì)菌的大小、細(xì)菌的基本及特殊結(jié)構(gòu)和細(xì)菌L型3．熟悉不染色標(biāo)本檢查方法。4．掌握革蘭染色和抗酸染色等常用染色標(biāo)本的檢查法。活動(dòng)一：教師講授，全程多媒體課件展示活動(dòng)二：動(dòng)畫(huà)展示、數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)法活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)示教、PBL教學(xué)法13（6+7）實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐三：不染色標(biāo)本檢查法、單染色標(biāo)本檢查。會(huì)進(jìn)行不染色標(biāo)本及單染色標(biāo)本檢查實(shí)踐四：細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察及革蘭染色會(huì)進(jìn)行細(xì)菌的涂片、干燥、固定及革蘭染色。能認(rèn)識(shí)細(xì)菌的形態(tài)、染色性狀。實(shí)踐五：抗酸染色會(huì)進(jìn)行厚涂片、干燥、固定及抗酸染色活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)示教、數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)法識(shí)別布朗運(yùn)動(dòng)和自主運(yùn)動(dòng)活動(dòng)五：分組操作、學(xué)生作品展示法會(huì)辨認(rèn)革蘭染色陰、陽(yáng)性結(jié)果活動(dòng)六：學(xué)生作品展示法、數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)法學(xué)會(huì)鏡檢抗酸菌及正確報(bào)告細(xì)菌的分離、培養(yǎng)理論教學(xué)：1．熟悉臨床微生物實(shí)驗(yàn)室分類(lèi)、布局以及相關(guān)的硬件設(shè)施；實(shí)驗(yàn)室中配備的各種儀器使用的原理、使用范圍、操作規(guī)程、儀器的維護(hù)、保養(yǎng)和注意事項(xiàng)；臨床微生物實(shí)驗(yàn)室工作人員基本要求。2．熟悉造成實(shí)驗(yàn)室生物危害的主要因素；感染性廢棄物的處理原則和方法。3．熟悉常用消毒劑的殺菌機(jī)制、種類(lèi)和用途，影響消毒劑滅菌效果的影響因素和效果監(jiān)測(cè)4．掌握消毒、滅菌等基本術(shù)語(yǔ)5．熟悉細(xì)菌的化學(xué)組成和物理性狀，細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)繁殖，熟悉細(xì)菌的新陳代謝。6．掌握需氧菌和兼性厭氧菌體K—B法和稀釋法藥敏實(shí)驗(yàn)。7．熟悉其他細(xì)菌體外抗菌藥敏試驗(yàn)和耐藥菌株的監(jiān)測(cè)?；顒?dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，情景教學(xué)法活動(dòng)二：教師講授，全程多媒體展示法活動(dòng)三：實(shí)物展示教學(xué)法，演示教學(xué)法活動(dòng)四：質(zhì)疑式、啟發(fā)式教學(xué)31（15+16）實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐六：實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)會(huì)使用二級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)備和個(gè)防護(hù)設(shè)備；會(huì)使用生物安全柜，懂得各類(lèi)儀器使用的范疇。實(shí)踐七：細(xì)菌的接種與培養(yǎng)、細(xì)菌生長(zhǎng)現(xiàn)象觀察學(xué)會(huì)細(xì)菌各種接種和培養(yǎng)方法。學(xué)會(huì)辨認(rèn)不同細(xì)菌菌落實(shí)踐八：細(xì)菌分布的檢測(cè)學(xué)會(huì)標(biāo)本采集、處理與培養(yǎng)以及結(jié)果的觀察分析實(shí)踐九：消毒、滅菌及結(jié)果觀察會(huì)進(jìn)行感染性廢棄物的處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)室消毒滅菌實(shí)踐十：細(xì)菌生化管接種和生化反應(yīng)結(jié)果觀察。學(xué)會(huì)如何正確接種細(xì)菌生化反應(yīng)管，會(huì)正確判定生化陰、陽(yáng)性結(jié)果，認(rèn)識(shí)細(xì)菌分解代謝產(chǎn)物在細(xì)菌鑒定中的意義。實(shí)踐十一：細(xì)菌藥敏試驗(yàn)學(xué)會(huì)正確應(yīng)用藥敏實(shí)驗(yàn)結(jié)果指導(dǎo)臨床用藥。活動(dòng)五：參觀BSL-2實(shí)驗(yàn)室，熟悉臨床微生物實(shí)驗(yàn)室布局?；顒?dòng)六：動(dòng)畫(huà)展示、現(xiàn)場(chǎng)示教，分組進(jìn)行細(xì)菌的接種與培養(yǎng)操作?；顒?dòng)七：學(xué)生作品展示法，分組觀察、操作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析活動(dòng)八：分組操作、通過(guò)檢測(cè)空氣中的細(xì)菌、人體皮膚及咽部的細(xì)菌，加深對(duì)細(xì)菌在自然界的分布和在正常人體的分布情況?；顒?dòng)九：檢驗(yàn)案例六步法使學(xué)生通過(guò)溫度、紫外線及常用消毒劑的使用，使掌握細(xì)菌與環(huán)境的關(guān)系。活動(dòng)十：動(dòng)畫(huà)展示、現(xiàn)場(chǎng)示教，分組操作。使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不同的生化反應(yīng)管，學(xué)會(huì)接種前、接種后的顏色改變，加入試劑后的化學(xué)反應(yīng)。活動(dòng)十一：多媒體課件展示，檢驗(yàn)案例六步法。通過(guò)實(shí)踐踐使學(xué)生學(xué)會(huì)抗生素正確選擇，并能根據(jù)CLSI抗菌藥物敏感性試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥敏實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確判讀。臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗(yàn)1．掌握微生物概念、分類(lèi)，微生物檢驗(yàn)程序2．了解臨床微生物學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵和任務(wù)，微生物感染的防治原則3．掌握病原性球菌及檢驗(yàn)，腸桿菌科的共性和分類(lèi)，沙門(mén)菌屬、志賀菌屬以及臨床標(biāo)本中其他常見(jiàn)腸桿菌科細(xì)菌檢驗(yàn)，弧菌科霍亂弧菌及副溶血性弧菌檢驗(yàn)，分枝桿菌屬中的結(jié)核分枝桿菌與非典型分枝桿菌的檢驗(yàn)，銅綠假單胞菌、鮑曼不動(dòng)桿菌、嗜麥芽假單胞菌等臨床常見(jiàn)非發(fā)酵的檢驗(yàn)，流感嗜血桿菌等臨床常見(jiàn)的嗜血桿菌的檢驗(yàn)，彎曲菌屬和幽門(mén)螺桿菌及檢驗(yàn)4．熟悉臨床上常見(jiàn)厭氧菌及檢驗(yàn)，熒光假單胞菌、產(chǎn)堿桿菌屬、其他非發(fā)酵菌、軍團(tuán)菌及檢驗(yàn)，需氧和/或兼性厭氧革蘭陽(yáng)性桿菌及檢驗(yàn)，其他革蘭陰性桿菌及檢驗(yàn)5．掌握臨床標(biāo)本微生物學(xué)檢驗(yàn)6．熟悉各類(lèi)常見(jiàn)臨床標(biāo)本的采集、輸送、驗(yàn)收；微生物實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)應(yīng)用及管理。7．掌握臨床標(biāo)本分離培養(yǎng)；臨床常見(jiàn)標(biāo)本細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)。8．熟悉檢測(cè)前的信息交流、檢測(cè)結(jié)果報(bào)告、解釋和咨詢的重要性9．熟悉病原性放線菌屬和諾卡屬的檢驗(yàn)。10．掌握白色念珠菌、新型隱球菌及臨床上常見(jiàn)的曲霉菌等真菌檢驗(yàn)。11．熟悉病毒概述；病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、增殖、噬菌體、病毒的分類(lèi)與命名，病毒的實(shí)驗(yàn)室診斷。幾種病毒感染診斷（生物學(xué)特性、微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床意義）12．熟悉支原體、梅毒螺旋體、衣原體和立克次體的生物學(xué)特性、致病性和微生物學(xué)檢驗(yàn)。13．掌握血清學(xué)試驗(yàn)原理、方法及臨床意義，熟練進(jìn)行血清學(xué)試驗(yàn)操作及結(jié)果正確判讀。14．熟悉常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的要求和常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的接種方法；了解動(dòng)物試驗(yàn)的種類(lèi)、用途和外毒素檢測(cè)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法；會(huì)進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)的各種接種技術(shù)的操作；會(huì)進(jìn)行內(nèi)、外毒素毒性檢測(cè)。15．熟悉菌種培養(yǎng)保存法和菌種保管注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)按操作規(guī)程進(jìn)行菌種保藏熟悉菌種保存與管理?；顒?dòng)一：教師講授，全程多媒體課件展示活動(dòng)二：演示教學(xué)、情景教學(xué)、啟發(fā)式式教學(xué)活動(dòng)三：動(dòng)畫(huà)展示、數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)法活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)示教、實(shí)物展示教學(xué)法，演示教學(xué)法活動(dòng)五：質(zhì)疑式、啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)六：檢驗(yàn)案例六步法。86（36+50）活動(dòng)十二：球菌接種、培養(yǎng)和鑒定學(xué)會(huì)常見(jiàn)病原性球菌培養(yǎng)基的選擇，染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。活動(dòng)十三：腸道菌的接種、培養(yǎng)及鑒定學(xué)會(huì)常見(jiàn)腸道菌培養(yǎng)基的選擇，染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。能學(xué)會(huì)腸道菌血清學(xué)鑒定。染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。活動(dòng)十五：弧菌鑒定弧菌染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察。染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察，學(xué)會(huì)真菌培養(yǎng)選擇、染色性狀和形態(tài)辨認(rèn)、菌落特征觀察、生化反應(yīng)結(jié)果陰、陽(yáng)性判斷。會(huì)各種臨床常見(jiàn)標(biāo)本的采集、處理，分離培養(yǎng)，學(xué)會(huì)生長(zhǎng)現(xiàn)象觀察，進(jìn)一步鑒定和藥敏試驗(yàn)。學(xué)會(huì)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果及藥敏試驗(yàn)結(jié)果判斷及分析?；顒?dòng)十二：球菌接種、培養(yǎng)和鑒定通過(guò)臨床常見(jiàn)病原性球菌的形態(tài)觀察、培養(yǎng)、生化反應(yīng)的結(jié)果歸納示教及討論，能學(xué)會(huì)病原性球菌的鑒定技術(shù)?；顒?dòng)十三：腸道菌的接種、培養(yǎng)及鑒定通過(guò)腸道菌的接種與培養(yǎng)和鑒定，了解腸道菌常用培養(yǎng)基的選擇，并學(xué)會(huì)細(xì)菌接種與培養(yǎng)技術(shù)。通過(guò)生化反應(yīng)結(jié)果觀察，能學(xué)會(huì)腸道菌的鑒定技術(shù)和腸道菌血清學(xué)鑒定。活動(dòng)十五：弧菌鑒定通過(guò)霍亂弧菌、副溶血性弧菌的形態(tài)、培養(yǎng)和生化反應(yīng)的觀察，能識(shí)別霍亂弧菌、副溶血性弧菌的鑒定要點(diǎn)。會(huì)按操作規(guī)程進(jìn)行各種臨床標(biāo)本的采集、處理，進(jìn)行各種臨床標(biāo)本的分離培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)的結(jié)果（生長(zhǎng)現(xiàn)象）進(jìn)行細(xì)菌進(jìn)一步鑒定和藥敏試驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果及藥敏試驗(yàn)進(jìn)行初步分析，并指導(dǎo)臨床合理用藥。臨床細(xì)菌檢驗(yàn)的質(zhì)量控制理論教學(xué)：1．熟悉室內(nèi)的全體技術(shù)人員水平、操作手冊(cè)、設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)菌株的質(zhì)控；室間質(zhì)量評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、作用以及評(píng)價(jià)方法2．掌握室內(nèi)培養(yǎng)基、染色液及生化試劑、藥敏試驗(yàn)質(zhì)控；標(biāo)本的質(zhì)量是否符合要求所要遵循的原則3．了解室間質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)設(shè)置及評(píng)價(jià)方法；了解微生物學(xué)檢驗(yàn)室間質(zhì)量評(píng)價(jià)?；顒?dòng)一：全程多媒體課件展示、演示示教活動(dòng)二：結(jié)果展示、臨床現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)質(zhì)量控制的重要性，特別是檢驗(yàn)前質(zhì)量保證2（2+0）醫(yī)院感染微生物監(jiān)測(cè)理論教學(xué)：1．掌握醫(yī)院感染概念、醫(yī)院感染流行病學(xué)概念、特點(diǎn)；醫(yī)院感染常見(jiàn)的微生物種類(lèi)。2．熟悉醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)內(nèi)容、類(lèi)型；細(xì)菌污染的監(jiān)測(cè)3．了解消毒滅菌效果監(jiān)測(cè)以及醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)的保證措施4．掌握中心靜脈導(dǎo)管感染的實(shí)驗(yàn)室診斷，院感監(jiān)控和分析醫(yī)院感染結(jié)果，指導(dǎo)避免中心靜脈導(dǎo)管感染的發(fā)生?；顒?dòng)一：全程空氣、物品、醫(yī)務(wù)人員手以及醫(yī)療器械院微生物檢測(cè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速干手消毒劑對(duì)手進(jìn)行熟練消毒。學(xué)會(huì)初步分析醫(yī)院感染結(jié)果，指導(dǎo)避免醫(yī)院感染的發(fā)生。2（2+0）細(xì)菌檢驗(yàn)的商品化、自動(dòng)化儀器的使用理論教學(xué)：1．掌握微量反應(yīng)系統(tǒng)和數(shù)字編碼鑒定技術(shù)的原理及結(jié)果判斷2．熟悉細(xì)菌數(shù)字編碼技術(shù)操作和臨床意義3．掌握血液培養(yǎng)瓶的類(lèi)型4．熟悉半自動(dòng)化、全自動(dòng)血液培養(yǎng)系統(tǒng)的原理、使用方法和簡(jiǎn)單的維護(hù)和保養(yǎng)5．熟悉微生物鑒定卡/藥敏卡的類(lèi)型和半自化、全自動(dòng)微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)的原理，使用方法和簡(jiǎn)單維護(hù)和保養(yǎng)。活動(dòng)一：全程多媒體教學(xué)，實(shí)物展示活動(dòng)二：動(dòng)畫(huà)展示，啟發(fā)式教學(xué)，演示6（2+4）實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐二十三：臨床標(biāo)本微生物檢驗(yàn)、編碼使用通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)數(shù)字編碼鑒定技術(shù)的原理、應(yīng)用及結(jié)果判斷。實(shí)踐二十四：半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)操作通過(guò)半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)操作學(xué)會(huì)微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)原理、使用方法、維護(hù)和保養(yǎng)?；顒?dòng)一：檢驗(yàn)案例六步法使學(xué)生能應(yīng)用數(shù)字編碼鑒定技術(shù)對(duì)細(xì)菌進(jìn)行結(jié)果鑒定。活動(dòng)二：動(dòng)畫(huà)演示、現(xiàn)場(chǎng)示教，分組操作學(xué)會(huì)應(yīng)用半自化微生物鑒定系統(tǒng)/藥敏系統(tǒng)對(duì)細(xì)菌進(jìn)行鑒定和藥敏試驗(yàn)?？傆?jì)150學(xué)時(shí)六、實(shí)施建議（一）教學(xué)基本要求1．師資要求按照醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)平均80人／年的招牛規(guī)模，本課程組需配置教師5人，其中主講教師3人，要求中級(jí)以上職稱，具有雙師素質(zhì)，本科以上學(xué)歷，3年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。助教1人，要求醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，具有雙師素質(zhì)，具有1年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)教師1人，要求本科以上學(xué)歷。按專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量1:1配置蒹職教師。2．實(shí)訓(xùn)基地建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要完成基本操作和簡(jiǎn)單儀器的操作，用于學(xué)生課下練習(xí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)參照檢驗(yàn)科布局，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位保持一致，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，供教學(xué)使用，彌補(bǔ)校內(nèi)儀器設(shè)備更新速度慢的不足。3．儀器設(shè)備建議購(gòu)置與臨床工作崗位相近的儀器設(shè)備，可供本課程使用的儀器設(shè)備包括：表1可供微生物檢驗(yàn)技術(shù)使用的主要儀器設(shè)備清單儀器名稱數(shù)量血培養(yǎng)儀（校外）一臺(tái)CO2培養(yǎng)箱一臺(tái)生化培養(yǎng)箱4臺(tái)厭氧培養(yǎng)箱1臺(tái)冰箱4臺(tái)生物安全柜2臺(tái)離心機(jī)2臺(tái)水浴箱4臺(tái)全自動(dòng)血流變免疫分析儀（校外）1臺(tái)超凈工作臺(tái)2臺(tái)4．課程資源表2教學(xué)資源教學(xué)資源數(shù)量教學(xué)網(wǎng)站《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》精品課程網(wǎng)站1個(gè)多媒體課件理論教學(xué)課件4個(gè)模塊教學(xué)課件教學(xué)做一體課件4個(gè)模塊組成課程體系教學(xué)用視頻演示微生物檢驗(yàn)實(shí)踐操作視頻、細(xì)菌藥敏試驗(yàn)視頻2個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)《微生物檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》1冊(cè)病例分析不同疾病的檢驗(yàn)報(bào)告單及分析30例學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與檢驗(yàn)報(bào)告單對(duì)比分析30例試題庫(kù)執(zhí)業(yè)檢驗(yàn)士考試-微生物檢驗(yàn)試題及答案1套執(zhí)業(yè)檢驗(yàn)師考試-微生物檢驗(yàn)試題及答案1套章節(jié)測(cè)試題1套儀器操作規(guī)程厭氧箱、CO2培養(yǎng)箱、生物安全柜等10種儀器（二）教學(xué)建議1．教學(xué)模式《微生物檢驗(yàn)》教學(xué)模式的設(shè)計(jì)遵循以工作任務(wù)為導(dǎo)向、實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的原則，創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)崗位訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與實(shí)際工作能力。(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式此種模式在教學(xué)過(guò)程巾，以具體任務(wù)為巾心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和披能，教師將知識(shí)融在設(shè)計(jì)好的工作過(guò)程中，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。(2)項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式以臨床常見(jiàn)檢測(cè)項(xiàng)目為依據(jù)，將《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為四個(gè)學(xué)習(xí)情境，十二個(gè)子情境，每一個(gè)情境的完成，可使學(xué)生經(jīng)歷完整的工作過(guò)程。從而獲得較直觀的工作體驗(yàn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)能力。2．教學(xué)方法本門(mén)課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，如PBL教學(xué)法、案例分析、分組討論、演示教學(xué)法、學(xué)生作品展示教學(xué)法、數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂(lè)于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。(1)采用“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”分組式教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高動(dòng)手能力目的：規(guī)范技能操作，提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性實(shí)施：大班授課，學(xué)生積極性不高，老師不能發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問(wèn)題，不能適應(yīng)學(xué)生技能培養(yǎng)的要求。應(yīng)充分利用臨床人員和儀器設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，采用教師集體備課、分組，由多名臨床一線教師分別帶教的方式進(jìn)行。通過(guò)教師示教，學(xué)生操作，教師糾錯(cuò)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。(2)采用病例分析式教學(xué)目的：采用病例分析式教學(xué)，使學(xué)生興趣濃厚，印象深刻實(shí)施：將臨床真實(shí)的病例引入教學(xué)，例如在講腫瘤抗原檢測(cè)項(xiàng)目時(shí)，通過(guò)對(duì)具體病例具體檢測(cè)項(xiàng)目的分析，使學(xué)生明確腫瘤抗原檢測(cè)的意義和價(jià)值；在進(jìn)行結(jié)果報(bào)告與分析時(shí)，臨床錯(cuò)誤的檢驗(yàn)報(bào)告可以引導(dǎo)學(xué)生，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，幫助同學(xué)分析，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化了理論課的內(nèi)容，也教育學(xué)生分析錯(cuò)誤報(bào)告結(jié)果如果發(fā)出去，對(duì)患者的危害，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德的培養(yǎng)。(3)PBL啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)目的：有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力從而提高了學(xué)坐臨床邏輯推理能力。實(shí)施：十二個(gè)子情境中，有很多類(lèi)似的知識(shí)內(nèi)容，例如免疫缺陷疾病檢測(cè)項(xiàng)目，在講到樣本采集和處理時(shí)，因?yàn)榍懊嬷v過(guò)其他檢測(cè)項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容，在這里，會(huì)給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：免疫缺陷疾病檢測(cè)分析前質(zhì)量控制的內(nèi)容有哪些？學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，找到問(wèn)題的答案。

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、掌握分析問(wèn)題的關(guān)鍵和學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法作用很大。(4)角色扮演目的：提高學(xué)生積極性和實(shí)際操作能力，同時(shí)喚起學(xué)生的同情心，提高臨床溝通能力。實(shí)施：通過(guò)患者和檢驗(yàn)工作人員互換角色，演繹患者診療過(guò)程，通過(guò)患者準(zhǔn)備，更好的了解樣本準(zhǔn)備對(duì)檢測(cè)結(jié)果的影響，理解質(zhì)量前控制的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為患者服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)對(duì)檢驗(yàn)工作人員角色的扮演，學(xué)生的責(zé)任感油然而生，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。角色扮演教學(xué)方法能夠感性認(rèn)識(shí)醫(yī)患交際，有助于走向今后醫(yī)療崗位。3．教學(xué)手段(1)多媒體輔助教學(xué)通過(guò)制作的多媒體課件，大量的教學(xué)圖片、視頻音頻資料引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使整體教學(xué)過(guò)程都在調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能，增強(qiáng)了教學(xué)的信息量，提高了教學(xué)效果。例如將整個(gè)工作過(guò)程以視頻資料的形式展示給同學(xué)，使學(xué)生對(duì)工作